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第一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生明確“折扣”的具體含義，能熟練地進(jìn)行“折扣”數(shù)和百分?jǐn)?shù)的互化，進(jìn)一步解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解法。

2、能力目標(biāo)：通過觀察、思考、探索等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息的能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的魅力，能夠用數(shù)學(xué)的眼光來看待周圍的事物。

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《折扣》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)意義以及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。“折扣”是在商品經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用比較廣泛的一個(gè)概念，由于幾折是十分之幾，也就是百分之幾十，因此，折扣也是百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。所以本節(jié)課的重點(diǎn)是要求學(xué)生能夠正確理解折扣的含義，知道折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能夠解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問題。難點(diǎn)是 “折扣”的有關(guān)計(jì)算。

對(duì)象分析：

《折扣》這個(gè)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活商品買賣中經(jīng)常遇見的“數(shù)學(xué)現(xiàn)象”，無論是聾人還是健聽者對(duì)它并不陌生。雖然這樣，但據(jù)了解、調(diào)查，我們的`聾生對(duì)它只知其形而不解其意，雖然學(xué)生在此之前學(xué)過百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，但對(duì)聾生來說，其實(shí)際應(yīng)用和現(xiàn)實(shí)意義卻比不上折扣問題的應(yīng)用。為此，本節(jié)課就是建立在學(xué)生已有知識(shí)(百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生傳授的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的另一種既普遍又實(shí)在的生活形態(tài)――折扣。

教學(xué)策略：

認(rèn)知心理學(xué)家奧蘇貝爾有一句至理名言：“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸結(jié)為一條原理的話，那么，我將一言以蔽之：影響學(xué)習(xí)的最重要的因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)，并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)?！卑呀虒W(xué)建立在學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)之上，這是教學(xué)必須遵循的“金科玉律”。《折扣》其實(shí)是百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用，我就是利用學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，通過提供豐富而帶有折扣的生活圖片創(chuàng)設(shè)情境，輔以多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生從不同的場合去認(rèn)識(shí)折扣，將實(shí)際生活融入教材，把知識(shí)與生活相結(jié)合，使學(xué)生在有效的教學(xué)活動(dòng)中探索問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

整個(gè)教學(xué)過程的活動(dòng)都是圍繞學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，是源于生活又作用于生活，更重要的是讓學(xué)生增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，提高參與社會(huì)生活的能力。

教學(xué)媒體：

主要是利用PPT課件向?qū)W生展示現(xiàn)實(shí)生活中的折扣現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)情景，從而讓學(xué)生從不同的場合去認(rèn)識(shí)折扣，將實(shí)際生活融入到教材，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)與用的相對(duì)統(tǒng)一。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知。

PPT出示生活中打折的圖片。

教師：我們經(jīng)常在商場看到把商品按“幾折”出售。如上圖中的“5.8折”、“五折”、“3.8” 折，這些都是我們生活中常見的打折銷售，也就是我們今節(jié)課要學(xué)習(xí)的“折扣”。

【以學(xué)生熟悉的生活素材引入教學(xué)，明確數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)社會(huì)需要與所學(xué)知識(shí)的直接聯(lián)系，能較好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生“我要學(xué)”的強(qiáng)烈要求。】

二、分層探究，掌握新知。

(一)折扣的具體含義。

1、思考

(1)商品為什么要打折出售?(工廠和商場，為了促銷或處理積壓商品等多種原因，有時(shí)將商品價(jià)格降低進(jìn)行銷售，這就是平常說的“打折”銷售。)

(2)“幾折”表示什么意思?

幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。

(3)商品打“八折”出售是什么意思?

(八折=80G，表示現(xiàn)價(jià)按原價(jià)的80G出售。)

(4)原價(jià)、折扣與現(xiàn)價(jià)有怎樣的數(shù)量關(guān)系?

