千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園大班社會領(lǐng)域多米諾骨牌教學(xué)設(shè)計》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼兒園大班社會領(lǐng)域多米諾骨牌教學(xué)設(shè)計》。

第一篇：幼兒園大班社會領(lǐng)域教案：“多米諾骨牌”

幼兒園大班社會領(lǐng)域教案：“多米諾骨牌”

作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會領(lǐng)域教案：“多米諾骨牌”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計意圖：

最近，我班開展了科學(xué)活動《多米諾骨牌》，這是我們中國古代的一種游戲，后來有個叫多米諾的意大利人把骨牌帶回家送給了小女兒。小女兒在玩樂當(dāng)中自己發(fā)明了推倒骨牌的玩法，而多米諾也覺得很有趣，于是制做了更多的木的骨牌給大家玩，后來人們就把這種玩法叫做“多米諾骨牌”。

骨牌需要一張張擺下去，它不僅考驗(yàn)小朋友們的體力、耐力和意志力，而且還培養(yǎng)小朋友們的智力、想象力和創(chuàng)造力。大班幼兒好奇心很重，探索欲很強(qiáng)，多米諾骨牌恰是一種集動腦、動手于一體的益智活動，是幼兒比較喜歡的游戲，有助于幼兒主動學(xué)習(xí)。所以，在本次活動中，幼兒對骨牌非常的感興趣。

活動目標(biāo)：

1．了解多米諾骨牌的基本玩法，發(fā)現(xiàn)骨牌全倒與骨牌之間的距離有關(guān)系，體驗(yàn)探究的樂趣。

2．能通過多種方式，大膽地探索轉(zhuǎn)角弧度的擺放規(guī)律。

3．能與同伴合作，參與解決問題，積極表達(dá)自己在探究中的發(fā)現(xiàn)。

活動過程：

1．故事導(dǎo)人，激發(fā)孩子的興趣

師：最近，我找到了一個好玩的東西，這是什么它的名字叫什么呢

它起源于我們中國古代的一種叫“骨牌”的游戲。后來，有一個叫多米諾的意大利人把“骨牌”帶回家送給了女兒。女兒在玩中自己發(fā)明了推倒骨牌的玩法，多米諾也覺得很有趣，于是制做了更多的骨牌給大家玩，后來人們就把這種玩法叫做“多米諾骨牌”。多米諾骨牌長的'什么樣呢(它扁扁的、長長的、輕輕的，就像小積木一樣)

2．探索多米諾骨牌的擺放秘密

幼兒(第一次操作)

(1)每人八塊骨牌，自由玩耍。

教師：多米諾骨牌要怎么玩呢(怎樣擺注意什么要怎樣)

(玩多米諾骨牌的時候要注意什么(骨牌很輕，要小心地、慢慢地排才不會倒下。)

(2)交流并演示多米諾骨牌的玩法以及擺放秘密。

設(shè)疑一：你是怎樣玩的要注意什么你發(fā)現(xiàn)了什么

設(shè)疑二：當(dāng)你輕輕推倒第一塊骨牌時，你發(fā)現(xiàn)了什么

教師小結(jié)：原來我們推了第一塊骨牌，在力的作用下，它倒下去的時候就會把力傳到第二塊，第二塊倒下去時又會把力傳到第三塊，就這樣，一塊接一塊地最后都倒下。

設(shè)疑三：有些多米諾骨牌為什么沒有倒什么樣的距離是合適的呢

教師：原來擺骨牌時要讓它們一個一個豎立著排，并且前后的距離要一樣多，這樣在第一塊骨牌的上面用力的時候就更容易成功。

(3)教師歸納梳理。

3．探索多米諾骨牌轉(zhuǎn)角弧度的擺放問題

幼兒(第二次操作)

