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第一篇：注重典型選樹,強化典型宣傳,發(fā)揮榜樣引領和輻射作用

五是實施典型引領行動

注重典型選樹，強化典型宣傳，發(fā)揮榜樣引領和輻射作用。近年來，學校涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀學生和先進集體，他們中既有獲得全國、省“先進班集體”稱號的先進班團集體典型，又有獲得全國、省“優(yōu)秀學生干部”“三好學生”等稱號的優(yōu)秀學生典型；既有獲得國家專利的發(fā)明創(chuàng)造典型，又有在全國、省各種競賽上取得優(yōu)異成績的學習典型。

搭建德育實踐平臺，實施項目化管理

我校重視德育工作，將立德樹人放在首要地位。上個世紀90年代初，我校就開展了畢業(yè)生德育答辯工作，并形成了德育與管理相結(jié)合的工作模式。近年來，圍繞人才培養(yǎng)目標，以德育目標為導向，通過有計劃、有組織、有目標地將大學生置于理想信念、思想道德、安全法紀、身心健康和文化素養(yǎng)等方面的具體德育實踐活動中，以學生自主實踐為主與教師具體指導的項目化管理“雙驅(qū)動”方式進行；規(guī)范德育考核、加大實踐考核比重，即日常德育實踐考評與畢業(yè)德育答辯相結(jié)合的“雙考核”；德育答辯與專業(yè)答辯合二為一，德育答辯合格方能畢業(yè)的“雙合格”，進一步完善了畢業(yè)答辯，得到了學生和專家教授們的普遍高度贊譽和認可，一致認為：這種形式充分彰顯了學生德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展，符合培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的總體要求。