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第一篇：小學(xué)音樂教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、從歌樂曲中感受大自然的多姿多彩，體驗投身自然環(huán)抱的歡欣愉悅，在欣賞大自然美景的同時，引發(fā)對美好生活的向往和熱愛。
2、通過學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》，結(jié)合聲勢活動，認(rèn)識四四拍拍號，知道其含義。
3、主動參與音樂實踐活動，如與同伴合作用輪唱的形式表現(xiàn)歌曲，歌曲填詞新唱，收集有地域風(fēng)格的音樂作品與大家分享等等。
4、根據(jù)教材提供的文字材料，嘗試選擇情緒恰當(dāng)?shù)囊魳纷髌愤M行合作表演，豐富對音樂的感受。
5、背唱歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》，熟記管弦樂組曲《朝景》的主題旋律，積累音樂體驗。
教學(xué)內(nèi)容：
聽：“藍天白云”“朝景”“放風(fēng)箏”
唱：“我愛我的家鄉(xiāng)”“美麗的黃昏”“捉泥鰍”
動：“露一手”
豎笛：“小白船”
課時：
4課時
第一課時《我愛我的家鄉(xiāng)》采集與分享我愛祖國
第二課時《藍天白云》〈捉泥鰍〉認(rèn)識拍號，四四拍
第三課時〈朝景〉〈美麗的黃昏〉
第四課時〈放風(fēng)箏〉露一手風(fēng)箏知識
第一課時
內(nèi)容《常規(guī)課》采集與分享我愛我的祖國主題。
目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在感受音樂的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，從而，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良好。
重點
難點形體修身
過程一、常規(guī)歌訓(xùn)練加形體訓(xùn)練
1、學(xué)唱“上課歌”，集體創(chuàng)編動作
2、用音樂告訴學(xué)生，起立、坐下等基本常規(guī)
二、節(jié)奏訓(xùn)練
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三、卡農(nóng)訓(xùn)練
1、音階練習(xí)（用手位幫助）；2、單和弦練習(xí)；3、輪唱練習(xí)。
四、學(xué)生展示收集的資料，和熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)有關(guān)的歌曲。教學(xué)重建
第二課時《我愛我的家鄉(xiāng)》
內(nèi)容唱《我愛我的家鄉(xiāng)》
目標(biāo)一、學(xué)唱《我愛我的家鄉(xiāng)》歌曲，讓學(xué)生在層層深入的音樂實踐中自然地受到愛國主義教育，并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、欣賞《藍天白云》，感受小鳥在藍天自由自在的飛翔。三、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計簡單而實用的歌曲圖譜，使學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
重點
難點重點：把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞；
難點：唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國
過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入，形體訓(xùn)練
1、律動：《藍天白云》請你們跟我這樣做。形體訓(xùn)練。提醒學(xué)生注意身體感覺向上挺拔，壓肩抬頭挺胸。（5分鐘）
2、問：你聽到的是一段怎樣的音樂？（學(xué)生回答）這音樂給我們感受到小鳥在藍天自由自在的飛翔
3、復(fù)聽音樂。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧！
二、主動探究，學(xué)唱歌曲。
1、在這美妙的音樂中，我們看到了什么？（出示家鄉(xiāng)的畫面），我們用什么形式來表達家鄉(xiāng)的美麗呢？歌聲！
2、老師范唱。
3、師生接龍哼唱。
4、學(xué)生獨立哼唱。鼓勵學(xué)生采用自己的方式，如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。
