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第一篇：七年級語文下冊教學(xué)計劃

一、學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況分析

通過一學(xué)期的教學(xué)實踐，對學(xué)生上課的表現(xiàn)與平時的作業(yè)進行觀察，我基本上對學(xué)生有了較為深刻的了解，發(fā)現(xiàn)兩個班級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，12班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，書寫認(rèn)真，發(fā)言積極，成績較好；11班學(xué)生兩極分劃嚴(yán)重，前十名學(xué)生成績突出，遙遙領(lǐng)先；一大半學(xué)生不具文明素質(zhì)，不知道學(xué)習(xí)的重要性，好動、慵懶，真的是毛病一大堆。11班特別優(yōu)異的學(xué)生不多，尚需付出超常的努力才能使整體素質(zhì)得到一定提高。

具體分析如下：

1、課堂活動情況：班中課堂活動非常積極的較少，大多學(xué)生處于被動心態(tài)學(xué)習(xí)，還有一部分學(xué)生不能積極參與。同時學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況也不穩(wěn)定，這與當(dāng)天當(dāng)堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)知識的難易程度相關(guān)聯(lián)。

2、學(xué)生作業(yè)情況：由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別，整體女生優(yōu)于男生，粗心的學(xué)生較多，作業(yè)整潔度不太好，語文寫作缺乏新意。

3、主動學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識不足，預(yù)習(xí)課文需老師反復(fù)叮囑，主動學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。課堂自主學(xué)習(xí)效率不是很高，個別消極的同學(xué)對課堂分組活動和全班集體交流有影響。

4、早讀與午休狀況：學(xué)生早讀情況不好，學(xué)生沒有大聲讀書習(xí)慣；午休學(xué)生還是習(xí)慣處理書面作業(yè)，部分學(xué)生不守紀(jì)律，需進一步管理與指導(dǎo)。

二、教材編排及教學(xué)目標(biāo)：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照“人與自我”、“人與社會”、“人與自然”三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長故事、愛國情懷、杰出人物、文化藝術(shù)、探索自然、動物世界。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章；第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章；第三單元中的五篇文章寫的是名人故事；第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章；第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)；第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。

綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是：黃河――母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個母課題的前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計、自行組織、自行探究，在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導(dǎo)讀（高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》）。語文教材只是例子，重要的在于學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的情感體驗。本期在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

具體包括：

1、掌握七年級（下）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用；

2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識；

3、了解表達方式、修辭方法和詞類的有關(guān)知識；

4、領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路；

5、初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度；

6、能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力；

7、讀文言文課文，了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目；

8、熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

9、了解文章基本寫法，具有一定的語言感受能力和語言組織能力，能按要求寫作文。

三、教材重難點：

本冊語文教學(xué)應(yīng)從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面全面提高學(xué)生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關(guān)注語文（大語文）、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點；根據(jù)學(xué)生實際情況，其中寫作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期語文教學(xué)總體設(shè)想如下：

1、本學(xué)期教學(xué)時間很短，只有15周左右，約80節(jié)課，這就要求教師向45分鐘要質(zhì)量，得精心備課，精減教學(xué)時數(shù)，提高教學(xué)效率。

2、要注意教學(xué)方式的互動性，實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

3、要注意教學(xué)過程的活動性，教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說、畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

4、注意教學(xué)手段的多樣性，更多的運用多種語文教學(xué)媒體，運用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認(rèn)知的深化。

5、要注意教學(xué)組織形式的靈活性，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

6、強化寫字教學(xué)，加強寫字訓(xùn)練，讓寫字課貫穿學(xué)習(xí)的整個過程，成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。布置作業(yè)，把練字與語文字詞積累聯(lián)系起來。

7、注重對學(xué)生的評價。本期將精心設(shè)計單元測試卷，安排教師精心制卷，按中考卷形式，設(shè)置答題卷，并按時批改，以檢測教師的實際教學(xué)效果。

第二篇：七年級語文上冊教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

深入學(xué)習(xí)大綱精神，以量管理為中心，堅持以學(xué)生為本，務(wù)實教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。

二、學(xué)生基本情況：

本人任教初一（4）班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生53人，男25人，女28人。經(jīng)過一個星期的摸底，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文能力方面參差不齊。特別是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，習(xí)作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強。

