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第一篇：幼兒園學(xué)前教育故事教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、知道注意傾聽的重要性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的圖片。
【活動(dòng)過程】
一、談話激發(fā)幼兒興趣。
1、今天老師帶來了一位動(dòng)物朋友（出事圖片），小朋友們說說看這是誰?。?/p>
2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)小老虎嘴巴向上翹??？它是不是很開心？
（那小朋友們你們想不想知道小老虎為什么這么開心?。磕蔷驼?qǐng)你們豎起耳朵認(rèn)真聽，等下我要請(qǐng)小朋友告訴我為什么？）
教師講述故事的第一部分（從“這一天……一會(huì)兒都不肯安靜”）
提問：有哪位小朋友可以告訴老師，小老虎為什么這么開心啊？
教師講述第二部分故事（從“袋鼠請(qǐng)小老虎幫忙……下次我一定豎起耳朵聽清楚”）
提問：誰請(qǐng)小老虎幫忙了啊？（袋鼠，小兔）
袋鼠請(qǐng)小老虎干什么??？結(jié)果怎么樣？
小兔請(qǐng)小老虎干什么？結(jié)果怎么樣？
哦。原來是一只沒長(zhǎng)耳朵的小老虎啊。
那現(xiàn)在我們繼續(xù)聽聽看，后面又發(fā)生了什么事情？
教師講述第三部分故事（從“小熊家讓……下回注意聽就行了”）
小朋友們，前面袋鼠，小兔請(qǐng)小老虎幫忙，小老虎是不是沒有幫忙，反而給他們添了很多亂子??？把小熊的家里弄得亂七八糟的，它說了要認(rèn)真聽，可是結(jié)果它有沒有認(rèn)真聽小熊的話？為什么？（引導(dǎo)小朋友們說：小老虎沒有聽完小熊的吩咐就去請(qǐng)小豬，結(jié)果找了好久才找到小兔的家對(duì)不對(duì)？）
二、將整個(gè)故事完整的講一遍，讓幼兒思考一下小老虎應(yīng)該怎樣做？
三、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小老虎道歉的話：我一定豎起耳朵認(rèn)真聽。
附故事：沒長(zhǎng)耳朵的小老虎
這一天是小豬的生日，小熊把朋友們都喊來，打算開個(gè)生日晚會(huì)，說：“我們要準(zhǔn)備氣球、蛋糕，還有蜂蜜……”
“嗬一嗬一嗬！我做些什么？”，小老虎興奮地跳個(gè)不停，“掛彩帶？還是掛氣球？我最拿手的就是做跳起來的事情?！毙⊥脷夂吆叩卣f：“你能不能不到處跳，停下來好好聽?！薄皼]問題，我聽著呢。”小老虎搖頭晃腦，根本沒聽清大家說了些什么。
大家開始做準(zhǔn)備，小老虎也忙活起來。他不停地跳啊，蹦啊，一會(huì)兒都不肯安靜。
袋鼠請(qǐng)小老虎幫忙：“小老虎，把氣球綁一綁。”小老虎沒聽清，以為要把氣球“嘭嘭嘭”弄破。他把一個(gè)個(gè)氣球都弄爆了，還得意地問：“怎么樣，氣球爆炸的聲音好聽嗎？”
袋鼠大叫起來：“我讓你把氣球綁上去，沒讓你‘嘭嘭’地把氣球弄破?！?/p>
“哦，真對(duì)不起，下次我一定聽仔細(xì)?！毙±匣⒈傅卣f。
第二篇：幼兒園學(xué)前教育故事教案
一、目標(biāo)
1． 能仔細(xì)觀察畫面的一些細(xì)節(jié)及變化，理解情節(jié)。
2． 樂意發(fā)表自己自己的想法，語言清楚完整。
3． 懂得堅(jiān)持能獲得成功的道理。
二、準(zhǔn)備
教師：?jiǎn)雾摱喾鶊D片一張、配樂錄音、老牛頭飾、哨子、根據(jù)情節(jié)制作的果子項(xiàng)鏈、蟲子項(xiàng)鏈、青草項(xiàng)鏈、干魚項(xiàng)鏈。
三、活動(dòng)建議
（一） 活動(dòng)流程圖
激趣導(dǎo)入――觀察圖片――理解――完整傾聽――質(zhì)疑
（二） 活動(dòng)流程：
1． 激趣導(dǎo)入
教師引導(dǎo)語：小朋友，你們瞧，我是誰？（老牛裁判）今天森林里要舉行一場(chǎng)特別的賽跑。等會(huì)我要給小動(dòng)物們戴這幾串特殊的項(xiàng)鏈，（插問：這是什么項(xiàng)鏈呢？引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈）如果誰能戴著自己的項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)就能取得勝利。誰想和我一起當(dāng)裁判？
2． 觀察圖片 理解內(nèi)容
1） 觀察圖片一
教師引導(dǎo)語：小裁判們，讓我們?nèi)タ纯茨男﹦?dòng)物來參加比賽？
2）觀察圖片一，提問：哪些動(dòng)物來參加比賽了？
教師過渡語：瞧它們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，戴上了項(xiàng)鏈站在了起跑線上。和我一起發(fā)令吧。
第三篇：幼兒園學(xué)前教育故事教案
一、設(shè)計(jì)意圖
《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。
2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是xxx，我就不開門！”
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔跳的律動(dòng)音樂、木偶、布景等。
四、活動(dòng)過程
（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)
師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。）
出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。
（二）出現(xiàn)大灰狼
1、傳來敲門聲。
師：“咦，是誰在敲門？”（請(qǐng)幼兒猜）
2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！”
（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。）
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。
師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）
4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是xxx，我就不開門！”）
5、（出現(xiàn)大灰狼不見了。）
師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地走了”。