5、給旋律取名字，引：這么動聽的旋律，我們?nèi)€名字――“我愛我的家鄉(xiāng)”。？
6、根據(jù)學(xué)生的回答出示歌詞，學(xué)唱歌曲。
7、采用接唱方式學(xué)唱歌曲。
8、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、活潑的情緒及自然的聲音演唱。
9、分組討論：可采用哪幾種形式來演唱？。
①、加上人聲：朗誦詞，學(xué)生的歡呼聲等。
②、加上樂器：模仿同學(xué)們上學(xué)的腳步聲、讀書聲、課間玩耍聲等。
③加上簡單的形體動作表現(xiàn)家鄉(xiāng)的情景。
三、創(chuàng)作實踐，拓展遷移。
1、激發(fā)創(chuàng)作欲望，根據(jù)圖片，師生共同創(chuàng)編歌詞
2、以小組為單位，嘗試創(chuàng)編，教師巡回參與，四人為一小組，創(chuàng)編歌詞：。
3、各組展示新作品，師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞，并評選出最佳作品。
4、各組展示創(chuàng)作表演成果，師生評價。
四、課堂延伸。
1、作業(yè)：你還能創(chuàng)編出幾首不同歌詞的歌曲？
2、各組唱著自己創(chuàng)編的歌曲愉快地出教室。
第三課時《美麗的黃昏》
內(nèi)容唱《美麗的黃昏》，聽〈朝景〉
是一首簡易而富有效果的三部輪唱曲，3/4拍，全曲只有三個樂句，一、二樂句構(gòu)成美妙的.三度和聲，第三樂句連續(xù)的“do”音進行實際是主音的持續(xù)，在輪唱過程中實際形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描寫平靜的教堂鐘聲，使全曲顯得寧靜而美妙。
目標(biāo)1、通過學(xué)唱三部輪唱歌曲《美麗的黃昏》，鞏固已初步掌握的合唱技能，要求用優(yōu)美、和諧的聲音較好地表達歌曲的意境。
2、通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會用不同的音樂表現(xiàn)手段去表演歌曲。
3、通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽辨樂器音色的能力，了解器樂曲塑造音樂形象的特點，感受樂曲的形象。
重點
難點1、教學(xué)重點：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲。
2、教學(xué)難點：唱好三部輪唱。
過程一、形體加常規(guī)訓(xùn)練
1、聽音樂，學(xué)生練習(xí)正確的坐姿。
2、節(jié)奏練習(xí)：
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3、視唱練習(xí)
（1）、出示旋律：p2
（2）、練習(xí)一聲部視唱。
（3）、練習(xí)三部輪唱。
二、感受歌曲
1、觀賞畫面“黃昏情景”，同學(xué)們，這幅畫中你看出了什么？能說一說嗎？如我們用歌聲表達的話那就更美了，請聽――
2、聽范唱《美麗的黃昏》，體會歌曲的速度、情緒。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）、初步學(xué)會演唱歌曲。
（2）、根據(jù)歌曲的情緒，給三個樂句加上漸強、漸弱記號，再唱一唱。
（3）、用不同速度演唱這首歌曲，說說表現(xiàn)的情緒和意境有什么不同。
（4）、第一遍齊唱，第二遍分三組輪唱。甲組先開始，唱至第二行時，乙組從頭開始；乙組唱第二行時，丙組從頭開始。
4、完整演唱歌曲。
三、綜合練習(xí)
1、歌曲《美麗的黃昏》輪唱時，可用動作或隊形變換來配合。
2、動作：為三個樂句分別想一個簡單的動作，邊唱邊做。
3、隊形：按輪唱聲部進入的順序，用不同的隊形，邊走邊唱。
四、欣賞《朝景》
1、初步聽賞全曲。
2、試哼唱書上旋律，它在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？
3、選擇樂曲與小伙伴合作表演。
五、小結(jié)
第四課時
內(nèi)容唱《捉泥鰍》
聽《放風(fēng)箏》
目標(biāo)一、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》。在實踐活動中體會到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)。
二、認(rèn)識四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。
三、欣賞（童聲合唱）“放風(fēng)箏”。
四、學(xué)吹豎笛“小白船”
重點
難點重點：用活潑地心情演唱好《捉泥鰍》歌曲；