(1)幼兒選擇圖譜，探索

教師：請小朋友每人選擇一個圖譜，根據(jù)圖譜的弧線來擺多米諾骨牌，

(2)交流探索過程

教師：你選擇了什么樣的圖譜，在擺的過程中應(yīng)該注意什么

4．與同伴合作，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲

幼兒(第三次操作)嘗試四人合作。

(1)幼兒設(shè)計圖稿，幼兒合作按圖擺放，進(jìn)行探索。教師觀察幼兒的操作活動，并適時地對幼兒的活動進(jìn)行指導(dǎo)。

教師：請四位小朋友一起合作，四人共同討論制作一個圖紙，共同完成多米諾骨牌的擺放。

(2)每組幼兒當(dāng)眾推骨牌驗(yàn)證。

教師：我們來驗(yàn)證一下，看看哪個小組成功了，為什么有些小組沒有成功呢該怎么做

5．觀看視頻，了解更多相關(guān)信息

教師：在世界各國有很多人都在玩多米諾骨牌，他們創(chuàng)造了世界奇跡，讓我們一起見證奇跡的發(fā)生。

教師：孩子們讓我們也來創(chuàng)造奇跡吧!

活動延伸：

引出骨牌機(jī)關(guān)，激發(fā)幼兒探究欲望。

活動反思：

孩子們在老師的帶領(lǐng)下舉行了集游戲、運(yùn)動、文化和智慧為一體的玩轉(zhuǎn)“多米諾骨牌”競技活動?；顒右杂變河^察、自己動手操作、合作游戲等形式進(jìn)行。

在游戲過程中，有好幾次擺好了一半但是不小心輕輕一碰就前功盡棄了，可是孩子們并不放棄，從一次次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)最終獲得成功。最后全班師生共同擺了骨牌陣地，當(dāng)大家一起倒計時推倒第一枚骨牌時，孩子們都睜大了眼睛，并為所呈現(xiàn)的壯觀場面而跳躍、歡呼!

小小的多米諾，給孩子們帶來了無限的樂趣和遐想。孩子們在豐富有關(guān)科學(xué)知識的同時對科學(xué)活動和探索過程也產(chǎn)生了濃厚的興趣，更重要的是培養(yǎng)了孩子們的意志，最大限度地發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，有利于幼兒良好品質(zhì)的形成。

第二篇：幼兒園大班社會領(lǐng)域教案

【教材分析】

火車是很多家長帶幼兒出游時經(jīng)常選擇的一種交通工具，為人們的出行提供了極大的方便。多數(shù)大班幼兒都有過乘坐火車的經(jīng)歷，所以對火車的特征以及火車票上的信息既熟悉又好奇?！吨改稀芬仓赋?，要讓幼兒“感知和了解各種交通工具給人們生活帶來的方便”，為此本活動從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)人手，結(jié)合課件，創(chuàng)設(shè)“小丁丁坐火車”的生活場景和“我來坐火車”的游戲情境，鼓勵幼兒細(xì)心觀察、交流對火車及車票的認(rèn)識，了解乘坐火車的過程，進(jìn)一步感受火車給出行的人們帶來的便捷。

【活動目標(biāo)】

1、了解乘坐火車要經(jīng)過購票、檢票等程序，知道火車是一種應(yīng)用廣泛的交通工具。

2、能細(xì)心觀察火車票上的信息并積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、感受火車為人們的出行帶來的方便，樹立安全乘車的意識。

【活動準(zhǔn)備】

1、提前請家長豐富幼兒關(guān)于火車及火車票的經(jīng)驗(yàn)。

2、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件

3、教師自制車票，創(chuàng)設(shè)火車車廂的游戲情境。

【活動建議】

1、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話，使幼兒初步了解火車的外形特征及在生活中的廣泛應(yīng)用。

