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第一篇：關(guān)于基層黨校建設(shè)情況的調(diào)研報告
關(guān)于基層黨校建設(shè)情況的調(diào)查與思考
田南鎮(zhèn)宣傳辦
2011年是建黨90周年的日子，胡總書記在“七一”講話中指出，我們要不斷提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，我們要始終堅持馬克思主義科學(xué)理論的指導(dǎo)，把黨的先進(jìn)性建設(shè)擺在突出位置，把執(zhí)政能力建設(shè)作為黨的建設(shè)的根本，著力轉(zhuǎn)變思想觀念、轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升素質(zhì)、增強(qiáng)能力、推動領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變，抓好基層打好基礎(chǔ)，錘煉作風(fēng)樹立形象，不斷保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性。
為了深入貫徹胡總書記講話精神，進(jìn)一步提高黨建的科學(xué)化水平，進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范村級黨校建設(shè)，切實提高農(nóng)村黨員干部素質(zhì)，宣傳辦對全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的村級黨校情況進(jìn)行了調(diào)研和梳理，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
村級黨校建設(shè)主要成效
一是在陣地建設(shè)上取得新突破?，F(xiàn)在基本上每個村在發(fā)展村級經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)的同時，高度重視基層黨員干部的教育培訓(xùn)工作?；鶎狱h校依托村社區(qū)（黨員）服務(wù)中心，配備專門的教室、圖書室、黨員活動室，統(tǒng)一配備了電腦、多媒體、彩電、音響等必要的教學(xué)設(shè)備。
二是在隊伍建設(shè)上取得新突破。建立了以村黨支書記為校長，副書記擔(dān)任常務(wù)副校長，有關(guān)班子成員任委員的村黨校校務(wù)委員會的基層黨校組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，做到職責(zé)明確，分工合作。村黨校校務(wù)委員會
能按照要求全年召開研究黨校工作會議2次以上。組建了村兩委成員組成的村級宣講隊，充實到村級黨校作為兼職教師，培養(yǎng)了一批教學(xué)骨干，較好地完成了培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。
三是在制度建設(shè)上取得新突破。我鎮(zhèn)在建立村級黨校的時候，抓好隊伍建設(shè)的同時，重點抓好制度建設(shè)，鎮(zhèn)宣傳辦和鎮(zhèn)黨校根據(jù)實際情況，制定了例會制度、教職員工守則、學(xué)員守則、考勤制度等一整套行之有效的規(guī)章制度，并做到制度規(guī)范上墻?；鶎狱h校能按照全鎮(zhèn)黨員教育內(nèi)容和要求結(jié)合本村實際，制訂本村教育培訓(xùn)計劃，按部實施。
四是在教育成效上取得新突破。近年來，我鎮(zhèn)基層黨校每年平均要舉辦培訓(xùn)班10期左右，培訓(xùn)學(xué)員達(dá)1000人次。開設(shè)的課程在確保黨的主要理論、政策、方針教育的同時，加強(qiáng)對農(nóng)村黨員干部開展市場經(jīng)濟(jì)知識、管理知識、法律知識、科技知識和農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)對象除基層黨員、干部外，還包括入黨積極分子、優(yōu)秀青年、婦女代表、農(nóng)業(yè)專業(yè)戶等多個層次。培訓(xùn)形式也有邀請專家教授面對面上課、遠(yuǎn)程教育、外出學(xué)習(xí)等多種形式。
存在主要問題
一、思想上不夠重視。極少數(shù)基層村委主要負(fù)責(zé)同志對基層黨校建設(shè)重要性與必要性的認(rèn)識還沒有到位，表現(xiàn)在年度工作安排中，沒有把基層黨校教學(xué)計劃的制定、經(jīng)費的落實等方面納入村委工作的重要日程。也有些基層黨校工作者由于是兼職對黨校工作缺乏主動性，2
表現(xiàn)在積極性不高，敷衍了事，缺少責(zé)任心和進(jìn)取心。
