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第一篇：16小學(xué)數(shù)學(xué)教研組期中質(zhì)量分析
2016小學(xué)數(shù)學(xué)教研組期中質(zhì)量分析
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組期中質(zhì)量分析
第三小學(xué)數(shù)學(xué)教研組期中檢測質(zhì)量分析 2016學(xué)第一學(xué)期期中考試工作已圓滿結(jié)束了。以課改的總體目標(biāo)和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅持以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念，將數(shù)學(xué)知識與生活統(tǒng)一，力爭讓考試成為激勵老師和學(xué)生動力的契機，借此全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。下面就期中測試小學(xué)數(shù)學(xué)試卷所呈現(xiàn)的成績與問題，結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)現(xiàn)狀，對全淺的分析。
一、基本情況
全校1-6年級全體學(xué)生參加了數(shù)學(xué)測試，通過測試可以看出，低段考得較好，平均分都在90分以上； 中段三年級較好，平均分80分以上；高段五年級較好，平均分80分以上；那相對較差的班級四年級，平均分64分；六年級平均分68分；具體情況如下： 一年級一班平均分 91.4 ；優(yōu)秀率：80％ ；一年級二班平均分： 94.1 優(yōu)秀率： 97.5％ ；二年級一班平均分 91.4 ；優(yōu)秀率：83.5％ ；二年級二班平均分87 ；優(yōu)秀率：57 ％ ；三年級平均分 83 ；優(yōu)秀率： 73％ ；四年級平均分64 ；優(yōu)秀率： ；五年級平均分80 ；優(yōu)秀率：80％ ；六年級平均分 68 ；優(yōu)秀率：28％ ；
二、試題分析
本次測試，試題覆蓋面廣，題型全面，在1—6年級的試題中，分別編制了三個部分：概念部分、計算部分和應(yīng)用部分。涵蓋填空題、判斷題、選擇題、計算題、畫圖題等各種形式的習(xí)題。
三、存在的問題及原因。1、1—6年級普遍存在計算方面的問題，計算不過關(guān)，高年級存在問題較大。
2、學(xué)生答題比較粗心，不認真審題，憑感覺答題。
3、基礎(chǔ)知識掌握的不夠熟練，尤其是基本的計算掌握的不扎實。
4、某些推理過程寫的比較簡單，書寫不夠嚴(yán)謹(jǐn)，字跡潦草。
5、畫圖題不用畫圖工具，用手隨意畫。學(xué)生動手動腦能力較差。
6、語言表達不夠準(zhǔn)確，清楚。
7、學(xué)生綜合運用知識及分析、判斷的能力較差。從卷面上看，學(xué)生的遞等式計算、簡算題、判斷題及應(yīng)用題的得分率較低。尤其是應(yīng)用題。由此可見，學(xué)生綜合運用知識及分析、判斷的能力較差。
五、改進措施。
通過對1-6年級期中試題的分析，根據(jù)這次考試中反映出來的問題，應(yīng)采取以下措施，以促進學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、要進一步加強對學(xué)生計算技能的訓(xùn)練，切實使學(xué)生計算技能提高，尤其要加強口算技能的訓(xùn)練，這是提高學(xué)生計算能力的關(guān)鍵所在。
2.要加強基本概念的教學(xué)，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解基本概念。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解基本概念時，一定要注重知識發(fā)生的過程和方法。把握概念的要點。3.要加強對學(xué)生的分析、解決問題的能力的培養(yǎng)。
應(yīng)用題教學(xué)是提高學(xué)生分析、解決問題的重要途徑。教學(xué)中，一定要突出解應(yīng)用題的基本方法的能力培養(yǎng)。重視解題思路的訓(xùn)練，通過應(yīng)用題的一題多解和一題多變來訓(xùn)練學(xué)生思維發(fā)散性、靈活性，切實提高學(xué)生分析和解決問題的能力。
4、加強學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，做到知己知彼，改進輔導(dǎo)方法，優(yōu)化輔導(dǎo)內(nèi)容。
六、提出了對今后數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點建議：
1、課堂上適當(dāng)增加例題、訓(xùn)練題，以達到學(xué)生及時鞏固知識的目的。
2、要做到“經(jīng)?；仡^看”，在學(xué)習(xí)新知識的同時，及時復(fù)習(xí)鞏固 舊知識。
3、建立良好的師生關(guān)系。只有當(dāng)知識的傳授、能力的培養(yǎng)，伴隨著師生情感的交流而進行，才能達到最佳境界。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、審題習(xí)慣、用畫圖工具規(guī)范畫圖的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生完整的解題步驟和規(guī)范的書寫格式。
