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2015-2016（下）五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
羅壩小學(xué) 黃小云
第一單元多彩的季節(jié)
單元目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受季節(jié)的變化，了解四季的更替的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí) 到我們的生活、工作和學(xué)習(xí)與季節(jié)的緊密關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索大自然的欲望。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解季節(jié)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)；通過(guò)親身實(shí)踐，了解 不同季節(jié)里有著不同的生產(chǎn)勞動(dòng)和農(nóng)產(chǎn)品；讓學(xué)生了解先進(jìn)的科技給農(nóng)業(yè)帶來(lái)的新變化，了解家鄉(xiāng)應(yīng)用科技生產(chǎn)的反季節(jié)產(chǎn)品，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的重要性。
3、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受不同季節(jié)的美麗風(fēng)光，體驗(yàn)四季帶給人們的歡樂(lè)和美妙，在走進(jìn)季節(jié)的活動(dòng)中陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。 課時(shí)安排：4課時(shí)。
第一課時(shí)
1、走進(jìn)季節(jié)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1. 知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。
2. 知道季節(jié)是根據(jù)特定氣候劃分的時(shí)間段。
3. 了解四季的氣候特征。
4. 知道一些動(dòng)植物的季節(jié)性變化。
（二）過(guò)程與方法
1. 能夠長(zhǎng)期觀察一種動(dòng)物或植物。
2. 能夠?qū)?dòng)植物前后發(fā)生的變化進(jìn)行比較。
3. 能夠觀察并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4. 能夠比較出動(dòng)植物的季節(jié)性變化。
（三）情感. 態(tài)度和價(jià)值觀
1. 感受自然界四季的變化，欣賞四季的美麗景色。
2. 持之以恒地觀察動(dòng)植物的變化。
3. 養(yǎng)成記錄觀察現(xiàn)象的習(xí)慣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 了解四季的氣候特征。
2. 知道季節(jié)是根據(jù)特定氣候劃分的時(shí)間段。
3. 知道一些動(dòng)植物的季節(jié)性變化。
教學(xué)設(shè)想：集中話題，引起學(xué)生對(duì)氣候與季節(jié)的興趣。探索和調(diào)查，認(rèn)識(shí)一年四季的氣候特征及動(dòng)植物的季節(jié)性變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、集中話題
1. 提問(wèn)：你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？
2. 說(shuō)得真棒！你們能先說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在所處的秋季是什么樣的嗎？
二、探索和調(diào)查
1. 小組討論匯報(bào)：你眼里的春季是什么樣的？
（天氣、動(dòng)物、植物┅┅）
2. 誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō)其他季節(jié)的氣候是什么樣的？
3. 學(xué)生展示自己收集有關(guān)夏季、秋季、冬季氣候特征的圖片。小組討論。
4. 全班交流、補(bǔ)充。
5. 引導(dǎo)學(xué)生觀看本課圖片，師生小結(jié)。
（在一定的地區(qū)，天氣現(xiàn)象總有一定的規(guī)律，這種規(guī)律稱為該地區(qū)的氣候特征。）
6. 在不同的季節(jié)里，動(dòng)植物有什么變化？
7. 學(xué)生看圖或音像資料后說(shuō)，再適當(dāng)補(bǔ)充。
8. 小組討論后匯報(bào)。
9. 教師小結(jié)。
動(dòng)植物或非生物受氣候和外界環(huán)境的影響而出現(xiàn)的季節(jié)性變化現(xiàn)象也叫做物候，如植物什么時(shí)候萌芽、開(kāi)花、結(jié)果；動(dòng)物什么時(shí)候冬眠、始鳴、遷徙等；非生物，如始霜、始雪、初冰、解凍、打雷等。我國(guó)古人歸納的七十二候，也基本反應(yīng)了我們祖國(guó)大地上氣候變化特征。
三、回顧和解釋
1. 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
2. 觀察一種動(dòng)物或植物，記下它在不同時(shí)期的變化。
四、課后作業(yè)
觀察小動(dòng)物和植物，把自己觀察到的它們?cè)诓煌瑫r(shí)期的變化記錄下來(lái)。 板書設(shè)計(jì)：
1、走進(jìn)季節(jié)
春夏秋冬
溫度、刮風(fēng)、下雨、變天等都有一定的規(guī)律
動(dòng)植物發(fā)生有規(guī)律性的變化
第二課時(shí)
2、四季更替
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解四季更替的形成原因，知道四季的變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。
2、會(huì)查閱、整理從書刊及其他途經(jīng)獲得的科學(xué)資料。
3能用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)自己的想法，進(jìn)行交流，并能對(duì)別人的研究結(jié)論提出質(zhì)疑。
4、保持和發(fā)展想要了解新事物、樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望；形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識(shí)；在生活中愿意合作與交流。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、自主探究四季更替的原因。
2、地球在公轉(zhuǎn)軌道上傾斜著身子造成的陽(yáng)光直射位置的變化
教學(xué)過(guò)程：
1、揭示課題
同學(xué)們，大家都知道一年有4個(gè)季節(jié)，哪四個(gè)季節(jié)？
為什么大家習(xí)慣說(shuō)春夏秋冬呢？
春夏秋冬這樣不斷地循環(huán)、交替出現(xiàn)叫四季更替。（引出課題）
2、提出問(wèn)題：關(guān)于四季更替，你有哪些想研究的問(wèn)題？
3、學(xué)生猜測(cè)，教師梳理思路
同學(xué)們都經(jīng)歷過(guò)春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)，能不能結(jié)合自己已有的科學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地猜測(cè)一下四季是怎么形成的？
地球公轉(zhuǎn)：關(guān)于地球公轉(zhuǎn)你知道些什么？我們來(lái)了解一下地球的公轉(zhuǎn)。（課件）
交流：你了解到哪些地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)。
4、師生分析：
那地球的公轉(zhuǎn)是形成四季的原因嗎？咱們可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推理一下。大家想一下, 咱們這里的四季, 最明顯的不同是什么？（溫度差不同）四季溫度不同和誰(shuí)關(guān)系最大？（太陽(yáng)）
更確切地說(shuō)是太陽(yáng)照射。地球上的熱量主要來(lái)源于太陽(yáng)的照射。（板書：照射）。
既然和太陽(yáng)照射有關(guān)，到底有什么關(guān)系呢？我們先來(lái)分析一下，一天中早中晚三個(gè)時(shí)刻的溫度變化有什么規(guī)律？這三個(gè)時(shí)刻太陽(yáng)照射地球有什么不同？我們用手電筒模擬太陽(yáng)，黑板模擬大地，誰(shuí)能上來(lái)演示一下。（可用手電筒模擬）
早晨和傍晚太陽(yáng)斜著照射地球，我們叫斜射，斜射時(shí)照到這么大一部分區(qū)域，中午太陽(yáng)直著照射地球，我們叫直射，直射時(shí)照的區(qū)域小，大家想一想，同一束光，照射的區(qū)域越小，這個(gè)地方的溫度就會(huì)越高。（課件：一天中的溫差）的確，地球上溫度的不同與太陽(yáng)的照射角度不同有關(guān)。
5、實(shí)驗(yàn)
接下來(lái)我們進(jìn)行一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。我們用手電筒模擬太陽(yáng)，用地球儀模擬地球，另外，每組還有一張公轉(zhuǎn)軌道圖。下面我們看一下實(shí)驗(yàn)中注意的問(wèn)題。（出示課件）
（1）讓地球儀沿著軌道圖繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。
（2）地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸始終指向北方。
（3）注意觀察地球儀轉(zhuǎn)到公轉(zhuǎn)軌道的4個(gè)點(diǎn)時(shí)，太陽(yáng)光分別直射在地球儀的什么位置（北半球、南半球、赤道）。
6、師生交流實(shí)驗(yàn)成果：
7、從剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)：在地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中，由于地軸始終保持向北傾斜，太陽(yáng)的照射角度發(fā)生了變化，從而引起溫度發(fā)生變化，形成了四季。
