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第一篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校的自評(píng)報(bào)告
花了整整兩天的時(shí)間，我終于把《美麗中國(guó)，勇做生態(tài)文明建設(shè)者》這本書(shū)看完了。
從這本書(shū)中，我知道了改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的城市與農(nóng)村，山川與河流，我國(guó)的人民以及我們青少年學(xué)生身上，都發(fā)生了巨大的變化，但同時(shí)，本書(shū)也嚴(yán)肅的指出了在資源環(huán)境，生態(tài)文明以及人的素質(zhì)等方面還存在著很?chē)?yán)峻的問(wèn)題，如水資源污染，生態(tài)環(huán)境破壞，以及大氣環(huán)境受到污染等，人類(lèi)的生存空間和地球母親的的前途正被陰云所籠罩，看到這些，我感到特別的痛心。
聯(lián)想到我的身邊，這樣的例子真是舉不勝舉。平時(shí)爸爸送我上學(xué)，經(jīng)常遭遇大堵車(chē)，有時(shí)候急得我恨不得從車(chē)上跳下去步行上學(xué);周日上鳳凰山游玩，山道上不時(shí)出現(xiàn)一些礦泉水瓶以及五顏六色的食品包裝袋，真是大剎風(fēng)景，也嚴(yán)重影響了我游玩的心情。尤其讓我難受的是6月初的時(shí)候，由于周邊農(nóng)村焚燒秸桿，老家那個(gè)小區(qū)全籠罩在一片濃煙中，在那邊呆了半天，我便咳嗽不止，眼淚鼻涕嘩嘩的流個(gè)不停還不時(shí)的打噴嚏，去醫(yī)院找醫(yī)生看了下，說(shuō)我的過(guò)敏性鼻炎發(fā)作了。想到這些，我不禁陷入了沉思，作為一個(gè)學(xué)生，我是不是應(yīng)該以自己的行動(dòng)，為生態(tài)文明貢獻(xiàn)一份力量呢?
作為一個(gè)小學(xué)生，我知道我的力量是很有限的，但我們要從小培養(yǎng)“生態(tài)文明，從我做起”的理念，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起。在家的時(shí)候提倡低碳生活，比如要將垃圾袋分類(lèi)后再丟入樓下的垃圾箱;少用塑料袋，不使用泡沫盒和一次性筷子并用手絹或毛巾代替一次性餐巾紙;路程不遠(yuǎn)的，盡量不開(kāi)車(chē)而改騎自行車(chē);每次洗澡不玩水，洗澡時(shí)間不超過(guò)15分鐘;夏天開(kāi)空調(diào)溫度不得低于28度，不頻繁開(kāi)關(guān)冰箱門(mén)等。在學(xué)校的時(shí)候注重文明禮儀，比如不亂扔紙屑，少用或不用木制鉛筆、不拿粉筆頭玩;上下樓梯一律右行;愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，不在課桌椅或墻壁上留腳印，認(rèn)真做好值日工作，對(duì)一些不文明的現(xiàn)象主動(dòng)上前制止。這樣的事情雖然很小，但只要我們齊心協(xié)力，尊重自然，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，勇做生態(tài)文明的建設(shè)者，明天的家園一定會(huì)更美麗。
讓我們共同保護(hù)環(huán)境吧!讓天空增添一抹藍(lán)，讓大地增添一抹綠，我呼吁：生態(tài)文明，從我做起!
第二篇：創(chuàng)建綠色校園自評(píng)報(bào)告
打造綠色學(xué)校
構(gòu)建綠色教育
川 底 中 學(xué)
一、學(xué)校概況
川底中學(xué)位于鐘靈毓秀的岳圣山下,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的長(zhǎng)河西畔,始建于1969年。學(xué)校占地面積 27000平方米，建筑面積9980平方米，有莊嚴(yán)典雅的教學(xué)大樓，整齊劃一的學(xué)生公寓，別致舒適的教工宿舍，寬敞明亮的學(xué)生餐廳和現(xiàn)代化的塑膠跑道及操場(chǎng)，是莘莘學(xué)子勵(lì)志求學(xué)成才發(fā)展的理想樂(lè)園。
學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，學(xué)生1260人，教職工72人，其中專(zhuān)任教師54人，專(zhuān)任教師中達(dá)大學(xué)本科學(xué)歷的人占 55%，中級(jí)以上職稱(chēng)占專(zhuān)任教師的33.3%，現(xiàn)有國(guó)家級(jí)園丁教師1名,省骨干教師1名,省學(xué)科帶頭人1名,省教學(xué)能手1名, 市明星教師1名，市骨干教師1名,市學(xué)科帶頭人1名,市教學(xué)能手2名，縣名教師3名，縣學(xué)科帶頭人3名，縣教學(xué)能手5名，市縣級(jí)模范教師、模范班主任、教學(xué)新秀等28人，教師隊(duì)伍穩(wěn)定，師資力量雄厚。
近年來(lái)，在各級(jí)政府的關(guān)懷支持和指導(dǎo)下，根據(jù)山西省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求，我校進(jìn)行了大規(guī)模的改擴(kuò)建，學(xué)校陸續(xù)建成了德育室、物理實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)儀器室、生化實(shí)驗(yàn)室、生化實(shí)驗(yàn)儀器室、圖書(shū)室、閱覽室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、美術(shù)室、音樂(lè)室、體育器材室、醫(yī)療室、警務(wù)室等一系列標(biāo)準(zhǔn)的功能室，班班都配置了多媒體教學(xué)設(shè)備，教學(xué)儀器和電教設(shè)備達(dá)到Ⅰ類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，建成了覆蓋全校的校園局域網(wǎng)。2005年我校又裝備了遠(yuǎn)程教育設(shè)施，擁有遠(yuǎn)程教育接收室、遠(yuǎn)程教育播放室各一個(gè)，并和校園網(wǎng)接通。實(shí)現(xiàn)了“天地”連網(wǎng)，資源共享，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。
我校堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以現(xiàn)代化技術(shù)教育為龍頭，以培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)人才為宗旨，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，辦學(xué)效益明顯提高。近幾年來(lái)先后被評(píng)為“澤州縣管理規(guī)范學(xué)校”、“澤州縣現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)學(xué)?！?、“晉城市文明學(xué)?！薄ⅰ皶x城市平安校園”、“晉城市學(xué)校工作先進(jìn)單位”，“晉城市和諧校園”“晉城市綠色校園”、“晉城市校園安全穩(wěn)定工作先進(jìn)單位”。
我校十分重視開(kāi)展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校工作，特別是加強(qiáng)積極探索環(huán)境教育和綠色教育教學(xué)的新思路、新方法，提高學(xué)生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境、學(xué)習(xí)意識(shí)，普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)，發(fā)揮綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的綠色行為。開(kāi)展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校，培養(yǎng)全校師生的環(huán)保綠色素養(yǎng)，是一種契機(jī)，也是一種希望，它能有效地促進(jìn)我校的校風(fēng)、校容、校貌的轉(zhuǎn)變，是我校師生的一致愿望。在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保綠色觀念，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校方面，我們學(xué)校腳踏實(shí)地的做了大量卓有成效的工作，并且取得了顯著的成績(jī)。
二、工作開(kāi)展情況
在我校被評(píng)為市級(jí)綠色學(xué)校以后，我校堅(jiān)持以綠色學(xué)校建設(shè)和“一 三 六 三”問(wèn)題導(dǎo)學(xué)綠色課堂構(gòu)建為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)環(huán)境教育，造就愛(ài)環(huán)境、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)校的新一代公民，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。制訂開(kāi)展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校規(guī)劃，并按照規(guī)劃開(kāi)展了切實(shí)有效的創(chuàng)建工作。
（一）統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，全面動(dòng)員