總之，我們這次數(shù)學(xué)組的成績普遍都有明顯得進步，部分班級從不同角度也有不同程度的進步，希望我們老師和學(xué)生與家長攜手共進，不驕不躁，百尺竿頭，更進一步。同時也希望我們考得不夠理想的班級，也不要氣餒，要從實際出發(fā)，針對自己前段時間的不足，查漏補缺，爭取在期末考個好成績。謝謝大家！第三小學(xué)數(shù)學(xué)組 2016-11-6 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組期中質(zhì)量分析 [篇2] 2016學(xué)第二學(xué)期期中考試工作已圓滿結(jié)束了。以課改的總體目標(biāo)和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅持以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念，將數(shù)學(xué)知識與生活統(tǒng)一，力爭讓考試成為激勵老師和學(xué)生動力的契機，借此全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。下面就期中測試小學(xué)數(shù)學(xué)試卷所呈現(xiàn)的成績與問題，結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)現(xiàn)狀，對全校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作一下粗淺的分析。
一、基本情況
全校1-5年級全體學(xué)生參加了數(shù)學(xué)測試，所用試卷是本地滬教版海灣學(xué)校試卷，通過測試可以看出二年級較好，四五年級尚可，一年級較差。
二、試題設(shè)計
本次測試，試題覆蓋面廣，題型全面，在1—5年級的試題中，分別編制了三個部分：計算部分、概念部分和應(yīng)用部分。涵蓋填空題、判斷題、選擇題、計算題、畫圖題等各種形式的習(xí)題。
三、試卷分析主要成績：
1、基礎(chǔ)知識掌握好。
從1—5年級的試卷成績數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以看出，填空題和計算題的得分較高。尤其是計算題得分率高，填空題的得分率也高。因為，在填空題中多數(shù)是知識記憶型和理解型的題目。由此可見，學(xué)生對記憶、理解、計算等方面的基礎(chǔ)知識掌握的還是比較扎實的。
2、學(xué)生解決問題的能力較強 大多數(shù)學(xué)生面對現(xiàn)實問題時，能主動的嘗試從數(shù)學(xué)角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略，呈現(xiàn)出方法和策略的多樣化，主要體現(xiàn)在二三年級。原因在于現(xiàn)實的應(yīng)用題教學(xué)能找準(zhǔn)學(xué)生真實的起點，讓學(xué)生進行真實的探究，獲得真實的體驗。
四、存在的問題及原因。
1、學(xué)生的思維受定勢的影響比較嚴(yán)重。
具體反映在比較簡單的與例題類似的典型題目學(xué)生解答正確率高，對于比較陌生或變化的題目解答則不太理想，正確率較低。如：一年級數(shù)射線題綜合性太強，學(xué)生的思維跟不上，致使失分較多。
2、學(xué)生綜合運用知識及分析、判斷的能力較差。
從卷面上看，學(xué)生的遞等式計算、簡算題、判斷題及應(yīng)用題的得分率較低。尤其是應(yīng)用題。由此可見，學(xué)生綜合運用知識及分析、判斷的能力較差。如：四年級的 36000/250
五、改進措施。
通過對1-5年級期末試題的分析，根據(jù)這次考試中反映出來的問題，應(yīng)采取以下措施，以促進學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、要進一步加強對學(xué)生計算技能的訓(xùn)練，切實使學(xué)生計算技能提高，尤其要加強口算技能的訓(xùn)練，這是提高學(xué)生計算能力的關(guān)鍵所在。
2.要加強基本概念的教學(xué)，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解基本概念。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解基本概念時，一定要注重知識發(fā)生的過程和方法。把握概念的要點。
3.要加強對學(xué)生的分析、解決問題的能力的培養(yǎng)。應(yīng)用題教學(xué)是提高學(xué)生分析、解決問題的重要途徑。教學(xué)中，一定要突出解應(yīng)用題的基本方法的能力培養(yǎng)。重視解題思路的訓(xùn)練，通過應(yīng)用題的一題多解和一題多變來訓(xùn)練學(xué)生思維發(fā)散性、靈活性，切實提高學(xué)生分析和解決問題的能力。
4、加強學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、與班主任老師、家長多交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，做到知己知彼，改進輔導(dǎo)方法，優(yōu)化輔導(dǎo)內(nèi)容。
民辦育才小學(xué)數(shù)學(xué)組 2016-4-18 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組期中質(zhì)量分析 [篇3]
一、試題設(shè)計
本次測試，試題覆蓋面廣，題型全面，在1—6年級的試題中，分別編制了三個部分：計算部分、概念部分和應(yīng)用部分。涵蓋填空題、判斷題、選擇題、計算題、畫圖題等各種形式的習(xí)題。
二、試卷成績分析：
1、基礎(chǔ)知識掌握分析
從1—6年級的試卷成績數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以看出，填空題的失分率較高。因為，在填空題中多數(shù)是知識記憶型和理解型的題目。個別學(xué)生存在概念性的問題，還有部分學(xué)生不認真讀題，不按題目要求做題。計算題在試題中所占比值較大，正確率也較高。對比之下六年級學(xué)生在計算題上失分較嚴(yán)重。由此可見，學(xué)生對記憶、理解、計算等方面的基礎(chǔ)知識掌握還需鞏固提高。
2、學(xué)生解決問題的能力分析