8、下面讓我們走進(jìn)宇宙，一起感受一下地球的公轉(zhuǎn)和四季的形成。（播放課件）
9、課堂總結(jié)。
第三課時(shí)
3、季節(jié)與農(nóng)業(yè)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解到人們根據(jù)不同的季節(jié)安排不同的生產(chǎn)勞動(dòng)。
2、知道不同的季節(jié)種植不同的農(nóng)作物。
3、知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循季節(jié)規(guī)律。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、了解農(nóng)作物與季節(jié)的緊密關(guān)系。
2、了解科技給農(nóng)業(yè)帶來(lái)的新變化。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、制定蔬菜大棚種植參觀計(jì)劃。
2、查找關(guān)于季節(jié)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的資料。
3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，了解科技給農(nóng)業(yè)帶來(lái)的新變化。
4、準(zhǔn)備勞動(dòng)工具、菜種等，親歷勞動(dòng)實(shí)踐。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)引入。
（1）課件出示四幅圖片：讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖片上顯示的是哪個(gè)季節(jié)的勞動(dòng)場(chǎng)景。
（2）聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些勞動(dòng)生產(chǎn)在哪個(gè)季節(jié)。
（3）交流：每個(gè)季節(jié)各有什么農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)？
（4）總結(jié)：季節(jié)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)。
2、不同季節(jié)的生產(chǎn)勞動(dòng)。
（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，了解不同季節(jié)的生產(chǎn)勞動(dòng)。
（2）學(xué)生間相互交流。
3、交流課前調(diào)查
（1）在小組內(nèi)交流自己的調(diào)查。
（2）選派上臺(tái)介紹。
4、感受科技給農(nóng)業(yè)帶來(lái)的新變化。
（1）課件展示科技給農(nóng)業(yè)帶來(lái)的新變化。
（2）學(xué)生談感受。
（3）討論農(nóng)業(yè)科技應(yīng)用和農(nóng)產(chǎn)品問(wèn)題，設(shè)計(jì)適合家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)銷售方式。
5、準(zhǔn)備勞動(dòng)工具、菜種等，親歷勞動(dòng)實(shí)踐。
第四課時(shí)
四季歡趣
一、學(xué)情分析：
學(xué)校地處農(nóng)村，校園周圍有大片田地，很多學(xué)生家中就種著各種樹(shù)，有的學(xué)生家中還有菜園。這些獨(dú)有的課程資源，便于學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察大自然，直觀地發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)特征，有利于本活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解四季給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子們走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，在廣闊的天地里放飛心靈，去探索，去研究。
2、通過(guò)一系列走進(jìn)四季的綜合實(shí)踐活動(dòng)，多角度地感受四季的歡趣。
3、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)四季的特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)親近自然、熱愛(ài)自然的情感。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
學(xué)生搜集有關(guān)四季的資料、事物并整理資料，創(chuàng)作作品，交流展示作品是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。學(xué)生整理資料，創(chuàng)作過(guò)程，并用不同的方式展示自己的作品是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)（一）：尋訪春天的芳蹤
春天是生命復(fù)蘇的季節(jié)，是播種希望的季節(jié)，春天給萬(wàn)物帶來(lái)了勃勃生機(jī)，春天里有很多很多趣事?？?，春風(fēng)輕輕拂過(guò)，山綠了，水清了，路邊的小草露出了春的笑臉，北歸的燕子也亮出了最華麗的新裝，用斑斕的色彩去宣泄迎春的歡欣。讓我們?cè)诖禾炖铮棚w希望與夢(mèng)想，奔向大自然的自由懷抱，去盡情吮吸春的甘露、追尋春的氣息吧！
（一）活動(dòng)內(nèi)容：
1、了解春天動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，生活特點(diǎn)，了解春季衛(wèi)生保健常識(shí)，會(huì)用繪畫、音樂(lè)、朗誦詩(shī)文等方式表現(xiàn)春天。
2、學(xué)習(xí)收集、調(diào)查、歸納信息，會(huì)寫簡(jiǎn)單的調(diào)查研究報(bào)告，提高學(xué)生參與實(shí)踐的能力。
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與欲望，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。
2、提供有關(guān)春天方面的資料，為學(xué)生選擇活動(dòng)主題，提供參考資料。
3、制定綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，在調(diào)查方法等方面進(jìn)行指導(dǎo)。
（三）選題階段：
1、教師選題：春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。針對(duì)學(xué)生有關(guān)春天的問(wèn)題所產(chǎn)生的濃厚興趣，我把這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題確定為“尋訪春天”。一是選題貼近學(xué)生的生活，二是學(xué)生對(duì)這個(gè)課題不陌生，可操作性較強(qiáng)。三是校園和周邊所特有的環(huán)境為活動(dòng)提供了有利的條件。
2、學(xué)生選題：
（1）描寫春天的詩(shī)文；
（2）氣候與春季衛(wèi)生保健知識(shí)；
（3）春季動(dòng)植物生長(zhǎng)變化；
（4）春天的美麗畫面；
（5）其它。
3、確定課題研究方案：
（1）學(xué)生根據(jù)興趣選擇確立自己的研究課題；
（2）教師根據(jù)學(xué)生所選主題，進(jìn)行分組；
（3）小組討論，推選小組長(zhǎng)，進(jìn)行組內(nèi)分工；
（4）小組合作制定課題研究方案。
（四）活動(dòng)的實(shí)施階段：
1、學(xué)生按照實(shí)踐活動(dòng)方案，自己開(kāi)發(fā)研究活動(dòng)并認(rèn)真規(guī)范寫好簡(jiǎn)單的綜合實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)日志。
2、學(xué)生定期交流小組之間的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)記錄。3、每個(gè)學(xué)生必備綜合實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)記錄本，隨時(shí)記載各方面資料。
4結(jié)出有效的結(jié)論。
5、以小組為單位，完成綜合實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)的簡(jiǎn)單報(bào)告、日記、心得體會(huì)。 （五）成果展示與總結(jié)
1、開(kāi)展綜合實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)成果交流會(huì)。將各小組調(diào)查研究的成果進(jìn)行展示交流。同學(xué)們共同分享各組的成果，進(jìn)行評(píng)議，并提出改進(jìn)意見(jiàn)
2、每個(gè)學(xué)生交一份簡(jiǎn)單的活動(dòng)報(bào)告或圖片資料、主要描寫個(gè)人在尋訪春天
芳蹤過(guò)程中的所見(jiàn)所聞。
活動(dòng)（二）：我們眼中的夏天
（一）確定主題：
同學(xué)們，告別了溫暖的春季，我們將走進(jìn)了炎熱的秋季。這是一個(gè)美麗的季節(jié)。這次實(shí)踐活動(dòng)，讓我們一起走進(jìn)夏天，感受夏天。
（二）成立活動(dòng)小組：
確定主題后，根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)及老師的適當(dāng)調(diào)整，分為七個(gè)小組。各組推薦組長(zhǎng)、分配工作，學(xué)生根據(jù)自己所在的小組完成任務(wù)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教師作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
（三）制定小組活動(dòng)方案：
小組成立后，各組根據(jù)實(shí)際情況，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，明確分工。此時(shí)，我側(cè)重于策略上的指導(dǎo)。如：每一小組調(diào)查哪方面的內(nèi)容？采用哪種方式方法? 組內(nèi)成員如何分工? 什么時(shí)間進(jìn)行?