（1）演示課件，聽火車鳴笛的聲音，引發(fā)幼兒的活動興趣。

提問：這是什么聲音？什么開來了？它是什么樣子的？

小結(jié)：火車是由車頭和一節(jié)節(jié)車廂組成的，每節(jié)車廂上有編號。

（2）出示鐵路分布圖，弓丨導(dǎo)幼兒了解乘坐火車的便利。

提問：你坐過火車嗎？坐火車去了哪里？

小結(jié)：中國的鐵路線四通八達(dá)，坐著火車可以到全國各地。

2、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒觀察火車票，了解車票上的相關(guān)信息。

提問：這是什么？上面都有什么？表示什么意思？

小結(jié)：火車票上有很多信息，包括火車的車次、出發(fā)地和目的地、乘車時間、車廂號和座位號、票價等等。

3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解列車員的工作及火車上的設(shè)施。

（1）請幼兒幫助檢查小丁丁是否找對了車廂及座號。

（2）引導(dǎo)幼兒簡單了解乘務(wù)員的工作：是誰幫助小丁丁把行李箱放在了行李架上？乘務(wù)員還可以幫助旅客做什么？

小結(jié)：在火車上遇到問題或是困難的時候可以請列車員幫忙。

（3）引導(dǎo)幼兒簡單了解火車上的餐廳、臥鋪及洗手間等設(shè)施及其作用。

（4）引導(dǎo)幼兒討論：乘坐火車應(yīng)該怎樣做一個文明的小乘客。

4、引導(dǎo)幼兒了解不同類型的火車，進(jìn)一步感知火車給人們的出行帶來的方便。

提問：你還見過什么樣的火車？動車、高鐵與普通快車有什么不一樣？

小結(jié)：火車越來越先進(jìn)，速度越來越快，給我們的出行提供了很大的方便。

5、組織幼兒玩游戲“坐火車”。

（1）介紹游戲規(guī)則：根據(jù)車票的信息找到自己的車廂和座號。

（2）組織幼兒玩游戲，幼兒坐好后，進(jìn)行個別交流。

例如：你找到自己的位置了嗎？你的車廂和座號是多少？（教師以乘務(wù)員的身份對幼兒的座號進(jìn)行檢查，看是否找對。）

【活動延伸】

請幼兒自主閱讀《身邊的科學(xué)》第21頁，進(jìn)一步了解、講述乘坐火車出行中的快樂發(fā)現(xiàn)。

第三篇：幼兒園大班社會領(lǐng)域教案

【教材分析】

地鐵是先進(jìn)的地下交通工具，在城市交通中擔(dān)負(fù)起乘客運(yùn)輸?shù)娜蝿?wù)，大大緩解了城市的交通壓力。地鐵為人們的出行帶來了更多的便捷，同時也引起了幼兒的興趣。地鐵是什么樣子的？為什么它跑得那么快？地鐵的開通引發(fā)了幼兒濃厚的探究欲望。本次活動根據(jù)幼兒“好奇、好問、好體驗(yàn)”的特點(diǎn)，結(jié)合視頻、畫面，引導(dǎo)幼兒在直觀感受的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解地鐵的特點(diǎn)和功能，激發(fā)幼兒對現(xiàn)代交通工具的認(rèn)知興趣，培養(yǎng)幼兒安全、文明乘車的意識。

【活動目標(biāo)】

1、了解地鐵的外部構(gòu)造、功能以及便捷、環(huán)保的特點(diǎn)，知道乘坐地鐵的基本程序。

2、能大膽講述乘坐地鐵的經(jīng)歷及需要注意的問題。

3、感受地鐵出行帶來的方便，萌發(fā)安全乘車、綠色出行的意識。

【活動準(zhǔn)備】

1、請家長帶幼兒乘坐地鐵，感知地鐵的特點(diǎn)。

2、教師自制課件（乘坐地鐵的視頻、采訪地鐵工作人員的視頻、地鐵的相關(guān)圖片、地鐵路線圖）。

3、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》。

【活動建議】

1、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解地鐵的外部構(gòu)造、功能等。

（1）提問：你平時坐地鐵嗎？地鐵是什么樣子的？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，進(jìn)一步了解地鐵的外部構(gòu)造、功能。

提問：地鐵在哪里？它是怎樣行駛的？和我們坐的火車有什么不一樣？

小結(jié)：地鐵是鐵路運(yùn)輸?shù)囊环N形式，需要在專門的地下軌道行駛。它的車頭是子彈頭的形狀，有利于減小高速狀態(tài)下的風(fēng)阻，減少能耗，提高車速。