大多數(shù)學(xué)生面對現(xiàn)實問題時，能運用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略。通過1—6年級試卷的對比可以看出六年級學(xué)生在解決問題這方面比較欠缺。學(xué)生缺乏最基本的審題能力。
三、存在的問題及原因。
1、學(xué)生的思維受定勢的影響比較嚴(yán)重。
具體反映在比較簡單的與例題類似的典型題目學(xué)生解答正確率高，對于比較陌生或變化的題目解答則不太理想，正確率較低。如：一年級畫圖練習(xí)，學(xué)生的思維跟不上，致使失分較多。
2、學(xué)生綜合運用知識及分析、判斷的能力較差。
從卷面上看，學(xué)生的判斷題及選擇題的得分率較低。尤其是判斷題。由此可見，學(xué)生判斷的能力較差。
四、改進措施。
通過對1-6年級期末試題的分析，根據(jù)這次考試中反映出來的問題，應(yīng)采取以下措施，以促進學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、要進一步加強對學(xué)生計算技能的訓(xùn)練，切實使學(xué)生計算技能提高，尤其要加強口算技能的訓(xùn)練，這是提高學(xué)生計算能力的關(guān)鍵所在。
2.要加強基本概念的教學(xué)，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解基本概念。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解基本概念時，一定要注重知識發(fā)生的過程和方法。把握概念的要點。3.要加強對學(xué)生的分析、解決問題的能力的培養(yǎng)。
應(yīng)用題教學(xué)是提高學(xué)生分析、解決問題的重要途徑。教學(xué)中，一定要突出解應(yīng)用題的基本方法的能力培養(yǎng)。重視解題思路的訓(xùn)練，通過應(yīng)用題的一題多解和一題多變來訓(xùn)練學(xué)生思維發(fā)散性、靈活性，切實提高學(xué)生分析和解決問題的能力。
4、加強學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教給學(xué)生做題和檢查 的方法，從平時的教學(xué)中養(yǎng)成認真審題，細心做題、耐心檢查的好習(xí)慣。
5、與家長多交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，做到知己知彼，改進輔導(dǎo)方法，優(yōu)化輔導(dǎo)內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組期中質(zhì)量分析 [篇4] 2016年下期期中考試工作已圓滿結(jié)束了。以課改的總體目標(biāo)和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅持以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念，將數(shù)學(xué)知識與生活統(tǒng)一，力爭讓考試成為激勵老師和學(xué)生動力的契機，借此全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。下面就期中測試小學(xué)數(shù)學(xué)試卷所呈現(xiàn)的成績與問題，結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)現(xiàn)狀，對全校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作一下粗淺的分析。
一、基本情況
全校1-6年級全體學(xué)生參加了數(shù)學(xué)測試，試卷出自站前小學(xué)，通過測試可以看出一三四六年級較好，五年級尚可。
二、各年級對本次考試的情況分析如下：
付薪如：對于這次考試情況我不是很滿意，兩個班的合格率和優(yōu)良率都不高。17班后進生和優(yōu)生較少，中等生偏多。18班兩極分化嚴(yán)重。原因：學(xué)生上課狀態(tài)不佳，其中測次準(zhǔn)備不充分，沒有進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。后期工作關(guān)鍵抓課堂，并且完成后進生轉(zhuǎn)化工作。廖輝：對于一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)我一直在摸索過程中，通過此次測試，使我掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。有的學(xué)生上課表現(xiàn)較好，但是考出來的成績卻不盡人意，還有部分學(xué)生上課完全不在狀態(tài)。后期工作我應(yīng)該把重點放在抓課堂上，盡量讓每一個學(xué)生都能跟著課堂走。
唐敏：這次考試在我的估計之內(nèi)，20班有幾個學(xué)生試卷沒寫完，幾個后進生以后抓緊能合格，19班發(fā)揮了正常水平，但幾個插班生基礎(chǔ)教差，影響了整體水平，而有些后進生經(jīng)過輔導(dǎo)能轉(zhuǎn)化如李俊雄，但是施強只能盡力輔導(dǎo)。
黃利華：三年級兩個班考得較好，21班整體水平較高，只有一個沒有上80分，其余都是優(yōu)良。22班兩極分化嚴(yán)重，優(yōu)秀的十幾人，后進生也有十幾個，新生基礎(chǔ)較差，像李灣同學(xué)十字量少，一些文字性的題目根本無法理解。后期重點輔導(dǎo)22班，采取優(yōu)生帶后進生，優(yōu)生之間互相競爭并進行相應(yīng)的獎勵。
劉葉：二年級兩個班發(fā)揮了正常水平，但是兩個班還是有不合格的。24班的張嘉豪、劉宇同學(xué)剛好在合格邊緣，他們還是有些提升的空間。后段教學(xué)中在課堂上多關(guān)注一些后進生，多喊他們回答問題用鼓勵的話語來激勵他們學(xué)習(xí)。