三、加強教學(xué)能力：

本人為了加強教育教學(xué)能力，今后的教育工作會做到：

1、備好課是上好課的前提，鉆研教材教案。

2、常聽課，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)水平。取長補短。

3、購買教學(xué)書籍進行自學(xué)，更新知識，開拓視眼。

四、工作措施

我邊學(xué)邊教的態(tài)度，虛心向有經(jīng)驗的教師請教。認(rèn)真研讀教學(xué)大綱，使教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點突出。在各課教學(xué)過程中既要備教才也要備學(xué)生。重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達能力。

1、用普通話教學(xué)，要求學(xué)生回答問題是必須使用普通話，并教會他們這掌握普通話的說話技巧。

2、根據(jù)教學(xué)大綱要求，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，在學(xué)習(xí)每篇文章課文之后，補充一點的課外閱讀，既增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增長了知識，又能提高學(xué)生的閱讀能力。

3、為學(xué)生訂閱報刊，如：《語文周報》、《明日之星》，提高學(xué)生的閱讀能力。

4、寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù)，先從基礎(chǔ)學(xué)起，從學(xué)生的遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材，為寫作打下基礎(chǔ)。

5、按時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

五、教學(xué)進度

第一周至第三周第一單元（家庭生活）

第四周至第六周第二單元（學(xué)校生活）

第七周至第九周第五單元（古代文學(xué)）

第十周期中檢測

第十一周至第十三周第三單元（自然景物）

第十四周至第十六周第四單元（小說）

第十七周至第十九周第六單元（古代文學(xué)）

第二十、二十一周

期末考試

第三篇：年級下冊歷史教學(xué)計劃

著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認(rèn)清歷史前進的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和_人。進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

三、學(xué)生基本情況分析：

初一年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。

四、教材分析：

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求。

五、教學(xué)措施：

1、注重學(xué)科間知識的融合與滲透

在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進學(xué)生的發(fā)展。

3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。

第四篇：七年級語文下冊教學(xué)計劃

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地順利進行，高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

二、學(xué)生情況分析

我本學(xué)期擔(dān)任七（5）班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。有60%的學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高，識文認(rèn)字能力差，自主探究合作的能力也不行，更不用說寫作能力了，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧快樂的學(xué)習(xí)氛圍，慢慢激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、教材分析

全書分六個單元，有30篇形式多樣，內(nèi)容豐富的文章。其間，每個單元都有相應(yīng)的寫作指導(dǎo)，從教材的編排來看，今年的教材重在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握字詞以外，更重要的是安排相關(guān)的寫作指導(dǎo)，對學(xué)生的寫作能力提出更高的要求，也是語文教學(xué)的一大挑戰(zhàn)。

第一單元：家庭親情

這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。

親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

第二單元：學(xué)習(xí)成長

這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：四季美景

這個單元，為學(xué)生展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元：生命感悟

這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。本單元的選文，給人多方面的啟示，為學(xué)生日后的人生之路點亮了一盞心燈。

第五單元：科學(xué)世界

本單元的特點是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第六單元：想像世界

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）掌握和運用知識能力的目標(biāo)

1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，

并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，

體會其情感。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，

敢于發(fā)言。

（二）思想品德目標(biāo)

在語文的教學(xué)過程中，要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

（三）人文素質(zhì)目標(biāo)

能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。

（四）目標(biāo)成績

通過努力我想讓七年級（5）班學(xué)生平均分達：45分，及格率達20%

優(yōu)分率⒌5%，低分率控制在45%以內(nèi)。

五、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂輕松學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進行反思。

4、循序漸進對學(xué)生進行書寫，朗讀、寫作訓(xùn)練及輔導(dǎo)。

5、積極組織興趣小組（書法、朗誦與演講、寫作）激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣。

6、實行“漢語拼音人人過關(guān)制”“優(yōu)秀詩文背誦過關(guān)制”“朗讀人人過關(guān)制”，讓學(xué)生掌握漢語拼音，積累優(yōu)秀古詩文，提高朗讀能力。

7、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流。

8、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。

9、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，摘抄筆記（每學(xué)期完成2萬字）并在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