（四）課后分頭行動(dòng)，搜集查找資料。
活動(dòng)（三）：找秋天
首先，請(qǐng)同學(xué)門和大家交流一下你是怎樣發(fā)現(xiàn)秋天悄悄來(lái)到我們身邊的？看來(lái)，我們班同學(xué)都很會(huì)觀察。那么讓我們一起在自己的小組里合作整理搜集到的資料。
1、誦讀組：整理有關(guān)描寫秋天的古詩(shī)、散文或片段。選自己最喜歡的古詩(shī)或片段練習(xí)誦讀表演。
2、手工組：整理有關(guān)描繪秋天的圖片剪下來(lái)做成剪貼畫，用搜集到的各種秋天的樹(shù)葉做成表現(xiàn)秋天為主題的各種拼圖貼畫，用在田野里、果園里搜集到的成熟的果實(shí)或蔬菜及農(nóng)產(chǎn)品并做成手工作品。作品要有名稱，并附有文字說(shuō)明。
3、書畫組：整理在圖書、報(bào)紙、雜志或其它資料中搜集的有關(guān)描寫秋天的詞語(yǔ)或成語(yǔ)，分類辦成手抄報(bào)。創(chuàng)作表現(xiàn)美麗秋景和秋天特點(diǎn)的繪畫作品。
活動(dòng)（四）：我們心中的冬天
1、頌冬
過(guò)度：秋天是美好的，能留給人想象和希望。送走了秋天，我們又迎來(lái)了一年里最后一個(gè)季節(jié)——冬季。有好幾個(gè)小組的同學(xué)有的在辦冬天的小報(bào)，有的在畫冬天的畫。下面就請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)給大家展示你們的作品
2、活動(dòng)小結(jié)
同學(xué)們：今天各小組的成果豐富多彩、生動(dòng)活潑、形象逼真、各具特色?？梢钥闯龈餍〗M組織有序、分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作。在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)了創(chuàng)新創(chuàng)造的樂(lè)趣。使我們一起走進(jìn)四季，體驗(yàn)了四季。
板書設(shè)計(jì)：
4、四季歡趣
春日郊游
夏夜數(shù)星星
秋天摘果子
冬天堆雪人
第二單元電話家族
單元目標(biāo)：
1、通過(guò)開(kāi)展接觸電話、收集電話的故事、制作小電話、打電話等具體的實(shí)踐活動(dòng)，了解電話家族的發(fā)展史，豐富對(duì)電話家族的認(rèn)識(shí)，理解電話的通話原理，掌握打電話的基本方法，認(rèn)識(shí)電話對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用。
2、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，獲得親身參與實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探索電話通信的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的研究態(tài)度。
3、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生具有基本的交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
課時(shí)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)
日新月異的電話
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生知道電話的發(fā)明者是貝爾及電話家族中的一些趣事。
2. 讓學(xué)生了解百年電話機(jī)的演變歷程及幾種常用電話卡的用途。
3. 會(huì)以說(shuō)明書的形式介紹一種電話的功能。
4. 感受電話網(wǎng)絡(luò)給人類生活帶來(lái)的巨大變化。
5. 通過(guò)設(shè)計(jì)未來(lái)的家庭電話機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
6. 通過(guò)查閱資料、收集及整理資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生查找、搜集及整理信息的能力及大膽與他人交流、表達(dá)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 讓學(xué)生感受電話網(wǎng)絡(luò)給人類生活帶來(lái)的巨大變化。
2. 讓學(xué)生了解百年電話機(jī)的演變歷程。
3. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的電話機(jī)，會(huì)簡(jiǎn)單介紹一種電話的功能。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 感受電話在學(xué)習(xí)、工作、生活當(dāng)中的實(shí)際作用。
2. 能正確地查閱、收集和整理資料。
3. 設(shè)計(jì)一部未來(lái)的電話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生資料收集，課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：1875年6月2日，這是一個(gè)難忘的日子，一個(gè)特殊的日子，一個(gè)值得紀(jì)念的日子。因?yàn)檫@一天世界上第一臺(tái)電話機(jī)誕生了，從此人類社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)日新月異的電信時(shí)代，一百多年來(lái)，電話逐步遍及全球的各個(gè)角落，極大地方便了人們的學(xué)習(xí)、生活和工作，今天就讓我們一起“走進(jìn)電話時(shí)代”。
二、電話的祖先。
師：今天還有一位我們的好朋友——電話奇奇，它也來(lái)到了我們班，讓我們隨著它一起走進(jìn)電話王國(guó)，看看在那里有什么新發(fā)現(xiàn)，學(xué)到什么新知識(shí)。首先奇奇帶領(lǐng)我們來(lái)到幾千年前的古代，看看它的祖先們是什么樣子？
1. 出示烽火臺(tái)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)烽火臺(tái)是怎樣傳遞信息的？
2. 讓學(xué)生說(shuō)古代還有哪些傳遞信息的方法。
3. 說(shuō)說(shuō)這樣傳遞信息的弊端。
三、電話的誕生。
1. 你們知道它的父親是誰(shuí)？為此還打了一場(chǎng)十幾年的官司，想要具體了解，請(qǐng)閱讀書上的小案例。
2. 師：從這個(gè)案例當(dāng)中我們不但知道了貝爾是電話的父親，還提醒我們同學(xué)們從小要樹(shù)立專利意識(shí)。
四、電話的家族。
1. 認(rèn)識(shí)一些古老的家族成員。
2. 認(rèn)識(shí)一些新的家族成員。
3. 講述一些電話家族的趣事。