（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。）
（三）出現(xiàn)大老虎
1、傳來敲門聲。
師：“又是誰在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。）
“我們問問它?！保ㄓ變杭w問：“誰呀？”）
2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。
師：“是(請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注好 范文網(wǎng))我們的媽媽嗎？”（請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。）
（出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。）
3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說出理由。
4、師：“到底是誰呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。）
5、師：“真的是大老虎，開不開門？”
引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。
6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。
（過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會(huì)兒，睡覺吧。）
（四）兔媽媽回家
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）
師：“是不是媽媽呢？我們來看一看?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。）
2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！保?/p>
3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。
師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）
師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”（教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）
故事內(nèi)容
兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴。
有一天，兔媽媽對(duì)孩子們說：“媽媽到地里拔蘿卜，你們好好看家，把門關(guān)得緊緊的，誰來
叫門都不開，等媽媽回來了才開。”
兔媽媽說完話，就拎了籃子，到地里去了。小兔子記住媽媽的話，把門關(guān)得緊緊的，過了一會(huì)兒，大灰狼來了，他想把小兔子當(dāng)點(diǎn)心吃，可是小兔把門關(guān)得緊緊的，進(jìn)不去??！
大灰狼坐在小兔家門口，瞇著眼睛，正在想壞主意，看見兔媽媽回來了，連忙跑到一棵樹背后躲起來。
兔媽媽走到門口，推了推門，門關(guān)地緊緊的就一邊敲門，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門開開！快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來?！毙⊥米右宦犑菋寢尩穆曇?，一齊叫起來： “媽媽回來了，媽媽回來了！”它們搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子。嗬，媽媽拔了這么多紅蘿卜回來了。兔媽媽親親紅眼睛，親親長(zhǎng)耳朵，親親短尾巴，夸它們是好孩子。那只大灰狼呢？躲在大樹背后，偷偷地把兔媽媽唱的歌學(xué)會(huì)了。它想：“哼，我有辦法了，我有辦法了，明天我再來。”它就回老窩起了。
第二天，兔媽媽到樹林里去采蘑菇，小兔子把門關(guān)得緊緊的。過了一會(huì)兒，大灰狼又來了，一邊敲門，一邊用那又粗又啞的聲音唱歌：“小兔子乖乖，把門開開！快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來?！?/p>
紅眼睛一聽，以為媽媽回來了：“媽媽回來了，媽媽回來了！“
短尾巴一聽，以為媽媽回來了：“快給媽媽開門喲！快給媽媽開門喲！”
長(zhǎng)耳朵一聽，拉住紅眼睛和短尾巴：“不對(duì)，不對(duì)！這不是媽媽的聲音！”
紅眼睛和短尾巴往門縫里一看：“不對(duì)，不對(duì)！不是媽媽，是大灰狼！”
小兔子一齊說：“不開，不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開?！贝蠡依侵绷耍骸拔沂悄銈兊膵寢?，我是你們的媽媽！”小兔們說：“我們不信，我們不信！要不你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧一瞧?！薄昂眠?，我把尾巴伸進(jìn)來，讓你們瞧一瞧。”小兔們把門打開一點(diǎn)兒，大灰狼就把自己的'尾巴伸了進(jìn)去。嘿，一條毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭―小兔子一使勁，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼的尾巴給夾住了。大灰狼痛得哇哇直叫：“哎喲，哎喲，痛死我了??放了我，放了我！”小兔子把門松了松，大灰狼夾著尾巴溜走了。
這時(shí)候，兔媽媽回來了。它放下籃子，一邊敲門，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門開開！快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來。”小兔子聽到媽媽的聲音，搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子，還把剛才發(fā)生的事告訴了媽媽。兔媽媽高興地說：“你們真是好孩子。”
第四篇：幼兒園學(xué)前教育故事教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受家庭和友情的溫暖。
2、能感知理解故事的主要內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事。
【活動(dòng)過程】
1、觀察圖片，看看猜猜圖中的意思。
2、教師運(yùn)用圖片有感情地講故事1-2遍。
3、用問題幫助幼兒感受和理解故事。
DD誰迷路了?