2．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒知道乘坐地鐵的基本程序，了解地鐵便捷、環(huán)保等特點(diǎn)。

（1）引導(dǎo)幼兒交流乘坐地鐵的經(jīng)驗(yàn)。提問：你是怎樣乘坐地鐵的？

（2）請幼兒觀看乘坐地鐵的課件，了解地鐵便捷、環(huán)保的特點(diǎn)。

提問：人們是怎樣乘坐地鐵的？為什么人們喜歡乘坐地鐵？

小結(jié)：乘坐地鐵安全、準(zhǔn)點(diǎn)、快捷、舒適，是一種環(huán)保的出行方式。

3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解乘坐地鐵時需要注意的問題，感受地鐵與人們生活的關(guān)系。

（1）引導(dǎo)幼兒討論、交流。提問：乘坐地鐵時要注意哪些問題？

（2）引導(dǎo)幼兒觀看地鐵工作人員的采訪視頻，進(jìn)一步了解乘坐地鐵的注意事項(xiàng)。提問：這是誰？他說了哪些事？

小結(jié)：地鐵給我們的生活帶來更多的方便，只有有序上下車，不擁擠，遵守乘車規(guī)則，保護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生，才能安全快樂地出行。

【活動延伸】

請幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第15頁，進(jìn)一步了解如何乘坐地鐵。

第四篇：幼兒園大班社會領(lǐng)域教案

活動目標(biāo)

1.體會成長過程中許多人對自己的愛與幫助，感受被關(guān)愛的幸福。

2.樂意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的感激之情。

3.懂得要常懷感恩之心，學(xué)會感恩。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：

體會成長過程中許多人對自己的愛與幫助，感受被關(guān)愛的幸福。

活動難點(diǎn)：

懂得要常懷感恩之心，樂意用多種方式表達(dá)感恩、學(xué)會感恩。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：師幼共同閱讀過繪本《愛心樹》。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《感恩的心》、《愛心樹》、《身邊的愛》、心型小卡片、畫紙、彩筆、愛心樹、幼兒自己帶的照片等。

活動過程

一、回憶故事，引出主題

引導(dǎo)語：小朋友們還記得《愛心樹》的故事嗎？故事中，愛心樹都給了小男孩哪些幫助？

師：你身邊誰最像這棵愛心樹，給你很多的愛和幫助？

二、情感體驗(yàn)

引導(dǎo)語：小朋友們都帶了一張愛心照片，現(xiàn)在請小朋友們拿出小椅子下的照片小聲地跟你旁邊的小伙伴說一說照片里的故事（走動指導(dǎo)）。

師：我們班也有一棵愛心樹，需要小朋友們的愛心照片的裝飾才能長得更加茂盛，誰想來分享一下你帶來的照片呢？

觀看課件：“身邊的愛”，感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。

師：老師這里也收集了一些愛心照片，我們一起來看看。（引導(dǎo)語：照片上的人是誰？他們在干什么呢？）

1.感恩父母，了解養(yǎng)育之苦

小結(jié)：我們的成長離不開家人的陪伴和愛護(hù)，我們要感恩家人。

2.感恩老師，了解培育之難

小結(jié)：“老師教你們學(xué)本領(lǐng)，陪你們長大，悉心照顧著你們，我們要感恩老師?！?/p>

3.感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂

小結(jié)：因?yàn)橛行』锇榈呐惆?，你會很開心、很快樂，我們要感恩朋友。

4.感恩周圍的人，了解幸福生活的來之不易

師：“除了剛才我們說的這些人，在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?為什么要感恩他們呢？”

師：因?yàn)橛羞@些為大家服務(wù)的人的無私奉獻(xiàn)，才讓我們過得幸福和快樂，我們要感恩周圍的人。

小結(jié)：你們看誰回來了？（出示小男孩回來看蘋果樹的圖片）他想對蘋果樹表達(dá)他的感謝，我們的身邊也有這么多愛護(hù)我們、幫助我們的人，我們也要學(xué)會愛他們，感恩他們。

三、如何感恩

1.引導(dǎo)幼兒說說：“你想感謝誰，可以如何感謝他?”