(原價(jià) ×折扣數(shù)= 現(xiàn)價(jià) )

2、把折扣數(shù)和百分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化。

三八折=( )% 五折=( )%70%=( )折 68%=( )折

承上啟下：折扣數(shù)和百分?jǐn)?shù)可以互化，那么你認(rèn)為折扣應(yīng)用題也就是什么應(yīng)用題呢?會(huì)解答嗎?

二、“折扣”應(yīng)用題的教學(xué)。

1、準(zhǔn)備題

商店出售一種錄音機(jī)，原價(jià)330元?，F(xiàn)在打九折出售，現(xiàn)價(jià)多少元?

(1)學(xué)生讀題。

(2)師問：打九折出售是什么意思?(學(xué)生口答。)

(3)把哪個(gè)量看做單位“1”?怎么計(jì)算?(原價(jià)×折扣數(shù)=現(xiàn)價(jià))

(4)學(xué)生列式計(jì)算，然后師生板書訂正。

330×90G

= 330×0.9

= 297(元)

答：現(xiàn)價(jià)297元。

2、教學(xué)“例7”。

商店出售一種錄音機(jī)，原價(jià)330元?，F(xiàn)在打九折出售，比原價(jià)便宜多少元?(學(xué)生讀題)

(1)例7與準(zhǔn)備題有何異同?(已知條件相同，所求問題不同。)

(2)“要求便宜多少元?”怎樣解答?(原價(jià)-現(xiàn)價(jià)=比原價(jià)便宜的錢數(shù))

(3)原價(jià)和現(xiàn)價(jià)題目中都給出了嗎?沒有給出的話怎樣求?

(4)學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系解答，然后集體訂正。

330-330×90G

=330-297

=33(元)

答：比原價(jià)便宜33元。

思考：商店出售一種錄音機(jī)，打九折出售是297元，原價(jià)多少元?

(比較這題和準(zhǔn)備題的異同，并讓學(xué)生說說它的數(shù)量關(guān)系。)

小結(jié)：分析折扣應(yīng)用題和分析百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法一樣，要先確定單位“1”是已知還是未知，然后確定算法。

【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生的現(xiàn)有水平和潛在水平之間提供一個(gè)向上攀登的“支架”，把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，可以幫助學(xué)生較好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這里，前一教學(xué)步驟都是后一教學(xué)步驟的基礎(chǔ)，讓學(xué)生理解了“折扣”的意義才能掌握計(jì)算商品折后價(jià)錢的方法;掌握了計(jì)算商品折后價(jià)錢的方法才學(xué)習(xí)計(jì)算商品折后與折前差價(jià)的方法就容易掌握了?！?/p>

第二篇：年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

每一位教師都需要在學(xué)期末的時(shí)候?qū)ψ约旱慕虒W(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，下面一起去看看小編為你整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)范文吧，希望能夠幫助到你！

六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

1本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇地開展教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都需要做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，有的在課后寫出相應(yīng)的教學(xué)反思。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，這樣才能夠做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)新的興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、積極提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。

因此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、教學(xué)中存在的問題

本學(xué)期對(duì)學(xué)困生的幫扶還不夠深入，對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠，教學(xué)方法還有待于改進(jìn)，教學(xué)成績還有待于提高。

七、今后整改措施

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究好學(xué)生，做好家訪工作，爭取學(xué)生家長的支持，創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作，使我的教學(xué)工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

2在六年級(jí)的這個(gè)學(xué)年，本人擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)已到學(xué)年末，在此對(duì)一學(xué)年的教學(xué)工作作以回顧和總結(jié)。

一、班級(jí)基本情況

我班有56人，優(yōu)生有5人，差生在15人左右，一部分學(xué)生對(duì)加減乘除四則運(yùn)算都沒有掌握，尤其是小數(shù)、分?jǐn)?shù)計(jì)算不會(huì)。上課回答問題只有兩三個(gè)，多數(shù)同學(xué)跟不上計(jì)算速度和正確率，解決應(yīng)用題也無從下手。