川底中學(xué)從建校到現(xiàn)在，由一所普通農(nóng)村初中學(xué)校發(fā)展成為現(xiàn)在示范性初中學(xué)校，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)主要靠的是創(chuàng)建，是創(chuàng)建激勵(lì)著全校師生員工的信心，是創(chuàng)建增強(qiáng)了大家的凝聚力，是創(chuàng)建創(chuàng)造了奇跡。因此學(xué)校為了進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，進(jìn)一步推動(dòng)精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的建設(shè)目標(biāo)——家園、花園、樂(lè)園，也為了學(xué)校以后的可持續(xù)發(fā)展，還是選擇創(chuàng)建，以創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校和構(gòu)建綠色課堂為契機(jī)，綠化學(xué)校的辦學(xué)理念、管理理念，綠化教育教學(xué)過(guò)程，綠化學(xué)校的生態(tài)環(huán)境、校園文化，綠化全體師生員工的行為方式。統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，提出一個(gè)主題：“增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，深入素質(zhì)教育，構(gòu)建綠色課堂，打造綠色學(xué)校，開(kāi)展綠色教育，提高辦學(xué)品位”。
首先，利用國(guó)旗下講話，常作“增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校的工作要求，按照綠色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，號(hào)召全校師生行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從爭(zhēng)創(chuàng)“綠色辦公室”、“綠色寢室”、“綠色班級(jí)”“綠色課堂”做起，為了我們共同生存的地球，從節(jié)約能源做起，從節(jié)約每一滴水、每一度電、每一粒糧食做起；為了我們生存的環(huán)境，要求每個(gè)學(xué)生最大限度地減少污染，不亂丟廢棄物。
其次，利用寒暑假教職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，組織教職工學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)構(gòu)建綠色課堂，打造綠色學(xué)校，構(gòu)建綠色教育的重要意義，認(rèn)識(shí)構(gòu)建綠色課堂，打造綠色學(xué)校，構(gòu)建綠色教育是深化環(huán)境教育，推進(jìn)素質(zhì)教育的必由之路；是規(guī)范師生行為習(xí)慣，全面提升學(xué)校辦學(xué)的品位，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和推進(jìn)精神文明建設(shè)的重要途徑。
第三，由學(xué)生會(huì)、團(tuán)委出面向老師、同學(xué)提出倡儀：（1）維護(hù)校園衛(wèi)生，不隨地亂丟果皮紙屑；（2）多使用手帕，不使用面巾紙；（3）節(jié)約水資源，隨手關(guān)上水龍頭；（4）愛(ài)惜糧食，不亂倒剩菜剩飯；（5）節(jié)約用電，不開(kāi)無(wú)人燈、白日燈；（6）注意垃圾分類(lèi)，廢電池投入回收箱；（7）節(jié)約能源，不使用一次性飯盒和一次性筷。（8）探索“一 三 六 三”問(wèn)題導(dǎo)學(xué)綠色課堂，挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)元素。
（二）分工落實(shí)，各司其職
經(jīng)過(guò)多個(gè)層次的動(dòng)員工作，大家思想認(rèn)識(shí)得到了統(tǒng)一，于是各個(gè)部門(mén)、處室根據(jù)學(xué)校的實(shí)施意見(jiàn)，各自制訂工作實(shí)施細(xì)則，認(rèn)真落實(shí)創(chuàng)建計(jì)劃。
1．政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)，以思想道德建設(shè)和精神文明建設(shè)為主線，結(jié)合養(yǎng)成教育、法制教育、禁毒教育，交通安全教育，從以下幾個(gè)方面展開(kāi)了工作：（1）加強(qiáng)宣傳力度，充分利用櫥窗、專(zhuān)欄、黑板報(bào)、校報(bào)、校園網(wǎng)等陣地，宣傳開(kāi)展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校的目的和意義，調(diào)動(dòng)師生的參與積極性。學(xué)生會(huì)提出倡儀，每一個(gè)學(xué)生從我做起，從身邊小事做起，積極投身于創(chuàng)建活動(dòng)；（2）規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)；（3）養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，不隨便亂丟廢棄物，不亂倒剩菜剩飯；（4）修訂了班級(jí)管理?xiàng)l例，展開(kāi)了構(gòu)建“綠色班級(jí)”的活動(dòng)；（5）修訂宿舍管理?xiàng)l例，開(kāi)展“綠色寢室”評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，提高了學(xué)校德育教育的有效性和實(shí)效性。
2．教務(wù)處以環(huán)境教育和“一 三 六 三”問(wèn)題導(dǎo)學(xué)綠色課堂構(gòu)建為主題，結(jié)合健康教育，推進(jìn)素質(zhì)教育。（1）學(xué)科滲透深化環(huán)境教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、社區(qū)、國(guó)家和全球面臨的環(huán)境問(wèn)題；（2）與健康教育相結(jié)合，教育學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)自然，尊重生命，遠(yuǎn)離毒品注重安全；（3）以綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)組織的環(huán)境調(diào)查、環(huán)保宣傳和監(jiān)督活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、內(nèi)化；（4）以“一 三 六 三”問(wèn)題導(dǎo)學(xué)綠色課堂構(gòu)建為依托，全面進(jìn)行課程和課堂改革，真正使教育教學(xué)做到以人為本，以學(xué)為先，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
3．后勤處以節(jié)約能源為中心，結(jié)合校園綠化和凈化，不斷地完善節(jié)能制度建設(shè)和校園文化建設(shè)：（1）修訂了各項(xiàng)管理目標(biāo)，實(shí)施節(jié)能和環(huán)保；（2）向全校師生發(fā)出了“愛(ài)護(hù)學(xué)校公物，開(kāi)展節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能活動(dòng)”倡議書(shū)；（3）增設(shè)垃圾箱，分類(lèi)收集處理垃圾；（4）改換水龍頭，分室安裝電表，落實(shí)節(jié)電、節(jié)水措施；（5）科學(xué)合理地進(jìn)行校園的綠化、美化，最大限度地綠化校園，認(rèn)真做好花草樹(shù)木的病蟲(chóng)防治；（6）飲水機(jī)專(zhuān)人管理、節(jié)約用水；（7）抓好飲食飲水安全和公共衛(wèi)生，不留衛(wèi)生死角；（8）合理配制好辦公室、教室等活動(dòng)場(chǎng)所的電燈，確保師生用眼衛(wèi)生安全；（9）開(kāi)展了“節(jié)水型單位”創(chuàng)建活動(dòng)，已通過(guò)市級(jí)驗(yàn)收，正在積極申報(bào)省級(jí)“節(jié)水型單位”。
4．教研室制定了環(huán)境教育、構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校課題，認(rèn)真開(kāi)展課題研究和校本課程的開(kāi)發(fā)，鼓勵(lì)教師參與縣、市組織的有關(guān)環(huán)境教育、構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校的主題活動(dòng)，并做好課題的結(jié)題工作。
（三）加大投入，硬件到位
物質(zhì)文明建設(shè)是精神文明建設(shè)的有力保證。為了真正地實(shí)現(xiàn)節(jié)電、節(jié)水、節(jié)能等環(huán)保措施落實(shí)到位，學(xué)校在經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行大量的投入，以確保硬件到位。
1．投資十多萬(wàn)元改造學(xué)生宿舍的供水系統(tǒng)并全部改換了節(jié)水龍頭。并投巨資在宿舍安裝了便于學(xué)生喝到干凈、安全的熱水的凈水機(jī)。
2．宿舍樓、教學(xué)樓、辦公樓全部安裝電表分項(xiàng)控制，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算。
3．路燈、亮化工程等實(shí)行節(jié)能和自動(dòng)控制，以節(jié)約用電。
4．積極開(kāi)展三個(gè)一活動(dòng)，分類(lèi)收集處理垃圾，確保校園衛(wèi)生整潔。
5．學(xué)生開(kāi)展“紙片不落地，教室不設(shè)桶”活動(dòng)，增強(qiáng)師生的個(gè)人和集體榮譽(yù)感。
6．投資數(shù)萬(wàn)元，改善鍋爐和食堂的設(shè)施設(shè)備，減少燃?xì)鈱?duì)空氣的污染。7.上課鈴聲全部是電腦自動(dòng)化操作，鈴聲也是溫馨的提示和柔和的音樂(lè)。
（四）開(kāi)展豐富多彩的環(huán)境教育活動(dòng)，讓創(chuàng)綠工作蘊(yùn)涵在實(shí)踐活動(dòng)中