五、電話的本領(lǐng)。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)電話的功能。
六、電話的用處。
1. 說(shuō)說(shuō)電話給人們生活各個(gè)方面帶來(lái)的巨大變化。
2. 特殊情況下如何使用電話。
七、電話的未來(lái)。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一部未來(lái)的電話。
八、課后作業(yè)。
查詢你關(guān)心的長(zhǎng)途電話區(qū)號(hào)。把你或家人常用的電話號(hào)碼加以整理，制作成通訊錄。
九、板書設(shè)計(jì)
1、日新月異的電話
電話的祖先
古老的電話
現(xiàn)在的電話
未來(lái)的電話
第二課時(shí)
電話魅力大
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解電話傳聲的原理，通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐來(lái)積累和獲得制作的直接經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)電話部件功能的理解。
2、能夠從多種途徑獲取信息，初步養(yǎng)成積極的探究態(tài)度，逐步提高分析和解決問(wèn)題的能力。
3、能夠?qū)ψ约汉退说淖髌愤M(jìn)行評(píng)議，并提出可行的技術(shù)改進(jìn)建議，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備必要的圖書資料以及多媒體網(wǎng)絡(luò)資源。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)中需要使用到的電話機(jī)、手機(jī)等實(shí)物。
3、學(xué)生準(zhǔn)備制作小電話的器材。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）活動(dòng)引入
1、師：你知道人們電話聯(lián)系要借助哪些設(shè)施嗎？
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、資料查找有關(guān)通話的設(shè)施。
（二）活動(dòng)天地
1、電話有奧秘
（1）拿出課前準(zhǔn)備的電話機(jī)說(shuō)明書，初步了解電話機(jī)的工作原理。
（2）指導(dǎo)學(xué)生閱讀電話機(jī)的使用說(shuō)明書，認(rèn)識(shí)電話面板。
2、探究：手機(jī)是怎樣與船載電話通話的？
3、動(dòng)手制作小電話。
（三）鞏固延伸
1、向同學(xué)介紹一種電話機(jī)的功能。
2、自己動(dòng)手拆裝一部廢舊電話機(jī)。
3、了解手機(jī)卡的作用。
第三課時(shí)
學(xué)會(huì)打電話
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解電信資費(fèi)，能讀懂電話繳費(fèi)單，初步感受通話時(shí)間、次數(shù)和電話費(fèi)的關(guān)系。
2、促進(jìn)學(xué)生關(guān)注日常生活，學(xué)會(huì)使用電話與人交流，懂得電話禮儀，不打騷擾電話，掌握文明用語(yǔ)，獲得與他人交流、溝通的直接經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1準(zhǔn)備一些有關(guān)當(dāng)?shù)仉娦刨Y費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的資料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備一張自己家的電話繳費(fèi)單。
活動(dòng)導(dǎo)入：
一、了解電信資費(fèi)
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中四幅圖片以及四種不同場(chǎng)合的電話用語(yǔ)。
2、了解日常生活中的電話常識(shí)和禮儀。
3、了解不同電信服務(wù)之間的資費(fèi)的差異。
4、估算全家人每個(gè)月大致的通話時(shí)間和次數(shù)。
二、學(xué)會(huì)使用電話
1、生生打電話后個(gè)別表演、評(píng)議。
2、師：電話總會(huì)在我們需要它的時(shí)候給予我們幫助，特別是在一些緊急的時(shí)刻?？靵?lái)看，發(fā)生什么事了？
生：著火了。
師：怎么辦？
生：打119。
3、小組練習(xí)撥打119并思考：打119時(shí)應(yīng)該注意什么？
生生表演后評(píng)價(jià)
生1：打119時(shí)應(yīng)該是很緊急的，所以動(dòng)作要迅速。
生2：要說(shuō)清楚起火的地點(diǎn)和有沒(méi)有人被困。
師：這種情況呢？又該打什么電話？這時(shí)候呢？（熟悉電話110，120，122并提醒學(xué)生救援電話不能亂打。）
4、師：電話和我們的生活息息相關(guān)，老師列舉了我們生活中經(jīng)常遇到的一些情況，請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位，選擇你感興趣的一個(gè)或幾個(gè)話題進(jìn)行打電話練習(xí)。一人打一人接，兩人當(dāng)評(píng)委。打電話時(shí)要注意??（再次強(qiáng)調(diào)打電話的一般模式和要求）。
5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)打電話后表演、評(píng)價(jià)。
6、師：今天我們給好朋友打電話了，給老師、同學(xué)打電話了，也給消防員打電話了，現(xiàn)在老師想聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們給家里人打個(gè)電話，說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？
生1：喂！爸爸，今天老師給我們上了一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，課題是《學(xué)會(huì)打電話》。我上得可認(rèn)真了。我知道了打電話時(shí)說(shuō)話要有禮貌，語(yǔ)言要親切。今天我很高興。
生2：奶奶您好！今天上課的時(shí)候我表現(xiàn)很積極我還到臺(tái)上去表演了呢！我覺(jué)得我進(jìn)步了許多。今天我學(xué)會(huì)了給消防員叔叔打電話。奶奶你會(huì)嗎？不要緊，等回家來(lái)我教你。奶奶再見(jiàn)！
7、師：生活中我們已經(jīng)少不了電話了，電話使人與人之間的感情變得更加親近，使我們的生活變的更加方便，我們?cè)诖螂娫挼臅r(shí)候要注意??
學(xué)生讀板書，老師小結(jié)要點(diǎn)。
師：小小的電話竟然有這么多的講究，所以說(shuō)??
