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第一篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

活動目標：

1、認識并理解符號“=”、“≠”表示的意義。學(xué)習(xí)用“=”、“≠”符號表示兩個集合間的數(shù)量關(guān)系。

2、在教師引導(dǎo)下初步建立等量觀念。

3、培養(yǎng)幼兒講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

活動準備：

教具點卡（見圖一、二），符號“=”、“≠”各1個。

學(xué)具第一、二組：點圖（見圖三），等號、不等號印章各6個，印泥4盒，操作卡片24；第三組：看圖計數(shù)卡（見12課題圖二），數(shù)字印章，印泥2盒，操作卡片23；第四組：印比10少的點子紙卡人手1份，點子印章6個，印泥2盒；第五組：數(shù)卡（見圖四），回形針若干個；第六組：6根粗細不同的毛線棒（去尖頭，6套）。

活動過程：

1、集體活動。

（1）感知數(shù)量。

出示圖一，“卡片上有什么？”它們一樣多嗎？你怎么知道它們一樣多呢？“（都是10個點子）

（2）認識等號。

“怎樣讓別人一看就知道紅點和綠點一樣多呢？”出示等號，引導(dǎo)幼兒觀察。

“這個符號是什么樣的？”（二條線一樣長，二條線間距離一樣寬）“誰知道它叫什么名字？”（等號）“表示什么意思？”（等號就表示一樣多、相等的意思。）“現(xiàn)在我把等號放在紅點和綠點的中間，表示什么意思呢？”（10個紅點和10個綠點一樣多）“這個式子怎么讀呢？”（教師帶著幼兒一起念：10個紅點等于10個綠點）

（3）認識“≠”。

去掉1個綠點，“現(xiàn)在還能用等號嗎？為什么不能？”（不一樣多，9點不等于10點）“不一樣多可以用什么符號來表示呢？”出示“≠”，引導(dǎo)幼兒觀察，“這是不等號它和等號有什么不一樣？”（多了一條斜線）“不等號放在這兒表示什么意思？”（10個紅點和9個綠點不一樣多）“怎么讀”（10不等于9）

2、小組活動

第一、二組，填符號。

“先看清前后各幾個點子，再想想中間應(yīng)該填上什么符號。”

第三組，看圖接標記記錄。

“小朋友在數(shù)圖形時一定要仔細看，不能漏掉一個。”

第四組，印比10個少的點子。

第五組，看數(shù)字穿回形針。

“數(shù)字是幾就在下面的洞里穿幾個回形針。”

第六組，給小棍排隊。

“看看老師今天給你們的棍子有什么不同，應(yīng)該怎樣排隊？”

教師重點指導(dǎo)第一活動小組，提醒幼兒做好后讀一讀結(jié)果。

3、活動評價。

請一名幼兒展示第一活動小組的活動材料，說說是怎么做的，為什么印這一符號。

第二篇：幼兒園中班教案

設(shè)計意圖：

活動以幼兒自身體驗聾和啞來導(dǎo)入主題，通過手語引出聾啞人，在情景表演中學(xué)習(xí)一些簡單的手語動作，知道手語是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴，體會有聽力障礙的人的不便，感知我們是健康的，學(xué)會感恩。能夠通過視頻與圖片初步了解手語的其他用途，旗語、交通語和行軍語等。

活動目標：

1.初步了解語言之外的其他溝通方式，如：手語、旗語、交通語和行軍語等；

2.學(xué)習(xí)一些簡單的手語動作，嘗試進行情景表演；

3.感知我們的身體是健康的，學(xué)會感恩。

活動重點：初步了解語言之外的其他語言：手語、旗語、行軍語。

活動難點：學(xué)習(xí)一些簡單的手語動作，嘗試進行情景表演。

活動準備：歌曲《感恩的心》、課件

活動過程：

一、體驗聾和啞的痛苦，感知我們的身體是健康的

1.幼兒捂住耳朵觀看畫面，體驗耳聾的不便。

2.觀看動畫，但不能用語言和老師交流，體驗不能說話的痛苦，感知可以用肢體語言進行交流。

二、看手語表演，引出聾啞人

師:小朋友們看，這個阿姨在干什么?我們怎樣才能和聾啞人進行交流呢？

小結(jié)：這個阿姨在做手勢，用手做動作來表達自己的想法，這就是聾啞人的語言――手語。

三、學(xué)習(xí)感知簡單的手語，嘗試進行情景表演

1.播放課件和小熊學(xué)手語

師：手語是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴。我們可以學(xué)習(xí)一些簡單的手語和他們進行交流。