實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施環(huán)境教育的有效載體。我校堅(jiān)持創(chuàng)新活動(dòng)形式，拓寬活動(dòng)領(lǐng)域，開(kāi)展豐富多彩的環(huán)境教育系列活動(dòng)，為學(xué)生搭建廣闊的實(shí)踐平臺(tái)，使環(huán)境知識(shí)與環(huán)保行為有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
1．開(kāi)展主題班會(huì)、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、以環(huán)保為題材的書(shū)畫(huà)、征文以及小制作展覽活動(dòng)。學(xué)校德育處開(kāi)展了“向陋習(xí)告別，與文明握手”、“關(guān)注環(huán)境，珍愛(ài)生命”等主
題班會(huì)，從活動(dòng)中學(xué)生們懂得了珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)家園、保護(hù)環(huán)境，從我做起；每學(xué)期的環(huán)保征文、繪畫(huà)活動(dòng)更異彩紛呈，極大地激發(fā)了同學(xué)們熱愛(ài)大自然的情懷；尤其是學(xué)生紛紛用廢舊物品制作工藝品和科技作品，既培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)，又鍛煉了學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新能力。
2．抓住植樹(shù)節(jié)、無(wú)煙日、世界地球日和世界環(huán)境日等有利時(shí)機(jī)舉行教育活動(dòng)。
3．利用校園宣傳媒體，營(yíng)造濃郁的環(huán)境教育氛圍。板報(bào)櫥窗開(kāi)設(shè)環(huán)境教育專(zhuān)欄，并定期更換內(nèi)容；校園電視臺(tái)、廣播站等宣傳陣地均增強(qiáng)了學(xué)生的情感體驗(yàn)。
4．蓬勃開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐周和四星級(jí)班級(jí)、五星級(jí)宿舍、“環(huán)保衛(wèi)士”等評(píng)比。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的監(jiān)督管理，我們采取班級(jí)監(jiān)督員上崗值勤，對(duì)學(xué)生的行為起到了示范、督促的作用，并將每班學(xué)生的表現(xiàn)情況納入百分評(píng)比考核，作為四星級(jí)班級(jí)評(píng)選的重要依據(jù)；
5．將“環(huán)保假日青年志愿者”活動(dòng)引向深入。我們堅(jiān)信，將環(huán)保教育帶進(jìn)家庭，輻射社區(qū)，才是綠色學(xué)校創(chuàng)建工作的根本意義所在。于是我校堅(jiān)定不移地把“環(huán)保假日青年志愿者”活動(dòng)作為創(chuàng)建工作的一個(gè)切入點(diǎn)。幾年來(lái)，假日青年志愿者走出校門(mén)，走入社會(huì)，如敬老院、烈士陵園、火車(chē)站，澤州公園等；擦洗社區(qū)非法小廣告，清掃衛(wèi)生死角，揀拾垃圾，清除“白色污染”；澆灌路邊的花草樹(shù)木，做好保護(hù)花草的宣傳牌，給花草當(dāng)保鏢；向社會(huì)人士發(fā)出環(huán)保倡議書(shū)，使人人行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)生們特別是學(xué)生們圍繞環(huán)境污染收集了大量信息，深入開(kāi)展了調(diào)查研究，提出了合理化建議，贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)，為維護(hù)社區(qū)形象貢獻(xiàn)了自己的力量。
6．組織學(xué)生參觀白馬寺公園，鳳凰嶺公園等，使學(xué)生了解環(huán)境與人類(lèi)的密切關(guān)系，體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的主人翁精神，使他們從小就樹(shù)立“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的思想觀念，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺(jué)地關(guān)注、保護(hù)環(huán)境。
7．邀請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)。請(qǐng)市縣環(huán)保部門(mén)和省市科協(xié)專(zhuān)家來(lái)校舉辦講座和培訓(xùn)班。2007年我校先后請(qǐng)縣市環(huán)保專(zhuān)家和省科協(xié)專(zhuān)家來(lái)校舉辦環(huán)境專(zhuān)題講座、環(huán)境監(jiān)測(cè)培訓(xùn)等，提高了師生環(huán)保素養(yǎng)。
8．堅(jiān)持開(kāi)展了“三個(gè)一”活動(dòng)。撿起一張廢紙看是小事，實(shí)則意義深刻，它可以促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，能自覺(jué)培養(yǎng)良好的公德意識(shí)。如今，我校學(xué)生的亂扔、亂倒習(xí)慣有很大改善，環(huán)保意識(shí)有了明顯增強(qiáng)，獻(xiàn)愛(ài)心成就感愈來(lái)愈熾熱。
（五）深入開(kāi)展課程課堂改革，尊重生命，綠色升學(xué)。
教育，原本有更幸福的行走方式。但是，幸福止于教育，尤其是初中教育，則成了一種奢望。時(shí)間+汗水的“血拼”方式讓今天的初中教育嚴(yán)重異化，讓中考被妖魔化。在升學(xué)數(shù)字持續(xù)攀升的背后，是被扼殺的原本應(yīng)倍加呵護(hù)的生命。
今天的初中教育，或許走得太急切，太功利，以至于迷失了教育的方向，忘記了我們到底要培養(yǎng)什么樣的人。當(dāng)教育開(kāi)始疏離“人”越來(lái)越遠(yuǎn)時(shí)，便沒(méi)了“體溫”和“脈動(dòng)”。
我們認(rèn)為，教育應(yīng)該呵護(hù)孩子自主發(fā)展。教育需要真正回到人本、學(xué)本、生本上，從學(xué)生出發(fā)，認(rèn)識(shí)學(xué)生，研究基于人的天性、權(quán)益、尊嚴(yán)、興趣等。教育，不僅僅需要贏得分?jǐn)?shù)，贏得升學(xué)率，更要贏得學(xué)生的身體、生活和精神成長(zhǎng)，贏得生命的獨(dú)立和發(fā)展。
我們認(rèn)為，初中教育作為基礎(chǔ)教育，是培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力的關(guān)鍵階段。課改，是國(guó)家意志，是社會(huì)需要，是時(shí)代呼喚，是教育本質(zhì)的回歸，是教育人的良知選擇。為此，我們共同倡議：發(fā)起成立一個(gè)基于共同愿景和共同價(jià)值觀的協(xié)作組織——“中國(guó)綠色初中共同體”，旨在集結(jié)更多有教育理想和改革動(dòng)力的同道者，“課改聚義，摟抱發(fā)展，相互借道，共同成長(zhǎng)”，讓“綠色”重新定義初中教育的發(fā)展方式，建立學(xué)生的綠色動(dòng)力體系，營(yíng)造綠色的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人的健康協(xié)調(diào)發(fā)展和綠色升學(xué)。
綠色中學(xué)，不是標(biāo)新，而是回歸。綠色，意味著生態(tài)、低碳、環(huán)保、生命，讓教育真正回歸常識(shí)，尊重常識(shí)，促進(jìn)“新學(xué)校、新教師”的成長(zhǎng)，用“新課堂”為“新學(xué)?！弊⑷胄孪Ｍ?，從而催生“新學(xué)生”的發(fā)展。
我們基于這樣的共識(shí)：
教育即“人學(xué)”，富有人性，以人為本，尊重生命；
好學(xué)校是一方“池塘”，學(xué)校管理不是控制、囚禁、馴化，而是激勵(lì)、喚醒、點(diǎn)燃，學(xué)校要有完整的課程體系和豐富多彩的學(xué)校生活；
教學(xué)要敢于變“教中心”為“學(xué)中心”，教要圍繞學(xué)、服務(wù)學(xué)、促進(jìn)學(xué)；
學(xué)生是“第一”教學(xué)資源，要敢于相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生；
好學(xué)生要身心健康，要富有擔(dān)當(dāng)精神，要具有一定的知識(shí)、技能；
教師不只是一個(gè)知識(shí)的“二傳手”，他應(yīng)該是一位專(zhuān)業(yè)發(fā)展者、學(xué)校生態(tài)的建構(gòu)者、學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)的開(kāi)發(fā)者和理想信念的播種者；
好課堂是一個(gè)生命場(chǎng)，它應(yīng)盡可能抵達(dá)這種目標(biāo)——知識(shí)的超市，生命的狂歡。
我校在課程課堂改革方面以“一 三 六 三”問(wèn)題導(dǎo)學(xué)課堂為模式做了以下六方面嘗試：
1.堅(jiān)持大單元教學(xué)。站在初中教學(xué)三年全局的高度統(tǒng)領(lǐng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)整支曲或多支曲彈奏學(xué)習(xí)；
2.深入開(kāi)展學(xué)簇深度化建設(shè)。依照“學(xué)校管理學(xué)簇化”和“模塊管理、等級(jí)評(píng)價(jià)”思路，構(gòu)建了“校學(xué)生會(huì)——學(xué)部學(xué)生會(huì)——班委會(huì)——學(xué)簇”和“校團(tuán)委——學(xué)部總支——班團(tuán)支部——團(tuán)小組”的自律組織體系，使學(xué)生積極參與學(xué)校、學(xué)部、學(xué)班、學(xué)簇的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、兩操、活動(dòng)以及學(xué)生日常行為管理日?；?、規(guī)范化；
