千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》。

第一篇：學(xué)會(huì)保護(hù)自己心理健康教育教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫助走丟的朋友想出最適合的辦法；

2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)

活動(dòng)過程：

一、感知經(jīng)驗(yàn)：

師：我們班有三個(gè)小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。

播放馬路走丟的情景（十字路口）l

提問：XX小朋友在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我們一起幫助他。

指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒幫助朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感

2、鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)

小結(jié)：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。（協(xié)管也行）

二、講述經(jīng)驗(yàn)：

播放小區(qū)走丟的情景

小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領(lǐng)你。

三、提升經(jīng)驗(yàn)：

l播放超市走丟的情景（大賣場）

請走失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。

小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領(lǐng)你。（繼續(xù)看錄像，XX小朋友是怎樣做的）

四、延伸：

走丟了以后，爸爸媽媽會(huì)很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時(shí)和家里人一起出去的時(shí)候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）

第二篇：學(xué)會(huì)保護(hù)自己心理健康教育教案

一、設(shè)計(jì)意圖:

生活中經(jīng)常存在著一些潛在的“危險(xiǎn)”因素。幼兒由于沒有親身的體驗(yàn)，往往體會(huì)不到，不知如何躲避危險(xiǎn)，只有“動(dòng)之以情，曉之以理”，引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識周圍世界，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法，提高自我保護(hù)的能力，才會(huì)真正地“導(dǎo)之以行”。教師要試引導(dǎo)幼兒結(jié)合切身的經(jīng)驗(yàn)對這一問題進(jìn)行探究，使幼兒分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作，學(xué)習(xí)日常生活中的一些基本的安全行為和保護(hù)自己的方法。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。

3.豐富幼兒有關(guān)安全方面的知識

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、提供若干組成對的安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片如:“有秩序地玩滑梯”和“爭先恐后擠滑梯”。

2、生活中，有目的地引導(dǎo)幼兒觀察他班幼兒的戶外活動(dòng)。

3、設(shè)立“安全角”，提供若干個(gè)安全品或危險(xiǎn)物的實(shí)物與卡片。如:空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。

四、活動(dòng)過程

活動(dòng)一、危險(xiǎn)在哪里。(感知討論階段)

教師利用區(qū)角活動(dòng)、園內(nèi)觀察活動(dòng)、視聽活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。

1、觀看情景片段“小朋友頭向下滑滑梯，結(jié)果頭上碰了個(gè)大包?！?，“小朋友把腳放在搖椅下面，結(jié)果腳趾被壓破”，引導(dǎo)幼兒論:這樣做會(huì)發(fā)生什么后果?應(yīng)該怎樣做?

2、尋找園內(nèi)可能發(fā)生的危險(xiǎn)。幼兒分組尋找，進(jìn)行討論，總結(jié)。

“小朋友從滑梯背面往上爬，很容易摔下來?！?/p>

“秋千蕩得太高，會(huì)摔下來。”

“小朋友上下樓梯太擁擠，應(yīng)該按順序?！?/p>

“上攀登架時(shí)不能跟小朋友太近，容易被踢到，應(yīng)該保持距離?！?/p>

“在滑梯上不能推人，會(huì)掉下來。”

“不能故意撞人，會(huì)讓別人受傷?！?/p>

3、帶領(lǐng)幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉，讓幼兒找找哪些是安全行為，哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作(老師作好記錄)。并及時(shí)組織幼兒討論:“做這些危險(xiǎn)動(dòng)作容易造成怎樣的傷害?”“如果是你在玩，該怎么做?”等

活動(dòng)二、保護(hù)我們的安全。(操作實(shí)踐)

幼兒集體或分組操作實(shí)踐，教師因人而異地進(jìn)行指導(dǎo)。教師利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。

1、幼兒在觀察他班幼兒戶外活動(dòng)的基礎(chǔ)上，以個(gè)別活動(dòng)或小組活動(dòng)的方式，讓幼兒進(jìn)一步討論理解在玩運(yùn)動(dòng)器具時(shí)，什么情況下容易釀成傷害事故，我們怎么辦。

提問:幼兒園里存在這么多危險(xiǎn)，那么我們應(yīng)該怎么做呢?