二、采取措施

1、課前5分鐘的口算題。堅(jiān)持每節(jié)課前抽一組答口算題，這樣一周下來四個(gè)小組每人輪一次，不僅有個(gè)人比較，也有組與組比較，起到激勵(lì)作用。

2、堅(jiān)持每天寫數(shù)學(xué)筆記，從六年級(jí)下學(xué)期開始我有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)筆記，從一開始二三句話到后來的整段文字，從開始少數(shù)同學(xué)寫到后來全班同學(xué)寫，從開始的單

一、生硬到后來的充滿個(gè)性思考，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣也較為濃厚。這些學(xué)生筆記會(huì)在課前5分鐘內(nèi)在小組讀，選代表在全班讀，最后會(huì)選出優(yōu)秀筆記定期展示在后面的黑板欄內(nèi)。

3、課堂中堅(jiān)持老師少講，學(xué)生多練。堅(jiān)持不是簡單地給學(xué)生知識(shí)，而是注重知識(shí)的生成過程，思考方法。

在計(jì)算方面：

(1)強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，這樣會(huì)整齊美觀。

(2)強(qiáng)調(diào)計(jì)算的簡便，這樣會(huì)突出學(xué)數(shù)學(xué)的巧。

在應(yīng)用題方面：

(1)學(xué)生讀題，現(xiàn)解題意。

(2)學(xué)生自己根據(jù)已有知識(shí)結(jié)構(gòu)拿出解決新問題的方案。

(3)師生共同探討，摒棄不合理，錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)充新知識(shí)，得出正確的答案。

(4)進(jìn)一步要求一題多解，拓展學(xué)生的思維，達(dá)到解題的靈活性。

三、總結(jié)得失

1、成績：通過學(xué)年末檢測，全班有12人在90分以上，80分以上有9人，其中有2人100分。這個(gè)成績說明班級(jí)優(yōu)秀率還是不錯(cuò)的，注重了對(duì)一部分學(xué)生的培養(yǎng)和拔高。

2、不足：不及格人數(shù)有17人，這也占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋壤?，其中有四人是屬于大腦有損傷的孩子，另有四人是屬于基礎(chǔ)極差，接受能力非常慢的孩子，還有10人在50分左右，這一部分學(xué)生在教學(xué)中沒有調(diào)動(dòng)起來，課堂上講的對(duì)他們并沒有消化，課后輔導(dǎo)不夠，這也成為我今后教學(xué)工作的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要特別關(guān)注差生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，使他們能對(duì)夠得著的知識(shí)掌握精準(zhǔn)，熟練。

第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、懂得折扣的含義，能熟練把折扣改寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)

2、正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

二、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

請(qǐng)自學(xué)課本97頁并思考：

1、什么叫打折？

2、你能告訴灰太狼“打八折”是什么意思嗎？

3、你能幫灰太狼算一算羊肉現(xiàn)在的價(jià)錢是多少嗎？

三、課堂學(xué)習(xí)研討

1、爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢?

研討：

1、打八五折怎么理解？

2、是以那個(gè)量為單位“1”