3.創(chuàng)新新型走班制教學(xué)。合理調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，執(zhí)行“生走師不走”，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)化。
4.編制好高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)生化、基礎(chǔ)化、網(wǎng)絡(luò)化；
5.打造好雙學(xué)平臺(tái)。充分利用好電子白板、博客、播客，實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的最大
網(wǎng)絡(luò)化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；
6.積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和學(xué)部大活動(dòng)。堅(jiān)持興趣是最好的老師，讓學(xué)生在探索、研究和活動(dòng)中展示自己的個(gè)性。
我們共同承諾：不把教育的問(wèn)題歸咎于體制，甚至一味地抱怨體制，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是“體制”，積極轉(zhuǎn)變觀念，用行動(dòng)改變自己；不搶生源、不挖“名師”，善待每一名師生，維護(hù)教育公平；拒絕虛假課改，崇尚學(xué)生主體和自然成長(zhǎng)，準(zhǔn)許學(xué)生有自己的時(shí)間和空間；尊重學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)和參與學(xué)校管理的權(quán)利，讓學(xué)校管理從人治走向法治，從法治走向自治。
我們共同堅(jiān)信：初中教育的春天就掌握在我們每個(gè)教育者的手中；行動(dòng)是最高綱領(lǐng)，行動(dòng)的意義永遠(yuǎn)大于“坐而論道”，改革只有下水，才知道水有多深，只有走在路上，才知道路有多遠(yuǎn)。只有每一位有良知和責(zé)任感的教育者都行動(dòng)起來(lái)，中學(xué)教育才會(huì)變得美好，才會(huì)真正綻放生命的綠色。
三、存在的問(wèn)題和不足
開(kāi)展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們還有很多的問(wèn)題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1．對(duì)環(huán)境教育綠色教育理論學(xué)習(xí)和研究不夠。
2．對(duì)教師環(huán)境教育綠色教育的校本培訓(xùn)有待加強(qiáng)。
3．在環(huán)境教育與活動(dòng)過(guò)程中資料的積累還有待改進(jìn)。4.在設(shè)施設(shè)備改善，制度跟進(jìn)等方面還有一定差距。
5.在構(gòu)建綠色課堂和開(kāi)展綠色教育方面還有許多值得完善的地方。
改進(jìn)措施：
1．加強(qiáng)師資配備和校本培訓(xùn)。
2．結(jié)合學(xué)科教研開(kāi)展環(huán)境教育和綠色教育有效途徑的方法研究和探索。
3．出臺(tái)鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)開(kāi)展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校理論、撰寫(xiě)研究論文的學(xué)校制度，激發(fā)教師的鉆研熱情。
4．進(jìn)一步開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，并以社團(tuán)等組織方式，使教育活動(dòng)經(jīng)常化。
5．促進(jìn)教師、學(xué)生創(chuàng)新，積極探索開(kāi)展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校的新途徑。
總之，我校以深化環(huán)境教育，推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，結(jié)合養(yǎng)成教育和精神文明建設(shè)，以提升辦學(xué)品位為目標(biāo)，切實(shí)有效地開(kāi)展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校工作，取得了較顯著的成效，全校師生環(huán)保綠色素養(yǎng)得到了大大提高，環(huán)境保護(hù)教育綠色宣傳蔚然成風(fēng)，環(huán)保綠色宣傳、環(huán)保綠色實(shí)踐、環(huán)保綠色監(jiān)督已成為一種自覺(jué)行動(dòng)。全校師生無(wú)論課內(nèi)，還是課外，無(wú)論在校內(nèi)，還是校外，形成一種無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有的生動(dòng)的開(kāi)展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校局面。但我們將在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一如既往，以滿(mǎn)腔的熱忱深入開(kāi)展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂
和建設(shè)綠色學(xué)校教育活動(dòng)，努力開(kāi)辟適合中學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校的有效教育途徑，開(kāi)創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面。進(jìn)一步爭(zhēng)取環(huán)境教育，構(gòu)建綠色課堂和建設(shè)綠色學(xué)校開(kāi)展更高層次、更豐富內(nèi)涵、更好品味的活動(dòng)，讓校園充滿(mǎn)綠色，讓教育充滿(mǎn)綠色，真正地為我們共有的家園——地球充滿(mǎn)綠色而努力。
第三篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校自評(píng)報(bào)告
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓“綠色教育”
1.健全組織，建章立制。
學(xué)校成立了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制，切實(shí)將創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ魈岬綄W(xué)校的重要議事日程上來(lái)，積極謀劃部署，有效地開(kāi)展相關(guān)創(chuàng)建工作。在創(chuàng)建工作的過(guò)程中，注重建章立制，以制度為保障，以制度為促進(jìn)，形成長(zhǎng)效機(jī)制。經(jīng)過(guò)不懈努力，全體教職工統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了綠色學(xué)校創(chuàng)建工作的責(zé)任感和緊迫感。
2.強(qiáng)化校本培訓(xùn)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
學(xué)校以校本培訓(xùn)為途徑，致力打造一支熱愛(ài)環(huán)境教育事業(yè)的教師隊(duì)伍。一方面組織教師赴外地參觀學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家來(lái)校舉辦講座；另一方面引領(lǐng)廣大教師依托互聯(lián)網(wǎng)和校園網(wǎng)等現(xiàn)代媒體，了解最前沿的信息動(dòng)態(tài)，將綠色理念牢記于心中，踐行于工作之中。
二、課程整合，樹(shù)立“綠色意識(shí)”
1.整合課程資源，牢牢抓住課堂教學(xué)主陣地。
學(xué)校把環(huán)境教育滲透到語(yǔ)文、政治、地理、生物等學(xué)科教學(xué)中，充分挖掘教材中的環(huán)境教育因素。做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中懂得環(huán)保意義，在實(shí)踐中掌握環(huán)保知識(shí)和技能。
2.將環(huán)境教育與德育有機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
將環(huán)境教育與德育相結(jié)合，為環(huán)境教育增添了新的助推力，增強(qiáng)了德育工作和環(huán)境教育的實(shí)效性，更調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與熱情，讓學(xué)生踴躍地投身到環(huán)保實(shí)踐當(dāng)中。
三、創(chuàng)設(shè)氛圍，營(yíng)造“綠色環(huán)境”
1.加強(qiáng)綠色宣傳，營(yíng)造環(huán)境教育氛圍。
學(xué)校在板報(bào)櫥窗中，單獨(dú)開(kāi)設(shè)環(huán)境專(zhuān)欄；綠化帶布置愛(ài)護(hù)花草的宣傳標(biāo)語(yǔ)，廁所、食堂布置節(jié)約水、糧的宣傳標(biāo)語(yǔ)，樓梯走廊布置環(huán)保書(shū)畫(huà)作品；多方位營(yíng)造濃厚的環(huán)保教育氛圍。對(duì)于“綠色創(chuàng)建”工作，做到“校園之聲”廣播定期播出，“國(guó)旗下講話”常規(guī)化，環(huán)保專(zhuān)題黑板報(bào)普通化，環(huán)保知識(shí)講座經(jīng)常化，讓環(huán)保意識(shí)深深扎根于學(xué)生心中。
