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第一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：理解打折的含義，進(jìn)一步解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題的解法。使學(xué)生進(jìn)一步理解生活中打折等常見(jiàn)的優(yōu)惠措施，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳的方案與策略。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作和研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息的能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)的魅力，能夠用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待周圍的事物。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解打折的含義，能夠解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

猜禮品的價(jià)格。師出示一包鉛筆、一本筆記、一套尺子、一只杯子。

“看過(guò)’幸運(yùn)52’嗎？今天我們學(xué)習(xí)他們來(lái)猜猜這幾樣?xùn)|西的價(jià)錢(qián)，允許猜3次，誰(shuí)猜中了就獎(jiǎng)給誰(shuí)！”為了公平起見(jiàn)，我將價(jià)格寫(xiě)在紙上，免得大家懷疑我。

鉛筆約2元，筆記本3元，尺子二元，杯子5元

（學(xué)生猜價(jià)時(shí)板書(shū)：折扣）

二、新授

（一）課前老師讓大家收集了有關(guān)折扣的信息，哪位同學(xué)愿意來(lái)介紹一下。

（二）下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位交流一下所收集的信息，看看你能從這些信息中獲得怎樣的知識(shí)？

（板書(shū)：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾）

（三）練習(xí)：課件1

七折表示（ ）

六五折表示（ ）

八折表示 （ ）

九五折表示（ ）

（四）應(yīng)用

例4：課件2

（1）張老師準(zhǔn)備買(mǎi)一條褲子，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售，買(mǎi)這條褲子需要多少錢(qián)？

（2）楊老師買(mǎi)了一雙阿迪達(dá)斯的旅游鞋，原價(jià)460價(jià)，打八折，比原價(jià)便宜了多少元？

（3）課前發(fā)送的筆記本，原價(jià)2元，實(shí)際花了1。5元，這個(gè)筆記本打了幾折呢？

（五）小結(jié)

看來(lái)通過(guò)這幾道題同學(xué)們理解了折扣的含義，還有什么問(wèn)題嗎？

下面請(qǐng)看大屏幕：課件3

有兩家店賣“米奇書(shū)包”，卻打著不同的招牌：A店八折，B店九折。如果是你，會(huì)上哪家店買(mǎi)？為什么？

學(xué)生1：我會(huì)上A店買(mǎi)，因?yàn)锳店便宜。師引導(dǎo)，從哪方面考慮？（板書(shū)：折扣）學(xué)生2：我會(huì)上B店買(mǎi)，因?yàn)橐环皱X(qián)一分貨，可能B店的質(zhì)量會(huì)比較好。（從質(zhì)量考慮）學(xué)生3：我要先看看他們的原價(jià)是怎樣的，再去看打折。

小結(jié)：我們看到了各種各樣的優(yōu)惠的廣告后，還要從這么多因素去考慮

2、出示兩家店該商品的原價(jià)A：95元；B：80元，怎么選擇？

再次選擇，怎么選？

師：那你受到了什么啟發(fā)嗎？

師：也就是說(shuō)我們買(mǎi)東西時(shí)不能只看折扣，因?yàn)閮r(jià)格不單單受到折扣的影響，還受到原價(jià)/質(zhì)量等眾多因素的影響。

（課件4）

師：但是面對(duì)折扣，老師也曾遇到過(guò)一個(gè)問(wèn)題，大家能幫助我解答一下嗎？有一次我買(mǎi)衣服，門(mén)口寫(xiě)著全場(chǎng)五折起，我一看挺便宜呀，就想買(mǎi)一件，我看中了一件標(biāo)價(jià)200元的上衣，一問(wèn)卻要160元，這也不是五折呀，這是怎么回事呢？

師：看來(lái)我們不但要準(zhǔn)確理解折扣，還要學(xué)好語(yǔ)文，不要被商家所騙。

師：折扣是一種促銷的方式，那么除了折扣還有哪些促銷的方式呢？

（課件5）

東方商廈現(xiàn)在就正搞促銷，滿300元送180，時(shí)代購(gòu)物打六五折，現(xiàn)在有一件標(biāo)價(jià)300元的衣服，如果你是顧客，你會(huì)從哪個(gè)商場(chǎng)買(mǎi)呢？