王蓉：六年級兩個班的差距較大，15班成績比較平均，有兩個基礎(chǔ)較差，不能合格，但是全班的優(yōu)良率還有提升空間。16班學(xué)生思維相對靈活些，但是平時上課紀(jì)律不好，學(xué)生不專心聽講，拖欠作業(yè)情況嚴(yán)重，而家長對此也不重視。首要任務(wù)應(yīng)該是端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，在此我會協(xié)同班主任一起來整頓學(xué)風(fēng)。
四、改進措施。
通過對1-6年級期中試題的分析，根據(jù)這次考試中反映出來的問題，應(yīng)采取以下措施，以促進學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、要進一步加強對學(xué)生計算技能的訓(xùn)練，切實使學(xué)生計算技能提高，尤其要加強口算技能的訓(xùn)練，這是提高學(xué)生計算能力的關(guān)鍵所在。
2.要加強基本概念的教學(xué)，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解基本概念。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解基本概念時，一定要注重知識發(fā)生的過程和方法。把握概念的要點。3.要加強對學(xué)生的分析、解決問題的能力的培養(yǎng)。
應(yīng)用題教學(xué)是提高學(xué)生分析、解決問題的重要途徑。教學(xué)中，一定要突出解應(yīng)用題的基本方法的能力培養(yǎng)。重視解題思路的訓(xùn)練，通過應(yīng)用題的一題多解和一題多變來訓(xùn)練學(xué)生思維發(fā)散性、靈活性，切實提高學(xué)生分析和解決問題的能力。
4、加強學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、與班主任老師、家長多交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，做到知己知彼，改進輔導(dǎo)方法，優(yōu)化輔導(dǎo)內(nèi)容。2016-4-25
第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計劃
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習(xí)先進的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。
二、主要工作與措施
（一）發(fā)揮教研群體作用
積極開展學(xué)校教研組活動，做到教研活動經(jīng)?；?、專題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)青年教師與教研活動相結(jié)合。
1、教研活動經(jīng)常化。根據(jù)教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應(yīng)該放在課堂教學(xué)。
2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實際教學(xué)中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。
3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)開課研討，并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，注意發(fā)揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來，與解決實際問題結(jié)合起來，與教師成長結(jié)合起來。
（二）繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。
本學(xué)期第八輪課程改革在我市全面實行已進入第三個學(xué)期，國標(biāo)本蘇教版教材的實驗也已進入二年級，應(yīng)該看到，不論是起始年級，還是其它年級的數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)觀念上已有一定變化，但也應(yīng)認識到，教學(xué)理念的切實轉(zhuǎn)變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期仍然要加強教師的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的.基本理念和課程目標(biāo)：
1、數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。
2、數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的發(fā)展。
3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要形式。
4、數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
5、數(shù)學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程；關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度；幫助學(xué)生認識自我，建立信心。
6、現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運用它們，使學(xué)生有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。