二、師資隊伍力量不足?；鶎狱h校發(fā)展面臨的一個主要問題是師資力量的薄弱，教師極度缺乏。由于基層黨校的教師都是兼職，文化層次、教學(xué)水平、教學(xué)能力等方面與學(xué)員的要求有相當(dāng)?shù)牟罹?，出現(xiàn)教學(xué)理論和基層實際相脫節(jié)，與黨員群眾的胃口不匹配，參加培訓(xùn)的積極性不高。
三、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新不夠?；鶎狱h校教學(xué)內(nèi)容絕大部分放在黨的理論、政策、方針的學(xué)習(xí)上，放在上級文件的學(xué)習(xí)上，對新時期社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)知識、法律法規(guī)、致富創(chuàng)業(yè)等方面的培訓(xùn)教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)的手段還有待進(jìn)一步提高，要加強(qiáng)多媒體教學(xué)手段的利用。
四、村與村之間發(fā)展不平衡。由于各種原因，村與村之間經(jīng)濟(jì)社會情況不盡相同，極個別村認(rèn)為基層工作千頭萬緒，中心工作任務(wù)重，主要精力應(yīng)該分在經(jīng)濟(jì)工作，不重視黨校的建設(shè)。同時，村級財政狀況緊張，很難對村級黨校進(jìn)行必要的財力投入，教學(xué)場地、教學(xué)設(shè)備、辦班情況等差距比較大。
下階段主要設(shè)想
村級黨校是基層黨員干部培訓(xùn)的重要陣地，建設(shè)好基層黨校意義非常重大。在今后工作中，我們將繼續(xù)在陣地建設(shè)上不斷拓展和延伸，辦學(xué)思路上拓寬和改進(jìn)，使田南鎮(zhèn)基層黨校能不斷躍上新的臺階，真正成為“理論武裝的課堂，素質(zhì)提高的教室、黨員干部群眾致富創(chuàng)業(yè)的好幫手”。我鎮(zhèn)將以下幾個方面下功夫：
一、在強(qiáng)化陣地意識上下功夫。搞好黨員教育，必須有固定的教育陣地作保障。要加強(qiáng)宣傳力度，提高基層領(lǐng)導(dǎo)干部抓好基層黨校的意識，認(rèn)識到黨員教育意義十分重大。在村級黨校全覆蓋的基礎(chǔ)上，明年向非公經(jīng)濟(jì)、新經(jīng)濟(jì)組織拓展延伸，今后只有適合的黨總支，都要想方設(shè)法建立黨校，黨組織建到哪里，黨員教育就跟到哪里，同時希望市里能加大基層黨校建設(shè)扶持力度，在加強(qiáng)考核的同時，能補(bǔ)貼一點，提高基層的積極性。
二、在宣傳力度上下功夫。加大對基層黨校地位與作用和基層黨校建設(shè)意義的宣傳力度，澄清人們在思想上的模糊不清的認(rèn)識，讓基層領(lǐng)導(dǎo)干部真正認(rèn)識到辦好基層黨校是加強(qiáng)黨的自身建設(shè)、加快推進(jìn)實施科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會的一項重要工作，必須認(rèn)真研究，擺上位置；讓廣大黨員干部也充分認(rèn)識到基層黨校是基層黨員干部學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想、十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀的重要場所，是新形勢下抓好黨員教育的重要陣地。同時，還要通過宣傳和教育，讓基層黨校工作者進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感與使命感，始終保持良好的精神狀態(tài)。
三、在組織隊伍建設(shè)上下功夫。要按照“政治上要強(qiáng)、業(yè)務(wù)上要精、作風(fēng)上要正、紀(jì)律上要嚴(yán)”的要求，堅持“以人為本”，狠抓基礎(chǔ)組織隊伍建設(shè)。一是強(qiáng)化班子建設(shè)。加強(qiáng)班子思想作風(fēng)建設(shè)，堅持校委會例會制度，能圍繞黨校的發(fā)展和黨員干群的培訓(xùn)的需要，真正形成團(tuán)結(jié)實干、堅強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體。二是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。加強(qiáng)現(xiàn) 4
有教師隊伍的培訓(xùn)，組織教師開展政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力。建議全市黨校要形成合力，特別是師資隊伍，市、鎮(zhèn)、村三級黨校成立教師人才庫，實現(xiàn)師資共享。