師：首先哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)，買(mǎi)300送180，是什么意思？實(shí)際上是打幾折？

師：看來(lái)在購(gòu)物時(shí)，不但要看折扣，還要看自己的實(shí)際需要，客觀的選擇最佳策略。那么通過(guò)本節(jié)課，你有什么收獲嗎？

生1：我們做事之前要善于動(dòng)腦，運(yùn)用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，選擇最佳的方案和策略。

生2：對(duì)于生活中的打折問(wèn)題要仔細(xì)分析，不要被商家的一些表面行為所蒙騙。

生3：打折雖然給我們帶來(lái)一些優(yōu)惠，但仍要具體問(wèn)題具體分析，有些急需品不必為了一些優(yōu)惠等到打折后再去購(gòu)買(mǎi)。

生4：有些不法商販用打折做幌子，暗中早已提高了原價(jià)，打折后的價(jià)格其實(shí)比原價(jià)還要高，所以我們?cè)谫?gòu)物時(shí)要貨比三家，認(rèn)真思考。

那么結(jié)合你的收獲，課下請(qǐng)同學(xué)們完成這道實(shí)踐作業(yè)：

（課件6）

有一款海爾空調(diào)，進(jìn)價(jià)是4000元，現(xiàn)標(biāo)價(jià)為5000元，你是這家店的老板，會(huì)設(shè)計(jì)怎樣一條打折廣告，來(lái)促銷這款空調(diào)？

看看哪位同學(xué)的設(shè)計(jì)最合理，最能吸引顧客。

第二篇：名六年級(jí)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)故事呂雷鳴

一則教育實(shí)例中的收獲 富水鎮(zhèn)中心小學(xué) 呂雷鳴

這學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，面臨畢業(yè)升學(xué)，我上課的進(jìn)度適當(dāng)加快了些。因?yàn)檫@些學(xué)生是今年才開(kāi)始帶的，這個(gè)班的學(xué)生情況我還不太了解。一段時(shí)間教學(xué)后，大多數(shù)學(xué)生能跟上節(jié)奏，也有個(gè)別接受能力較弱的學(xué)生，需要我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，實(shí)在教不會(huì)時(shí)，我就要求他們回家請(qǐng)家長(zhǎng)一起教。期中測(cè)試，有幾個(gè)同學(xué)呆呆地坐著，做的全是錯(cuò)的。與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)只會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起老師，孩子不聽(tīng)話你只管打只管罵，我們沒(méi)讀過(guò)書(shū)，孩子比我們家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的字多，成績(jī)我們要求不高……”孩子落下的課程太多，不知從何補(bǔ)起，時(shí)間長(zhǎng)了我心中的怒火不知不覺(jué)就旺了起來(lái)。有時(shí)候一節(jié)課結(jié)束后，大部分學(xué)生開(kāi)始做作業(yè)了，我就把這幾個(gè)學(xué)生叫到講臺(tái)前，開(kāi)始補(bǔ)前面的內(nèi)容。剛開(kāi)始我還耐著性子，一遍遍地講，但是臨近下課的時(shí)候，看著他們還是茫然的樣子，我就會(huì)變得極不耐煩，有時(shí)還會(huì)說(shuō)那些不懂的學(xué)生“笨”或“蠢”！

