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第一篇:國培--我的成長故事
國培——我的成長
今年我第一次接觸到國培,以前在我的思維里面沒有“國培”這個概念,更別說接觸了。帶著幾絲好奇與興奮參加了國培這個項目。 剛開始對程序還不是很熟悉,很多都不懂,但是在同組老師的指導和幫助下,很快的就了解了相關的事項。
這次培訓,我聆聽了諸位專家的演講,在這些專家的引領下,我的思想受到極大的震撼:作為一個普通中學的化學學教師,我們平時思考的太少!平常我們在學校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多,更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景,作為新時期的教師,這方面實在太欠缺了!通過國培,我們?yōu)槿藥熣卟辉僦皇仟氉愿?,實現(xiàn)了心靈的交流、情智的碰撞,我們的教育理念變得更為先進,更關注發(fā)展,更趨向本真。正如英國蕭伯納所言,朋友間交流思想,那收獲都是雙倍的。
國培教育,給我既有觀念又是一個很強的沖擊,使我在理論上也得到了提高,在教學技藝中得到了增長。更重要的是,通過國培,我更加清楚地明確自己,在以后的教學中該如何去上好每一節(jié)課:
1、精心設計,是成功上好一堂課的基礎教學設計,就是教師在備課過程中,應用系統(tǒng)方法分析教學問題,確定教學目標,設計解決問題的步驟,選擇相應的教學策略和教學媒體,分析評價其結(jié)果的過程。教學設計分為教學目標的編制、教材的分析和處理、了解學情研究學生,教法的選擇、教案的編寫五個部分。
2、吃透大綱,明確培養(yǎng)目標,圍繞目標進行教學。
教學目標是進行教學設計的依據(jù),只有明確目標,教學設計才能有的放矢,因此,確定教學目標是教學設計的核心問題。特別用目標教學法時更是如此,教學目標一般分為“知識目標、情感目標、能力目標三大類”。
3、深鉆教材,把準重點、難點、關鍵點,做到因材施教。
“重點”是教材中最基本、最重要的核心部分。各科教材中的基本概念、基本原理、基本定理、重要方法和公式等都是重點,它是我們學習后段內(nèi)容的基礎,具有常用性和應用性。如“新中國的成立和政權(quán)的鞏固”這節(jié)課中,新民主主義社會就是重點?!半y點”包含兩層意思:一是學生難以理解和掌握的內(nèi)容。二是學生容易出錯或混淆的內(nèi)容。如“新中國的成立和政權(quán)的鞏固”這節(jié)課中,鞏固政權(quán)的措施尤其是對民族資本注意工商業(yè)合理調(diào)整就是難點?!瓣P鍵”是指教材中起決定作用的內(nèi)容,掌握它如同掌握了一個鑰匙,其余內(nèi)容便會迎刃而解。教學中應突出重點,突破難點,抓住關鍵。突出重點就是在教材的重要部分,舍得花時間、下力氣,讓學生真正理解并掌握它,如“新中國的成立和政權(quán)的鞏固”這節(jié)課中,為了講清合理調(diào)整工商業(yè),講解了當時的背景、具體的做法、這樣做的結(jié)果怎樣。突破難點常用的方法有:①分散難點,逐個擊破。②創(chuàng)設情景,聯(lián)系實際,引導學生的思維由抽象到具體。③運用直觀方法加強學生的感知。④對于容易混淆的內(nèi)容采用對比的方法來區(qū)分各自的特點。教學內(nèi)容不同,課的類型也就不同,因此要因材施教不能將理論課改為實驗課,復習課改為技能訓練課等。
4、研究學生,了解學情,做到因人而教。
我們一般都是教同一科目、同一年級,因此年年都是抄教案,下載教案,殊不知學生不同,教法也就隨之不同。如:體育班與音樂班同上一節(jié)數(shù)學課,采用同一方式、方法顯然不合適。
5、精心備課,不打無準備之仗。
在吃透大綱,深鉆教材,了解學情的基礎上,認真編寫教案。 這次培訓讓我受益匪淺,感謝國培為我們提供這么好的學習空間,感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會,促使我在教育生涯的軌道上大步前進!