2.打造優(yōu)美環(huán)境，提升文化品位。
學(xué)校一方面加強(qiáng)綠化建設(shè)，種植了各種樹(shù)木花草，形成了錯(cuò)落有致、典雅精致、綠意盎然的自然環(huán)境；另一方面加強(qiáng)學(xué)校的文化環(huán)境建設(shè)，圍墻走廊、科普?qǐng)@地、名人字畫(huà)等整體布置，為學(xué)生創(chuàng)造了怡人的學(xué)習(xí)氛圍。
四、開(kāi)展活動(dòng)，滲透“綠色文化”
1.多樣活動(dòng)有環(huán)保。
學(xué)校經(jīng)常舉行“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等主題的班團(tuán)會(huì)；“尋找身邊的陋習(xí)”、“回收廢舊電池”等實(shí)踐活動(dòng)有聲有色；征文、繪畫(huà)異彩紛呈，學(xué)生紛紛用廢舊物品制作工藝品和科技作品，既培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)，又鍛煉了動(dòng)手和創(chuàng)新能力。
2.重要節(jié)日促環(huán)保。
結(jié)合“世界水日”、“世界環(huán)境日”等世界性環(huán)境保護(hù)節(jié)日，開(kāi)展“我愛(ài)家園征文、演講比賽”；植樹(shù)節(jié)組織學(xué)生參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)；地球日舉行主題班會(huì)“讓地球媽媽笑起來(lái)”等，讓學(xué)生的環(huán)保理念在活動(dòng)中孕育、形成。
3.考核評(píng)選比環(huán)保。
學(xué)校制定了完備的管理考評(píng)制度，為各班劃分了衛(wèi)生綠化包干區(qū)，每天由“自主管理監(jiān)督員”檢查評(píng)比。衛(wèi)生要求校園各處做到“五無(wú)”，大力倡導(dǎo)“我為校園彎彎腰”。綠化護(hù)理要求各班環(huán)保小分隊(duì)自己澆水，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修剪，制作標(biāo)簽。“自主管理監(jiān)督員”將每班學(xué)生表現(xiàn)納入班級(jí)考核，作為“文明班級(jí)”評(píng)選的重要依據(jù)。
此外，校團(tuán)總支還開(kāi)展了“環(huán)保小衛(wèi)士”評(píng)比，各班增設(shè)了“開(kāi)關(guān)燈節(jié)能小組長(zhǎng)”、“環(huán)保小組長(zhǎng)”等個(gè)性評(píng)比，大大激發(fā)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。
4.杜絕浪費(fèi)講環(huán)保。
我校對(duì)各種資源統(tǒng)籌使用，厲行節(jié)約，師生不浪費(fèi)紙、電、水已蔚然成風(fēng)，回收廢紙，拒用一次性餐具已成為自覺(jué)行為。班級(jí)成立了“廢物”回收站，對(duì)學(xué)生的垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理；班級(jí)“節(jié)能員”，對(duì)班級(jí)的水、電等能源使用，實(shí)施全程監(jiān)控，讓學(xué)生主動(dòng)參與到創(chuàng)綠活動(dòng)中來(lái)，大大提高了同學(xué)們節(jié)約、環(huán)保意識(shí)。
五、校外延伸，拓展“綠色行為”
讓環(huán)保教育走進(jìn)家庭、輻射社區(qū)，才是綠色創(chuàng)建工作的根本意義。我校以“護(hù)綠小隊(duì)”活動(dòng)作為創(chuàng)建切入點(diǎn)，多次組織“護(hù)綠小隊(duì)”到社區(qū)、街道等宣傳環(huán)保；在鎮(zhèn)道小區(qū)揀拾垃圾；到敬老院參加義務(wù)勞動(dòng)；走上街道宣傳“秸稈焚燒”的害處。學(xué)校門(mén)口馬路車(chē)水馬龍，亂丟亂扔現(xiàn)象比較嚴(yán)重，為此團(tuán)總支把此路定為自主管理校外實(shí)踐基地，定期組織“護(hù)綠小隊(duì)”沿學(xué)校門(mén)口的馬路兩邊，清除白色垃圾。同時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展“改變陋習(xí)，做環(huán)保家庭”的活動(dòng)，向自己家長(zhǎng)提出環(huán)保十條建議，“小手拉大手”，積極參與文明城市創(chuàng)建活動(dòng)，贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。
六、成果展示，共享“綠色創(chuàng)建”
環(huán)境教育和環(huán)?；顒?dòng)的開(kāi)展，使學(xué)校的德育、美育融為一體，學(xué)生開(kāi)拓了視野，陶冶了情操，激發(fā)了愛(ài)綠愛(ài)美的高尚志趣，培養(yǎng)了愛(ài)學(xué)校、愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)大自然，愛(ài)一草一木的美好心靈。同時(shí)，學(xué)生在環(huán)保活動(dòng)中，也學(xué)會(huì)了做人、求知、勞動(dòng)、生活，為獲得終身的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力以及生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。我校師生在省市環(huán)保類(lèi)征文、評(píng)比活動(dòng)中頻頻獲獎(jiǎng)，20xx年7月xxx同學(xué)榮獲合肥市“放飛綠色夢(mèng)想”環(huán)保主題征文三等獎(jiǎng)，xxx同學(xué)在“爭(zhēng)當(dāng)全省百佳校園環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)中，被評(píng)為合肥市“校園優(yōu)秀環(huán)保小衛(wèi)士”。
創(chuàng)建“綠色學(xué)?！奔仁翘嵘龑W(xué)校品位，加速學(xué)校發(fā)展的良好機(jī)遇，也是向全社會(huì)推廣環(huán)境教育的一條捷徑。在創(chuàng)建中，我們還有許多有待完善和進(jìn)一步深入的地方。譬如：如何在形式生動(dòng)活潑新穎的同時(shí)探索更為成熟、更為有效的工作模式；如何在對(duì)外交流中提高、鞏固環(huán)保教育的質(zhì)量；如何加強(qiáng)目標(biāo)層次管理逐步走向規(guī)范化、制度化、定型化；如何把環(huán)境道德的教育逐步升華到環(huán)境美育的境界等等，這些都是我們今后工作研究的方向。
“千里之行，始于足下”，綠色學(xué)校創(chuàng)建工作任重而道遠(yuǎn)。我們將借這次創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡臇|風(fēng)，在今后的學(xué)校環(huán)境教育中，一步一個(gè)綠色腳印，將環(huán)境教育作為學(xué)校工作永恒的主題，進(jìn)一步提高環(huán)保認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化環(huán)境教育，為建設(shè)“綠色學(xué)校、文明巢湖、美好合肥、美麗中國(guó)”做出更大貢獻(xiàn)。
第四篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校工作自評(píng)報(bào)告
一、學(xué)校概況
我們皋埠鎮(zhèn)中學(xué)地處城郊，位于紹興市越城區(qū)'銀皋埠'，南臨省級(jí)風(fēng)景名勝--吼山，北靠104國(guó)道，近枕古運(yùn)河。學(xué)校前身為解放初的樊江小學(xué)，1969年始初設(shè)初中班，后曾名樊江中學(xué)。經(jīng)過(guò)近40年的改造、發(fā)展，從最初占地僅３畝多的'戴帽'初中，發(fā)展成今天的'浙江省示范初中'、'浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校'、'市綠色學(xué)校'、'市衛(wèi)生學(xué)校''市青年志愿者服務(wù)站''市青年文明號(hào)'、'區(qū)文明單位'，學(xué)校規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，現(xiàn)有教職工2800余人，師資力雄厚。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施齊全，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備更趨完備。多功能廳、校電視臺(tái)演播室、電腦房、多媒體教室、電子閱覽室、課件制作室、校園網(wǎng)站、校園網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)等現(xiàn)代化教育設(shè)備一應(yīng)俱全。
90年代初學(xué)校加快舊校改造，學(xué)校以此為契機(jī)，以創(chuàng)建文明學(xué)校、示范學(xué)校為載體，集中資金和力量逐步建立一流的教育文化環(huán)境，一流的現(xiàn)代教育設(shè)施。學(xué)校運(yùn)用審美化、整體化的觀點(diǎn)進(jìn)行校園環(huán)境的同步改造和不斷優(yōu)化。匠心構(gòu)思的校園廣場(chǎng)鋼雕，中心花壇和近百米的'宣傳長(zhǎng)廊，寓美與張力于一體。從1995年開(kāi)始實(shí)施校園綠化環(huán)境教育工程建設(shè)，1999年起開(kāi)展'綠色學(xué)校'創(chuàng)建工程?，F(xiàn)校園綠地覆蓋面積35%以上，已有近百種花卉樹(shù)木。綠樹(shù)成蔭，四季花開(kāi)，滿(mǎn)園綠色，是莘莘學(xué)子的理想學(xué)園。20xx年底被命名為紹興市'綠色學(xué)校'。
二、創(chuàng)建'綠色學(xué)校'的一些基本做法