記得教學(xué)《圓的周長(zhǎng)和面積》時(shí)，我講解完后，讓學(xué)生自己練習(xí)。女生謝珍珍呆呆地看著題目就是不動(dòng)手，我就叫她走到我跟前來(lái)做，她很緊張地看著我，看著她害怕的模樣，于是我站在他旁邊，問(wèn)她為什么不計(jì)算？問(wèn)了好多遍，她終于說(shuō)出了原委：她只記住圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，根本就不知道這道題目是求面積還是求周長(zhǎng)，所以不會(huì)列算式，害怕老師和同學(xué)都說(shuō)笨，我站在她旁邊，她更不敢動(dòng)手做題，生怕做錯(cuò)了再受嘲笑。我突然覺(jué)得自己愧為人師，覺(jué)得我對(duì)這位學(xué)生了解的太少，關(guān)心的太少。接著我開(kāi)始教她畫(huà)圓，并舉些不同類型的例子，手把手教她怎么用公式或法則并分類，比如：已知半徑和直徑的可以直接用公式求；周長(zhǎng)就是求封閉圖形一周的距離，分針走一圈的長(zhǎng)度等都是求周長(zhǎng)。只要耐心去找，就一定能找出半徑或直徑，這樣就能化難為易。我接著先把這幾類的題目找出來(lái)，叫她先做，邊做邊提醒這道題目是已知半徑還是直徑，然后讓她自己獨(dú)立解答。就這樣，她掌握了求圓周長(zhǎng)的方法。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她把這幾道書(shū)上同種類型的題目做對(duì)時(shí)，我還大大表?yè)P(yáng)了她，并以她為榜樣激勵(lì)其他同學(xué)。這樣，她的學(xué)習(xí)積極性提高了，我們乘勝追擊，我又教了她幾道怎樣求圓面積的題型。比如：計(jì)算樹(shù)干的橫截面面積，計(jì)算圖形的陰影部分面積，雖然占用了她的課間休息時(shí)間，但是她的學(xué)習(xí)興趣依然很濃。

通過(guò)這一次補(bǔ)習(xí)后，這個(gè)女孩子在上課時(shí)明顯變得主動(dòng)起來(lái)，而我也很注意自己的態(tài)度和用詞，盡量表?yè)P(yáng)她，有時(shí)還在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)她的進(jìn)步。漸漸的她會(huì)主動(dòng)向我提問(wèn)，“老師，這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的周長(zhǎng)是不是長(zhǎng)方形周長(zhǎng)加一個(gè)圓的周長(zhǎng)？”“老師，這道題可不可以這樣解”……

教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，它的特殊之處在于它的育人性，即它是以育人為根本宗旨的職業(yè)。教師在各方面都起著表率作用，我們用自己的學(xué)識(shí)才能，以及高尚的道德品質(zhì)影響著學(xué)生，培養(yǎng)著學(xué)生。這種教育作用不僅僅表現(xiàn)在課堂上，更表現(xiàn)在以身立教上，既要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)，又要教會(huì)他們學(xué)會(huì)做人，做到“學(xué)為人師，行為世范”，身教重于言教，只有這樣才能教好書(shū)，育好人。

第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解“打折”的含義，會(huì)解答有關(guān)“打折”的實(shí)際問(wèn)題。

2、明確折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確地解答這一類應(yīng)用題。

3、使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，并能正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相等的，并能正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：上個(gè)周末，我回家看父母，想給他們帶禮物。（你們猜老師帶了什么禮物回去？）我給他們一人買(mǎi)了一箱牛奶吧?。ɑ脽舫鍪九Ｄ蹋┗丶仪?，我逛了縣城最大的兩家超市（廣源百貨和派拉朦百貨），結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩家超市的標(biāo)價(jià)不同。“廣源超市標(biāo)價(jià)：58元”；“派拉朦超市標(biāo)價(jià)：56元”。（你們覺(jué)得老師應(yīng)該去哪家超市買(mǎi)比較好？為什么？）說(shuō)來(lái)也巧，那天廣源超市因?yàn)榈陸c搞活動(dòng)，“牛奶一律八折”；而我有派拉朦超市的會(huì)員卡，在里面購(gòu)物能享受“九折優(yōu)惠”。（同學(xué)們，你們覺(jué)得老師到底該“去哪家購(gòu)買(mǎi)更實(shí)惠？”）

師：我們要解決這個(gè)問(wèn)題，就得先來(lái)了解一下“八折”、“九折”表示什么意思。今天我們就一起來(lái)探究有關(guān)“打折”的知識(shí)。（板書(shū)課題：折扣）

[設(shè)計(jì)意圖：采用輕松的談話方式展開(kāi)全課的教學(xué)，在平淡中顯真實(shí)。利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的超市購(gòu)物為例，創(chuàng)造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。]