生：小小電話，學(xué)問(wèn)真大，學(xué)會(huì)用它，方便大家。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、給親戚或同學(xué)發(fā)一條信息。
2、撥打一次免費(fèi)咨詢服務(wù)電話。
3、小組內(nèi)編制“打電話”情景劇，再演一演。
第三單元可敬的勞動(dòng)者
一、學(xué)情分析
1、生活實(shí)際：學(xué)生參加勞動(dòng)的機(jī)會(huì)少，沒(méi)有實(shí)際的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，所以對(duì)本課內(nèi)容缺乏親身體驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。而且生活中普遍存在著浪費(fèi)的現(xiàn)象和行為，中學(xué)生的勤儉節(jié)約意識(shí)有待提高。
2、社會(huì)實(shí)際：社會(huì)上確實(shí)存在一些對(duì)某些行業(yè)的勞動(dòng)及勞動(dòng)者的歧視、不尊重的思想和行為，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一些不良影響。
3、學(xué)習(xí)實(shí)際：學(xué)生對(duì)“勞動(dòng)有分工不同，無(wú)高低貴賤之分”的理解有難度；對(duì)什么是浪費(fèi)、什么是節(jié)儉的判斷標(biāo)準(zhǔn)難以把握；對(duì)國(guó)情的了解不深入；在生活中落實(shí)勤勞節(jié)儉的行為對(duì)學(xué)生來(lái)講也有一定難度。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，知道并認(rèn)同各行各業(yè)的勞動(dòng)者創(chuàng)造了人類的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，勞動(dòng)沒(méi)有貴賤之分等基本觀點(diǎn)。認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者的價(jià)值，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。
2、通過(guò)體驗(yàn)、討論、講授等相結(jié)合的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)各行各業(yè)的勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用；樹(shù)立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)者可敬的思想。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的思想，抵制不勞而獲的錯(cuò)誤思想，抵制歧視勞動(dòng)者，尤其是抵制歧視體力勞動(dòng)者的思想，形成正確的勞動(dòng)觀。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解勞動(dòng)光榮，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是可敬的，珍惜別人的勞動(dòng)成果。
2、理解勞動(dòng)雖然有分工不同，卻沒(méi)有高低貴賤之分。
四、課時(shí)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)
辛勞的家人
教學(xué)目標(biāo)：
1、搜集我國(guó)勞動(dòng)模范人物的事跡，搜集古今中外珍惜勞動(dòng)成果、勤儉節(jié)約的名言、故事資料。
2、觀察并記錄父母一天的工作，體會(huì)父母的艱辛。
3、以“夸夸我的家人”為題，了解家人的職業(yè)和貢獻(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
在金色的秋季，當(dāng)人們收獲果實(shí)時(shí)，一定不會(huì)忘記春天的播種、夏天的澆灌。當(dāng)我們享受物質(zhì)成果和精神財(cái)富時(shí)，我們想到了什么？( 勞動(dòng)者最可敬)
二、新授
出示問(wèn)題，學(xué)生預(yù)習(xí)：
1、為什么說(shuō)勞動(dòng)者是值得我們尊敬和愛(ài)戴的人？
2、如何理解勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分？
3、我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的勞動(dòng)觀？
三、學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，明確問(wèn)題
1. 勞動(dòng)者最可敬（學(xué)生回答，檢查預(yù)習(xí)效果，明確知識(shí)）
活動(dòng)一：體驗(yàn)·交流
如果沒(méi)有農(nóng)民、工人、醫(yī)生等勞動(dòng)者，我們的生活將會(huì)怎樣？
活動(dòng)二：想一想
我們身邊的職業(yè)你知道多少？為什么勞動(dòng)者最可敬？
他們是文明財(cái)富的創(chuàng)造者，幸福生活的締造者，社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)者。
2、如何理解勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分？
活動(dòng)一：小游戲
通過(guò)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的勞動(dòng)者，明白勞動(dòng)雖有分工的不同，但都需要我們尊重。
活動(dòng)二：學(xué)知明理
杜魯門當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)后，有人向他的母親表示祝賀：“您有這樣的兒子，一定十分自豪吧！”總統(tǒng)的母親很平靜地說(shuō)：“是的。不過(guò)，我還有一個(gè)兒子，他現(xiàn)在正在地里挖土豆，同樣讓我感到驕傲?！?/p>
請(qǐng)問(wèn)：挖土豆的兒子也值得驕傲嗎？為什么？
提示：勞動(dòng)有分工之別，沒(méi)有高低貴賤之分。
3、. 我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的勞動(dòng)觀？
活動(dòng)一：我的選擇
以下職業(yè)你會(huì)選擇什么？
“私企老板、企業(yè)家”，“醫(yī)生、律師和影視明星”，“科學(xué)家、工程師”，“工人、農(nóng)民”。
（1）這種現(xiàn)象反映了什么？
（2）我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的勞動(dòng)觀念？
應(yīng)該樹(shù)立的勞動(dòng)觀：勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)者可敬。我們應(yīng)該尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者，要以勞動(dòng)為榮，與一切輕視勞動(dòng)、歧視勞動(dòng)者的觀念和行為堅(jiān)決決裂，要堅(jiān)決反對(duì)好逸惡勞，不勞而獲的思想和行為。
活動(dòng)二：反思
檢查自己日常生活中的言行舉止，看看自己有沒(méi)有輕視勞動(dòng)、歧視勞動(dòng)的思想和行為。如果有，想辦法改正。
活動(dòng)三：走進(jìn)生活拓展提高
判斷下面同學(xué)的做法是否正確，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)勸說(shuō)他們。
（1）小華的爸爸是農(nóng)民，一天，來(lái)到學(xué)?？此?。同學(xué)們問(wèn)他那是誰(shuí)，他說(shuō)是他的老鄉(xiāng)。
（2）小強(qiáng)看見(jiàn)傳達(dá)室的劉爺爺，總是主動(dòng)打招呼，小海對(duì)小強(qiáng)說(shuō)：“他是一個(gè)看大門的，你何必對(duì)他那么客氣呢”。
4、青少年怎樣尊重勞動(dòng)者？
（1）思想上：分工各有不同，人格沒(méi)有貴賤。
（2）態(tài)度上：樹(shù)立平等的勞動(dòng)觀念，平等看待勞動(dòng)者。
（3）行為上：珍惜勞動(dòng)成果。
環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)完了本課的內(nèi)容，你有什么收獲呢？
我懂得了：
1、勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)者可敬。我們應(yīng)該尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者。
2、勞動(dòng)雖然有分工不同，卻沒(méi)有高低貴賤之分。只要他們的勞動(dòng)對(duì)社會(huì)有益，就都是光榮的，應(yīng)該得到全社會(huì)的尊重。