（一）統(tǒng)一思想，進(jìn)一步提高對(duì)創(chuàng)建'綠色學(xué)校'活動(dòng)的認(rèn)識(shí)
我們將綠色學(xué)校的創(chuàng)建作為提高辦學(xué)品位、拓展并深化素質(zhì)教育內(nèi)涵的重要環(huán)節(jié)。緊緊圍繞'人的全面發(fā)展'這一核心，本著'尊重人和完善人'的宗旨，把可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的原則、指導(dǎo)思想落實(shí)到學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中去，融入到學(xué)校環(huán)境教育的全過(guò)程，將知識(shí)、踐行和責(zé)任有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
（二）明確創(chuàng)建目標(biāo)，建立科學(xué)的管理機(jī)構(gòu)。
明確'以環(huán)境教育為依托，倡導(dǎo)綠色管理，帶動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育水平的整體提高，培養(yǎng)素質(zhì)全面的學(xué)生'作為辦學(xué)理念，將環(huán)境教育納入教育教學(xué)計(jì)劃中。在實(shí)施過(guò)程當(dāng)中學(xué)校成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教務(wù)處、政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)、各教研組負(fù)責(zé)人以及家長(zhǎng)、學(xué)生代表組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。并把環(huán)境教育的具體活動(dòng)落實(shí)到人，責(zé)任到人，教務(wù)處把好學(xué)科滲透關(guān)，一線教師負(fù)責(zé)在學(xué)科中實(shí)施，政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)負(fù)責(zé)環(huán)境活動(dòng)的執(zhí)行與指導(dǎo)，科學(xué)課教師負(fù)責(zé)環(huán)保知識(shí)講座，總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境建設(shè)與管理。采取多層次、多角度，抓結(jié)合、促滲透的措施，全方位地推進(jìn)環(huán)境教育。
（三）結(jié)合新課程實(shí)施，讓'綠色'走進(jìn)課堂，走近每一個(gè)學(xué)生。實(shí)施環(huán)境教育的關(guān)鍵是教師，基本途徑在課堂。
1、加強(qiáng)了教師的環(huán)境意識(shí)，注重提高教師的環(huán)境教育能力。首先。定期對(duì)教師進(jìn)行環(huán)境知識(shí)講座，利用網(wǎng)絡(luò)，了解新的環(huán)境教育信息。其次，通過(guò)課堂教學(xué)和教育科研，進(jìn)行'環(huán)境教育與人的全面發(fā)展'的課題研究，從而提高課堂環(huán)境教育的效果。再次，在學(xué)校教育、教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，增加了'環(huán)境教育必須有機(jī)地滲透在學(xué)科教學(xué)中'這一指標(biāo)，保證了環(huán)境教育的持久進(jìn)行。幾年來(lái)，我校教師的環(huán)境教育意識(shí)與能力正在不斷增強(qiáng)。
2、充分挖掘課程內(nèi)涵，有機(jī)滲透環(huán)境教育。學(xué)校堅(jiān)持全面加特色的辦學(xué)目標(biāo)，有計(jì)劃地實(shí)施了'滲透式'環(huán)境教育模式的實(shí)踐和研究。據(jù)教科室調(diào)查顯示，教師能夠按照教材或《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)綱要》（課程標(biāo)準(zhǔn)）中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容組織教育，教師對(duì)環(huán)境教育的興趣越來(lái)越濃；與環(huán)境教育密切的自然學(xué)科、社會(huì)學(xué)科，其環(huán)境教育開(kāi)展得更好；語(yǔ)文學(xué)科隨著課外閱讀延伸，'人與自然''人與環(huán)境'為主題的文學(xué)作品、科技類(lèi)說(shuō)明文已漸成閱讀主流。
第五篇：創(chuàng)建綠色校園自評(píng)報(bào)告
20xx年初，根據(jù)社會(huì)進(jìn)步和學(xué)校發(fā)展的需要，我們制定了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡墓ぷ饔?jì)劃，經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的認(rèn)真實(shí)施和努力工作，已取得一定的成效，現(xiàn)將所做的主要工作和取得的成績(jī)總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化組織管理，明確工作職責(zé)，加強(qiáng)宣傳教育，狠抓措施落實(shí)。
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為首的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面統(tǒng)籌，兩位副校長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)環(huán)境教育的教學(xué)工作和課外活動(dòng)工作，各處室分別承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)與分工，把創(chuàng)建“綠色學(xué)校”作為學(xué)校文明創(chuàng)建活動(dòng)中一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校召開(kāi)了創(chuàng)建“綠色學(xué)校”動(dòng)員大會(huì)，對(duì)全體師生進(jìn)行動(dòng)員。提出了創(chuàng)建的目標(biāo)、要求和措施。教務(wù)處把環(huán)境教育納入教學(xué)計(jì)劃，要求生物、地理等相關(guān)學(xué)科認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真執(zhí)教。政教處對(duì)整個(gè)校園進(jìn)行了宣傳布置?？倓?wù)處根據(jù)學(xué)校的環(huán)境進(jìn)行整治和美化，使校園綠郁蔥蔥，春意盎然。
學(xué)校肯在創(chuàng)建工作之中加大經(jīng)費(fèi)的投入，光校園綠化這一塊就投入近60萬(wàn)元。每學(xué)期學(xué)校把環(huán)境教育、環(huán)境保護(hù)和環(huán)境衛(wèi)生作為對(duì)學(xué)生、班級(jí)的考評(píng)內(nèi)容之一。經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的努力，學(xué)校環(huán)境教育的教學(xué)網(wǎng)，教育網(wǎng)和管理網(wǎng)不斷健全，三網(wǎng)互通，齊抓共管。已見(jiàn)成效。
二、以課堂教學(xué)為主渠道，認(rèn)真開(kāi)展環(huán)境教育。
創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡淖谥际窃鰪?qiáng)師生環(huán)境意識(shí)，建立和完善環(huán)境保護(hù)師生參與機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校、城市生態(tài)環(huán)保建設(shè)。課堂教學(xué)是環(huán)境教育的主渠道，我校充分發(fā)揮這個(gè)主渠道的作用，在必修課、選修課和活動(dòng)中全面進(jìn)行環(huán)境教育，教務(wù)處每學(xué)期對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行抽查，及時(shí)掌握教學(xué)情況，教師們充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，通過(guò)多媒體教學(xué)、播放電視錄像等多種教學(xué)方法，使環(huán)境教育融入在寓教于樂(lè)之中。
三、創(chuàng)設(shè)一切條件，拓展環(huán)境教育平臺(tái)，增強(qiáng)師生對(duì)環(huán)境保護(hù)的緊迫感與責(zé)任感。
環(huán)境教育重在師生參與。為了師生了解和掌握環(huán)境科普知識(shí)，遵守環(huán)保法律法規(guī)，提高師生環(huán)境保護(hù)的緊迫感和責(zé)任感，學(xué)校充分利用課外活動(dòng)、雙休日、寒暑假開(kāi)展豐富多彩的環(huán)境教育活動(dòng)和實(shí)踐考察活動(dòng)。
1、在每學(xué)期一次的法制教育中，都要安排與環(huán)境相關(guān)的法律內(nèi)容。向?qū)W生傳授相關(guān)的法律知識(shí)。
2、組織學(xué)生開(kāi)展撿臟護(hù)綠活動(dòng)
學(xué)校各班有專(zhuān)人負(fù)責(zé)校內(nèi)的撿臟護(hù)綠活動(dòng)，定期進(jìn)行環(huán)境清潔工作。今年暑期在“萬(wàn)名學(xué)生下社區(qū)”活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都超額完成了學(xué)校下達(dá)的撿拾白色垃圾的指標(biāo)，并收集廢電池1000多個(gè)。
3、校內(nèi)利用春季植樹(shù)節(jié)在高三年級(jí)開(kāi)展“我為母校添綠色”植種留念樹(shù)活動(dòng)。