三、在規(guī)范制度建設(shè)上下功夫。為提高基層黨校工作的整體水平，我鎮(zhèn)將強(qiáng)化基層黨校的規(guī)范化建設(shè)，整合基層各類成人、部門學(xué)校和各部門的力量形成合力共同配合、齊抓共管。同時進(jìn)一步加強(qiáng)基層黨校內(nèi)部制度建設(shè)，建立起一套比較規(guī)范的臺帳管理、檔案管理等制度，保證各村黨校活動規(guī)范有序，建立村級黨?？己酥贫龋{入黨建工作考核之中。
四、在培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容上下功夫。按照鎮(zhèn)黨建工作的總體部署，狠抓黨員培訓(xùn)計劃的落實，保證培訓(xùn)規(guī)模和培訓(xùn)人次，重點。不斷解放思想，在培訓(xùn)理念、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)形式上不斷創(chuàng)新，努力提高教學(xué)質(zhì)量。重點內(nèi)容要做到三個結(jié)合：一與黨的最新理論相結(jié)合，當(dāng)前主要抓好胡總書記“七一”講話精神的培訓(xùn)；二與黨委、政府和村委的中心工作相結(jié)合，黨員的言行舉止要與黨委（黨總支）保持一致；三與黨員群眾的創(chuàng)業(yè)致富相結(jié)合，農(nóng)村實用致富的新技術(shù)、新知識干群能及時掌握。
第二篇：村級黨校建設(shè)調(diào)研報告
村級黨校建設(shè)調(diào)研報告
為了掌握當(dāng)前農(nóng)村黨校建設(shè)的情況，進(jìn)一步加強(qiáng)村級黨校建設(shè)，切實提高農(nóng)村黨員干部素質(zhì)、凈化農(nóng)村社會風(fēng)氣、鞏固黨在農(nóng)村中的執(zhí)政地位，我們就此對全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的村級黨校進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將有關(guān)情況匯總?cè)缦拢?/p>
一、村級黨校建設(shè)基本情況 到目前為止有10個村掛上校牌，辦起了黨校，分別是陳家村、葉家村、厲家村、巴里村、周家段村、東埠頭村、五姓點村、任佳溪村、洪魏村、柴家村。這些村在開展村政建設(shè)、發(fā)展村級經(jīng)濟(jì)的同時，高度重視黨員干部的教育培訓(xùn)工作，為了建成、發(fā)展村級黨校傾注了
大量心血，投入了不少經(jīng)費，為村級黨校走上正常、健康發(fā)展軌道，作出了不少實質(zhì)性舉措。僅去年一年10個村對黨校的總投入達(dá)20萬元，如任佳溪村、洪魏村村經(jīng)濟(jì)并不是很好但是也作了較大的投入。一是抓班子、健全組織絡(luò)。各村都建立了以村黨支書記為校長的三級黨校機(jī)構(gòu)。鎮(zhèn)級黨校充分發(fā)揮龍頭帶動作用，不定期到村進(jìn)行指導(dǎo)，組建了以鎮(zhèn)宣講團(tuán)成員和村干部為主體的、數(shù)量充足的師資隊伍，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。這10個村黨校建立后，都成立了由村書記擔(dān)任校長、副書記或政工負(fù)責(zé)人擔(dān)任常務(wù)副校長、有關(guān)班子成員任委員的村黨校校務(wù)委員會，做到職責(zé)明確，分工合作。極大多數(shù)村黨校校務(wù)委員會全年研究黨校工作2次以上。校務(wù)成員除了參加鎮(zhèn)培訓(xùn)外，還積極在村黨校上課。村班子成員調(diào)動的時候，及時調(diào)整村黨校班子成員，做到組織上的保證。
二是抓規(guī)范、完善各項制度。我鎮(zhèn)根據(jù)上級要求和本地實際，制定了一整套行之有效的規(guī)章制度，并做到規(guī)范上墻。同時要求各村按照教育內(nèi)容和要求制訂教育培訓(xùn)計劃，建立起一套比較規(guī)范的考勤考核、資料歸檔管理制度。完善的規(guī)章制度，保證各村黨校活動規(guī)范有序。各村的黨校均按照市村級黨校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)建立，課桌椅、電視機(jī)、電腦、圖書、檔案等設(shè)備齊全，教育培訓(xùn)做到事前有計劃、事后有總結(jié)，去年開展各類培訓(xùn)班累計達(dá)109次，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)達(dá)8654人次。像陳家村、五姓點村、厲家村、葉家村等平均年培訓(xùn)在12次以上。