難點：創(chuàng)編“捉泥鰍”的動作，用豎笛吹好“小白船”歌曲
過程一：形體訓(xùn)練
二、欣賞〈放風(fēng)箏〉
1、師：古人云：一年之計在于春。的確，春天是個美好的季節(jié)。同學(xué)們，你們還記得朱自清先生筆下的《春》嗎？
師：那么，你喜歡春天嗎，為什么？
生：春天可以放風(fēng)箏。
師：現(xiàn)在請大家聽賞〈放風(fēng)箏〉樂曲。
2、跟著音樂感受〈放風(fēng)箏〉的心情，用動作來表現(xiàn)。
三、音樂引入學(xué)唱歌曲
1、情境創(chuàng)設(shè)，實物導(dǎo)入。
“同學(xué)們，你們看，這是什么呀？”
“那你們玩過捉泥鰍嗎？”
老師出示用容器裝好的泥鰍，給學(xué)生認(rèn)識一下。并請一位學(xué)生上臺，體驗一下捉泥鰍的感覺。（配樂《捉泥鰍》，音樂響起時開始捉泥鰍，音樂停止就停止動作。）
“老師小的時候也愛捉泥鰍，捉泥鰍也要懂得方法，通常是用竹簍、勺子或者手電來捕捉它，特別是在田里捉泥鰍，更有趣！今天，老師就帶大家去田間見識幾位愛捉泥鰍的小朋友。聽！他們來啦！同學(xué)們感受一下這首歌曲的歌曲情緒。”（老師范唱）
3．歌曲新授。
（1）初聽，感受歌曲情緒。
（2）二聽，“從哪些歌詞，你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？”
（3）三聽歌曲，“歌曲的最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況？請大家跟著錄音哼一哼?！?/p>
（4）學(xué)習(xí)附點部分的歌唱。找出附點節(jié)奏，并數(shù)一數(shù)有幾處？體會在歌曲中的作用。
（5）跟琴分句學(xué)唱歌曲。
（6）接口唱練習(xí)。學(xué)生唱帶有附點的一、三、五等單數(shù)句，老師接唱雙數(shù)句。
（7）難點解決?！霸诟璩心阌X得還有哪里唱起來比較困難？”
（8）完整地歌唱歌曲，請一到兩名同學(xué)個別歌唱表演，其他學(xué)生討論，取長補短。
（9）“同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？”
（10）四四拍表示的意義。
（11）聲勢練習(xí)。“根據(jù)四四拍的節(jié)奏，我們來玩一個聲勢練習(xí)?！崩蠋焺幼髦v解。
（12）學(xué)生聽伴奏歌唱，老師運用聲勢練習(xí)為歌曲伴奏。
（13）老師提問：“在這四個動作中，你認(rèn)為哪幾個動作聲音比較響亮？（力度比較強）”老師揭示四四拍的強弱規(guī)律。（強―弱―次強―弱）
（14）老師鋼琴伴奏，學(xué)生嘗試進行聲勢練習(xí)。
4：自主創(chuàng)編
1．“每一首歌曲都有它的情節(jié)。那么這首歌曲里描述了哪幾個人物？”
2．你能夠?qū)⑦@其中的人物表現(xiàn)出來嗎？你可以找搭檔配合。我們再來聽唱一下這首歌，想一想，動一動，我們馬上請同學(xué)表演。
3．請學(xué)生表演并學(xué)生評價，討論如何完善？
5、歌曲欣賞
1．“捉完了泥鰍，好累呀！捉泥鰍的小朋友都躺在草地上，仰望藍天、白云。我們也休息一下，請聽《藍天白云》，感受一下歌曲的情緒?！?/p>
2．老師簡單介紹歌曲中提到的“六弦琴（吉他）。提問：聽出其演唱形式、拍號。
3．簡介歌曲出自。曾在中央電視臺的《綜藝大觀》中表演，以吉他為主要樂器演奏，邊彈、邊唱、邊舞。
4．今天我們所接觸的這兩首歌曲，有什么共同點？
5．課堂小結(jié)。
“同學(xué)們，大家都愛玩，今天我們學(xué)習(xí)了《捉泥鰍》，在音樂課上也玩了一把，不過在玩的同時也不能耽誤了學(xué)習(xí)。老師希望大家合理分配時間，在玩耍和學(xué)習(xí)中快樂地成長！”
第二篇：小學(xué)音樂教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽紅葉之歌和空山鳥語，體驗北京香山的美好秋景。
2、學(xué)習(xí)演唱《我是山里小歌手》，表達熱愛山區(qū)，熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重難點：
1、感受歌曲的情緒
2、唱歌曲時，要唱出，對家鄉(xiāng)熱愛的情緒。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《香山紅葉》感受香山的美景。
2、學(xué)唱歌曲《我是山里小歌手》，表達熱愛山區(qū)，熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進教室。
2、師生問好。
二、新授：
（一）聆聽《香山紅葉》預(yù)設(shè)問題，聽完之后說說你的感受
1、導(dǎo)入：大家去過香山么？秋天的香山給你們印象最深的是什么？下面我們來欣賞一首描繪香山紅葉的歌曲?？纯聪闵郊t葉的圖片
