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第一篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師示范：小動(dòng)物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1--5的數(shù)字卡片。

2、幼兒操作材料人手一張

活動(dòng)過程：

一、 給小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、 今天，班上來了幾個(gè)小動(dòng)物來做客，看，一共有幾個(gè)動(dòng)物？它們是怎么排隊(duì)的？從左往右數(shù)，誰排第一個(gè)？調(diào)皮的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置，這下，它們是怎么排隊(duì)的？

2、小動(dòng)物去郊游天亮了，小動(dòng)物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，"嗚，火車進(jìn)站了，小動(dòng)物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)?！小朋友?qǐng)注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？"小動(dòng)物們誰排在第一？誰排在第二？……、誰排在第五？讓幼兒回答。

"小動(dòng)物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號(hào)碼，怎么辦呢？"（請(qǐng)小朋友給火車編上號(hào)碼）"請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送上車廂"。請(qǐng)一個(gè)小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂，提問："小兔排在第幾？"小朋友說出小兔的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動(dòng)物的排列順序及車廂順序提問："第一節(jié)車廂坐著誰？小鳥在第幾節(jié)車廂？……"（幼兒個(gè)別回答或集體回答）"小動(dòng)物們都坐上火車了。嗚--火車開了，小朋友跟小動(dòng)物再見。"

二、 送小動(dòng)物回家，學(xué)習(xí)從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(hào)（1--5）。

2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？

三、小組活動(dòng)第一組：給小動(dòng)物排隊(duì)。

第二組：給小動(dòng)物安排層數(shù)。

第三組：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，按要求把小動(dòng)物送到指定的位置上。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師的活動(dòng)環(huán)節(jié)十分流暢、清晰，教師的語言簡(jiǎn)練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個(gè)活動(dòng)中教師講的過多，沒有真正的放手，導(dǎo)致活動(dòng)缺少了孩子們積極主動(dòng)探索的氛圍。

第二篇：幼兒園中班科學(xué)教案《分豆豆》及教學(xué)反思

《中班科學(xué)教案《分豆豆》含反思》這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班科學(xué)教案《分豆豆》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。

2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來，是快捷、方便的工具。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黑板、紀(jì)錄表，幼兒標(biāo)記貼，五個(gè)澡盆，內(nèi)放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透明杯子5個(gè)

活動(dòng)過程：

1、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣

師：廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰來想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))

2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測(cè)并進(jìn)行記錄

師：今天，老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具，看一看，都有些什么呀?(出示工具)請(qǐng)你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、講述)

師：(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測(cè))

3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

師：究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

(幼兒操作教師指導(dǎo)，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺，探索用法)

4、結(jié)合記錄表集體討論，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開

師：剛才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢?誰來說一說，你是怎么使用漏勺的?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法)

師小結(jié)：原來，漏勺上有許多的洞眼，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí)，米就會(huì)從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí)，我門只要用手輕輕地左右晃動(dòng)，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

5、比賽：分黃豆

師：下面，我們就來進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多!

教學(xué)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

中班科學(xué)教案《分豆豆》含反思這篇文章共3033字。

第三篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

在布置菊花展覽會(huì)的過程中積累一二間隔、二一間隔等規(guī)律排列的經(jīng)驗(yàn)，并感受秋天菊花的美。

積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt(菊花展覽會(huì));菊花圖片若干;3個(gè)藝術(shù)花壇照片(其中2個(gè)花壇分別有abb/aab模式);與幼兒操作材料相同的菊花若干。

2、幼兒操作材料。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入。

1、以辦“菊花展覽會(huì)”導(dǎo)入

教室里做了許多美麗的菊花，今天要開個(gè)菊花展覽會(huì)。

說說自己對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)。

2、每到秋天，菊花有各種顏色、有各種形狀、還有各種不同的大小，真美麗，所以要辦個(gè)菊花展覽會(huì)，讓大家欣賞菊花。

3、(ppt)

看看這些菊花有哪些不同?有些什么不一樣?

這么多的菊花假如排成一排可以布置我們的菊花展覽會(huì)?

還可以用其他排一排的方法來布置菊花展覽會(huì)嗎?

說說有哪些排列的方法。(老師要突出一朵一朵排列是小班就會(huì)的太簡(jiǎn)單了，還有什么辦法?)

請(qǐng)幼兒示范。

小結(jié)：可按照菊花顏色或大小、形狀隔開來，從頭到尾一模一樣排一排也能把展覽會(huì)布置得很美。

二、幼兒自主探索

(一)提出要求

排菊花，我們看看桌上準(zhǔn)備了哪些菊花?試一試。

(二)幼兒探索操作

1、幼兒自由操作

2、從頭到尾排下去一模一樣的。

3、一邊排一邊說一說。

4、排好后，找幼兒說說你排菊花的辦法和別人一樣嗎?

