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第一篇：新時(shí)期學(xué)校思想政治教育工作現(xiàn)狀及思考

新時(shí)期學(xué)校思想政治教育工作現(xiàn)狀及思考

思想政治工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì),是一切工作的生命線。以江澤民為核心的黨中央就把加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作作為一個(gè)帶全局性、戰(zhàn)略性的重大問(wèn)題，1999年9月，黨中央制定了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見(jiàn)》，充分闡述了思想政治工作的重要地位和作用。學(xué)校思想政治教育工作是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的核心和靈魂，在青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作中起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。江澤民同志曾經(jīng)在全國(guó)教育工作會(huì)議上就明確指出過(guò)：“思想政治教育在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都要擺在重要地位，任何時(shí)候都不能放松和削弱。要說(shuō)素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是重要素質(zhì)?！比ツ曛泄仓醒雵?guó)務(wù)院又頒發(fā)的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中又明確規(guī)定未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)是：從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神，從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹(shù)立和培育正確的理想信念。從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。由此可見(jiàn)，抓好新時(shí)期學(xué)校思想政治教育工作，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。

然而遺憾的是：高漲的學(xué)校德育熱情和眾多的思想政治教育課程教學(xué)并沒(méi)有收到其應(yīng)有的效果，從目前青少年學(xué)生的思想政治狀況來(lái)看，相當(dāng)一部分學(xué)生重功利價(jià)值，輕精神價(jià)值，以個(gè)人為中心，思想上變得越來(lái)越自私狹隘，缺乏愛(ài)國(guó)的熱情和對(duì)社會(huì)的責(zé)任心，缺乏對(duì)自己人生價(jià)值的追求，缺乏對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)精神，缺乏應(yīng)有的心理素質(zhì)，自理能力差、人際相容性差、承受挫折的能力差，導(dǎo)致不良現(xiàn)象日益增多。究其原因，主要在以下幾個(gè)方面：

一、應(yīng)試教育毒瘤仍未徹底根除。

重智育，輕德育。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校仍有部分教師只注重“教書(shū)”，而忽視“育人”，時(shí)至今日，有的學(xué)校中心工作仍然圍繞著學(xué)生考試得高分這個(gè)中心，學(xué)生只要學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，思想道德素質(zhì)差些無(wú)關(guān)緊要，以學(xué)生的考試成績(jī)論“英雄”，德育成了“附庸”。

二、思想政治教育內(nèi)容枯燥、形式單一。

學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想政治教育只停留在日常的管理工作上，忽視對(duì)學(xué)生思想政治教育具體內(nèi)容深層次的研究，缺乏適合學(xué)生年齡特征、形式新穎的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校德育就是把已設(shè)計(jì)好的思想、政治和道德規(guī)范灌輸給學(xué)生，最終將學(xué)生“塑造”成“理想的模型”、“社會(huì)的工具”、德育的應(yīng)付、應(yīng)急問(wèn)題仍存在，造成知與行、理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生忽視對(duì)自身思想品德的培養(yǎng)。結(jié)果造成思想政治課開(kāi)得不少，而學(xué)生受到的教育不大，使得學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展的思想品德評(píng)價(jià)工作流于形式，失去了其應(yīng)有的意義，自然，學(xué)校思想政治教育的效果也就可想而知了。

三、社會(huì)導(dǎo)向失重。

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)上過(guò)分追求物質(zhì)利益的功利化傾向?qū)σ徊糠謱W(xué)生產(chǎn)生了錯(cuò)誤的導(dǎo)向，使一部分學(xué)生過(guò)多強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)實(shí)生活中的物質(zhì)利益成分，在人生價(jià)值目標(biāo)上帶有較深厚的功利主義。具體表現(xiàn)在，過(guò)多考慮金錢(qián)地位，講實(shí)惠思想抬頭，物質(zhì)享受攀比風(fēng)愈演愈烈，個(gè)人主義思想泛濫，集體主義思想茫然無(wú)存。幾十年來(lái)艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)在青少年學(xué)生中只流于一種形式，甚至有的學(xué)生還認(rèn)為繼承光榮傳統(tǒng)的人是傻瓜。

四、傳媒失控，不良文化泛濫。

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，一方面極大地促進(jìn)了物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展，另一方面也給精神文明建設(shè)帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。不少書(shū)刊、影視、影碟、光盤(pán)，乃至網(wǎng)站都充滿了“精神垃圾”。而青少年學(xué)生正處于心理形成期，還缺乏分辨是非和自我控制的能力，在不良文化的影響下，極易誘發(fā)錯(cuò)誤行為和犯罪。據(jù)媒體報(bào)道，當(dāng)前不少犯殺人罪的未成年人純粹是對(duì)一些影視鏡頭的模仿：犯搶劫、綁架、盜竊罪的未成年人多為影視中花天酒地的生活方式所誘惑；涉嫌性犯罪的未成年人幾乎都看過(guò)黃色書(shū)刊、淫穢影碟或訪問(wèn)過(guò)色情網(wǎng)站的。

針對(duì)以上影響學(xué)校思想政治教育因素來(lái)看，當(dāng)前學(xué)校思想政治教育工作的當(dāng)務(wù)之急是要做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、不斷提高德育工作者的素質(zhì)。

學(xué)校是德育工作的陣地，師德修養(yǎng)是教師隊(duì)伍最根本的修養(yǎng)，而教師的師德?tīng)顩r如何將直接影響青少年兒童的素質(zhì)。教師要完成“育人”的光榮任務(wù)，必須切實(shí)做到以德修己，以德育人，認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，增強(qiáng)教師道德意識(shí)，規(guī)范教師教育行為，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。嚴(yán)格教師管理，要求教師自覺(jué)遵守《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等教育法規(guī)，不斷提高教師法律意識(shí)。

二、克服應(yīng)試教育觀念，強(qiáng)化素質(zhì)教育意識(shí)。

學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)思想政治素質(zhì)是直接影響青少年學(xué)生做人必不可少的重要素質(zhì)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)提高國(guó)民素質(zhì)的靈魂之所在。這就要求學(xué)校必須堅(jiān)持正確的教育方向，全面貫徹國(guó)家教育方針，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育自覺(jué)性，重視學(xué)校思想政治教育工作。

三、校內(nèi)狠抓規(guī)范，促進(jìn)養(yǎng)成教育。

農(nóng)村學(xué)校學(xué)生家庭困難，留守現(xiàn)象嚴(yán)重，很多還是單親家庭，學(xué)校思想政治教育工作難度大，學(xué)校應(yīng)將學(xué)生的養(yǎng)成教育作為思想政治教育工作的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，以《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為教育藍(lán)本，從學(xué)生的公民道德和基礎(chǔ)文明行為的教育與訓(xùn)練抓起，開(kāi)展學(xué)生養(yǎng)成教育的系列活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)生正處在人生觀和世界觀形成時(shí)期，既能接受正確的思想教育，又容易錯(cuò)誤思想影響的特點(diǎn)，在校園營(yíng)造“學(xué)、背、做、講、評(píng)”的氛圍，創(chuàng)造一個(gè)人人爭(zhēng)做“規(guī)范化學(xué)生”、“合格社會(huì)小公民”的校園環(huán)境。

四、學(xué)校、家庭、社會(huì)教育緊密結(jié)合，營(yíng)造大德育環(huán)境。

家庭教育作為學(xué)校教育的延伸，在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用，對(duì)每一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家庭是第一所學(xué)校，父母是第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育、知識(shí)的獲得、能力的培養(yǎng)、品德的陶冶、個(gè)性的形成都是至關(guān)重要的，是孩子健康成長(zhǎng)基礎(chǔ)。因此，要加強(qiáng)青少年學(xué)生的思想政治工作，必須重視家庭教育，這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師特別是班主任要密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，要把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)，使家長(zhǎng)能夠掌握自己的子女在校的表現(xiàn)情況，針對(duì)自己子女在校的表現(xiàn)情況施以不同的家教方式，同時(shí)，學(xué)校還要幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)和教育方式，提高家長(zhǎng)自身的素質(zhì)，以避免專(zhuān)橫、獨(dú)斷、惟命是從的封建家庭式教育方法，提高家庭教育的質(zhì)量，夯實(shí)家庭教育基礎(chǔ)。

社會(huì)教育是學(xué)校思想政治教育取得成效的重要保障，是規(guī)范青少年學(xué)生行為的有效途徑，是避免青少年學(xué)生犯罪的重要力量。因此，學(xué)校思想政治教育也必須社會(huì)教育。這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，利用輿論宣傳工具，進(jìn)行正反對(duì)比宣傳，堅(jiān)決查禁帶有“黃、賭、毒、黑”性質(zhì)的影視書(shū)刊，大力整治文化市場(chǎng)，整頓不良的網(wǎng)吧，清除精神垃圾，堵住教唆、引誘青少年學(xué)生違法犯罪的源泉，為青少年學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的優(yōu)秀社會(huì)環(huán)境。

五、創(chuàng)新活動(dòng)引路，夯實(shí)教育陣地。

圍繞學(xué)校綠化、安全等中心工作，學(xué)校號(hào)召和組織學(xué)生積極參與學(xué)校建設(shè)，開(kāi)展文明實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德和公民意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。以“雛鷹爭(zhēng)章”、“手拉手”等為載體，提高青少年學(xué)生整體素質(zhì)。

六、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好育人環(huán)境。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，優(yōu)美的環(huán)境氛圍、高雅的校園文化給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

學(xué)校思想政治教育工作是學(xué)校工作的命脈，是做好其它一切工作的重要保障，學(xué)校要始終堅(jiān)持把思想政治工作放在一切工作的首位來(lái)抓，老師要提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，要認(rèn)真貫徹落實(shí)《四川省學(xué)校思想政治工作條例》，堅(jiān)持以科學(xué)和理論武裝全校師生的頭腦，以正確的輿論引導(dǎo)人，以優(yōu)秀的榜樣鼓舞人。

第二篇：年度師德師風(fēng)思想政治教育工作總結(jié)

時(shí)間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一學(xué)年的工作，想說(shuō)的真是太多太多。這一年，既忙碌，又充實(shí)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了各方面的工作。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我一直以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)。

本人思想端正，熱情努力，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。并在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，在工作中能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的活力。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

根據(jù)學(xué)校的課堂教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格做好備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。追求扎實(shí)有效的課堂教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向老教師請(qǐng)教自然、科學(xué)知識(shí)使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

第三篇：年度師德師風(fēng)思想政治教育工作總結(jié)

師德師風(fēng)，簡(jiǎn)單理解就是教師從教的道德作風(fēng)。學(xué)高為師，德高為范;學(xué)是師之骨，德為師之魂。被譽(yù)為萬(wàn)世師表的孔子曾說(shuō)過(guò)：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！背珦P(yáng)高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù)，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。學(xué)校開(kāi)展 “師德師風(fēng)”系列活動(dòng)，是我校領(lǐng)導(dǎo)抓住了學(xué)校工作的關(guān)鍵點(diǎn)和重要點(diǎn)。

教師不僅是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。師德師風(fēng)直接影響教育行風(fēng)，關(guān)系教育形象，關(guān)系受教育者健康成長(zhǎng)。從教育發(fā)展的要求來(lái)看， 教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提。

我校教師，數(shù)十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔;教書(shū)育人，嘔心瀝血;為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，涌現(xiàn)出許多德育先進(jìn)典型，贏得了全校師生的信賴(lài)與尊重，為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。但是在教師隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問(wèn)題，如個(gè)別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，工作不思進(jìn)取，不能深入研究新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學(xué)生，亂收費(fèi)等，因此，我們有必要繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力做讓人民滿意的教師。

首先，師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以十條《規(guī)范》為行為要求，以終身學(xué)習(xí)、無(wú)私奉獻(xiàn)為理想追求，使師德師風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑，自覺(jué)抵制社會(huì)不正之風(fēng)的影響，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”這一神圣稱(chēng)號(hào)。

其次，學(xué)校正在進(jìn)一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)制度。定期評(píng)議師德師風(fēng)，并將考核評(píng)議結(jié)果作為教師聘用、職稱(chēng)評(píng)定、晉級(jí)、表彰的重要依據(jù)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進(jìn)典型，樹(shù)立師德標(biāo)兵。同時(shí)，我們也認(rèn)為，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程。學(xué)校要重視把社會(huì)各界尤其是家長(zhǎng)的尊師重教同要求教師教書(shū)育人緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)，保障教師的合法權(quán)益，積極為教師辦實(shí)事、辦好事，讓社會(huì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的關(guān)愛(ài)之情去滋潤(rùn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心。

再次， 我校開(kāi)展“師德師風(fēng)”活動(dòng)的活動(dòng)方案，注重實(shí)效，受到了全體教師的贊同。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。

雖然我們正在沖刺中考，但還是認(rèn)識(shí)到我校開(kāi)展“師德師風(fēng)”建設(shè)的重要性。因?yàn)榻處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。只有具備良好的“師德師風(fēng)”，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，才能保證學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)參加學(xué)習(xí)和活動(dòng)，以受到教育和啟迪，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

第四，我們認(rèn)為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們年級(jí)就有幾個(gè)這樣的學(xué)生。這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。我們年級(jí)有幾位老師在這方面就做得很好。

第五，老師們探討了新時(shí)代好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是無(wú)論怎樣對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，師生之間都應(yīng)保持一種人格上的平等。師生應(yīng)形成一種相互學(xué)習(xí)、相互尊重的新型的和諧的關(guān)系。老師們有針對(duì)地提出，尊重學(xué)生是我們應(yīng)該正視的問(wèn)題。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。我們要建立的一種認(rèn)識(shí)是，學(xué)生是老師教育的對(duì)象，也是老師的服務(wù)對(duì)象。

師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ， 不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!

雨果的話可以供我們大家共勉：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

第四篇：年度師德師風(fēng)思想政治教育工作總結(jié)

匆匆，又走過(guò)一個(gè)學(xué)期，寒來(lái)暑往間，幾多汗水，幾多歡笑。接這個(gè)班已兩年整，不斷的磨合讓我和孩子們之間更多的是親情，每當(dāng)孩子們纏在我身上的時(shí)候，再多的辛勞和委屈都煙消云散。我的孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)不是那么優(yōu)秀，才藝不是那么出色，但他們身上的熱情、善良、純真、誠(chéng)實(shí)......是我所驕傲的，我要的和我所培養(yǎng)的就是這樣的學(xué)生，將來(lái)就是這樣的人。

我的孩子是熱心的。每天我大約7:20左右到校，然后開(kāi)始打掃教室，無(wú)論誰(shuí)先來(lái)，都會(huì)自覺(jué)地在一樓就把班級(jí)的飯筐拿到教室，沒(méi)有人抱怨，沒(méi)有人偷懶，并以此為榮，這已成為一條不成文的規(guī)定，有時(shí)我都驚訝：一名瘦弱的小女孩居然能拿得動(dòng)兩個(gè)大飯筐。然后默默的和我一起掃地，每天班級(jí)的水桶只要沒(méi)水了，就會(huì)有四名男生自動(dòng)去到下面抬，誰(shuí)看見(jiàn)誰(shuí)就換水。放學(xué)同學(xué)們?cè)谧呃日九牛瑤酌髠€(gè)男生都會(huì)自覺(jué)擺桌椅，并看一看哪名同學(xué)的飯盒忘在教室了。最后一名男生關(guān)燈、關(guān)電源、鎖好門(mén)，一切無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有人抱怨，我想日子的美好大抵就是如此吧。

我的孩子是善良的，一天早上，去擔(dān)當(dāng)區(qū)值日的兩個(gè)學(xué)生遲遲沒(méi)有回來(lái)，派學(xué)生去找沒(méi)看到人影，沒(méi)過(guò)多久滿頭大汗的回到教室，說(shuō)幫其他辦公室扔垃圾，然后挨屋問(wèn)有沒(méi)有垃圾，整整三大袋垃圾，到操場(chǎng)上，袋子破了，把垃圾一點(diǎn)一點(diǎn)全撿進(jìn)去扔到垃圾點(diǎn)才回來(lái)，我大大地表?yè)P(yáng)了她們，我看到了孩子們因?yàn)閹椭鷦e人臉上露出的自豪和自信。

我的孩子是誠(chéng)實(shí)的，由于良好的家教，班級(jí)誠(chéng)實(shí)的大環(huán)境熏陶，沒(méi)有孩子罵人，沒(méi)有孩子說(shuō)謊，孩子們的心理：成績(jī)不好和說(shuō)謊打架罵人相比，老師不喜歡的是品質(zhì)不好的孩子，說(shuō)謊的孩子在班級(jí)找不到朋友，久而久之，說(shuō)謊也就在班級(jí)絕跡了。

我的孩子是快樂(lè)的，也許他們?cè)诔煽?jī)上不出類(lèi)拔萃，但可以展示展示他們才華的舞臺(tái)還有很多，班級(jí)有個(gè)男孩，叫張星宇，成績(jī)不是特別好，家長(zhǎng)也很無(wú)奈，但這個(gè)孩子畫(huà)的畫(huà)特好，平時(shí)參加戶外運(yùn)動(dòng)，體能特好，本學(xué)期參加科幻畫(huà)大賽，他一個(gè)人就拿出三幅畫(huà)參賽，我打算下學(xué)期給他舉辦一個(gè)畫(huà)展，家長(zhǎng)說(shuō)：老師，沒(méi)想到你在這方面給孩子樹(shù)立起了自信，我們家長(zhǎng)一定大力配合。此外，我還別出心裁地把每一個(gè)孩子本學(xué)期寫(xiě)的習(xí)作訂成冊(cè)子，設(shè)計(jì)一個(gè)封面，就像一本書(shū)，我說(shuō)：你們每個(gè)人都是作家，這是你們的第一本書(shū)，好好寫(xiě)，還會(huì)有第二本、第三本……“書(shū)”制作的不是那么精致，但看到孩子們對(duì)自己的書(shū)愛(ài)不釋手的樣子，我不禁在心里說(shuō)：孩子們，你們就是我寫(xiě)出的一本本“童話書(shū)”。

不管孩子們?cè)趺礃?，他們?cè)谖业男哪恐卸际亲詈玫?，遲遲等不到他們開(kāi)出燦爛的花朵，也許他們會(huì)長(zhǎng)成一棵棵參天大樹(shù)呢！我有信心，有一天我會(huì)站在一片森林里，享受那沁人心脾的綠蔭。

第五篇：青少年科普教育工作之思考

青少年科普教育工作之思考

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的不斷推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)越來(lái)越呼喚著科技的大發(fā)展，呼喚著教育的大發(fā)展，更呼喚著人才的大發(fā)展。一個(gè)國(guó)家創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力取決于這個(gè)國(guó)家的教育能否培養(yǎng)和造就出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的大批創(chuàng)新人才。經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，科技的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。而青少年是人才的儲(chǔ)備力量，是發(fā)展的助推之星，更是社會(huì)進(jìn)步的希望所在。他們對(duì)科學(xué)技術(shù)掌握的程度往往決定著一個(gè)地區(qū)的創(chuàng)新力、一個(gè)社會(huì)的發(fā)展力和一個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。

為此，面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)科普教育工作，增強(qiáng)科普意識(shí)，培養(yǎng)一代愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的優(yōu)秀青少年顯得尤為重要和迫切。

一、青少年科普教育的重要性

面對(duì)日新月異的科學(xué)技術(shù)革命，青少年要適應(yīng)這一新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，就必須從小具有科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)知識(shí)，具有在未知道路上勇敢探索的潛力和能力，而一個(gè)人的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力不是從天上掉下來(lái)的，而是在一個(gè)激勵(lì)創(chuàng)新的社會(huì)環(huán)境中耳濡目染逐漸培育起來(lái)的。青少年科普對(duì)于實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略具有重要的決定性作用。實(shí)踐告訴我們科普是青少年健康成長(zhǎng)的必由之路，是青少年獲得自主性學(xué)習(xí)的有效途徑，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)新人才的重要方式。

1.青少年科普教育工作是推進(jìn)精神文明的重要舉措

邁入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的青少年需要科學(xué)普及，社會(huì)發(fā)展需要科學(xué)普及，尤其是面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)上一些反科學(xué)、偽科學(xué)、封建迷信的現(xiàn)象，那些同知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代相背的社會(huì)暗流，時(shí)常毒害我們青少年的思想，更需要我們樹(shù)立科學(xué)的唯物論并大力普及科學(xué)知識(shí)，以保障社會(huì)穩(wěn)定，凈化青少年的思想。所以，提高青少年的科學(xué)素質(zhì)，對(duì)于增強(qiáng)青少年學(xué)習(xí)和運(yùn)用科技知識(shí)的能力、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，對(duì)于提高國(guó)家自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，都具有十分重要的意義。故我們必須足夠重視青少年學(xué)生的科普教育。

2.青少年科普是青少年健康成長(zhǎng)的重要途徑

普及科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)文明健康的生活方式，是促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的根本保證。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等大眾媒體已成為豐富青少年業(yè)余文化生活的主陣地，而一些腐朽的、沒(méi)落的、低級(jí)

趣味的東西也不斷侵蝕著青少年的身心健康。開(kāi)展科普教育不僅能根據(jù)青少年不同成長(zhǎng)期的特點(diǎn)普及科學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)青少年文化建設(shè)，活躍青少年精神生活，幫助青少年自覺(jué)抵制各種消極思想侵蝕，而且能通過(guò)科普教育的各種方法和模式，開(kāi)發(fā)他們的智力，啟迪他們的智慧，提高他們觀察事物、了解社會(huì)、分析問(wèn)題的能力，使之受科學(xué)精神的熏陶，形成和樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

二、青少年科普教育工作的針對(duì)性

青少年是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望。加強(qiáng)青少年科技教育就是要引導(dǎo)和促進(jìn)青少年成長(zhǎng)、成才。為此，開(kāi)展青少年科技教育就必須具有豐富的內(nèi)容和創(chuàng)新的思路，并不斷加強(qiáng)青少年科普教育的針對(duì)性、實(shí)效性和長(zhǎng)效性。

1.深化特色活動(dòng)，提高青少年科普活動(dòng)的水平

對(duì)青少年進(jìn)行科普教育，因該遵循“興趣第一”的原則。要將科普資源充分利用起來(lái)，其中重要的一點(diǎn)就是要將青少年的科普變成一種他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。美國(guó)著名天文學(xué)家、被稱(chēng)為“新世紀(jì)最知名的科普作家和教育家”的卡爾?薩根曾說(shuō)，我對(duì)科學(xué)的興趣是通過(guò)讀科學(xué)和科幻的書(shū)和雜志而保持下來(lái)的。無(wú)疑，科普讀物是科學(xué)傳播方式之一。但目前科學(xué)技術(shù)日新月異的變化，只靠科普讀物遠(yuǎn)不能解決目前青少年科普的需求，我們必須通過(guò)聚焦在某些或某個(gè)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，如“地震館”、“海洋館”、“未來(lái)館”“微生物基因館”或“人與自然”等特色展館，利用高科技的實(shí)物演示及互動(dòng)性強(qiáng)的項(xiàng)目，能讓青少年樂(lè)于參予其中，并能在玩中學(xué)、學(xué)中玩的科普教育活動(dòng)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。通過(guò)活動(dòng)拓寬學(xué)生的科學(xué)知識(shí)視野，夯實(shí)科學(xué)知識(shí)技能基礎(chǔ)，確立正確的責(zé)任感、價(jià)值觀、合作觀等科學(xué)道德觀念。

2.整合科普資源，多層次多形式的開(kāi)展科普活動(dòng)

通過(guò)開(kāi)展形式新穎、健康向上、貼近青少年生活、內(nèi)容豐富的課外科普教育活動(dòng)，使廣大青少年在參與活動(dòng)中受到科學(xué)的熏陶，增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的良好風(fēng)尚，為技術(shù)創(chuàng)新培養(yǎng)后繼人才。

（1）充分發(fā)揮各教育基地的功能，抓好愛(ài)國(guó)主義以及科普知識(shí)和法制教育。各教育基地結(jié)合工作實(shí)際營(yíng)造好有利于青少年學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場(chǎng)所。

（2）組織青少年開(kāi)展科普興趣班、科普講座、科技實(shí)踐等活動(dòng)，組織學(xué)生讀科普書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展科普征文比賽。要寓科普教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，讓青少年在活動(dòng)中增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，如積極開(kāi)展“大手拉小手”活動(dòng)。組織廣大科技工作者、科普志愿者開(kāi)展青少年科技傳播行動(dòng)，組織專(zhuān)家、學(xué)者、科普講師團(tuán)深入學(xué)校，為廣大青少年創(chuàng)造一個(gè)接觸科學(xué)家的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)從中認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，懂得一些與孩子溝通及教育的方法。

（3）節(jié)假日是青少年進(jìn)行科普的良好載體，節(jié)日活動(dòng)不能是做秀，更不是“表演”，應(yīng)堅(jiān)持面向全體學(xué)生，要求全體師生人人參與，每個(gè)學(xué)生至少參與一項(xiàng)科技活動(dòng)。

（4）加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過(guò)創(chuàng)新教育和創(chuàng)新方法的傳播，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識(shí)，掌握基本的創(chuàng)新方法。通過(guò)組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)青少年新的認(rèn)知思維，激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)、探索新方法的興趣和熱情。通過(guò)舉辦創(chuàng)新大賽，開(kāi)展小發(fā)明、小創(chuàng)造、小論文、科幻畫(huà)創(chuàng)作、科技創(chuàng)意等實(shí)踐活動(dòng)，提高青少年的創(chuàng)新能力。

三、拓寬青少年科普教育領(lǐng)域

加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)和高新技術(shù)的普及。要向青少年大力普及自然科學(xué)基本常識(shí)，包括宇宙起源、地球形成、生命起源和人類(lèi)進(jìn)化的有關(guān)知識(shí)，科學(xué)解釋各種自然現(xiàn)象的成因和相關(guān)人文知識(shí)等，幫助中小學(xué)生拓寬視野，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解，逐步建立起科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。普及土地、水、森林、礦產(chǎn)、海洋以及環(huán)境知識(shí)和人口知識(shí)，幫助青少年強(qiáng)化資源意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。普及現(xiàn)代高新技術(shù)的基本原理，特別是生物技術(shù)、信息技術(shù)、新能源、新材料知識(shí)，宣傳當(dāng)代科學(xué)技術(shù)對(duì)解決經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展重大問(wèn)題的關(guān)鍵作用。

1.以學(xué)生為中心，堅(jiān)持實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)新——發(fā)展

青少年綠色科普教育的拓展，就是要以學(xué)生為中心，堅(jiān)持實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)新——發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還能掌握一些有關(guān)環(huán)境科學(xué)的基本技能，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能來(lái)積極參與評(píng)價(jià)和解決環(huán)境問(wèn)題，形成保護(hù)大自然、保護(hù)生存和生活環(huán)境的自覺(jué)行動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，形成人與自然、人與社會(huì)和諧的、可持續(xù)發(fā)展的綠色理念，努力培養(yǎng)學(xué)生成為具有崇高的環(huán)境道德、科學(xué)精神和文明素養(yǎng)的新一代接班人。

2.加強(qiáng)社會(huì)協(xié)作，創(chuàng)建一個(gè)嶄新的教育構(gòu)架

科技館要充分發(fā)揮專(zhuān)家委員會(huì)、各種學(xué)科專(zhuān)家和導(dǎo)師的優(yōu)勢(shì)。在科學(xué)家與青少年之間形成很好的鏈結(jié)，為推動(dòng)青少年的科技傳播，創(chuàng)建一個(gè)嶄新的教育構(gòu)架。充分利用專(zhuān)家、導(dǎo)師優(yōu)勢(shì)，為市、區(qū)青少年科技教育服務(wù)，進(jìn)一步完善科技館專(zhuān)家委員會(huì)的運(yùn)行機(jī)制，使科技館特色有新的發(fā)展和提高。在科學(xué)教育課程講授中采用新模式，基本方式是“科學(xué)家教科學(xué)”和“社會(huì)科技力量”參與到社區(qū)活動(dòng)中，由科學(xué)家院士、工程師給學(xué)生作報(bào)告或是社區(qū)見(jiàn)面會(huì)，把專(zhuān)家和學(xué)生都請(qǐng)到科技館，讓學(xué)生真切體驗(yàn)科學(xué)探索的過(guò)程?；顒?dòng)中更注重知識(shí)、方法和情感，以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)和科技工作者的態(tài)度，并為部分學(xué)生與專(zhuān)家直接溝通搭建橋梁，以提供給學(xué)生深入研究的機(jī)會(huì)。