DD小鴨子找不到家，著急不著急?它是怎么說的?一起學(xué)一學(xué)鴨子講話。
DD誰幫助了小鴨子?兔媽媽是怎么幫助小鴨子的?
DD第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽是怎么說的?一起學(xué)鴨媽媽講話。
附故事《迷路的小鴨》
冬天的一個(gè)晚上，刮大風(fēng)，下大雪，天氣冷極了。一只小鴨找不到家了，他一邊走，一邊叫：“嘎嘎!我的肚子餓，我的身上冷啊!”
忽然，他看見一間小房子，這是兔媽媽的家。兔媽媽帶著小兔睡覺哩。小鴨敲著門說：“我是小鴨，我找不到家了。讓我進(jìn)來暖和暖和吧!”兔媽媽開門說：“快進(jìn)來吧!小鴨?！?/p>
兔媽媽給小鴨喝了熱粥，還讓他睡在暖和的被窩里。
第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽說：“兔媽媽，太謝謝您了!
第五篇：幼兒園學(xué)前教育故事教案
教材分析：
森林里有許多小朋友，他們都想去看大海，于是他們就建造了一艘“朋友船”，故事《朋友船》的一開頭就抓住了小朋友們的興趣，小船遇到了困難，小朋友們誰都不想離開誰，同心協(xié)力想出了辦法一起度過了難關(guān)。短小的故事，情節(jié)跌宕起伏，體現(xiàn)了小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)、有愛、機(jī)智、勇敢的情感。幼兒通過觀看故事圖片，了解故事主要的情節(jié)，愿意用語言大膽的表述，鼓勵(lì)幼兒在遇到困難的時(shí)候不離不棄。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過觀看故事圖片，能了解故事主要的情節(jié),愿意用語言大膽表述。
2．知道朋友之間要相互幫助，在遇到困難的時(shí)候不離不棄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片制作的PPT
活動(dòng)建議：
1．圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣提問：這是什么呀？你喜歡大海嗎？大?？烧婷腊。锩孢€藏著無窮的寶藏，你們想去大海里玩嗎？森林里有一群小動(dòng)物，它們也想去看看大海，可是怎么去呢？讓我們一起來看看。
2．觀看故事圖片，觀察圖片，了解故事情節(jié)。
（1）引導(dǎo)幼兒自主觀看圖片
（2）提問、討論：
圖片1：你在圖畫上看到了什么？它們?cè)诟墒裁?？造船需要什么呢？他們分別在做什么？（有的在扛木頭、有的在拉鋸、有的在刨木……）
圖片2：船造好了，猜猜它們心情怎么樣？這么多好朋友一起造的船，你能幫它們的船起個(gè)好聽的名字嗎？
圖片3：朋友們一個(gè)一個(gè)的上了朋友船，準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)了，他們順著小河駛進(jìn)了大海，啊呀，發(fā)生了什么情況呢，你猜一猜它們遇到了什么事情了？從哪里看出來的？
3．欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
（1）講述故事第一部分。
提問：小動(dòng)物們遇到了什么困難？船被撞破進(jìn)水了會(huì)怎么樣？這些小動(dòng)物會(huì)游泳嗎？那快想個(gè)辦法來幫助它們呀！
（2）繼續(xù)播放故事第二部分。提問：不光我們小朋友在想辦法，海里的小動(dòng)物看見了，也趕來幫忙了，看看誰來了。我們聽聽小海豚怎么說？小海豚要小狗怎么做？你覺得小狗會(huì)這么做嗎？我們一起聽一聽小狗怎么說的？為什么小狗不愿意離開破船呢？看看誰也游過來了？你覺得章魚會(huì)怎么對(duì)小猴說？我們一起來學(xué)章魚說一說？
小結(jié)：是啊，他們都是相親相愛的好朋友，誰也不愿意離開誰。
（3）播放結(jié)束部分。提問：小動(dòng)物們是怎么造船的？碰到困難的時(shí)候他們是怎么做的，最后他們又是怎么戰(zhàn)勝困難的？
4．幼兒完整欣賞故事。
小結(jié)：好朋友就是要相親相愛，遇到困難也不離開對(duì)方，只要大家齊心協(xié)力就一定能戰(zhàn)勝困難。附：故事朋友船森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了，順著小河駛進(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能離開我的朋友?！币恢淮笳卖~向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會(huì)離開我的朋友?！毙?dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動(dòng)物航海的故事呢。
