千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園大班社會領(lǐng)域多米諾骨牌教學設(shè)計》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼兒園大班社會領(lǐng)域多米諾骨牌教學設(shè)計》。

第一篇：幼兒園大班社會領(lǐng)域教案

活動目標：

1、知道用完水要關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。

2、能用警示、禁止標記制作節(jié)約用水的標志。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

禁止標志的圖片

活動流程：

討論--檢查--制作

(一)討論師：有一次，老師聽見水龍頭在哭，水龍頭為什么要哭呢?一起來聽一聽。

師念兒歌第一、二句，想象、交流水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?

師念兒歌第三、四句，我們怎樣做了，水龍頭不哭了?對，我們每次用完水要關(guān)緊水龍頭，要節(jié)約用水。

師幼一起念兒歌兩遍。

(二)檢查師：我們到幼兒園各處去檢查，幼兒園里有沒有水龍頭在"哭"。我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，怎么做?

師幼一邊念兒歌，一邊檢查有沒有在"哭"的水龍頭。

發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，擰緊水龍頭。師：對，我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，要主動、及時地關(guān)緊水龍頭，不浪費水。

(三)制作師：我們怎么做才能讓更多的人知道要關(guān)緊水龍頭?

師：我們可以畫標志!為什么?(讓別人看見標志就知道要關(guān)緊水龍頭。)節(jié)約用水的標志，該怎么畫?讓幼兒思考。

師：我們認識過哪些標志?幼兒討論。師出示禁止標志的圖片，這是什么標志?(禁止標志)我們用禁止標志表示節(jié)約用水，怎么畫?在紅圓圈里畫什么?(畫上滴水的水龍頭。畫上玩水的小朋友。)師出示警示標志的圖片，這是什么標志?(警示標志)我們用警示標志怎樣提醒別人節(jié)約用水?(提醒別人關(guān)緊水龍頭。)怎么畫?在黃三角形里畫什么?

幼兒制作節(jié)約用水的宣傳標志，貼在日常用水的地方。

活動反思：

因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經(jīng)驗。通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。

第二篇：幼兒園大班社會領(lǐng)域多米諾骨牌教學設(shè)計

主要涉及領(lǐng)域：社會、健康、科學

設(shè)計意圖：

最近，我班開展了科學活動《多米諾骨牌》，這是我們中國古代的一種游戲，后來有個叫多米諾的意大利人把骨牌帶回家送給了小女兒。小女兒在玩樂當中自己發(fā)明了推倒骨牌的玩法，而多米諾也覺得很有趣，于是制做了更多的木的骨牌給大家玩，后來人們就把這種玩法叫做“多米諾骨牌”。

骨牌需要一張張擺下去，它不僅考驗小朋友們的體力、耐力和意志力，而且還培養(yǎng)小朋友們的智力、想象力和創(chuàng)造力。大班幼兒好奇心很重，探索欲很強，多米諾骨牌恰是一種集動腦、動手于一體的益智活動，是幼兒比較喜歡的游戲，有助于幼兒主動學習。所以，在本次活動中，幼兒對骨牌非常的感興趣。

活動目標：

1．了解多米諾骨牌的基本玩法，發(fā)現(xiàn)骨牌全倒與骨牌之間的距離有關(guān)系，體驗探究的樂趣。

2．能通過多種方式，大膽地探索轉(zhuǎn)角弧度的擺放規(guī)律。

3．能與同伴合作，參與解決問題，積極表達自己在探究中的發(fā)現(xiàn)。

活動過程：

1．故事導(dǎo)人，激發(fā)孩子的興趣

師：最近，我找到了一個好玩的東西，這是什么?它的名字叫什么呢?

它起源于我們中國古代的一種叫“骨牌”的游戲。后來，有一個叫多米諾的意大利人把“骨牌”帶回家送給了女兒。女兒在玩中自己發(fā)明了推倒骨牌的玩法，多米諾也覺得很有趣，于是制做了更多的骨牌給大家玩，后來人們就把這種玩法叫做“多米諾骨牌”。多米諾骨牌長的什么樣呢?(它扁扁的、長長的、輕輕的，就像小積木一樣)

2．探索多米諾骨牌的擺放秘密

幼兒(第一次操作)

(1)每人八塊骨牌，自由玩耍。

教師：多米諾骨牌要怎么玩呢?(怎樣擺?注意什么?要怎樣?)

(玩多米諾骨牌的時候要注意什么?(骨牌很輕，要小心地、慢慢地排才不會倒下。)

(2)交流并演示多米諾骨牌的玩法以及擺放秘密。

設(shè)疑一：你是怎樣玩的?要注意什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?

設(shè)疑二：當你輕輕推倒第一塊骨牌時，你發(fā)現(xiàn)了什么?

教師小結(jié)：原來我們推了第一塊骨牌，在力的作用下，它倒下去的時候就會把力傳到第二塊，第二塊倒下去時又會把力傳到第三塊，就這樣，一塊接一塊地最后都倒下。

設(shè)疑三：有些多米諾骨牌為什么沒有倒?什么樣的距離是合適的呢?