培訓(xùn)活動的正常開展，不但發(fā)揮了黨校在教育中的主陣地作用，而且為提高黨員干部的思想覺悟、理論水平，加強(qiáng)村級組織建設(shè)，發(fā)揮了支部戰(zhàn)斗堡壘作用與黨員先鋒模范作用。三是抓技能培訓(xùn)示范、創(chuàng)新教學(xué)路子，提升整體水平。在村級黨校的建設(shè)中，我鎮(zhèn)十分注重示范黨校培植，以點帶面，整體推進(jìn)。如陳家村通過“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)，黨員先鋒模范作用進(jìn)一步發(fā)揮，為了創(chuàng)建寧波市文明村，全村黨員先動手開展環(huán)境整治等工作，同時動員群眾參加到創(chuàng)建活動中來。再如厲家村，去年通過法制培訓(xùn)，組建了以入黨積極分子為主要成員的聯(lián)防隊，有效地遏止了盜竊等案件發(fā)生。
二、存在主要問題和困難
1、實際工作開展不平衡。原因；受村經(jīng)濟(jì)條件制約，認(rèn)為抓經(jīng)濟(jì)收入是實質(zhì)，搞黨校工作是虛活。
2、有的村應(yīng)付現(xiàn)象比較嚴(yán)重。具體表現(xiàn)：事先缺少培訓(xùn)計劃，實在沒辦法，只好辦一期，平時放松型，年底突出性。
三、對策及建議 強(qiáng)化陣地意識，夯實辦學(xué)基礎(chǔ)
黨校是教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的重要陣地和黨性鍛煉的熔爐。面對新形勢、新問題、新任務(wù)，認(rèn)識到黨員干部只有通過不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)才能適應(yīng)新形勢的需要，而搞好教育培訓(xùn)，必須要有固定的教育陣地作保障。黨校建設(shè)中堅持做到“四有”：即“思想上有位置，組織上有班子、工作上有路子，經(jīng)濟(jì)上給票子”。
——加大投入，改善辦學(xué)條件。隨著新形勢新任務(wù)的要求，原來“一桌一椅辦黨校”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)需要，要使黨校適應(yīng)新形勢，提高教育培訓(xùn)檔次，首先必須改善辦學(xué)條件。
——規(guī)范管理、完善黨校制度。辦好黨校要有一套規(guī)范的教學(xué)管理體制。為了使縣委黨校教育規(guī)范有序，我們從制訂計劃、健全制度入手，黨校校務(wù)委員會做到職責(zé)分明，教學(xué)計劃、課程提綱、學(xué)習(xí)總結(jié)規(guī)范完整。我們還可以借
鑒普通學(xué)校的辦學(xué)模式，實行”兩則、兩考、兩評”機(jī)制：”兩則”即《學(xué)員守則》和《教師守則》；”兩考”即學(xué)習(xí)考勤和結(jié)業(yè)考核；”兩評”即學(xué)員評優(yōu)和黨校教師評選。
——精配強(qiáng)將，保證教學(xué)質(zhì)量。要真正提高黨校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，離不開一支精良的教師隊伍。我們在師資隊伍建設(shè)上，首先，發(fā)揮名師優(yōu)勢，可以聘請擔(dān)任鎮(zhèn)黨校老師進(jìn)行客座講課。其次，聘請市委、政府及人大黨政干部專業(yè)技術(shù)拔尖人才擔(dān)任黨校兼職教師。
強(qiáng)化創(chuàng)新意識，拓寬辦學(xué)思路
——辦學(xué)模式上實施“資源整合”：保證村黨校有班子、有教師、有場所、有計劃、有制度的前提下，將村民學(xué)校、民主法制學(xué)校干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整合到村黨校，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)設(shè)備和教師實行資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。堅持從服務(wù)于黨員干部教育培訓(xùn)的需要出發(fā)，在服務(wù)于全
村的各項中心工作的基礎(chǔ)上，努力探索黨校與各培訓(xùn)中心有機(jī)結(jié)合、融為一體的辦學(xué)模(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.絡(luò)查看)式，以適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部和干部全員培訓(xùn)的需要。