總結(jié):“我們以后要小心不要發(fā)生危險(xiǎn)?！?/p>

“我們要告訴小朋友注意安全?！?/p>

“我們在有危險(xiǎn)的地方貼上標(biāo)志牌，讓小朋友注意?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒在相應(yīng)的器具上懸掛成對的安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片(注:如不容易分辨，安全行為圖片可選用彩色，危險(xiǎn)動(dòng)作圖片則可黑白)。

3、請幼兒向小朋友講解安全標(biāo)志。

4、安全行為練習(xí):比一比，哪個(gè)小組或哪個(gè)小朋友玩得好，能保護(hù)好自己的身體安全。

三、延伸活動(dòng):安全小機(jī)靈(強(qiáng)化鞏固)

強(qiáng)化鞏固生活中自我安全保護(hù)行為，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。

建議在一段時(shí)間里，陸續(xù)選用一些生動(dòng)有趣的活動(dòng)，以強(qiáng)化幼兒保護(hù)自己安全的意識。

1、經(jīng)常開展評評“安全小機(jī)靈”活動(dòng)，對能采取安全行為的幼兒用“小機(jī)靈”標(biāo)志給予鼓勵(lì)(如:輕輕關(guān)小房子的門、窗，在一旁等候蕩秋千等)。尤其要注重即時(shí)地捕捉那些大部分幼兒尚未做到而某一幼兒能表現(xiàn)出的安全行為，應(yīng)立即予以肯定。

2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，逐步在有關(guān)區(qū)域增添安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的配套圖片，籍此不斷擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)履行安全行為的范圍。

3、設(shè)立安全角，放置一些幼兒日常生活中容易接觸安全品和危險(xiǎn)物(注:危險(xiǎn)物可畫在卡片上)，以利于幼兒隨時(shí)進(jìn)行辨別，初步懂得哪些東西不能碰。(注:每次提供的物品宜不超過5-6件，并要根據(jù)幼兒分辨的情況適當(dāng)調(diào)整、更換。)

4、在“家園之窗”中介紹幼兒安全教育，建立“夸寶寶”專欄，使幼兒在家中能學(xué)會(huì)自覺地履行保護(hù)自己的安全行為。

五、活動(dòng)反思

從幼兒的實(shí)際情況看，他們對安全方面的知識并非一無所知。在生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎(chǔ)上，若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn)，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對安全的“警覺”，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。

活動(dòng)首先，從設(shè)計(jì)多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對安全問題的關(guān)注，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我護(hù)的重要性，為以后的教育作好鋪墊。

其次，結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，怎樣做才是安全行為，通過一些實(shí)踐活動(dòng)和操作，以學(xué)習(xí)一些簡單地自我保護(hù)身體的方法。

再次，開展一系列的延伸活動(dòng)，對幼兒的安全行為作連續(xù)或間歇地強(qiáng)化，以鞏固好的、自覺的安全行為。另外，幼兒之間存在著個(gè)體差異，在活動(dòng)中要貫徹“因材施教、因人而異”的基本原則，以避免膽小的孩子由于某些行為的限制而變得更加怯懦;對動(dòng)作協(xié)調(diào)活性控制性差的幼兒，更要提供經(jīng)常性操作的機(jī)會(huì)，逐步建立起新的安全文明的行為方式。

第三篇：學(xué)會(huì)保護(hù)自己心理健康教育教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些自我保護(hù)的方法。

2、仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)并理解畫面重點(diǎn)。

3、能運(yùn)用保護(hù)方法來保護(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖：《我會(huì)保護(hù)自己》、糖果