二、引入新課，感情新知。

師：同學(xué)們，“打折”是什么意思？題中的“八折”、“九折”又是什么意思？

（聽(tīng)課件中人物對(duì)話，了解折扣的所表示的意義。）

師：小女孩和售貨員阿姨的對(duì)話，你們聽(tīng)明白了嗎？請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

課件播放商場(chǎng)打折的有關(guān)圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“七折、五折、八點(diǎn)八折……”分別表示什么意思？

師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們幫老師算一算：老師去哪家超市買(mǎi)牛奶更實(shí)惠？

廣源超市： 58×80%=46.4（元）

派拉朦超市： 56×90%=50.4（元）

師問(wèn)：通過(guò)剛才的計(jì)算，誰(shuí)能總結(jié)“現(xiàn)價(jià)”、“原價(jià)”、“折數(shù)”之間有什么樣的關(guān)系？（現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)）

小結(jié)：解答這類應(yīng)用題的實(shí)質(zhì)就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，關(guān)鍵是要理解打折的含義，把折數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法解答。

[設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生理解了折扣的含義的基礎(chǔ)上，將學(xué)生熟悉的生活情景再次引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，身臨其境地去自主觀察、自主分析、自主思考，在理解折扣意義的基礎(chǔ)上體會(huì)根據(jù)原價(jià)和折數(shù)求現(xiàn)價(jià)的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)就是求有關(guān)一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題。]

三、應(yīng)用拓展，深化認(rèn)識(shí)。

1.情境展示：六一兒童節(jié)，兒童用品店對(duì)部分商品進(jìn)行特價(jià)酬賓

書(shū)包：原價(jià)105元，打7折 電動(dòng)汽車：原價(jià)156元，打六折

筆袋：原價(jià)35元，打九折 玩具機(jī)器人：原價(jià)220元，打四五折

籃球：打六五折，現(xiàn)價(jià)52元 故事書(shū)：原價(jià)120元/套，現(xiàn)價(jià)96元/套

書(shū)包、筆袋、電動(dòng)汽車的現(xiàn)價(jià)是多少？

2.玩具機(jī)器人比原價(jià)便宜多少錢(qián)？

3.你知道故事書(shū)打幾折嗎？

4．籃球的原價(jià)是多少？

學(xué)生逐一獨(dú)立試算――匯報(bào)――說(shuō)解題思路

[設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，利用題與題之間的差異，讓學(xué)生聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)在百分之幾是多少”的知識(shí)，學(xué)會(huì)自主尋求解決“求比原價(jià)便宜多少”、“求折數(shù)”和“求原價(jià)”的方法。培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維。]

綜合應(yīng)用，拓展新知。

師：商家們?yōu)榱苏袛堫櫩?，?jīng)常利用“打折”來(lái)促銷商品，其實(shí)商家們還有很多不同促銷手段。請(qǐng)看下面這道數(shù)學(xué)題

學(xué)校要訂購(gòu)100本科普讀物。每本原價(jià)：3元。現(xiàn)有三家書(shū)店，優(yōu)惠方式各不相同。

A書(shū)店：全部九折

B書(shū)店：40本為一套，優(yōu)惠價(jià)100元/套，不足一套的 按原價(jià)

C書(shū)店：買(mǎi)四送一

同學(xué)們，想一想，怎樣才能花最少的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)到這100本科普讀物呢？

學(xué)生以小組合作的方式共同討論，討論后進(jìn)行匯報(bào)。

[設(shè)計(jì)意圖：圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性的習(xí)題，采用小組合作的形式，讓學(xué)生設(shè)計(jì)購(gòu)書(shū)方案，使學(xué)生進(jìn)一步感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)還能省錢(qián)，合理安排日常生活開(kāi)支，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。]

四、課堂總結(jié)。

師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

師：今天大家的表現(xiàn)都很出色。其實(shí)在生活中還有許多問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家都能做個(gè)有心人！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

折扣（打折）

六折=60% 5.5折=55% 七折＝70% 六五折＝65%

現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù) 廣源超市：58×80%=46.4（元）

派拉朦超市：56×90%=50.4（元）

原價(jià)=現(xiàn)價(jià)÷折數(shù)