4、加強(qiáng)宣傳。為了強(qiáng)化師生對(duì)環(huán)保工作的認(rèn)識(shí)，推進(jìn)深化創(chuàng)建綠色學(xué)校的進(jìn)程，學(xué)校廣播站、宣傳櫥窗、黑板報(bào)把環(huán)保知識(shí)的宣傳作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，宣傳環(huán)保法律、法規(guī)等，
5、積極開(kāi)展以環(huán)境為主題的科普宣傳征文、主題班會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)，每學(xué)期都要確定一個(gè)主題，指定一個(gè)班級(jí)開(kāi)展環(huán)保為主題的主題班會(huì)觀摩課，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們對(duì)環(huán)保的熱情.是學(xué)校提高學(xué)生環(huán)境意識(shí)的又一特色。
6、“走進(jìn)綠色懷抱”參觀、采訪慈溪萬(wàn)畝畈，以“環(huán)保在我心中”為話題，寫(xiě)一篇以“環(huán)?！睘橹黝}的文章。
第六篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校工作自評(píng)報(bào)告
環(huán)境教育對(duì)于社會(huì)與個(gè)人的發(fā)展具有非常重大的作用，因此我校積極開(kāi)展環(huán)境教育，全面提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，把“立足學(xué)校，擴(kuò)展家庭，服務(wù)社會(huì)”作為開(kāi)展環(huán)境教育的基本模式，并提出了“文明、節(jié)約、關(guān)愛(ài)、和諧”八字綠色方針，讓環(huán)境教育深入課堂、深入生活，師生同樹(shù)綠色理念，實(shí)施綠色教育，促進(jìn)人與環(huán)境的相融相和與健康發(fā)展。
一、營(yíng)造綠色環(huán)境，實(shí)施人文教育。
陵陽(yáng)中心小學(xué)座落于舉世聞名的陵陽(yáng)河文化遺址北側(cè)，始建于1956年，1996年正式搬遷到此。學(xué)校占地64畝，總建筑面積43290平方米。現(xiàn)有21個(gè)教學(xué)班，在校生968名。現(xiàn)有教職工66人，其中專(zhuān)任教師48名，市縣級(jí)骨干教師、教學(xué)能手20人。
學(xué)校在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下，學(xué)校緊緊圍繞“崇文尚德,以德立校,特色興?！钡霓k學(xué)理念，確立“崇尚科學(xué)，追求真知”的校訓(xùn)、“民主合作，奮進(jìn)創(chuàng)新”的校風(fēng)、“平等寬容，和諧互助”的教風(fēng)、“善思好問(wèn)，愉悅體驗(yàn)”的學(xué)風(fēng)，先后榮獲“市級(jí)規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ叭照帐袃?yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！薄ⅰ翱h級(jí)課堂教學(xué)示范?！钡冉?0余項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
二、創(chuàng)建綠色學(xué)校，豐盈學(xué)校內(nèi)涵
（一）健全組織機(jī)構(gòu)，提供物質(zhì)保障。
環(huán)境教育利在當(dāng)代，功在千秋。學(xué)校重視環(huán)境教育，把創(chuàng)建綠色學(xué)校納入工作日程。成立創(chuàng)建學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，做好學(xué)校環(huán)境教育工作的規(guī)劃與實(shí)施，并按計(jì)劃一步步展開(kāi)工作，明確任務(wù)，責(zé)任到人，保證了環(huán)境教育在決策、師資、設(shè)施和經(jīng)費(fèi)上沒(méi)有后顧之憂。在全校形成了校長(zhǎng)親自管理，分管人員具體操作，全體師生齊動(dòng)員的良好教育局面。
（二）專(zhuān)題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升教師認(rèn)識(shí)。
為了加強(qiáng)師生對(duì)環(huán)境教育重要性的認(rèn)識(shí)，提高環(huán)境教育的效果，我校通過(guò)組織的環(huán)境教育專(zhuān)題全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，從中學(xué)到了必要的環(huán)境知識(shí)和開(kāi)展環(huán)境教育的方法，從而在全校范圍內(nèi)普及環(huán)境教育理念，使學(xué)校的每一個(gè)老師對(duì)環(huán)境教育的認(rèn)識(shí)與取得了不同程度的提升和發(fā)展。
（三）校園環(huán)境典雅，文化環(huán)保相融。
學(xué)校布局合理，校內(nèi)綠樹(shù)成蔭，幽靜恬美。學(xué)校注重綠化、美化、凈化建設(shè)，校內(nèi)景觀樹(shù)木近千株，綠化面積達(dá)5千余平方米；校園文化建設(shè)格調(diào)高古，兩座校園雕塑昂揚(yáng)向上，藤蘿景觀翠綠如蔭；植物園樹(shù)木、花草依時(shí)令生發(fā)，成為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)園；家鄉(xiāng)文化墻彰顯家鄉(xiāng)歷史悠久燦爛，環(huán)保墻展示藍(lán)天碧水美好愿景；學(xué)校的兩條主路――尚德路、崇文路，古樹(shù)遮日，意韻雋永；教學(xué)樓內(nèi)名人長(zhǎng)廊、經(jīng)典階梯時(shí)時(shí)啟智、處處育人。形成“兩塑、兩墻、兩路、兩壇、一園、一架”的校園景觀格局。
（四）開(kāi)展環(huán)境教育，提高學(xué)生素養(yǎng)。
1、重視學(xué)科教學(xué)，滲透環(huán)境教育。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，因此我們把環(huán)境教育與各學(xué)科課堂教學(xué)相結(jié)合，根據(jù)各學(xué)科的實(shí)際特點(diǎn)，挖掘環(huán)境教育結(jié)合點(diǎn)，把環(huán)境教育與教學(xué)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合、有效滲透。比如在語(yǔ)文課中，《春天來(lái)了》、《美麗的小興安嶺》、《海底世界》、《只有一個(gè)地球》、《桂林山水》、《鳥(niǎo)的天堂》等課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)自然；數(shù)學(xué)課中，學(xué)生收集身邊的環(huán)境數(shù)據(jù)，并把它們改編成數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解決，如“家庭日均使用垃圾袋的統(tǒng)計(jì)”、“小區(qū)月用電量的粗略計(jì)算”、“一億張紙有多厚”等，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，即提高了學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)了自己解決問(wèn)題的能力；思品課中，讓學(xué)生走進(jìn)動(dòng)植物的世界，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的習(xí)慣；科學(xué)課中，老師介紹自然現(xiàn)象、各種動(dòng)植物形態(tài)特征以及與人類(lèi)的關(guān)系，了解大自然；美術(shù)課指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
2、誦讀文化經(jīng)典，感悟綠色之美。學(xué)校結(jié)合新教育實(shí)驗(yàn)中的兒童課程，進(jìn)行“晨誦、午讀、暮寫(xiě)”活動(dòng)時(shí)，要求每班學(xué)生每天堅(jiān)持利用早、中、晚各時(shí)段的活動(dòng)中，找尋意境優(yōu)美之詩(shī)詞，進(jìn)行誦讀、描繪，從中體驗(yàn)環(huán)境之雋美。如學(xué)生從《春日》、《詠柳》等膾炙人口的古詩(shī)中體會(huì)到春天的美好，萬(wàn)物生長(zhǎng)的快意，明白了擁有一個(gè)和諧環(huán)境的重要性，從而懂得關(guān)愛(ài)身邊的一草一物。在“地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無(wú)度，用之無(wú)節(jié)，則常不足”語(yǔ)句中，明白資源的有限，懂得珍惜資源的重要，學(xué)會(huì)人與自然和諧相處。
3、課外豐富多彩，行知環(huán)境教育。環(huán)境教育不僅滲透到各科的日常教學(xué)中，而且貫穿于系列的第二課堂活動(dòng)中，學(xué)校充分利用“植樹(shù)節(jié)”、“地球日”、“世界環(huán)境日”、“無(wú)煙日”、“衛(wèi)生示范周”、“文明示范周”、“主題活動(dòng)月”等開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。定期舉辦環(huán)保書(shū)畫(huà)比賽、綠色校園黑板報(bào)、手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽，以及征文、演講等比賽，這些活動(dòng)順利有效開(kāi)展，反映了師生們有良好的環(huán)境意識(shí)，大大促進(jìn)了學(xué)校的環(huán)境教育工作。
（五）開(kāi)展節(jié)能活動(dòng)，倡導(dǎo)綠色工作。