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入、激發(fā)幼兒的興趣

律動(dòng)《手指游戲》。

二、觀察畫面，理解畫面內(nèi)容

1、請幼兒仔細(xì)觀察掛圖《我會(huì)保護(hù)自己》。選擇其中一個(gè)說一說：

你們看到了什么？

發(fā)生了什么事？

畫上的小朋友是怎么做的？

2、教師依次完整的說出畫面上發(fā)生的事情。

三、思考

如果是你遇到了這樣的事情你會(huì)怎么辦？（幼兒分組討論）

在家里的時(shí)候，如果有人按門鈴，你會(huì)怎么辦？

如果有大人來問路，你會(huì)怎么辦？

和家長一起出去的時(shí)候，應(yīng)該怎么樣？

陌生人想要給你吃東西，你會(huì)怎么辦？

放學(xué)或外面玩時(shí)，有陌生人要帶你回家，你會(huì)怎么辦？

身體的哪些地方屬于秘密的部位，不可以給別人碰？

如果不熟悉的人觸碰你身體的秘密部位，你會(huì)怎么辦？

四、情景表演：

1、教師扮演陌生人敲門。讓幼兒思考應(yīng)該怎么做？

2、教師扮演陌生人給幼兒吃糖，讓幼兒思考該怎么辦？

3、教師小結(jié)：在沒有爸爸媽媽的情況下，陌生人給的東西我們不能接受，也不能和陌生人說話、更不能跟著陌生人走。在外面迷路了我們也不要著急，我們可以給爸爸媽媽大電話，如果記不住爸爸媽媽的電話號碼我們可以打警察叔叔的電話號碼110，所以還沒記住爸爸媽媽電話號碼的小朋友要努力記住哦。

第四篇：自我保護(hù)的學(xué)生作文

一個(gè)星期五的下午，放學(xué)之后我走出校園，到校門外等我的爸爸，可是，等了好長時(shí)間爸爸都沒有來接我。

接著迎面走來兩個(gè)陌生人，“小朋友，我是你爸爸公司的同事，今天他去參加一個(gè)同事的生日宴會(huì)了，叫我們把你帶過去，”“可是叔叔，我爸爸沒有跟我說過啊，要不，我們再等等看吧，爸爸見我們還沒有去的話，一定會(huì)打電話來噠，所以還麻煩你們和我一起等等我的媽媽！"由于我的性格特別倔強(qiáng)，不跟他們走。他們便把我硬拽進(jìn)車?yán)?，我心里立刻慌了。怎么辦呢？我看看這一路的標(biāo)志，他們吧我?guī)У揭粋€(gè)郊區(qū)。將我壓在一個(gè)凳子上，打了一個(gè)爸爸的電話，他們讓爸爸準(zhǔn)十萬現(xiàn)金，不許叫警察。當(dāng)時(shí)我的腦袋靈機(jī)一動(dòng)：”叔叔我餓了，我想要吃東西，你們總不能讓我爸爸來之后見我是餓著肚子的吧！”沒辦法，一個(gè)叔叔只好到外面去給我買東西。而另一個(gè)叔叔卻睡著了，我先撿起一些小石子，在旁邊弄出一些聲響，叔叔沒有反應(yīng)，我便把凳子放在窗戶的下邊，把窗子打開，然后跑到水桶后面藏起來，再把油漆桶向墻上一扔，這可就把那個(gè)叔叔嚇到了：他以為我從窗戶上爬出去了，我看他出去了，便朝著另一個(gè)方向跑回了家。

想起那件事，我就覺得我是特別的機(jī)靈，勇敢。我們在被歹徒抓住的時(shí)候，要看清楚歹徒把我們帶到另一個(gè)不熟悉的地方的路標(biāo)哦！還要根據(jù)那里的環(huán)境來發(fā)揮自己機(jī)靈的一面。

第五篇：學(xué)會(huì)保護(hù)自己心理健康教育教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過本教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識。

2.幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。

3.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1場景、2場景。

相關(guān)圖片[壞人做壞事圖，陌生人騙小孩圖片]

活動(dòng)過程：

一開始部分

1.場景1(發(fā)生突發(fā)事件，有壞人入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。

2.說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的？我們正確的方法應(yīng)該是什么？

二基本部分

1.教師出示相關(guān)圖片，請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。

2.請幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對應(yīng)。

3.教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決（打電話求救或呼喊救命）

4.場景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。

5.根據(jù)場景2再次對幼兒進(jìn)行教育。

三結(jié)素部分

談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。

活動(dòng)反思：

我們知道，每一年有多少可愛的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來呢？由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。