3、怎樣列式計(jì)算？

2、爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？

研討：

1、這道題與上道題有什么不同？

2、求比原價(jià)便宜了多少錢，也就是求什么？

3、你可以用不同的方法加以解決嗎？

3、同一品牌、同一規(guī)格的書包，原價(jià)100元，華聯(lián)超市現(xiàn)在打七折出售;匯來超市現(xiàn)在打八折出售。到哪家買好？

研討

1、去華聯(lián)買需要多少錢？匯來又需要多少錢？

2、在哪一家買更便宜？

3、從中你想到了什么？

4、議一議：誰是理財(cái)高手

甲、乙、丙三個(gè)鞋城搞促銷活動(dòng)，同一種商品在三個(gè)鞋城的原價(jià)相同

甲鞋城：所有商品一律打八折

乙鞋城：所有商品一律九折出售，購物100元以上送十五元現(xiàn)金

丙鞋城：所有商品不滿200元一律打九折，若滿200元打七五折

（1）如果買原價(jià)180元一雙的運(yùn)動(dòng)鞋，應(yīng)選擇哪個(gè)鞋城？

（2）如果買原價(jià)350元一雙的運(yùn)動(dòng)鞋，哪個(gè)鞋城最便宜？哪個(gè)鞋城最貴？相差多少錢？

三、課內(nèi)訓(xùn)練鞏固

1、填空

（1）商品打八折出售就是按原價(jià)的（）％出售，也就是降價(jià)（）％，打七五折出售，就是按原價(jià)的（）％出售，也就是降價(jià)（）％

（2）某種商品實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的95％，也就是打（）折出售，某種商品降價(jià)30％出售，也就是打（）折出售

（3）某服裝店所有商品一律七五折出售，這里的“七五折”表示（）是（）的（）％

（4）一種橡皮買一送一，相當(dāng)于打了（）折

（5）5÷（）=0.25=3:（）=（）/4=（）％=（）折

2、華聯(lián)超市有一件男士上衣，打八折后售價(jià)192元，這件上衣的原價(jià)是多少錢？

3、家家樂購物廣場有一件毛衣，現(xiàn)在售價(jià)192元，比原來便宜了48元，這件上衣打了幾折？

四、課堂小結(jié)

學(xué)了本節(jié)課，你有什么收獲？

第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1．讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2、學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法，鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3．明確折扣的含義，能熟練地把折扣寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)算器

一、導(dǎo)入新課：

圣誕節(jié)期間各商家搞了哪些促銷活動(dòng)？誰來說說他們是怎樣進(jìn)行促銷？（學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。）

二、在生活情境中，講授新知：

1．教學(xué)折扣的含義，會(huì)把折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。

剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段，是一個(gè)商業(yè)用語，那么你所調(diào)查到的打折是什么意思呢？比如說打“七折”，你怎么理解？

你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場打七折的售價(jià)標(biāo)簽。（電腦顯示）

①大衣，原價(jià)：1000元，現(xiàn)價(jià)：700元。

②圍巾，原價(jià)：100元，現(xiàn)價(jià)：70元。

③鉛筆盒，原價(jià)：10元，現(xiàn)價(jià)：？

④橡皮，原價(jià)：1元，現(xiàn)價(jià)：？

動(dòng)腦筋想一想：如果原價(jià)是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價(jià)會(huì)是多少？如果原價(jià)是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價(jià)又是多少？

仔細(xì)觀察，商品在打七折時(shí)，原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系？帶著這樣的問題，可以利用計(jì)算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。

討論，找規(guī)律：

A、學(xué)生動(dòng)手操作、計(jì)算，并在計(jì)算或討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

B、學(xué)生匯報(bào)尋找的方法：利用計(jì)算器，原價(jià)乘以70%恰好是標(biāo)簽的售價(jià)；或現(xiàn)價(jià)除以原價(jià)大約都是70%；或查書，等等。

歸納，得定義：

A、通過小組討論，誰能說說打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折呢？

B、概括地講，打折是什么意思？如果用分母是十的分?jǐn)?shù)，該怎樣表示？（ “幾折”是就是十分之幾，也就是百分之幾十）

練習(xí)：

①四折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。

②六折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。

③七五折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。

④九二折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。

2．運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問題。

例1：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？

（1）指導(dǎo)學(xué)生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰為單位“1”？

（2）學(xué)生試做，講評(píng)。

3、鞏固練習(xí)：

（1）爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？

A、打九折怎么理解？是以誰為單位“1”？

B、學(xué)生試做，講評(píng)。

（2）判斷：

① 商品打折扣都是以原商品價(jià)格為單位“1”，即標(biāo)準(zhǔn)量。（ ）

② 一件上衣現(xiàn)在打八折出售，就是說比原價(jià)降低10%。（ ）

（3）完成課本中P8“做一做”練習(xí)題。

第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

教材有關(guān)折扣的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷了解信息，解決折扣問題的過程。