在進行“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”及“實踐與綜合應(yīng)用”四方面內(nèi)容學(xué)習(xí)時，強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，并注意發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間感、統(tǒng)計觀念，以及應(yīng)用意識與推理能力。教師教學(xué)時必須認識到，在組織學(xué)生活動時，不僅要關(guān)注知識、技能等顯性目標(biāo)的達成，更應(yīng)關(guān)注以上這些隱性目標(biāo)的實現(xiàn)，把著眼的重點放在學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。
（三）提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。
1、探索評價新方式，努力構(gòu)建新體系
構(gòu)建科學(xué)合理的數(shù)學(xué)教學(xué)評價機制是課程改革成功的關(guān)鍵，也是教學(xué)改革導(dǎo)向的指揮棒，同時，這也是教學(xué)改革的難點之一。
當(dāng)前應(yīng)把過程性評價和發(fā)展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價理念。教師在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)時，既可讓學(xué)生開展自評和互評，也可以讓家長和社區(qū)有關(guān)人員參與評價過程，而不僅僅局限于教師對學(xué)生的評價，評價手段和形式應(yīng)多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、建立學(xué)生成長記錄等方式。
評價的策略可概括為“注重過程、促進發(fā)展、強調(diào)多元”注重過程，就是把學(xué)生的學(xué)習(xí)看作一個系統(tǒng)，注重在學(xué)習(xí)過程中加強對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評價和監(jiān)控，并及時對學(xué)生學(xué)習(xí)情況提出努力方向、改進措施，改變只關(guān)注一張試卷評價學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的不良傾向。
促進發(fā)展，就是確立一切評價都是為了促進每一個學(xué)生發(fā)展的理念，把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程看作是一個發(fā)展的過程，逐步完善的過程，自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。
強調(diào)多元，就是避免單一的評價方式和手段，力求做到五個結(jié)合：師生自評與師生多元評價結(jié)合，評語評價與等級評價相結(jié)合，個體評價與集體評價相結(jié)合，差異性評價與共同發(fā)展性評價相結(jié)合，靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結(jié)合。
對教師的課堂教學(xué)評價，應(yīng)轉(zhuǎn)變理念，突破一切限制，關(guān)注一個核心，即你的課堂教學(xué)是否體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，有效促進學(xué)生發(fā)展。
對學(xué)生考查，應(yīng)有利于切實發(fā)展學(xué)生數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識和推理能力，增進學(xué)生對運算意義的理解，應(yīng)重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化，避免繁雜的運算和對應(yīng)用題進行機械的程式化的敘述“算理”。
2、抓好課堂教學(xué)改革，努力體現(xiàn)新理念。
課堂應(yīng)該是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，也有人說是學(xué)生出錯的地方。所以，要以學(xué)生為主體，著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的數(shù)學(xué)模式，讓學(xué)生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動，感悟知識、經(jīng)歷過程、領(lǐng)會知識，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，鼓勵學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發(fā)展實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識。
附：主要活動安排：
1、新教材培訓(xùn)（8月）
2、課改年級教師公開課（9月）
3、全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師論文評比（10月）
4、金曦教改組骨干教師公開課（10月）
5、全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)競賽（11月）
6、新教師亮相評比課（11月）
7、全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師論文評比（11月）
8、師徒結(jié)對匯報課（12月）
9、全市小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽（12月）
第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組期末工作總結(jié)