3、我們要以勞動(dòng)為榮，堅(jiān)決反對(duì)好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為。
4、中國(guó)人常說(shuō)，吃水不忘挖井人，當(dāng)我們享受幸福生活的時(shí)候，是誰(shuí)為我們創(chuàng)造了這些物質(zhì)和精神財(cái)富？（勞動(dòng)者）
四、家人的職業(yè)
1、調(diào)查家人工作的基本情況。
2、觀察并記錄父母一天的工作，體會(huì)父母的艱辛。
3、以“夸夸我的家人”為題，了解家人對(duì)社會(huì)和家庭的貢獻(xiàn)。
五、拓展活動(dòng)
1、堅(jiān)持每天洗一次鍋碗。
2、了解家人在工作中的感人故事。
3、給在外地工作的家人寄一張問(wèn)候卡。
4、和父母說(shuō)說(shuō)心里話。
第二課時(shí)
職業(yè)面面觀
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊生活的調(diào)查, 了解社會(huì)生活需要各行各業(yè), 并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。
2、了解社會(huì)生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系。
3、讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來(lái)的方便; 懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者; 尊重他們的人格, 感謝他們, 珍惜他們的勞動(dòng)成果。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解各行各業(yè)，使學(xué)生獲得對(duì)各類工作的基本認(rèn)識(shí)。
2、懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者; 尊重他們的人格, 感謝他們, 珍惜他們的勞動(dòng)成果。
3、正確地給職業(yè)分類，對(duì)未來(lái)工作有憧憬。
課前準(zhǔn)備:
1、給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表, 讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。
2、制作多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，板書課題
同學(xué)們，俗話說(shuō)：“三百六十行，行行出狀元”。你們知道這里的“行”指的是什么？學(xué)生自主回答。（職業(yè)，各行各業(yè)）那你們知道我是從事哪一行嗎？學(xué)生回答。（教師）。今天，我們一起來(lái)談?wù)撘粋€(gè)話題:生活中的各行各業(yè)。
板書課題：職業(yè)面面觀
二、朗讀對(duì)聯(lián)，巧猜行業(yè)
同學(xué)們，我這有些對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你讀讀下面的對(duì)聯(lián), 然后猜猜它們分別出自于哪個(gè)行業(yè)。多媒體出示各種行業(yè)。如：服裝廠，酒館餐館，玩具店， 文具店，藥店藥廠， 鐘表廠，鮮花店，保險(xiǎn)公司，眼鏡店等。
再出示對(duì)聯(lián)。
1、奇花異草增春色 雅菊幽蘭綴市容
盡如人意花常好 巧奪天工蝶也迷 （鮮花店）
2、 多虧工匠巧 博得小兒歡
玩具藏智慧 娛樂(lè)長(zhǎng)精神 （玩具店）
3、 入室一杯酒 登程滿路香
室陋賓客貴 藝高飯菜香 （酒館餐館）
4 、 年年保險(xiǎn) 歲歲平安
一年保險(xiǎn) 四季無(wú)憂 （保險(xiǎn)公司）
三、放眼生活 調(diào)查交流
（一）交流探討：我們的生活中都有哪些行業(yè)？
1、學(xué)生交流調(diào)查情況。課前大家調(diào)查了自己的爸爸、媽媽和周圍的人們，他們都在從事什么行業(yè)的工作？
2、小組交流。想一想，除此之外，還有哪些行業(yè)呢? ：把他們一一列出來(lái)，并試著把這些不同的行業(yè)分類。
3、班級(jí)交流。 師板書：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、其他行業(yè)。
4、小結(jié)：通過(guò)交流了解到人們從事著各種各樣的行業(yè)。過(guò)去人們常說(shuō)360行，隨著社會(huì)發(fā)展，我國(guó)大概有將1800多個(gè)行業(yè)。
（二）行業(yè)的變化
[出示圖片：逐步消失的行業(yè)和新興的行業(yè)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流研討：哪些行業(yè)逐步消失，哪些行業(yè)正在興起，哪些行業(yè)舊貌換新顏？（板書：行業(yè)的變遷）
知道行業(yè)與生產(chǎn)有著密不可分的關(guān)系，隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著。
（三）職業(yè)的變化
1、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，依據(jù)表格交流課前關(guān)于身邊的人的職業(yè)變化情況的調(diào)查，并思考：隨著行業(yè)的變遷，以及對(duì)不同行業(yè)的需求發(fā)生的變化，給人們
的職業(yè)帶來(lái)了什么變化？這些職業(yè)的變化說(shuō)明了什么？
2、小結(jié)：生產(chǎn)方式的改變，使生產(chǎn)行業(yè)的需求量相對(duì)減少，如農(nóng)業(yè)、紡織業(yè)。而服務(wù)、建筑業(yè)的人員需求量增加，所以一些人從過(guò)去從事農(nóng)業(yè)改為建筑、裝修、餐飲??另一方面，人們生活水平的提高和社會(huì)的發(fā)展使服務(wù)業(yè)的人員增多，如家政、保潔等??
四、拓展延伸, 走向生活
聯(lián)系實(shí)際生活，拓展思維，引導(dǎo)學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中具體應(yīng)該怎樣去尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，把思想變成行為。
師：正是有了各行各業(yè)默默無(wú)聞、辛勤工作的人們，我們的生活才越來(lái)越美好，我們的社會(huì)才越來(lái)越和諧！所以我們應(yīng)該尊敬他們每一個(gè)人，在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做呢? （學(xué)生分組討論，指定出發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果來(lái)體現(xiàn)對(duì)勞動(dòng)者的尊重。）
五、總結(jié)
六、板書設(shè)計(jì)
2、職業(yè)面面觀
農(nóng)業(yè)： 菜農(nóng)果農(nóng)……
工業(yè): 建筑工人清潔工人……
其他行業(yè): 保姆售票員……
第三課時(shí)
行行有貢獻(xiàn)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步感受社會(huì)的發(fā)展、人們方便的生活，是各行各業(yè)的勞動(dòng)人民辛苦勞動(dòng)的結(jié)果，懂得職業(yè)有分工，行行有貢獻(xiàn)。
2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注勞動(dòng)者，欣賞、親近勞動(dòng)者，學(xué)習(xí)他們不怕吃苦、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品格。
3、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、交流、討論的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生分問(wèn)題、參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)和能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拍攝生活中勞動(dòng)者勞動(dòng)的場(chǎng)景。（清晨打掃衛(wèi)生的清潔工人、在田間勞作的農(nóng)民、菜市場(chǎng)賣菜的商販、烈日下的交警、出租車司機(jī)、飯店的服務(wù)員、醫(yī)院里的醫(yī)生和護(hù)士）
2、布置學(xué)生搜集各個(gè)領(lǐng)域中勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者的事跡。
四、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)引入
1、看短片，揭示活動(dòng)主題。
①放短片。
②老師：看了短片，你們想說(shuō)些什么？
老師根據(jù)學(xué)生的回答板書活動(dòng)主題: 行行有貢獻(xiàn)
2、教師：你覺(jué)得這些勞動(dòng)者的勞動(dòng)與你的生活有沒(méi)有關(guān)系？
