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第一篇：小學(xué)生扎染課程教案共

一、教育目標(biāo)

【常識(shí)與技能】了解手藝扎染的意義和藝術(shù)特色，把握手藝扎染的進(jìn)程。

【進(jìn)程與辦法】經(jīng)過(guò)演示解說(shuō)與學(xué)生實(shí)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)一步體會(huì)手藝扎染的辦法，增強(qiáng)學(xué)生的著手與創(chuàng)造才能。

【感愛(ài)情緒與價(jià)值觀】經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)手藝扎染，進(jìn)一步了解中國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)藝術(shù)，培育學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)技術(shù)的酷愛(ài)。

二、教育重難點(diǎn)

【教育要點(diǎn)】

把握手藝扎染的扎法和染色技法。

【教育難點(diǎn)】

在體會(huì)扎、染根本技法的一同，運(yùn)用所學(xué)辦法獨(dú)立創(chuàng)造一幅著作。

三、教具預(yù)備

多媒體課件、棉布、線、染料、剪刀、手套等

四、教育進(jìn)程

活動(dòng)一：導(dǎo)入新課

展現(xiàn)老師身上佩帶的一件具有民族特色的飾品，引導(dǎo)同學(xué)們調(diào)查，測(cè)驗(yàn)找出這一飾品。把圍巾展現(xiàn)給咱們看，調(diào)查并提出疑問(wèn)，同學(xué)們考慮老師身上的圍巾和同學(xué)們常常戴的圍巾有啥不同之處?同學(xué)答復(fù)老師總結(jié)：你們都了解這種印花技藝嗎?想不想學(xué)呢? 引出課題：讓咱們感觸一下民間的技術(shù)-手藝扎染 活動(dòng)二：新課教學(xué)

(一)直觀感知

扎染著作在哪些地方能夠?qū)ひ挼侥?下面咱們一同來(lái)觀看一段視頻(課件展現(xiàn))觀看文明大百科-白族扎染視頻，經(jīng)過(guò)觀看視頻發(fā)現(xiàn)了啥?啥是扎染藝術(shù)? 學(xué)生答復(fù)老師總結(jié)：PPT展現(xiàn)扎染：“扎染”是湘西具有特色的紡織染色藝術(shù)，早在東晉南北朝時(shí)咱們就把“扎染技術(shù)”運(yùn)用到衣裙服裝上，距今已有2000年的前史了，手藝扎染發(fā)展到今日已形成了共同的文明。是一種陳舊的民間藝術(shù)，古時(shí)被稱為絞染，主要以線、繩的捆與綁來(lái)起仿染效果。在咱們現(xiàn)代的生活中也存在很多扎染藝術(shù)，下面咱們一同來(lái)感觸下。

(二)具體剖析

老師手中預(yù)備了一些制造好的扎染著作，稍后分發(fā)到每個(gè)小組手里，同學(xué)們能夠翻開(kāi)手中制造好的扎染小制品，仔細(xì)調(diào)查讓猜一猜哪些是用針縫制的，哪些是捆起來(lái)的?評(píng)論是先扎在染還是先染后扎?學(xué)生答復(fù)老師總結(jié)：咱們剛剛經(jīng)過(guò)剖析手中的小扎染關(guān)于他的制造有了一些見(jiàn)地，那么是不是這么制造出來(lái)的呢，下面同學(xué)們就跟從老師一同來(lái)完成一個(gè)小扎染吧。

(三)演示解說(shuō)

制造之前咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下制造扎染的東西。分為根本東西(各種類型的針、頂針、小剪刀、鑷子、夾子、電爐或煤氣爐、搪瓷盆或不銹鋼盆、電熨斗)和必備材料(白棉布或絲綢各種材質(zhì)的線和繩、直接染料或酸性染料、食鹽等)材料預(yù)備好，咱們就能夠著手制造了。扎染進(jìn)程：描寫(xiě)圖稿——扎結(jié)——染色——水洗——拆線——后處理。

活動(dòng)三：穩(wěn)固進(jìn)步 老師布置任務(wù)，以自個(gè)喜愛(ài)的花圖畫(huà)著手制造扎染。學(xué)生著手制造，老師巡視教導(dǎo)。制造完畢后進(jìn)行小組著作展評(píng)，把你們小組的扎染著作掛到前邊咱們?cè)蹅円煌瑏?lái)欣賞，找出你們喜愛(ài)的著作，也能夠說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)。老師對(duì)于單個(gè)著作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，制造了很漂亮的小扎染，能夠看出咱們對(duì)傳統(tǒng)技術(shù)的酷愛(ài)。

活動(dòng)四：小結(jié)工作

能運(yùn)用不同的辦法制造扎染著作嗎，課下能夠查閱一下材料下節(jié)課與同學(xué)一同共享。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)