2、提示：認(rèn)真地聽，并記下令你印象最深的歌詞，聽完說一說。
3、復(fù)聽，歌曲給你那些感受？你對香山紅葉的感受聯(lián)系起來，紅葉象征什么？
4、隨歌曲錄音唱一唱。
（二）表演《我是山里小歌手》
1、導(dǎo)入：聽一聽山里孩子的美妙歌聲。播放音樂或課件
2、交流一下對聆聽《我是山里小歌手》的感受。
3、讀讀歌詞，說說應(yīng)該用什么情緒演唱？
4、跟著范唱試著唱一唱，老師指導(dǎo)。
5、再聽歌曲錄音范唱。
6、有感情的演唱。能夠隨著集體基本演唱出歌曲
課后反思：
這首歌曲描寫了山里的好風(fēng)光，也是要教育學(xué)生要熱愛自己的家鄉(xiāng)，建設(shè)自己的祖國。
第三篇：小學(xué)音樂教案
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《油漆工》，學(xué)生可以用活潑輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)表情唱歌。
2、學(xué)生可以用打擊樂器伴奏歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的初步團隊合作能力。
3、為歌曲創(chuàng)作動作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。在編輯中感受到勞動的喜悅。
教育要點：
有情感的歌曲。
教育難點：
用樂器伴奏歌曲。
教育用具：
鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、帽子。
教育過程：
一、熱情導(dǎo)入：
1、導(dǎo)入：上課前放松，一起玩游戲。游戲的名字叫超模秀。
2、游戲要求：讓同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作，模仿它。
3、教師分別拍X0X0和XXX0―學(xué)生模仿。教師要注意學(xué)生仔細觀察老師拍節(jié)奏的動作和拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。
4、請同學(xué)看黑板：第一組拍X0x02次，第二組拍XXX―X0―2次，我們比哪組最齊全。
二、寓教于樂：
1、導(dǎo)入：現(xiàn)在老師這里有很好的音樂。我希望你們用我們剛拍的節(jié)奏伴奏。
2、教師播放歌曲伴奏，與學(xué)生一起伴奏。
3、剛才老師聽說有些同學(xué)唱這首歌，你知道歌的名字嗎？誰想給大家唱歌？（唱歌后請同學(xué)評價）
4、現(xiàn)在讓我們來聽聽小粉刷工匠的歌吧！
5、請同學(xué)小聲跟著老師唱歌的歌詞。（教師展示歌曲電影）
6、唱唱一首歌。請問老師唱歌時的的和的字是怎么唱的？
7、請唱歌，注意的和的發(fā)音。
8、歌曲處理：
1）導(dǎo)言：現(xiàn)在我們的同學(xué)已經(jīng)唱歌了。為了讓大家唱得更好，我們一句一句地唱歌。
2）首先，讓我們看看第一句話：我是油漆工。油漆能力怎么樣？（強）請邊唱邊動。那個小油漆工的心情怎么樣？用驕傲的心情一邊動作一邊唱第一句話。
3）聽了你們的歌，老師可以清楚地感受到畫匠的驕傲?，F(xiàn)在讓我們看看第二句話：我想把那棟新房子刷得很漂亮。請考慮一下。油漆工人把房子刷得很漂亮怎么樣？那位老師聽說你們唱得不漂亮，請邊唱邊動。
4）你們唱得很漂亮！現(xiàn)在讓我們來看看第三句和第四句。想象一下小畫家在涂房子的過程中鼻子變成了什么樣（學(xué)生自由回答）為了突出油漆工的鼻子，我們的聲音怎么樣？（強）我們唱第三句時，為了突出第四句中的小鼻子，我們的聲音是弱還是強？（弱）我們現(xiàn)在唱歌，注意聲音的強弱變化。
5）你們唱得很好，老師也想唱，現(xiàn)在請仔細聽老師唱的和你們有什么區(qū)別？（老師唱啊，我的鼻子的時候慢慢處理）
教育反?。?/strong>
我在設(shè)計這個環(huán)節(jié)的時候，看圖說：我能做什么？然后唱歌，演奏。巧妙的懷疑給學(xué)生帶來了極高的興趣，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性和積極性，增強了主體的參與意識，形成了教育的整合。學(xué)生可以根據(jù)原來的音樂，用旋律，把自己平時做的事和做的事做成歌詞唱。滿足一年級孩子表現(xiàn)良好的心理特征，在玩耍中完成這個教育環(huán)節(jié)的同時，激發(fā)對音樂的興趣，培養(yǎng)對音樂的興趣。但是，我忽視了他們只是一年級學(xué)生，整首歌很難編輯，學(xué)生很快就沒有興趣了。
最后感覺整個課程缺一條主線。應(yīng)圍繞手或勞動最光榮開展教育活動。