①小組內(nèi)交流。
②全班交流。
活動(dòng)天地
（一）人有作為。
1、學(xué)生交流課前搜集的各個(gè)領(lǐng)域中勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者的事跡。
2、以“假如沒(méi)有……”為題開(kāi)展討論，體會(huì)勞動(dòng)最光榮。
①學(xué)生以小組為單位完成，然后班級(jí)交流。
②小結(jié)：是啊，許許多多默默無(wú)聞的勞動(dòng)者為你、我、他，戰(zhàn)可曾想到有多少人為我們付出了許多。斗在各自的崗位上，當(dāng)我們坐在這寬敞的教室里學(xué)習(xí)者知識(shí)的時(shí)候，
3、聯(lián)系實(shí)際生活，感受勞動(dòng)者給自己帶來(lái)的方便。
①你遇到過(guò)哪些困難，是誰(shuí)幫你解決的？
②在我們的周圍，有許多勞動(dòng)者由于工作性質(zhì)的關(guān)系，工作的時(shí)間常常使我們大家休息的時(shí)候。他們?yōu)榱斯ぷ鳎３７艞壛嗽S多和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)。看看下面圖中的情景（送牛奶的、巡夜的保安、敬老院的阿姨、電信臺(tái)的工人、農(nóng)民、氣象員），想一想，當(dāng)他們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，你在做什么？
A 、讓學(xué)生充分說(shuō)說(shuō)。
B 、你還能舉出這樣的例子嗎？
（二）贊美勞動(dòng)者，深化感情。
1、老師小結(jié)：同學(xué)們，在我們生活的每一刻，有許許多多的認(rèn)為了你、我，
在默默地付出；在你成長(zhǎng)的道路上，有許許多多的人幫助過(guò)你……
2、同學(xué)們，大家愿意拿起你的筆，來(lái)贊美曾經(jīng)為你付出過(guò)或曾經(jīng)幫助過(guò)你
的勞動(dòng)者嗎？（學(xué)生仿照上面的樣子寫一寫）
3、贊美：我們用筆記下了勞動(dòng)者的感激之情、贊美之情，誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)說(shuō)
說(shuō)。
（三）提升理念
1、教師：我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們除了感激、贊美，還
可以為他們做些什么呢。
2、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)。
第四單元
維護(hù)我們的權(quán)利
第一課時(shí)
法律：權(quán)利的保障
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系, 了解法律總是通過(guò)確立權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系來(lái)發(fā)揮
作用和功能的懂得青少年應(yīng)當(dāng)如何享受權(quán)利，履行義務(wù)。
2、體驗(yàn)尊重規(guī)則，尊重權(quán)利的好處，把尊重法律，維護(hù)權(quán)利，履行義務(wù)，
追求公正作為人生活在社會(huì)中的基本態(tài)度。
3、能夠理解法律的規(guī)定及其意義，理解學(xué)校及社會(huì)生活中的必要規(guī)則，能
遵紀(jì)守法，初步具備尋求法律保護(hù)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、法律法規(guī)的文本資料。
2、有關(guān)侵權(quán)的文本、圖片或視頻。
3、供問(wèn)卷、訪問(wèn)或手抄報(bào)所用的紙。
教學(xué)方法：
1、教法：采用“自主參與活動(dòng)法”，積極地創(chuàng)設(shè)能夠引起討論的問(wèn)題情境，
組織學(xué)生在活動(dòng)中積極主動(dòng)參與，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)權(quán)利和義務(wù)的法律內(nèi)
容。
2、學(xué)法：與“自主參與活動(dòng)法”的教學(xué)方法相聯(lián)系，采用“自主、合作、
體驗(yàn)”的學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，讓他們能夠充分發(fā)揮各自的潛能，
實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的多方面收獲。
教學(xué)過(guò)程：
1、活動(dòng)引入：
指導(dǎo)學(xué)生觀察書上六幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。
①第一幅是《中華人民共和國(guó)憲法》；
②第二幅是《中華人民共和國(guó)刑法》；
③第三幅是《中華人民共和國(guó)民法通則》；
④第四幅是《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》
⑤第五幅是《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》；
⑥第六幅是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。
2、活動(dòng)天地：
①生活中的侵權(quán)現(xiàn)象
截取學(xué)生生活中的一組侵權(quán)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的權(quán)利侵害現(xiàn)象進(jìn)行分析，
并學(xué)會(huì)怎樣借用法律來(lái)維護(hù)權(quán)利。
②法律保障我們的權(quán)利
先讓學(xué)生找一找社會(huì)生活中的侵權(quán)現(xiàn)象，再描述一下侵權(quán)的行為，并向法律
專家或老師咨詢，明確被侵犯的權(quán)利有哪些，再找到適用的法律。
3、權(quán)利與義務(wù)：
①權(quán)利總是與義務(wù)相關(guān)聯(lián)的，要維護(hù)權(quán)利，就必須履行義務(wù)，履行義務(wù)是
享受權(quán)利的前提。
②法律所鼓勵(lì)的要積極去做；法律所要求做的必須去做；法律所禁止的堅(jiān)決不
做。
③要充分享受權(quán)利，勇于維護(hù)自身權(quán)利；要自覺(jué)履行義務(wù)，盡到自己應(yīng)該盡的
責(zé)任。
4、拓展活動(dòng)：
①寫一條普法宣傳語(yǔ)。
②舉辦一場(chǎng)法律知識(shí)競(jìng)賽
③了解身邊的維權(quán)故事。
④學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，說(shuō)說(shuō)青少年為什么要接受義務(wù)教育。
第二課時(shí)
我們的權(quán)利
知識(shí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解到自己是未成年人，受到憲法和法律的特殊保護(hù)，享有憲法
和法律所規(guī)定的一些特殊權(quán)利。
2、通過(guò)本課教學(xué)，發(fā)展學(xué)生分析相關(guān)未成年人法律問(wèn)題的能力以及運(yùn)用法
律武器維護(hù)自身作為未成年人的基本權(quán)利的能力。
3、作為中華人民共和國(guó)公民，每一位學(xué)生都享有憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)
利。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為未成年人，受到中華人民共和國(guó)憲法和法律的特殊
保護(hù)，享有中華人民共和國(guó)憲法和法律所賦予的特殊權(quán)利。
2、使學(xué)生了解自己作為未成年人享有哪些方面的特殊權(quán)利。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約》文本。
2、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》文本。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
二、活動(dòng)天地
活動(dòng)一：
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，回答問(wèn)題：
（1）看了圖畫，你有什么感受？
（2）你了解未成年人有哪些權(quán)利嗎？
2、教師小結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中，還有侵害未成年人權(quán)利的現(xiàn)象。那么，未成年
人的權(quán)利有哪些呢？
3、什么是未成年人？（生回答）
4、師總結(jié)：從出生開(kāi)始到18周歲為止，這個(gè)年齡段的人都屬于未成年人。
5、未成年人享有的權(quán)利：受教育權(quán)、隱私權(quán)、生命權(quán)、健康權(quán)等。
活動(dòng)二：
出示“廣州地下工廠童工受盡摧殘”的圖片， 提問(wèn)：
①上述圖片中的行為侵害了未成年人的什么權(quán)利?