2、理解打折的含義，以及折扣與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，會(huì)解答有關(guān)打折的問題。

3、體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，獲得用數(shù)學(xué)解決問題的成功體驗(yàn)，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解折扣和分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

解決有關(guān)折扣的實(shí)際問題。

教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在剛剛過去的寒假生活中，你注意到了沒有，好多商家為了促銷商品，舉行了促銷活動(dòng)，把你知道的情況說一說。

同學(xué)們對(duì)折扣看來并不陌生，今天我們就來深入研究折扣的相關(guān)問題。

二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程

1、商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折銷售，俗稱打折。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。例如，打九折出售，就是按原價(jià)的90%出售。你知道什么叫八五折嗎？（學(xué)生自己給答案）

2、教材第8頁例1（1）題，你知道了什么？

（已知自行車的原價(jià)是180元，現(xiàn)在商店打八五折出售）

買這輛自行車用了多少錢？該怎么解答呢？說說你的想法。

（學(xué)生交流我們已知八五折是按原價(jià)的85%出售，所以這輛自行車需要的錢數(shù)就是原價(jià)的85%，求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，用乘法計(jì)算。）

學(xué)生自己列式計(jì)算解決問題，教師巡視了解情況。

3、教材第8頁例1（2）題

學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，老師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。

交流：誰來說一說，你是怎樣想的？應(yīng)該怎樣列式？

對(duì)于解答正確的學(xué)生要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，提倡算法多樣化，不強(qiáng)求統(tǒng)一。

三、課堂練習(xí)

教材第8頁做一做

四、課末總結(jié)

本節(jié)課我勻主要學(xué)習(xí)了折扣的相關(guān)問題，也是原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和折扣三個(gè)量中已知兩個(gè)求一個(gè)的問題。跟同學(xué)們說一說，你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系？

（折扣=現(xiàn)價(jià)/原價(jià) 現(xiàn)價(jià)=原價(jià)*折扣 現(xiàn)價(jià)=原價(jià)/折扣）

五、課后作業(yè)

根據(jù)本班實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)：

折扣

打幾折，就是按原價(jià)的百分之幾出售。

折扣=現(xiàn)價(jià)/原價(jià)

現(xiàn)價(jià)=原價(jià)*折扣

現(xiàn)價(jià)=原價(jià)/折扣

第六篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在商品打折銷售的情境中理解折扣的意義。

2．學(xué)生在掌握求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少這種問題的基礎(chǔ)上自主解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3．養(yǎng)成獨(dú)立思考、認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解折扣的意義。

教學(xué)過程

教學(xué)設(shè)計(jì)備注

活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景理解折扣的意義

師：利用課件或掛圖出示商場店慶、商品打折的情境。

問：打折是什么意思？八五折、九折表示什么？

生：結(jié)合實(shí)際了解到的信息進(jìn)行思考和交流，再閱讀課本進(jìn)行對(duì)照分析。

小結(jié)：商店降價(jià)出售商品叫做折扣銷售，通稱打折。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。

問：七五折表示什么？五折表示什么？

活動(dòng)二、自主探索解決問題的方法

1、出示例4

2、讓學(xué)生獨(dú)立解答

3、集體匯報(bào)時(shí)請(qǐng)學(xué)生說說自己的解題思路，并且兩個(gè)問題加以比較

板書：（1）18085%＝153（元）

（2）160（1-90%）＝16（元）

師生共同總結(jié)解題方法

活動(dòng)三、實(shí)踐應(yīng)用

1、第97頁做一做

學(xué)生獨(dú)立完成并說出各折扣表示的意思

2、第101頁第1、2、3

活動(dòng)四、課堂總結(jié)

學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。

板書設(shè)計(jì)：（1）18085%＝153（元）

（2）160（1-90%）＝16（元）