三、分享交流

自己排的菊花漂亮嗎?排好菊花開展覽會(huì)，讓我們把花送到花壇上。

1、介紹abb模式花壇。

花壇的花是怎么排的?誰是用這種方法布置菊花展的?請(qǐng)幼兒介紹

小結(jié)：雖然有的是按顏色，有的是按大小，還有的(按形狀)，但排列的方式都是相同的，都是按照1個(gè)2個(gè)的方法布置花展的，非常美麗。

2、第二個(gè)花壇是按照幾個(gè)幾個(gè)排列的方式來布置的?

誰的菊花可以送到這個(gè)花壇?

小結(jié)：按照2個(gè)1個(gè)的方法布置花展的。

3、還有其他方法布置花展的嗎?

出示第三個(gè)花壇，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。

4、邀請(qǐng)其它班小朋友參觀“菊花展覽會(huì)”。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，能有效地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，能喚起幼兒對(duì)生活數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)，能很好地讓他們感受數(shù)學(xué)思想方法。真正體驗(yàn)到玩中學(xué)學(xué)中玩的快樂。通過玩、想、比，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒們的積極性，使他們不知不覺地去感知了何謂排列。

第四篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)《一樣多》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解數(shù)的實(shí)際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求補(bǔ)畫實(shí)物，使數(shù)字與實(shí)物數(shù)量相符。

2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。?

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物過生日情景PPT，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。

中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《變成一樣多》

活動(dòng)過程：

1、手指游戲：伸手指師：小朋友們好，今天我們來玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的手指游戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個(gè)手指？

老師一邊念兒歌，說到“伸出你的手指來”的時(shí)候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個(gè)都可以。

師和孩子一起玩，當(dāng)孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來，請(qǐng)小朋友想一想，兩個(gè)人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。）

2、復(fù)習(xí)數(shù)字教師出示數(shù)字卡片，幼兒說說這個(gè)數(shù)字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)

3、展示小兔、小狗、小貓過生日的PPT情景

（1）根據(jù)小動(dòng)物身上的點(diǎn)數(shù)，確定小動(dòng)物幾歲了。（復(fù)習(xí)點(diǎn)和數(shù)的對(duì)應(yīng)）

（2）小動(dòng)物過生日要插蠟燭，看看小動(dòng)物自己準(zhǔn)備的蠟燭對(duì)不對(duì)，不對(duì)怎么辦？（添畫，使蠟燭數(shù)量和小動(dòng)物年齡相符）。

難點(diǎn)解決：怎樣添畫，從一開始數(shù)，手指幫忙點(diǎn)。少了沒關(guān)系，繼續(xù)數(shù)下去，數(shù)一個(gè)，畫一個(gè)，一個(gè)一個(gè)添上去。

（3）小動(dòng)物來祝賀。動(dòng)物媽媽身上有數(shù)字，數(shù)字是幾就代表后面跟著幾個(gè)寶寶。幼兒觀察動(dòng)物寶寶數(shù)量對(duì)不對(duì)，不對(duì)的，用添上的方式改過來。

（4）小動(dòng)物給三個(gè)小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個(gè)禮物。幼兒觀察禮物數(shù)量對(duì)不對(duì)，不對(duì)的，用添上的方式改過來。

4、幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

師：有個(gè)小客人還沒來？是誰呢？（小刺猬）。他們?nèi)?zhǔn)備果子了。刺猬身上有數(shù)字幾，就是背上背了幾個(gè)果子。刺猬媽媽背對(duì)了，刺猬寶寶少背了，請(qǐng)小朋友幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上

5、活動(dòng)結(jié)束。

師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會(huì)吧。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

第五篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

［教學(xué)目標(biāo)］

１、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

２、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

３、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

１、教具：大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針），課件

２、學(xué)具：幼兒自制的小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套、１DD１２的數(shù)字頭飾２套，分針時(shí)針各２根，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。

［教學(xué)方法］觀察法、探索法、操作法

［教學(xué)時(shí)間］1課時(shí)

［教學(xué)過程］

１、通過談話的形式引出課題。

師：小朋友幫助老師修好了鐘表，老師可真高興，謝謝你們，現(xiàn)在我再也不會(huì)因?yàn)椴恢綍r(shí)間而發(fā)愁了，只要看看表我就知道是幾點(diǎn)了，小朋友你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？