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實效,切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)為著力點，深入開展教學(xué)研究，切實加強教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)“六認真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析；期末統(tǒng)一進行年段過關(guān)考試。
3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽課15節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或評價。
5、一學(xué)期來教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次,教師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認真、規(guī)范。各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)。
三、加強課題運作，扎實開展教科研活動。
1、本學(xué)期繼續(xù)開展好《數(shù)學(xué)與生活》的探討。以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程的建設(shè)。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，均收到較好的效果。上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動，組內(nèi)教師在網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認真做好每一件事。
第四篇：數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作計劃
本學(xué)期，我們?nèi)M教師繼續(xù)突出“目標(biāo)清晰化，過程精細化，成果最大化”的思想，站得高、看得遠、想得深、做的實，把數(shù)學(xué)教研工作推上一個新的臺階。
在上學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作中，雖然取得了一定的成績，但在把理念轉(zhuǎn)化成行為的過程中，更偏重于知識育人，而缺乏文化育人，我們數(shù)學(xué)組將在大家的共同努力下，人人都能成為有思想的教育工作者。
工作目標(biāo)：
穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，從多方位、多角度對學(xué)生進行評價，讓素質(zhì)教育落到實處。穩(wěn)步提高教師隊伍，加強備課管理。開展豐富的數(shù)學(xué)學(xué)科活動，強化學(xué)科特色，扎實推進，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
工作重點及措施：
1、每月教研組檢查教案、作業(yè)一次，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實效。要有板書設(shè)計，要有課后反思；作業(yè)方面要求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、每月從以下幾方面進行考核：參加研究課的態(tài)度；學(xué)生作業(yè)的情況；教師備課的情況；參加組內(nèi)教研活動的情況；資料提交的完成情況；教學(xué)事故以及教研成果等方面進行考核。
3、提高教師育人的整體意識，變知識育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這方面，教研組要做好三個引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強理論學(xué)習(xí)、聽課等。
4、教研組每次活動要有內(nèi)容、有主題，每次都要有主講人、記錄人，人人都要參與到活動中來，人人都要當(dāng)一次主講人，每次活動要早安排，早策劃，要起到研究促進步的目的。這是今年狠抓教研、促進有效課堂教學(xué)的重點工作。
5、在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，繼續(xù)開展一人一課活動，突出新課標(biāo)理念、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂。把教研組建成教師成長的搖籃、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。
6、教研組將不定期進行隨堂聽課，主要監(jiān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂效果，這個學(xué)期要求每位教師聽課10節(jié)。
7、繼續(xù)搞好小學(xué)數(shù)學(xué)沙龍活動，鼓勵教師積極參與。
具體工作安排：
二月份：
1、制定并通過教研組工作計劃；
2、制定各年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，并檢查修訂；
3、學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》；
4、進行教案檢查。
三月份：
1、教研組內(nèi)進行聽課、評課活動；
2、作業(yè)檢查；
3、觀看教學(xué)錄相；
4、開展一人一課教學(xué)活動。
四月份：
1、繼續(xù)開展一人一課教學(xué)活動；
2、舉行教學(xué)研討；
3、優(yōu)秀作業(yè)展覽；
4、開展課題研討活動，積極撰寫論文。
五月份：
1、繼續(xù)開展一人一課教學(xué)活動；
2、組織數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；
3、研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題；