第六篇：幼兒園學(xué)前教育故事教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察并講述圖片信息，理解故事資料，嘗試多元表達(dá)。
2.體驗(yàn)朋友之間歡樂相處、相互幫忙、相互關(guān)愛的完美情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件等。
活動(dòng)過程
1.談話導(dǎo)入，引出故事第一段。
（1）引導(dǎo)幼兒講講自我的朋友，激起講述愿望。
（2）打開PPT，出示圖片形象，導(dǎo)入故事。
師：今日，來了一對(duì)好朋友，他們是誰呢
（3）教師講述第一段。
小狗汪汪和小貓咪咪是一對(duì)好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們常常一齊玩耍，一齊聊天。可是，每當(dāng)回到各自的家里，總是很想念自我的朋友。
（4）想念朋友的時(shí)候，我們能夠怎樣做
2.觀察信件，理解故事第二段。
（1）演示PPT――第一封信，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察信件中的信息，講述信的資料。
（2）敘述故事片斷，然后提問：兩個(gè)好朋友在一齊，能夠做哪些趣味的事
（3）演示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并講述：咪咪和汪汪做了什么趣味的事他們是怎樣放風(fēng)箏的
（4）根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)，提升幼兒的語言。
3.觀察、猜測(cè)，講述故事第三段。
（1）演示PPT――第二封信，引導(dǎo)觀察信件中的信息，進(jìn)行猜測(cè)，并指導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀信。
（2）引導(dǎo)幼兒體會(huì)咪咪的心境以及照顧朋友的決心。
①看到這樣的一封信，咪咪會(huì)怎樣呢
②咪咪心里很著急，會(huì)怎樣做呢
③（設(shè)置語言情景，堅(jiān)定看望朋友的決心）讓我們學(xué)做咪咪，去看望自我的朋友吧！
（3）調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行個(gè)別、相互講述：咪咪會(huì)怎樣照顧汪汪呢
（4）演示PPT――四幅圖片，啟發(fā)連貫講述。
①咪咪到底為朋友做了哪些事呢請(qǐng)大家看一看，講一講。
②哪一幅圖最讓你感動(dòng)呢請(qǐng)你用連貫的話來講一講。
③師生共同講述四幅圖片資料。
④兩兩互動(dòng)，選擇圖片資料進(jìn)行表演。請(qǐng)你和你的好朋友一個(gè)做咪咪、一個(gè)做汪汪，選擇一幅圖片演一演。
4.概述故事，遷移生活，體會(huì)情感。
（1）概述故事，然后提問：聽了這個(gè)故事，你覺得咪咪和汪汪是一對(duì)怎樣的朋友汪汪的病好了，會(huì)對(duì)咪咪說些什么
（2）引導(dǎo)孩子講述朋友之間相互幫忙的事，體會(huì)相互關(guān)愛的完美情感。
附改編后的故事《咪咪和汪汪的信》
小狗汪汪和小貓咪咪是一對(duì)好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們常常一齊玩，一齊聊天。可是，每當(dāng)它們回到各自的家的時(shí)候，它們總是很想念自我的朋友。
有一天，咪咪寫了一封信給汪汪。汪汪看了信說：“噢，我懂了?！?/p>
第二天，當(dāng)太陽升起的時(shí)候，大樹底下，咪咪和汪汪見面了。朋友相見真歡樂！他們開心地一塊兒放風(fēng)箏。咪咪拉著線，汪汪拿著風(fēng)箏跑。一陣風(fēng)吹來，“哇！”風(fēng)箏飛上天啦！風(fēng)箏像一只彩色的鳥，在藍(lán)藍(lán)的天空中飛呀，飛呀！兩個(gè)好朋友在下頭盡情地追呀，跑呀！“咯、咯、咯”的笑聲飛上了藍(lán)天。一對(duì)好朋友在一齊渡過了愉快的一天。
過了幾天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，著急地說：“哎呀，汪汪怎樣生病了？”
得知這個(gè)消息，咪咪十分著急。他一路飛奔，趕到了汪汪的家。一進(jìn)門，就焦急地問“汪汪，汪汪，你怎樣啦”汪汪躺在床上，有氣無力地說：“我生病了，頭昏眼花，渾身發(fā)抖?！边溥湔f：“別著急，我來照顧你！”咪咪立刻端水、喂藥，讓汪汪減輕病痛；咪咪買來骨頭，熬了一鍋香香濃濃的骨頭湯，讓汪汪增加營(yíng)養(yǎng)；咪咪講好聽的故事、趣味的笑話，讓汪汪心境舒暢；咪咪攙扶著汪汪到戶外玩蕩秋千，呼吸新鮮空氣。照顧汪汪雖然很苦很累，可是他心里充滿了歡樂。在咪咪的精心照顧下，汪汪的身體很快好起來了。汪汪的心中充滿了感激。