2.啟發(fā)幼兒思考：除了說謝謝，還可以用什么方式？

小結(jié)：其實(shí)有很多方式可以來表達(dá)我們的感激，比如我們可以制作一張卡片送給要感謝的人，或者是送上一份小禮物，給他們一個微笑或是一個吻，說一句祝福的話，甚至是給他們一個擁抱。

3.表達(dá)感激

引導(dǎo)語：今天老師為大家準(zhǔn)備了三份材料，小朋友們可以通過不同的方式來表達(dá)自己的感謝。

四、演唱歌曲

師：“最后，我們以一首《感恩的心》感恩我們身邊所有的人。（播放音樂，幼兒隨教師做手語，在音樂中結(jié)束活動）

活動總結(jié)

首先教師通過幼兒熟悉的繪本引入主題，吸引了幼兒的注意力并激發(fā)了幼兒的興趣，其次，通過觀看課件《身邊的愛》及與幼兒的談話環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到身邊的家人、朋友、老師對自己的關(guān)愛與照顧，通過做手工直觀地表達(dá)自己的感激之情，從而讓幼兒知道為什么要感恩，要感恩的人都有誰，以及表達(dá)感恩的多種方式、學(xué)會感恩，充分地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

第五篇：幼兒園大班社會領(lǐng)域教案

設(shè)計意圖

幼兒升入大班以后，常常在區(qū)域活動、過渡環(huán)節(jié)聚在一起游戲，合作意識逐漸增強(qiáng)，合作動機(jī)也越來越強(qiáng)烈，但是他們的合作行為發(fā)展還不夠明顯。而讓孩子通過合作化的共同學(xué)習(xí)一起感受合作的快樂，學(xué)會與人合作，不僅是他們現(xiàn)在成長的需要，對其今后的發(fā)展也起著重要的作用。而且，現(xiàn)階段我們班也在開展關(guān)于合作品格的主題課程，為了更好的滿足孩子們發(fā)展的需要，我設(shè)計了本次活動，在翻轉(zhuǎn)墊子游戲中，幼兒感受合作的重要，學(xué)習(xí)合作的方法，提高與同伴合作的能力。

活動目標(biāo)

1.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)的成功感和樂趣，感受合作的重要性。

2.嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

3.知道自己的任務(wù)，有初步的責(zé)任感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受合作的重要性，提高與同伴合作的能力。

難點(diǎn)：能夠相互配合翻轉(zhuǎn)墊子。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有自由分組和小組合作完成任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：墊子3塊，記分牌、課件、黑板、桌子3張、布、幼兒操作材料（布、小人偶）3份。

活動過程

一、開始部分。

1.播放課件，介紹游戲材料和規(guī)則。

2.幼兒自由分組。

二、基本部分。

（一）初次嘗試。

1.三組幼兒嘗試并探索翻轉(zhuǎn)墊子的方法。

2.幼兒分享交流。

教師提問：“你們是怎么翻墊子的？翻墊子的過程中你遇到了什么困難？”

3.小結(jié)：總結(jié)翻墊子的方法，小組成員的雙腳都踩在一層墊子上再去翻折會更容易。

（二）體驗(yàn)協(xié)作。

1.播放課件，介紹游戲新規(guī)則。

2.2分鐘小組討論時間，然后幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)合作翻墊子的方法。

3.統(tǒng)計得分，并邀請速度最快的一組幼兒分享交流。

教師：“你們用了什么好方法？在討論時都商量了哪些內(nèi)容？”