4、進行數(shù)學(xué)實踐活動研究。
六月份：
1、期末復(fù)習(xí)研討活動；
2、期末考試，質(zhì)量分析；
3、教案檢查；
4、案例、課后反思等收集、交流；
5、教研組工作總結(jié)。
第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)新穎
時光荏苒，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師用心地開展了各項教育教研活動。在繼續(xù)推進“先學(xué)后教，建立有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下：
一、堅持學(xué)習(xí)，促進教師素質(zhì)的提升
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數(shù)學(xué)教師進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教參，組織老師看名師課堂教學(xué)實錄，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發(fā)展。同時學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。
其次是學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，其中先后組織四、五年級數(shù)學(xué)教師去xx小學(xué)和xx中心小學(xué)觀摩教材分析；組織小學(xué)骨干教師去xx觀摩精品課程教學(xué)；組織老師去xx小學(xué)觀摩說課比賽；組織了三、五年級全體數(shù)學(xué)老師參加鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動等等。
二、實踐方面
1、重視校本教研活動。
期初組織優(yōu)秀教上示范課：為加強課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的教學(xué)潛力，組織新入職教師上匯報課匯報課；xx月初請專家來我校指導(dǎo)教學(xué)；xx月初，為迎接市一級學(xué)校評估，我教研組又個性組織老師們每人一節(jié)公開課，人人參與聽課、評課，并提出推薦和意見，進行整合；xx月中旬，“劉闖杯”初賽課，并推選出5名數(shù)學(xué)教師參賽；xx月xx日組織“劉闖杯”復(fù)賽。
2、加強群眾備課。
群眾備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準(zhǔn)備，在認真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級組實際狀況進行群眾備課。透過群眾研討――分工主備――主備人說課――群眾評議并整合――個人加減――教后反思的過程；最終讓老師寫出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定資料、定時間、定中心發(fā)言人”，群眾備課主要以年級組為單位，由組長負責(zé)。透過此項活動，實現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，促進了教師工作的用心性。
4、進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語，持續(xù)作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。
三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點
1、由于本人潛力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創(chuàng)新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平。
2、教學(xué)水平有待提高，個性是教師的語言組織方面還要加強。今后應(yīng)加強理論學(xué)習(xí)，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。
3、進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
總之，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者。為了建立有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實際狀況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認真做好每一件事，力爭把工作做得更好！
第六篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
歲月無痕，時光飛逝，一個緊張、有序的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的.重點工作仍是課堂改革，結(jié)合我校實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持成功教學(xué)理論，努力實現(xiàn)“讓每一個學(xué)生成功”的辦學(xué)目標(biāo)；以課堂模式為切入點，以提高課堂精彩度為主攻方向，抓好各年級課堂常規(guī)教育，努力提高課堂效果，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的配合與努力下，開展了一系列的活動?；仡櫛緦W(xué)期的工作，從以下幾點總結(jié)：
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進教師的心，進入課堂。