——教育形式上注重“三個結(jié)合”。課堂教育與課外教育相結(jié)合：除定期的理論培訓(xùn)、專題講座、座談討論外，還可以組織舉辦一些參與性較強(qiáng)的活動，如開展主題班會、觀看電教片、專題調(diào)研、社會實踐、外出參觀等，創(chuàng)造生動活潑、寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。今年3月陳家村組織部分黨員參觀了大橋經(jīng)濟(jì)給慈溪帶來的發(fā)展變化，許多黨員在參觀后，深有感觸，紛紛表示要積極發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，為掌起經(jīng)濟(jì)發(fā)展出力。典型教育與自我教育相結(jié)合：“三個代表”、十六大主題教育中，開展了“我為掌起發(fā)展獻(xiàn)一計”的大討論，比照先進(jìn)典型，找出了自己不足，推動了黨員的帶頭作用。
第三篇：村級黨校建設(shè)調(diào)研報告
為了掌握當(dāng)前農(nóng)村黨校建設(shè)的情況，進(jìn)一步加強(qiáng)村級黨校建設(shè)，切實提高農(nóng)村黨員干部素質(zhì)、凈化農(nóng)村社會風(fēng)氣、鞏固黨在農(nóng)村中的執(zhí)政地位，我們就此對全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的村級黨校進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將有關(guān)情況匯總?cè)缦拢?/p>
一、村級黨校建設(shè)基本情況
到目前為止有10個村掛上校牌，辦起了黨校，分別是陳家村、葉家村、厲家村、巴里村、周家段村、東埠頭村、五姓點村、任佳溪村、洪魏村、柴家村。這些村在開展村政建設(shè)、發(fā)展村級經(jīng)濟(jì)的同時，高度重視黨員干部的教育培訓(xùn)，為了建成、發(fā)展村級黨校傾注了大量心血，投入了不少經(jīng)費，為村級黨校走上正常、健康發(fā)展軌道，作出了不少實質(zhì)性舉措。僅去年一年10個村對黨校的總投入達(dá)20萬元，如任佳溪村、洪魏村村經(jīng)濟(jì)并不是很好但是也作了較大的投入。
一是抓班子、健全組織網(wǎng)絡(luò)。各村都建立了以村黨支書記為校長的三級黨校機(jī)構(gòu)。鎮(zhèn)級黨校充分發(fā)揮龍頭帶動作用，不定期到村進(jìn)行指導(dǎo)，組建了以鎮(zhèn)宣講團(tuán)成員和村干部為主體的、數(shù)量充足的師資隊伍，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。這10個村黨校建立后，都成立了由村書記擔(dān)任校長、副書記或政工負(fù)責(zé)人擔(dān)任常務(wù)副校長、有關(guān)班子成員任委員的村黨校校務(wù)委員會，做到職責(zé)明確，分工合作。極大多數(shù)村黨校校務(wù)委員會全年研究黨校2次以上。校務(wù)成員除了參加鎮(zhèn)培訓(xùn)外，還積極在村黨校上課。村班子成員調(diào)動的時候，及時調(diào)整村黨校班子成員，做到組織上的保證。
二是抓規(guī)范、完善各項制度。我鎮(zhèn)根據(jù)上級要求和本地實際，制定了一整套行之有效的規(guī)章制度，并做到規(guī)范上墻。同時要求各村按照教育內(nèi)容和要求制訂教育培訓(xùn)計劃，建立起一套比較規(guī)范的考勤考核、資料歸檔管理制度。完善的規(guī)章制度，保證各村黨?；顒右?guī)范有序。各村的黨校均按照市村級黨校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)建立，課桌椅、電視機(jī)、電腦、圖書、檔案等設(shè)備齊全，教育培訓(xùn)做到事前有計劃、事后有，去年開展各類培訓(xùn)班累計達(dá)109次，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)達(dá)8654人次。像陳家村、五姓點村、厲家村、葉家村等平均年培訓(xùn)在12次以上。培訓(xùn)活動的正常開展，不但發(fā)揮了黨校在教育中的主陣地作用，而且為提高黨員干部的思想覺悟、理論水平，加強(qiáng)村級組織建設(shè)，發(fā)揮了支部戰(zhàn)斗堡壘作用與黨員先鋒模范作用。
三是抓技能培訓(xùn)示范、創(chuàng)新教學(xué)路子，提升整體水平。在村級黨校的建設(shè)中，我鎮(zhèn)十分注重示范黨校培植，以點帶面，整體推進(jìn)。如陳家村通過“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)，黨員先鋒模范作用進(jìn)一步發(fā)揮，為了創(chuàng)建寧波市文明村，全村黨員先動手開展環(huán)境整治等，同時動員群眾參加到創(chuàng)建活動中來。再如厲家村，去年通過法制培訓(xùn)，組建了以入黨積極分子為主要成員的聯(lián)防隊，有效地遏止了盜竊等案件發(fā)生。
