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學生都喜歡叫他“小白”。

他就是余杭區(qū)高級中學英語教師白福慶。

白教師所帶班級班風樸素，成績出色，高考成績優(yōu)異。至今已培養(yǎng)近10位學生進入清華、北大學習。但白福慶并不滿足于此。他一向想在自我的教學中尋找一種平衡，既讓學生在高考中出成績，又幫忙他們更全面發(fā)展。在日常教學和管理中，白教師不會因為學生的一些頑皮疏忽而責備求全，相反，能先聽學生講，再提出自我的提議。很多時候，白教師都會記得給學生們留著一面“涂鴉墻”。因為人總是在錯誤中學習，在錯誤中成長。不剝脫他們成長機會，就要寬容應對他們的不足，微笑地引領他們，“欣賞”他們的“破壞力”。

在日常教育教學工作中，白教師努力培養(yǎng)學生運用所學知識，分析問題，解決問題的本事;培養(yǎng)學生思考和表達的本事;引導學生追求高效學習方法，合理安排時間;引導學生進取關注社會發(fā)展，國際事務;引導學生學會學習，學會做事，學會共同生活，學會生存。

在英語教學上，白教師努力做到語言知識和人文知識相結合，使學生即學到語言知識技能和學習策略，又浸潤文化，啟迪心智。

2004年，白福慶教師被評為杭州市第九屆教壇新秀，之后陸續(xù)獲得區(qū)師德優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號;2013年被評為區(qū)學科帶頭人。但這些榮譽在白教師的學生心中也許并不十分重要。重要的是，白教師永遠能夠成為學生心中的那個能夠為他們指引方向的“小白”。