《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。在本學(xué)期我們重點學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重點學(xué)習(xí)了有關(guān)“情境創(chuàng)設(shè)”和“數(shù)與運算”的相關(guān)理論。每位數(shù)學(xué)教師都努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實踐的思想基礎(chǔ)，做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，并處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，正確把握接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉思的氛圍、問題討論式的師生互動與教師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書、減輕過重的課業(yè)負擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等的關(guān)系。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，親臨課堂指導(dǎo)。
校長和教導(dǎo)主任在抓好學(xué)校教學(xué)工作的同時，還對數(shù)學(xué)組工作進行指導(dǎo)。無論工作多忙，他們都盡量抽出時間到數(shù)學(xué)科聽課、評課，
提出教改意見，指導(dǎo)數(shù)學(xué)科組開展工作。有好的領(lǐng)導(dǎo)，就有過硬的教師隊伍。老師們的領(lǐng)悟性較高，接受新的教育思想、教學(xué)方法快，在一系列的對外公開課中得到同行好評，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持分不開。
三、積極、深入開展教研活動。
本學(xué)期，我組堅持每兩周一次教研的活動宗旨，學(xué)期初有計劃，學(xué)期末有總結(jié)。根據(jù)每周學(xué)校的大事安排，確立一兩個教研主題，集中討論，共同探究并布置有關(guān)工作事宜。為創(chuàng)新教學(xué)方法，改革現(xiàn)行教學(xué)模式，開學(xué)初，組織了新教師的過關(guān)課及一輪公開探討課活動，并認真做了評課，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。具體活動內(nèi)容如下：
1、每月一次教研不間斷
每次教研確立一個主題，集思廣益，共同探討，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，形成了較好的教研氛圍。
2、組織了一輪聽評課活動
開學(xué)伊始，就安排老師上校本教研課，讓老師間互相學(xué)習(xí)、相互借鑒的學(xué)風(fēng)得到了進一步的形成，所有老師的聽課節(jié)數(shù)均在10節(jié)以上，期間，還有點課制度的實施，讓老師們時時以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
3、組織“說好一堂課”活動。
四、健全教研制度，加強教學(xué)常規(guī)管理和檢查。
1、本學(xué)期，教研組都能在每月固定時間進行月檢，嚴(yán)格按照課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實，繼續(xù)堅
持每學(xué)期三次的常規(guī)檢查制度。
2、加強對教師的教學(xué)行為的管理，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，進行作業(yè)布置與批改，校行政組組織行政人員對教師作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范化，常規(guī)化進行檢查。一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
五、抓好課程改革，促進學(xué)校發(fā)展。
1、突出課改實驗。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實驗，及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
2、抓好畢業(yè)班和一年級新生教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班和一年級學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。
六、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。學(xué)校提出至少要有提前兩周的備課量，全組教師都能按時備課，而且內(nèi)容詳盡，能夠根據(jù)本班學(xué)生的特點，做好教案修改，突出體現(xiàn)了教師活動和學(xué)生活動。我們知道教學(xué)本來就是師生的雙邊活動備課備學(xué)生尤為重要，課后有反思。
七、存在的不足和努力方向。
1、課堂模式已成形，但創(chuàng)新力度還不夠。
2、課堂效果精彩度達標(biāo)的班級還不多，仍有待加強對個別老師的指導(dǎo)。
3、營造學(xué)習(xí)匯報及合作學(xué)習(xí)的良好氛圍還有待提高。
4、課堂研究及寫個人心得體會的工作力度不夠，在今后的教研中仍需作為一個工作重點。
“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè)。”把它作為工作信條，我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質(zhì)，使我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個新臺階。