1、開(kāi)展回收活動(dòng)，回饋班級(jí)建設(shè)。節(jié)儉是中華民族傳統(tǒng)美德，做為當(dāng)代的學(xué)生更應(yīng)傳承。“取之有度，用之有節(jié)”這個(gè)道理學(xué)生明白不難，但更重要的是讓其付之行動(dòng)，為此學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)為單位，進(jìn)行日常垃圾分類(lèi)、收集舊報(bào)紙、撿拾飲料瓶桶等活動(dòng)，其收入用以班級(jí)購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)；實(shí)行圖書(shū)、文具、玩具漂流或捐贈(zèng)活動(dòng)，讓學(xué)生把自己讀過(guò)的書(shū)籍、不用的文具、玩具進(jìn)行二次利用，充分發(fā)揮其效用，讓學(xué)生體驗(yàn)變廢為寶，節(jié)約能源節(jié)能過(guò)程與意義。
2、實(shí)行節(jié)約辦公，倡導(dǎo)綠色工作。學(xué)校積極開(kāi)展節(jié)約辦學(xué)，做到物盡其用，倡導(dǎo)綠色工作。學(xué)校在水、電使用等方面采用層層落實(shí)責(zé)任和環(huán)境教育相結(jié)合的辦法，總務(wù)處制訂有節(jié)水、節(jié)電措施。除正面引導(dǎo)學(xué)生珍惜資源外，公共場(chǎng)所的水電使用由后勤專(zhuān)人負(fù)責(zé)，教室的水電使用由各班指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，明確責(zé)任，落實(shí)到人，使水電的浪費(fèi)大幅度減少。教師提倡綠色辦公，多使用電子文稿，做到雙面用紙；合理使用電器，做到人走燈關(guān)、盡量少開(kāi)空調(diào)、節(jié)約用水等，這些綠色行為，節(jié)約學(xué)校辦公費(fèi)用。
（六）探究環(huán)境問(wèn)題，經(jīng)歷感同身受。
1、校外環(huán)境探究，宣傳環(huán)保意義。學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展《陵陽(yáng)河污染源》調(diào)查，同學(xué)們用行動(dòng)研究的形式，通過(guò)實(shí)地觀察、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、思考、做方案、提建議等方式，深刻感受到環(huán)境保護(hù)的意義。在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下,成立了由四、五、六年級(jí)學(xué)生組成的課題活動(dòng)小組,經(jīng)過(guò)細(xì)致的討論，師生共同制定出了課題活動(dòng)計(jì)劃和方案;小組的同學(xué)實(shí)地考察,調(diào)查污染的程度。經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，小組成員親身體驗(yàn)受到污染的嚴(yán)重性。他們寫(xiě)觀察日記DD我們一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境，環(huán)境才不會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難?！苯又稍L附近居民對(duì)河水污染的看法，并整理所收集的意見(jiàn)。小組成員寫(xiě)出活動(dòng)日記，整理出活動(dòng)的小結(jié)，并將資料整理后向?qū)W校、社會(huì)宣傳，加強(qiáng)全民的環(huán)保意識(shí)。
2、校內(nèi)制度規(guī)范，做到身體力行。學(xué)校制定文明禮儀條規(guī)和衛(wèi)生公約，落實(shí)“一衛(wèi)、兩崗、三無(wú)、四凈”制度?！耙恍l(wèi)”指綠色小衛(wèi)士，負(fù)責(zé)檢查個(gè)人衛(wèi)生；“兩崗”指文明言行監(jiān)督崗、環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督崗；“三無(wú)‘指室內(nèi)外無(wú)一片紙屑，無(wú)一人說(shuō)臟話，無(wú)一人打架；“四凈”是指手、臉、頭發(fā)、衣服干凈。實(shí)行督查員制，督查亂扔紙屑、垃圾和說(shuō)臟話、互相追打的等違紀(jì)同學(xué)，做到“兩帶”“四勤”“八不”。兩帶指帶手絹、帶廢紙袋；“四勤”指勤洗手、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗澡；“八不”是指不喝生水、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、不到垃圾、不破壞綠化、不損壞公物、不說(shuō)粗話、臟話、不帶廢物品（早點(diǎn)盒、零食袋）進(jìn)校園。通過(guò)一系列的規(guī)章制度，讓學(xué)生形成衛(wèi)生意識(shí)、環(huán)保習(xí)慣。
（七）活動(dòng)提升行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣。綠色代表的是純潔、環(huán)保、健康，綠色教育就是要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的純潔心靈、文明修養(yǎng)和高尚情操，養(yǎng)成關(guān)注、保護(hù)、完善人類(lèi)生存的環(huán)境意識(shí)、能力和行為習(xí)慣。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，學(xué)校主要通過(guò)社會(huì)活動(dòng)、環(huán)保小組活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)三個(gè)方面的綜合實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)和提高師生的綠色行為。
1、定期服務(wù)社會(huì)，宣傳綠色行動(dòng)。學(xué)校定期組織學(xué)生積極參加“潔凈校園環(huán)境”活動(dòng)。每年的“環(huán)境日”都組織學(xué)生對(duì)校園進(jìn)行大掃除，做到室潔角凈；隨時(shí)監(jiān)控學(xué)校周邊環(huán)境衛(wèi)生情況，發(fā)現(xiàn)臟、亂、差及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行打掃，并向附近居民提出建議，通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，環(huán)保意識(shí)都內(nèi)化為同學(xué)們自覺(jué)的綠色行動(dòng)。
2、環(huán)保小組跟進(jìn)，室潔園凈花紅。精細(xì)校園花草樹(shù)木的管理，按區(qū)分班管理，負(fù)責(zé)平時(shí)的衛(wèi)生整平、澆水護(hù)理等，通過(guò)學(xué)生辛勤的勞動(dòng)，做到草青樹(shù)綠花紅。當(dāng)校園櫻花盛開(kāi)之時(shí)，熱烈的粉紅色便溢滿(mǎn)校園，樹(shù)下留下了學(xué)生賞花的身影。不久那一樹(shù)鮮紅明凈的櫻桃便俏立枝頭，從末出現(xiàn)折花摘果現(xiàn)象。校園里，綠色小衛(wèi)士檢查校園，看看地面是否干凈，提醒同學(xué)們說(shuō)話走路輕點(diǎn)，使全校學(xué)生養(yǎng)成了講衛(wèi)生、不隨地吐痰、扔垃圾的好習(xí)慣，養(yǎng)成了彎腰撿紙的行為，保證了校園的整潔、安靜。
3、同步主題活動(dòng),內(nèi)化環(huán)保意識(shí)。少先隊(duì)根據(jù)工作計(jì)劃，在每年的世界地球日（4月22日）進(jìn)行“地球媽媽我愛(ài)您”、每年的.世界環(huán)境日（6月5日）“低碳節(jié)約小公民”、每年的世界糧食日（10月16日）“收獲的快樂(lè)”等主題活動(dòng)，并通過(guò)演講、畫(huà)手抄報(bào)等形式倡導(dǎo)學(xué)生綠色行為，內(nèi)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
三、校園綠意無(wú)限，師生共享健康。
經(jīng)過(guò)不懈努力，全校師生在時(shí)刻牢記“文明、節(jié)約、關(guān)愛(ài)、和諧”的綠色行為，學(xué)校的育人環(huán)境發(fā)生了顯著的變化，教師隊(duì)伍積極開(kāi)展環(huán)境教育，學(xué)生視校為家，養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為規(guī)范，自覺(jué)愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，保持校園的美化、綠化與凈化。同學(xué)們已經(jīng)把節(jié)水、節(jié)電、惜糧，回收可利用資源作為一種自覺(jué)的行為，并且不時(shí)的提醒身邊的人，使他們也認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)資源的可恥。從而增強(qiáng)了師生的環(huán)境意識(shí)，行知環(huán)保行為，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的道德情操以及良好的文明行為，提升了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。校園內(nèi)教育、人文、知識(shí)、綠色如空氣一樣，彌漫于校園的每一個(gè)角落?？傊?，學(xué)校已達(dá)到創(chuàng)建市級(jí)綠色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)及要求，特提出申請(qǐng)參加第六批市級(jí)綠色學(xué)校的評(píng)審，歡迎各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家到學(xué)校指導(dǎo)與評(píng)估。