評(píng)析：通過談話，激發(fā)了幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的愿望

２、了解鐘表的外部構(gòu)造。

師：小朋友，你們知道時(shí)鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有哪些數(shù)字？（１、２DD１２）

師：鐘表上還有什么？他們的長(zhǎng)短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？他們轉(zhuǎn)動(dòng)的速度一樣嗎？誰轉(zhuǎn)得快？誰轉(zhuǎn)得慢？（教師通過課件演示讓幼兒了結(jié)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律）請(qǐng)小朋友用自己的小時(shí)鐘指一指哪是時(shí)針哪是分針。

師：小朋友發(fā)現(xiàn)了時(shí)鐘這么多的小秘密，你們可真了不起，看，連小叮當(dāng)也在稱贊小朋友呢，來，大家和小叮當(dāng)打個(gè)招呼吧。小叮當(dāng)想?yún)⒂^我們的幼兒園，下面請(qǐng)小朋友帶小叮當(dāng)一起出發(fā)，看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎？

３、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

（１）師：早上，太陽公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園，小朋友，告訴小叮當(dāng)你是幾點(diǎn)來上幼兒園的？（課件演示）（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）

師：小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間？看看分針指在什么地方？時(shí)針指在哪里？

教師小結(jié)：看整點(diǎn)的時(shí)間有一個(gè)小竅門，分針指在１２，時(shí)針指在幾，就是幾點(diǎn)整。小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間了嗎？

（２）（課件演示）上課時(shí)間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認(rèn)真，看，連小鐘表都在夸大家呢。

小朋友看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說出分針指向１２，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。

評(píng)析：活動(dòng)中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來

４、通過游戲《時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

師：小朋友，游戲的時(shí)間到了，讓我們和小叮當(dāng)一起來做個(gè)游戲好嗎？我們這個(gè)游戲名稱是《時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，請(qǐng)１２位小朋友分別代表鐘面上的１２個(gè)數(shù)字，按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)兩位小朋友分別代表時(shí)針、分針，站在圓圈的中間，聽小叮當(dāng)?shù)目诹睿《．?dāng)說什么時(shí)間，時(shí)針和分針就趕快把小叮當(dāng)說的時(shí)間表示出來，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對(duì)又快。取勝的小隊(duì)小叮當(dāng)會(huì)獎(jiǎng)給他們一張小叮當(dāng)圖片，小朋友有沒有取勝的信心？這里有１D１２的數(shù)字頭飾，和時(shí)針、分針請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好，我們的游戲馬上就要開始了。（教師指導(dǎo)幼兒游戲，時(shí)針、分針請(qǐng)小朋友輪換代替，通過游戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點(diǎn)的知識(shí)）

評(píng)析：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性；而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

５、創(chuàng)作《我的一天》

師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎？

根據(jù)幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。

師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂，一邊設(shè)計(jì)小鐘表吧。

幼兒開始制作。

評(píng)析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。

６、活動(dòng)結(jié)束

幼兒互相欣賞同伴的作品

第六篇：幼兒園中班教案

設(shè)計(jì)意圖

本活動(dòng)意圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作，大膽表達(dá)，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

1，學(xué)做小風(fēng)車，訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

2，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起，使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高，現(xiàn)在提倡探索式教學(xué)，讓幼兒自己從觀察，操作中探索一些知識(shí)而不是我們教給他一些知識(shí)，根據(jù)這些我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng)，讓孩子們通過自己的觀察探索推出風(fēng)車的制作方法，讓孩子在玩的同時(shí)初步探索風(fēng)車，這樣就有機(jī)的把藝術(shù)，健康，科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起，它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能，空間智能，肢體運(yùn)動(dòng)智能，人際交往智能。

活動(dòng)目標(biāo)：

2．引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車

3．培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒人手一張彩紙

2．風(fēng)車制作方法示意圖

3．圖片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么??？然后讓給幼兒補(bǔ)充幼兒回答還有風(fēng)車你們喜歡風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個(gè)呢？這些啊是風(fēng)車的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車拿起桌上的

彩紙

二、老師教幼兒操作

風(fēng)車制作方法示意圖

1）把正方形的紙對(duì)折變成長(zhǎng)方形

2）把兩條邊對(duì)著中間的線折折成長(zhǎng)方形問：小朋友像什么回答：門風(fēng)扇

3）上下兩條邊對(duì)折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對(duì)折打開

5）長(zhǎng)方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開

6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上

7）把兩邊分開折

教師再教一遍

然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅

2。學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）

活動(dòng)評(píng)價(jià)

總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)大家一起來評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮。交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。