2.故事導(dǎo)入，幼兒嘗試用手語情境表演

師:如果你遇到故事中的小姑娘，你愿意幫助她嗎?可是這個小姑娘是聾啞人，她聽不到你們說的話，怎么辦?我們該怎么幫助她呢？

四、觀看《千手觀音》，學(xué)會感恩

師: 小女孩很感謝小朋友的幫忙，她認真學(xué)習(xí)，和她的同伴們給大家?guī)砹艘恢?yōu)美的舞蹈表達感謝。

師：我們也送給他們一首手語歌曲《感恩的心》。

五、初步了解一些特殊行業(yè)的語言

師：在我們的生活中有很多特殊的行業(yè)，他們在交流的時候也不能說話。1.交通手語

――馬路上的車輛除了看紅綠燈指揮之外，還可以看誰來指揮？

――和幼兒一起看圖片和視頻，了解交通語。

小結(jié)：交通語主要用于交警指揮、疏導(dǎo)交通，規(guī)范交通行為。

2.旗語

――如果是在蒼茫的大海上，兩艘船碰面了，他們是怎樣打招呼的？他們怎樣交流？

――和幼兒一起看圖片和視頻，了解旗語。

小結(jié)：旗語是世界各國海軍通用的語言。不同的旗子代表不同的意思，我們看到的這個是手旗旗語。適用于白天、距離較近且視距良好的情況下。夜間距離較近時，一般使用燈光通信。

3.行軍語

――特種部隊在抓捕壞人的時候，一定要保持安靜，他們也有自己的行業(yè)語言，叫做行軍語。

――和幼兒一起看圖片和視頻，了解行軍語。

總結(jié)：剛才我們說到交通語、旗語、行軍語都是很特殊的語言，是在沒有辦法說話的情況下，用手勢、動作代表要說的話。由于他們說的要讓人家看懂，所以都是非常簡單、直接的，有些不好懂的只有他們自己的人才可以看懂的，而且還必須是有回應(yīng)的語言，我們就叫它特殊行業(yè)語言。

教學(xué)活動反思：

本次活動,我以《指南》和《綱要》為指導(dǎo)。首先我讓幼兒分別捂住耳朵和嘴巴親身體驗聾和啞的痛苦，感知自己的身體是健康的；其次播放錄像引出聾啞人手語，播放課件和小熊學(xué)習(xí)簡單手語：“你好！謝謝！我愛你”“你需要幫助嗎？”“你家有電話號碼嗎？”激發(fā)孩子關(guān)心幫助聾啞人的情感；緊接著出示圖片，逐步導(dǎo)入初步了解并學(xué)習(xí)一些特殊行業(yè)的語言，旗語“緊急停止”；交通語“向左、右直行”；行軍語“看見”“好的，明白”等一些簡單的手語動作。最后觀看《千手觀音》，無聲表演學(xué)會感恩。一曲《感恩的心》結(jié)束了整個活動，大家一起用著特殊的語言――手語進行表演，互相表達著自己的心情與祝愿。整個活動讓我們孩子的心靈受到了巨大的沖擊。讓孩子們了解到在社會上有很多需要自己去關(guān)心，幫助的人。

活動雖然時間很短，但幼兒收獲不小，幼兒在觀看視頻的時候進行觀察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動探索精神，幼兒的探索精神并不因為活動的結(jié)束而結(jié)束，這種活動方式促使他們關(guān)注身邊的事物，探究身邊的事物。做個生活中的有心人。通過活動幼兒對聾啞人的生活有所了解，激發(fā)了孩子的同情心，學(xué)會感恩，達到了本次活動的教學(xué)目的。在學(xué)習(xí)手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高。在今后的教學(xué)實踐中,在新的教育理念的熏陶下,我也將和孩子們一起探索,一起成長!