4.教師小結(jié)：“想要成功翻轉(zhuǎn)墊子不僅要掌握翻墊子的方法，還要先商量好分工，學(xué)會配合，聽從指揮，才能配合的默契?！?/p>

（三）難度升級，加深體驗(yàn)協(xié)作。

1.播放課件，介紹游戲新規(guī)則，小組進(jìn)行比賽。

2.統(tǒng)計得分，公布比賽結(jié)果。

3.思考：在合作翻墊子的游戲中，我們怎樣做才能又快又好？

4.小結(jié)：在我們學(xué)習(xí)和生活中會有很多事情需要我們合作完成，我們要商量好分工、聽從指揮，相互配合，還要關(guān)注到同伴，幫助同伴一起獲得成功。

三、活動延伸

利用戶外時間開展合作游戲《翻箱子》，繼續(xù)探索與學(xué)習(xí)合作的方法。

教師：你們敢不敢挑戰(zhàn)更有難度的合作游戲《翻箱子》？戶外游戲時間讓我們一起來試一試吧！

活動總結(jié)

一個真游戲，是能夠快速吸引幼兒主動玩、主動學(xué)的愿望。因此，在活動中，我用富有感染力的語言激發(fā)幼兒參與活動的興趣，用音樂創(chuàng)造出愉快的合作游戲氛圍，用倒計時器增加比賽緊迫感，烘托團(tuán)隊(duì)競賽的氛圍。

為了解決游戲中相互配合翻轉(zhuǎn)墊子的難點(diǎn)問題，我最終投放易于幼兒操作的“布、小人偶”，在小組討論環(huán)節(jié)投放，先引導(dǎo)幼兒通過動手操作商量好翻墊子的方法，再通過在布上移動人偶，協(xié)商好成員移動的先后順序，知道自己的任務(wù)，為合作翻墊子做好準(zhǔn)備。

寓教于樂、寓社會教育于游戲之中，注重體驗(yàn)，在體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，幫助幼兒理解內(nèi)化。活動中所呈現(xiàn)的三次游戲，難度由淺入深、層層遞進(jìn)。第一次游戲，嘗試探索合作翻墊子的方法，使孩子感受合作的愉快與重要。第二次游戲，在具有協(xié)商、分工的基礎(chǔ)上進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分工對合作的重要性。第三次游戲，鞏固團(tuán)隊(duì)合作方法的同時，能夠關(guān)注到同伴，相互配合，和同伴一起獲得勝利。

活動中不足之處在小組討論環(huán)節(jié)，沒有給幼兒足夠的思考和充分表達(dá)自己想法的時間，就讓幼兒合作游戲，出現(xiàn)了任務(wù)分工與協(xié)商結(jié)果出現(xiàn)不一致的情況。

第六篇：幼兒園大班社會領(lǐng)域教案

活動目標(biāo)：

1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

2、能體驗(yàn)他人情感，關(guān)注他人，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。

3、引導(dǎo)幼兒應(yīng)該以積極、樂觀的態(tài)度面對生活。

4、會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時的樣子。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、課前請家長協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事

2、動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》

3、律動：《表情歌》《多愉快》

活動過程：

一、開始部分：律動《多愉快》

導(dǎo)入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等）

二、基礎(chǔ)部分：

1、提問：在小朋友們的生活和學(xué)習(xí)中，你們還經(jīng)歷過哪些愉快的事？說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好？

2、小朋友們真幸福，你們有過這么多高興的事開心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？

3、生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當(dāng)你遇到煩惱的事時，你會怎么讓自己變得快樂？

教師小結(jié)：每天我們都應(yīng)該以快樂的心情去面對每一件事。我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭悖贿€可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。

三、看錄象（大頭兒子--心情娃娃），引導(dǎo)幼兒討論。

（1）心情娃娃說的話代表的是誰的心情？

（2）為什么心情娃娃會說那些不禮貌的話？

（3）心情娃娃有什么本領(lǐng)？

心情娃娃的本領(lǐng)可真大，他能時刻提醒我們保持好心情，你們想不想也擁有一個心情娃娃呀？看！老師也做了一個心情娃娃。

（4）幼兒繪畫并制作“心情娃娃”

四、結(jié)束部分

心情娃娃的表情也不豐富呀！我們一起來唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好？