教師：原來擺骨牌時要讓它們一個一個豎立著排，并且前后的距離要一樣多，這樣在第一塊骨牌的上面用力的時候就更容易成功。

(3)教師歸納梳理。

3．探索多米諾骨牌轉(zhuǎn)角弧度的擺放問題

幼兒(第二次操作)

(1)幼兒選擇圖譜，探索

教師：請小朋友每人選擇一個圖譜，根據(jù)圖譜的弧線來擺多米諾骨牌，(2)交流探索過程

教師：你選擇了什么樣的圖譜，在擺的過程中應(yīng)該注意什么?

4．與同伴合作，運用已有經(jīng)驗進行游戲

幼兒(第三次操作)嘗試四人合作。

(1)幼兒設(shè)計圖稿，幼兒合作按圖擺放，進行探索。教師觀察幼兒的操作活動，并適時地對幼兒的活動進行指導(dǎo)。

教師：請四位小朋友一起合作，四人共同討論制作一個圖紙，共同完成多米諾骨牌的擺放。

(2)每組幼兒當眾推骨牌驗證。

教師：我們來驗證一下，看看哪個小組成功了，為什么有些小組沒有成功呢?該怎么做?

5．觀看視頻，了解更多相關(guān)信息

教師：在世界各國有很多人都在玩多米諾骨牌，他們創(chuàng)造了世界奇跡，讓我們一起見證奇跡的發(fā)生。

教師：孩子們讓我們也來創(chuàng)造奇跡吧!

活動延伸：

引出骨牌機關(guān)，激發(fā)幼兒探究欲望。

活動反思：

孩子們在老師的帶領(lǐng)下舉行了集游戲、運動、文化和智慧為一體的玩轉(zhuǎn)“多米諾骨牌”競技活動?；顒右杂變河^察、自己動手操作、合作游戲等形式進行。

在游戲過程中，有好幾次擺好了一半但是不小心輕輕一碰就前功盡棄了，可是孩子們并不放棄，從一次次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓最終獲得成功。最后全班師生共同擺了骨牌陣地，當大家一起倒計時推倒第一枚骨牌時，孩子們都睜大了眼睛，并為所呈現(xiàn)的壯觀場面而跳躍、歡呼!

小小的多米諾，給孩子們帶來了無限的樂趣和遐想。孩子們在豐富有關(guān)科學知識的同時對科學活動和探索過程也產(chǎn)生了濃厚的興趣，更重要的是培養(yǎng)了孩子們的意志，最大限度地發(fā)揚團隊精神，有利于幼兒良好品質(zhì)的形成。

第三篇：幼兒園大班社會領(lǐng)域教案

活動目標：

1、簡單了解植樹的方法與步驟。

2、嘗試與父母或同伴一起進行植樹活動，體驗合作的重要性。

活動準備：

1、植樹的圖片。

2、小樹苗圖片。

活動過程：

一、開始部分。

教師：誰能說一說3月12日是什么節(jié)日?為什么會有這個節(jié)日?植樹有什么作用呢?

教師：3月12日是植樹節(jié)。因為樹木可以使我們的環(huán)境變得更加美麗，我們的國家為了號召人們愛護樹木、植樹造林，保護我們良好的生活環(huán)境，就把3月12日定為植樹節(jié)。小朋友們可以在這天植樹哦。

二、教師通過設(shè)置情境引出活動主題引發(fā)幼兒興趣。

1、教師出示小樹苗圖片，扮演小樹苗的口吻說：小朋友們好，我是小樹苗，今天來到你們這兒，你們歡迎嗎?你們會照顧我嗎?(幼兒自由回答。)2、引導(dǎo)幼兒了解照顧小樹苗的最好辦法。

教師：你們知道小樹苗最喜歡生活在哪里嗎?你知道應(yīng)該怎樣植樹嗎?

教師：照顧小樹苗的最好辦法就是將它種植在土壤中，并慢慢照顧長大。

三、通過觀看圖片，讓幼兒了解植樹的主要過程與環(huán)節(jié)。

1、教師：你們知道植樹的過程是什么嗎?

2、幼兒根據(jù)觀看的圖片回答。

教師：小朋友說得很好。首先要在土地上挖好大小適宜的樹坑;然后小心地放下樹苗，一個人扶正樹苗，另一個人鏟一些土將樹苗的根部埋起來，注意不要將樹苗埋得太深或太淺;填完后可以輕輕地用腳踩一踩，把土踩得踏實一些;最后給小樹苗澆水，澆水的時候還要一個人輕輕地扶著小樹苗，另一個人慢慢地給小樹苗澆水，不能一下子將全部水倒進樹坑，那樣容易將小樹苗沖倒。

四、引導(dǎo)幼兒回家嘗試植樹活動。

1、教師引導(dǎo)幼兒說說植樹要準備哪些用具。

教師：我們植樹時需要準備哪些用具?注意什么呢?

教師：植樹時要帶好小桶、鏟子、小樹苗。而且要選好一個空地，在土地上挖好大小適宜的樹坑;然后小心地放下樹苗，一個人扶正樹苗，另一個人鏟一些土將樹苗的根部埋起來，注意不要將樹苗埋得太深或太淺;填完后可以輕輕地用腳踩一踩，把土踩得踏實一些;最后給小樹苗澆水，澆水的時候還要一個人輕輕地扶著小樹苗，另一個人慢慢地給小樹苗澆水，不能一下子將全部水倒進樹坑，那樣容易將小樹苗沖倒。小朋友回到家可以和爸爸媽媽一起種樹，并把自己在整個活動中的感受記錄下來，和長輩一起分享植樹的快樂。