10、在班級實行“一幫一”政策，也就是“一個好生幫一個差生”，既抓兩頭，又顧中間，實現(xiàn)共同進步。杜絕兩極分化，嚴(yán)格控制低分現(xiàn)象。

第五篇：七年級語文上冊教學(xué)工作計劃

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一年級1、2班的語文教學(xué)工作，為了更好的開展工作，特制訂如下計劃：

一、指導(dǎo)思想

在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推進素質(zhì)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力；聯(lián)系生活實際，把語文學(xué)習(xí)與生活實踐有機地結(jié)合起來，開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神；同時，不斷提高學(xué)生裝的溝通能力，加強學(xué)生的競爭與合作意識，提高學(xué)生自學(xué)能力，以達到學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提高。

二、教學(xué)的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

學(xué)生的語文水平有一定的差距，尤其是學(xué)生在閱讀理解方面，還存在著明顯的問題和一定的難度。個別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強，我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識含量，讓孩子多接觸文學(xué)作品，在講課中拿出一定的時間來消化并對優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學(xué)生對文本學(xué)習(xí)的興趣。

四、具體工作：

1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績，不僅需要老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生也要積極的配合：

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，對學(xué)習(xí)新知識的接受能力等方面都要有明確的了解。

③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識而是讓學(xué)生學(xué)會怎樣去運用知識解決問題。

2、組織好課堂教學(xué)：

課堂是教學(xué)的主要場所，因此組織好課堂教學(xué)在整個的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用。關(guān)注學(xué)生群體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注意信息反饋，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，使用文明用語，課堂提問面向全體學(xué)生，不忽略差生，要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計簡單的問題調(diào)動他們的興趣和積極性，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、走進學(xué)生，了解思想撥動，抓好學(xué)生的思想教育工作。

玩是孩子的天性，對初一的學(xué)生來說，由于本身愛動、好玩，自控能力較差，因此常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，還有個別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時也會找借口不完成作業(yè)，對于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該在初一的時候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作，尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，對其努力做到從友善開始，從贊美著手，盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。

4、由于自己參加工作的時間很短，授課時間不是很長，因此對整個教學(xué)工作的把握不是很到位。

教學(xué)設(shè)計不是很和諧，在設(shè)計問題時考慮不周，有時會使整個教學(xué)顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺，經(jīng)驗不足，沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置，在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

6、認(rèn)真寫好教學(xué)手記與案例，不斷分析教學(xué)中存在的問題及時加以改正以便更好地進行教學(xué)。

在新的學(xué)期里我也會付出更多的努力，爭取取得更好的成績，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。

第六篇：語文版七年級上冊語文教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推進素質(zhì)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力；聯(lián)系生活實際，把語文學(xué)習(xí)與生活實踐有機地結(jié)合起來，開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神；同時，不斷提高學(xué)生裝的溝通能力，加強學(xué)生的競爭與合作意識，提高學(xué)生自學(xué)能力，以達到學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提高。

二、教材分析

本期教材共分七個單元，并有三個附錄。每個單元內(nèi)容有課文閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)及寫作、寫字等。附錄中分名著導(dǎo)讀、漢字的形體和常用標(biāo)點符號的用法。

第一單元為敘事性的記敘文，第二單元為寫人的記敘文。在學(xué)習(xí)這兩個單元時，首先要把握好記敘文的文體特征，其次要理清兩個單元中寫人與敘事之間的著重點的不同。此外，通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，使他們懂得怎樣去關(guān)愛社會、關(guān)心他人。

第三單元是寫景的散文。本單元的課文語言優(yōu)美，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會觀察自然，能用形象的語言來描繪景物，并激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，在此基礎(chǔ)上，上升為愛國情感。

第四單元為小說類。這個單元應(yīng)著重學(xué)習(xí)文章的人物塑造、情節(jié)安排，特別是人物性格特征的刻畫。

第五單元為童話和科幻類文章。學(xué)習(xí)本單元，能激發(fā)學(xué)生的想象力，開拓學(xué)生裝的視野。

第六、七單元是詩歌和文言文。學(xué)習(xí)這兩個單元，能讓學(xué)生充分感受到中華文化的博大精深，從而更加熱愛中華文化。

三、具體措施

1、以生動活潑、趣味性強的授課方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2、加強學(xué)生聽說讀寫的訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性；

3、開展互助性學(xué)習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。