折數(shù)=現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)

第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解折扣的意義。

2、掌握折扣和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

能靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決生活中的“折扣”問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件，投影儀。

學(xué)生：課前了解有關(guān)商場(chǎng)打折的信息。

教學(xué)過(guò)程：

一、提示課題

師：每到周末、節(jié)假日，我們總會(huì)看到商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用一些促銷手段，你知道哪些促銷手段？（學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)自由回答，教師用課件出示打折的情境圖。）

師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“折扣”的問(wèn)題（板書(shū)課題）。

二、出示目標(biāo)

師：本節(jié)課我們的目標(biāo)是：（課件出示）

1、理解折扣的意義。

2、掌握折扣和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

師：為了達(dá)到目標(biāo)，下面請(qǐng)大家認(rèn)真地看書(shū)。

2 三、出示自學(xué)指導(dǎo)

（課件出示）認(rèn)真看課本第97頁(yè)“做一做“上面的內(nèi)容，思考

1、什么是打折扣？打八五折出售是什么意思？

2、求“買(mǎi)這輛車用了多少錢(qián)”就是求什么？

3、160×（1―90G）中1―90G求的是什么？你還會(huì)用別的方法解答這道題嗎？

5分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)與例題類似的題！

四、先學(xué)

（一）看書(shū)

學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，教師巡視，督促人人都在認(rèn)真地看書(shū)。

（二）檢測(cè)

1．填空。

（1）商品打八折出售，就是按原價(jià)的（）%出售，也就是降價(jià)（）%；打七五折出售，就是按原價(jià)的（）%出售，也就是降價(jià)（）%。

（2）某種商品實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的95%，也就是打（）折出售；某種商品降價(jià)30%出售，也就是打（）折出售。

（學(xué)生口答）

2．課本第97頁(yè)做一做

（找三名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上，教師認(rèn)真巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例，板書(shū)于黑板上對(duì)應(yīng)位置。）

五、后教

（一）更正

師：寫(xiě)完的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面，請(qǐng)大家一起看黑板上這些題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)請(qǐng)舉手。（由差-中-好依次進(jìn)行更正）

（二）討論

1、看百分?jǐn)?shù)，認(rèn)為對(duì)的舉手。為什么？

小結(jié)：商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，統(tǒng)稱“打折”，幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。一般情況下，不把折扣寫(xiě)成十分之幾的分?jǐn)?shù)形式。

2、看三道算式，認(rèn)為對(duì)的舉手。為什么？

3、看計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，認(rèn)為對(duì)的舉手。

4、評(píng)正確率、板書(shū)，并讓學(xué)生同桌對(duì)改，更正錯(cuò)題。

5、議一議：原價(jià)、現(xiàn)價(jià)、折數(shù)之間有什么關(guān)系？怎樣解決求折扣的問(wèn)題？

（學(xué)生先獨(dú)立思考再小組討論）

教師小結(jié)：現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)（“求折扣”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的十分之幾或百分之幾十是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系是相同的，關(guān)鍵是要先理解折扣的含義，再運(yùn)用分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的觖題方法來(lái)解決。）

六、全課總結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)折扣的知識(shí)，意義是什么？該怎樣計(jì)算呢？計(jì)算時(shí)需要注意什么？

下面，我們就運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)，比誰(shuí)的課堂作業(yè)能做得又對(duì)又快，字體還又端正。

七、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)

1、填一填

（1）下列折扣化成百分?jǐn)?shù)各是多少？填在（）里。

九五折（）% 七折（）%八八折（）% 五折（）%

（2）一種商品現(xiàn)在打八折出售，比原價(jià)便宜了（）%。

2、媽媽給小強(qiáng)買(mǎi)了一套運(yùn)動(dòng)服，原價(jià)120元，現(xiàn)在打七五折出售，比原來(lái)便宜多少元？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

折扣

1、折扣的意義：商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，統(tǒng)稱“打折”，幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。

2、折扣的計(jì)算方法：原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià)