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第一篇：中考語文作文指導：議論文寫作

中考語文作文指導：議論文寫作

導語：議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達自己的觀點和主張的文章體裁。下面是小編精心整理的議論文寫作指導，希望能幫助你!

議論文寫作

例1根據(jù)下面提供的材料，以《信念》為題寫一篇議論文。

本世紀最偉大的大提琴家―卡薩爾斯已90歲了。嚴重的關(guān)節(jié)炎，肺氣腫，使他不能自己穿衣，走起步來巍巍顫顫，頭不時地往前顫;雙手有些腫脹，十根手指像鷹爪般地鉤曲著。就在吃早餐前，他貼近鋼琴，很吃力地扶坐上鋼琴凳，顫抖地反那鉤曲腫脹的手指抬到琴凳上。剎時，神奇的事發(fā)生了。薩爾斯突然像完全變了一個人似的，透出飛揚神采，而身體也跟著開始能動了，他彈奏起來，仿佛是一個健康的、強壯的、柔軟的鋼琴家。他在演奏完畢，離座而起時，跟他當初就座彈奏時完全不同。他站得更挺，看得更高，走起路來也不再拖著地。他飛快地走向餐桌，大口地吃著，然后走出家門，漫步在海灘的清風中。

[審題指導]

這屬于供料作文。從形式看，“料”有漫畫、文字兩種，以文字材料為主。從“料”的使用看，也有兩種，一種是自選角度、自擬題目的自由命題形式，一種是相應提供題目的命題式，這兩種方式一注重思維的發(fā)散，一注重思維的斂收。不管采用何種形式，都是為了讓考生最大限度地發(fā)揮作文能力，顯示自己的思維品質(zhì)和智育信息。

從所給材料看，信念在材料中指對音樂靈魂的執(zhí)著追求。這就提示我們“信念”所涉范圍較廣，可以是關(guān)于國計民生的大“信念”，也可以是涉及學業(yè)、愛好、正當?shù)膫€人追求的小“信念”。

[構(gòu)思引路]

要寫成議論文，可在概要引入材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析“信念”在人生中所起的重要作用，并選擇典型的事例證明。在正面論述的基礎(chǔ)上，也可以進行反面論證，即沒有“信念”導致的惡果，使全文說理更透徹。文章的最后一定要結(jié)合自己和同時代人作闡發(fā)，作為全文的結(jié)語。這樣的結(jié)構(gòu)較穩(wěn)妥。

[例2]《自己的事自己干――讀〈鄭板橋教子〉有感》

閱讀下面一段文

字，以《自己的事自己干》為題，寫一篇讀后感。

鄭板橋老來得子，非常喜歡。他臨終前把兒子叫到床前，說要吃兒子親手做的饅頭。兒子不敢違命，勉強答應，但他不會做。鄭板橋叫他去請教廚師。兒子請教后，費了九牛二虎之力才把饅頭做成。滿心高興端來，鄭已斷氣。兒子跪哭床邊，發(fā)現(xiàn)茶幾上有張紙條，上面寫著：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算是好漢!”

要求：

1.要緊扣材料說出體會，聯(lián)系實際談出感想。

2.語言通順，層次清楚。

3.卷面整潔，書寫工整，不少于600字。

[審題指導]

正標題就是中心論點。要寫好這篇文章，須注意兩個問題;一是把握立意。鄭板橋臨終前要兒子親手做饅頭，不僅要兒子學會一項生活技能，更要兒子通過“自己的事自己干”，培養(yǎng)一種立足社會、獨立謀生的能力。因此考生要通過寫“自己的事自己干”，確立主體意識和主體精神，培養(yǎng)獨立自主和獨立生活、工作的能力。只有這樣立意，寫出來的文章才有深度。二是聯(lián)系實際。著個實際可以是自己和家庭的，也可以是學校和社會的，特別是自己的，更具有真實感和說服力。

[構(gòu)思引路]

按照常規(guī)思維，可列三組寫作提綱;

其一.圍繞中心論點，論述確立這個觀點的意義。1能磨煉自己意志，確立獨立自主精神;2能提高動手能力和創(chuàng)造能力;3總的說，能培養(yǎng)出適應當今社會需要的人才。

其二，圍繞中心論點，正反論述確立這個觀點的必要性和重要性。1自己的事自己干的好處;2自己的是自己不干的危害;3確立這個觀點的重要性和迫切性。

其三，圍繞中心論點，解剖兒子實例，論述如何確立這個觀點。1指出當前做不到這個觀點的嚴重狀況;2從學生、家長、教師等方面，分析產(chǎn)生這種狀況的原因;3提出改變這種狀況的辦法。

例3《學會――》

要求：寫議論文，或敘議結(jié)合的文章，不少于600字，把題目補充完整再作文

[審題指導]

寫這個題目，先要考慮文體，然后考慮內(nèi)容，因為表達方式對內(nèi)容有制約作用。既然要寫成議論文，就要選擇身心修養(yǎng)和為人處世方面的內(nèi)容，則比較容易生發(fā)議論，展開議論。比如學會理解、學會關(guān)懷、學會交際、學會尊重他人、學會正確對待表揚、學會正確對待批評等，這方面的內(nèi)容不僅便于論述，而且容易講出新意。

[構(gòu)思引路]

在這里，“學會”不限于已經(jīng)掌握了的知識技能，而且包括學會未來社會需求應該學會的內(nèi)容。因此，要寫好，角度宜小不宜大，大易失之淺薄，小則易于深掘。表達方式以議論為主，輔以必要的記敘，過多的邏輯論證，會影響表達效果。

拓展：中考語文作文指導：議論文寫作

1、論點（證明什么）

論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。

A．把握文章的論點。中心論點只有一個（統(tǒng)帥分論點）

⑴明確：分論點可有N個（補充和證明中心論點）⑵方法①從位置上找：如標題、開篇、中間、結(jié)尾。②分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗預想的論點是否恰當）③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）

B．分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理后歸結(jié)論點；②開門見山，提出中心論點；③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點；④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點；⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點。

2、論據(jù)（用什么證明）

⑴論據(jù)的類型：①事實論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點）；②道理論據(jù)（引名言要分析）。

⑵論據(jù)要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。⑶次序安排（照應論點）；⑷判斷論據(jù)能否證明論點；⑸補充論據(jù)（要能證明論點）。

3、論證（怎樣證明）

⑴論證方法（須為四個字）

①舉例論證（例證法）事實論據(jù)記敘②道理論證（引證法和說理）道理論據(jù)議論

③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）④比喻論證比喻在說明文中為打比方，散文中為比喻。

⑵分析論證過程：①論點是怎樣提出的；②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）；③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。

⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）

⑷分析論證的作用：證明該段的論點。

4、議論文的結(jié)構(gòu)

⑴一般形式：①引論（提出問題）DDD②本論（分析問題）DDD③結(jié)論（解決問題）。

⑵類型：①并列式②總分總式③總分式④分總式⑤遞進式。

5、議論文的語言

⑴嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）；⑵生動（成語、各種修辭手法的運用）；

⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）；⑷句序（關(guān)聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進關(guān)系）。

6、駁論文的閱讀

⑴作者要批駁的錯誤觀點是什么？⑵作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；⑶由此，作者樹立的正確的觀點是什么？

7、常見考點

①、議論文的論點考點：

第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）。

第二，注意論點在文中的位置：

（1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。

（2）在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語。

第三、分清中心論點和分論點：分論一般位于段首或有標志性詞語：首先、其次、第三等

第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。

式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。

此考點的基本形式：作者如何證明論點的？

答題思路是：作者為了證明……觀點，首先使用了……論據(jù)，然后對……論據(jù)進行了怎樣的分析，從而證明了……觀點。關(guān)鍵要說清楚證明過程的層次性。

④、議論文的論證方法考點

論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：

1、舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強文章的.說服力。

2、道理論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當，有很強的論證力量。分析引證法的作用，應先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用――具有權(quán)威性，論證有力。

3、比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。

4、對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。

答題思路：（1）道理論據(jù)，增此文轉(zhuǎn)自淘.教。案網(wǎng)()加論據(jù)的權(quán)威性。（2）事實論據(jù)，從哪個角度來證明論點。（3比喻論證，或生動形象證明了……，或深入淺出證明了……（要根據(jù)本體和喻體之間的關(guān)系來確定）。（4）對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。

⑤、議論文的語言特色考點：分析議論文的語言特色：

①、要從邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密：

②、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：

③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：

A、語言準確表現(xiàn)為：①概念使用準確，②定語、狀語等修飾成分恰當。

B、語言嚴密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。

C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。

D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了。

答題思路：如加點詞語有什么作用？思路：

（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；

（2）詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒？

答題思路：

（1）解釋詞語的含義；

（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調(diào)其先后順序或?qū)哟涡浴?/p>

⑥、議論文中代詞的指代對象考點：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見?；旧戏譃閮煞N情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。

⑦、開放性、拓展題考點

這種題一般都是，考查學生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗或理性思考。解題時需結(jié)合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當于寫一篇小的議論文，要有論點、論據(jù)。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。

⑧、議論文中非議論成分考點

答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點服務(wù)的（不同表達方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定）

拓展：中考作文寫作技巧：如何寫好中考議論作文

一找準題眼

題眼是作文標題中最關(guān)鍵的詞語，它體現(xiàn)了文章表述的重點。審視題目的首要環(huán)節(jié)就是要找準題眼。

(一)偏正短語

在偏正短語的題目中，中心詞往往是寫作的對象，修飾限制性的詞語往往體現(xiàn)了題目的特殊要求，它往往就是題眼。

例：我心中的歌

題眼是心中

心中之歌是無聲的，它珍藏在主人的心里，構(gòu)成了主人生命的旋律，所以寫出來的一定是一段埋藏在心底的具有感人情懷的事情。

(二)動賓短語

在動賓短語的題目中，賓語一般規(guī)定了寫作的范圍，對象，而動詞一般是寫作的重點所在，它往往就是題眼。

例：看家鄉(xiāng)

題眼是看

看是視覺的感受，題目規(guī)定了是從視覺寫家鄉(xiāng)，因此，寫出來的應該是自己眼中所見到的家鄉(xiāng)的獨特的風土人情，或家鄉(xiāng)的變遷。文章中也能寫思索，但一定要是由看而引發(fā)的思索。

(三)主謂短語

在主謂短語的題目中，謂語部分常常是寫作的重點，它往往就是題眼

例：我看課外閱讀

題眼是看課外閱讀，意思是對課外閱讀的看法。

寫出來的應該是自己對某種課外閱讀現(xiàn)象的探討，發(fā)表自己的見解。

二剖明關(guān)系

剖明關(guān)系就是在審題時，必須辨析概念的內(nèi)涵和外延，確定概念之間具有怎樣的邏輯聯(lián)系。

常見的關(guān)系有因果關(guān)系，目的關(guān)系，條件關(guān)系，遞進關(guān)系，并列關(guān)系。

例：清流與活源

水能保持清流，是由于它具備了有源源不斷的活水注入的條件。因此，兩概念之間是條件關(guān)系。明白于此，才能寫出諸如生活是創(chuàng)作的活源之類的哲理來。

例：中學生活的回顧與思考

回顧的目的是為了引發(fā)思考，即由對中學生活的回憶，上升到理性的認識。因此，這兩個概念之間本是并列關(guān)系，同時又是目的關(guān)系。

三分析結(jié)構(gòu)

分析結(jié)構(gòu)是指通過對題目的語法結(jié)構(gòu)做出分析，以確定作文的思維走向的一種審題的方法。

結(jié)構(gòu)有獨詞式，短語式，單句式，復句式。

(一)獨詞式

例：父輩

這個題目中含有兩個語素父和輩，為偏正式關(guān)系的詞語，意為父親那一代人。顯然題目要求寫的對象是一個群體，而非一個人，并對這一群體的范圍做了限制，只能寫父親所屬的那一群體。

(二)短語式

例：要學會關(guān)心別人

這是一個動賓式短語，要學會這一動詞詞組所帶的賓語是關(guān)心別人。這個題目的范圍已定，文章應該談關(guān)心別人這種美德，但題目對寫作的角度做了要求，須從要學會的角度來寫，這實際上是告訴你關(guān)心別人的美德并非與生俱來，是要從學習中得來。

(三)單句式

例：一個革命前輩的事跡鼓舞著我

這是一個完整的單句。對單句主干的分析，可知題目要求寫某人的事跡在精神上對我的激勵作用。其中賓語我，不可誤為我們。再看事跡的定語一位革命前輩，則明確要求只能寫一個確定的人的事跡，且此人是一位輩分長于自己的革命者。

(四)復句式

例：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

這是一個并列關(guān)系的復句。既然是并列，寫作時當然應該憂樂并提，對這種憂樂所表達出來的人生觀進行議論。

第二篇：中考作文寫作指導

構(gòu)思就是根據(jù)文題或材料，結(jié)合要求，對本次作文在心中進行全面的考慮。曹植七步成詩令世人嘆為奇才，左思十年寫成《三都賦》以至于洛陽紙貴，其功夫全在構(gòu)思上。那么，考生該如何運用靈活多變的思維來開創(chuàng)考場作文構(gòu)思方面的新局面呢?

一、角度要“活”?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！边@說明了一個道理：對于同一事物，我們從不同角度觀察，就會有不同的視覺效果。也就是說，越是常人不易想到的寫作角度，越是奇妙無窮?？忌跇?gòu)思考場作文時，如果能從常人不易想到的角度入筆，切入生活、表現(xiàn)生活，常常會收到意想不到的效果。

二、順序要“活”?！拔乃瓶瓷讲幌财健！鼻擅畹臉?gòu)思還體現(xiàn)在對情節(jié)的設(shè)計上。文章情節(jié)必有高潮。沒有高潮，情節(jié)就沒有起伏，缺少波瀾，難以吸引讀者;而情節(jié)的高潮需要組織和鋪墊?？渴裁磥礓亯|?就要靠制造強烈的懸念，為高潮蓄勢。它就好比把一條河攔腰堵上，堤壩上游必將積蓄起更大的能量，這樣開閘放水時才會形成更壯觀的景象，收到預期的效果。

三、方式要“活”。反彈琵琶，逆向思維，往往會使你的文章另辟蹊徑，熠熠生輝。文章的構(gòu)思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫“正”，發(fā)人思考，令人耳目一新。如果大家都用第三人稱敘述，你不妨用第一人稱甚至第二人稱敘述;如果大家都以敘述性語言為主，你不妨以描述性語言為主，等等，不一而足。

四、結(jié)構(gòu)要“活”。文章的結(jié)構(gòu)要靈活多變，一波三折，曲徑通幽。在眾多方法中，“抑揚法”尤為多見，考生屢試不爽，運用時對寫作對象或欲揚先抑，或欲抑先揚，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者意料，從而使文章收到峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果?！皯夷罘ā备穷l頻出奇招，構(gòu)成文章懸念的技巧一般為“起懸―墊懸―釋懸”，娓娓道來，言有盡而意無窮。