二、存在主要問題和困難
1、實際開展不平衡。原因；受村經(jīng)濟(jì)條件制約，認(rèn)為抓經(jīng)濟(jì)收入是實質(zhì)，搞黨校是虛活。
2、有的村應(yīng)付現(xiàn)象比較嚴(yán)重。具體表現(xiàn)：事先缺少培訓(xùn)計劃，實在沒辦法，只好辦一期，平時放松型，年底突出性。
三、對策及建議
（一）強(qiáng)化陣地意識，夯實辦學(xué)基礎(chǔ)
黨校是教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的重要陣地和黨性鍛煉的熔爐。面對新形勢、新問題、新任務(wù)，認(rèn)識到黨員干部只有通過不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)才能適應(yīng)新形勢的需要，而搞好教育培訓(xùn)，必須要有固定的教育陣地作保障。黨校建設(shè)中堅持做到“四有”：即“思想上有位置，組織上有班子、上有路子，經(jīng)濟(jì)上給票子"。
——加大投入，改善辦學(xué)條件。隨著新形勢新任務(wù)的要求，原來“一桌一椅辦黨?！币堰h(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)需要，要使黨校適應(yīng)新形勢，提高教育培訓(xùn)檔次，首先必須改善辦學(xué)條件。
——規(guī)范管理、完善黨校制度。辦好黨校要有一套規(guī)范的教學(xué)管理體制。為了使縣委黨校教育規(guī)范有序，我們從制訂計劃、健全制度入手，黨校校務(wù)委員會做到職責(zé)分明，教學(xué)計劃、課程提綱、學(xué)習(xí)規(guī)范完整。我們還可以借鑒普通學(xué)校的辦學(xué)模式，實行"兩則、兩考、兩評"機(jī)制："兩則"即《學(xué)員守則》和《教師守則》；"兩考"即學(xué)習(xí)考勤和結(jié)業(yè)考核；"兩評"即學(xué)員評優(yōu)和黨校教師評選。
——精配強(qiáng)將，保證教學(xué)質(zhì)量。要真正提高黨校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，離不開一支精良的教師隊伍。我們在師資隊伍建設(shè)上，首先，發(fā)揮名師優(yōu)勢，可以聘請擔(dān)任鎮(zhèn)黨校老師進(jìn)行客座講課。其次，聘請市委、政府及人大黨政干部專業(yè)技術(shù)拔尖人才擔(dān)任黨校兼職教師。
（二）強(qiáng)化創(chuàng)新意識，拓寬辦學(xué)思路
——辦學(xué)模式上實施“資源整合”：保證村黨校有班子、有教師、有場所、有計劃、有制度的前提下，將村民學(xué)校、民主法制學(xué)校干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整合到村黨校，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)設(shè)備和教師實行資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。堅持從服務(wù)于黨員干部教育培訓(xùn)的需要出發(fā)，在服務(wù)于全村的各項中心的基礎(chǔ)上，努力探索黨校與各培訓(xùn)中心有機(jī)結(jié)合、融為一體的辦學(xué)模式，以適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部和干部全員培訓(xùn)的需要。
——教育形式上注重“三個結(jié)合”
。（1）課堂教育與課外教育相結(jié)合：除定期的理論培訓(xùn)、專題講座、座談討論外，還可以組織舉辦一些參與性較強(qiáng)的活動，如開展主題班會、觀看電教片、專題調(diào)研、社會實踐、外出參觀等，創(chuàng)造生動活潑、寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。今年3月陳家村組織部分黨員參觀了大橋經(jīng)濟(jì)給慈溪帶來的發(fā)展變化，許多黨員在參觀后，深有感觸，紛紛表示要積極發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，為掌起經(jīng)濟(jì)發(fā)展出力。（2）典型教育與自我教育相結(jié)合：“三個代表”、十六大主題教育中，開展了“我為掌起發(fā)展獻(xiàn)一計”的大討論，比照先進(jìn)典型，找出了自己不足，推動了黨員的帶頭作用。