②看到同齡人的遭遇，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。
師小結(jié)：
父母應(yīng)該對(duì)我們的生命健康負(fù)責(zé)，父母應(yīng)該為我們創(chuàng)造安穩(wěn)的家庭環(huán)境，
不能侵害我們的生命健康權(quán)，在我們的生命健康面臨威脅時(shí)，及時(shí)救治。學(xué)校和
社會(huì)都有義務(wù)保護(hù)我們的生命健康不受侵害。我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和其
他未成年人的生命健康。
活動(dòng)三：未成年人的人格尊嚴(yán)不受侵犯
1、人格尊嚴(yán)包括肖像權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等。
2、出示圖片，分析侵犯了未成年人的什么權(quán)利。
3、 師小結(jié)：未成年人的人格尊嚴(yán)不受侵犯 。
4、未成年人的個(gè)人隱私應(yīng)該受到保護(hù)。
5、未成年人的財(cái)產(chǎn)權(quán)也要受到法律保護(hù)。
三、總結(jié)
四、拓展
1、看中央電視臺(tái)的《今日說(shuō)法》節(jié)目。
2、和父母一起議一議：家庭成員之間有沒(méi)有侵權(quán)行為？
3、替被侵權(quán)的同學(xué)做一次法律咨詢。
4、班級(jí)組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。
第三課時(shí)
維權(quán)行動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解維護(hù)自身權(quán)利的途徑和方法以及可以求助的機(jī)構(gòu)或部門。
2、了解非訴訟和訴訟的基本程序，增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
3、策劃維權(quán)行動(dòng)，參與維權(quán)實(shí)踐，提高維權(quán)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師課前制作多媒體課件。
2、學(xué)生課前搜集有關(guān)法院審判的程序的資料等
3、模擬庭審相關(guān)的視頻。
教學(xué)過(guò)程
（一）探究活動(dòng)：
1、你或家人有遇到類似這種情況嗎？如果有，你們是怎么解決的？
2、遇到這種情況，我們應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？
教師歸納：類似的情況在日常生活中還有很多。遇到這種情況，我們應(yīng)該怎么辦呢？我們應(yīng)該利用合法途徑和程序，理直氣壯地維護(hù)我們的合法權(quán)益?？删S權(quán)有哪些合法途徑和程序呢？我們卻不是太了解或了解得不夠全面。
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何依照程序維權(quán)。
（二）不打官司也維權(quán) 1、調(diào)解、仲裁和行政復(fù)議調(diào)解的含義。
調(diào)解：是發(fā)生糾紛的雙方或多方當(dāng)事人在第三方的排解、說(shuō)服教育下，依法自愿進(jìn)行協(xié)商，從而達(dá)成協(xié)議、解決糾紛的活動(dòng)。
仲裁：指民事、經(jīng)濟(jì)糾紛的當(dāng)事人根據(jù)其在事先或事后達(dá)成的協(xié)議，自愿將該爭(zhēng)議提交中立的第三者進(jìn)行裁判，仲裁機(jī)構(gòu)以第三者的身份對(duì)爭(zhēng)議事件作出裁決的解決爭(zhēng)議的方法。
行政復(fù)議：是指公民、法人或者其他組織認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益的，可以依法向法定的行政復(fù)議機(jī)關(guān)提出申請(qǐng)，由該機(jī)關(guān)依法對(duì)有爭(zhēng)議的具體行政行為依法進(jìn)行審查，并作出行政復(fù)議決定。
2、調(diào)解、仲裁和行政復(fù)議的比較。
（三）明明白白打官司
1、訴訟的含義
訴訟俗稱“打官司”，是由專門的國(guó)家機(jī)關(guān)在當(dāng)事人的參與下，依照法定程序解決具體爭(zhēng)議的活動(dòng)。
訴訟它的本質(zhì)在于通過(guò)國(guó)家強(qiáng)制力對(duì)當(dāng)事人之間爭(zhēng)議的權(quán)利義務(wù)關(guān)系做出確認(rèn)，并保證所確認(rèn)的權(quán)利義務(wù)得以實(shí)現(xiàn)。由于任何糾紛主體都無(wú)法與國(guó)家相抗衡，所以在解決糾紛，權(quán)利救濟(jì)方面，訴訟具有其它糾紛解決方式不可比擬的優(yōu)勢(shì)。
訴訟與其它糾紛解決的方式相比，具有如下特點(diǎn)：
（1）嚴(yán)格規(guī)范性。
（2）多重保障性。
（3）國(guó)家強(qiáng)制性。
因此從理論上講，訴訟成為解決糾紛和對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行權(quán)利救濟(jì)的最終的和最權(quán)威的
方式。
2、訴訟的種類
（1）刑事訴訟：（有關(guān)犯罪方面的官司）
是指審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)和偵查機(jī)關(guān)在當(dāng)事人以及訴訟參與人的參加下，依照法定程序解決被追訴者刑事責(zé)任問(wèn)題的訴訟活動(dòng)。
（2）民事訴訟（民事糾紛方面的官司）
是指公民之間、法人之間、其他組織之間以及他們相互之間因財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系提起的訴訟。
（3）行政訴訟（公民與有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)之間的糾紛方面的官司）
是指公民、法人或者其他組織認(rèn)為行政機(jī)關(guān)和法律法規(guī)授權(quán)的組織作出的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法定程序向人民法院起訴，人民法院在當(dāng)事人及其他訴訟參與人的參加下，對(duì)具體行政行為的合法性進(jìn)行審查并作出裁決的制度。 （四）訴訟的程序
1、首先，需要了解有關(guān)糾紛是不是應(yīng)該由法院處理。
并不是所有的糾紛都能到法院討“法”。所以要打官司，先要了解這事得歸不歸法院管。凡是根據(jù)法律規(guī)定屬于法院主管的案件，法院必須受理、審判，想不管都不行；但是同樣，凡是不屬于人民法院主管的事項(xiàng)，人民法院也不能隨意行使審判權(quán)，想管也管不了。
2、其次，到有管轄權(quán)的法院起訴。
確定了你的事情應(yīng)該屬于法院管，但是，各級(jí)法院有這么多個(gè)，應(yīng)該向那個(gè)法院起訴呢？這就涉及到法院的管轄了。管轄是指在法院系統(tǒng)內(nèi)部，確定各級(jí)法院之間以及同級(jí)法院之間受理第一審民事案件的分工和權(quán)限。打官司到法院只能算是找對(duì)了地方，到有管轄權(quán)的法院起訴，才算是找對(duì)了門。
3、然后，進(jìn)入法院審理階段。
展示《民事訴訟流程圖》。
然后進(jìn)入法院審理階段。
展示材料：《民事訴訟流程圖》
教師講解：
以民事訴訟的主要程序?yàn)槔?，它包括?dāng)事人起訴、人民法院受理、開(kāi)庭審理、判決，當(dāng)事人提起上訴、二審法院審理、判決以及再審程序和執(zhí)行程序。
。
（五）證據(jù)——訴訟的靈魂
1、證據(jù)的含義
證據(jù)：是指訴訟過(guò)程中用來(lái)證明案件事實(shí)的一切憑證或根據(jù)。
2、證據(jù)的種類
證據(jù)有下列幾種：物證、書證、證人證言、視聽(tīng)資料、鑒定結(jié)論、筆錄。
教師點(diǎn)撥：我們?cè)谌粘Ｉ钪校幸庾R(shí)地對(duì)這些證據(jù)加以收集、整理、保存、保全，這樣才能在受到侵害時(shí)有備而戰(zhàn)，充分利用法律武器來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益。
3、舉證責(zé)任
舉證責(zé)任，是指訴訟中應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)負(fù)提出證據(jù)，并用證據(jù)來(lái)證明事實(shí)的責(zé)任。因此，舉證責(zé)任也叫證明責(zé)任。
（六）教師小結(jié)：
以設(shè)問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧、歸納本節(jié)課的基本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
（七）拓展活動(dòng)
1、召開(kāi)以“知法、守法好少年”為主題的班會(huì)。
2、到社區(qū)開(kāi)展一次普法宣傳活動(dòng)。
3、舉辦“履行義務(wù)、維護(hù)權(quán)利”主題演講活動(dòng)。
