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第一篇：小熊請(qǐng)客教案
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《小熊請(qǐng)客》選自省編教材小班主題活動(dòng)《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。眾所周知，動(dòng)物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，是幼兒所熟悉喜愛的。新《綱要》指出：“一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”結(jié)合幼兒的這一特點(diǎn)，我選擇了故事《小熊請(qǐng)客》。此活動(dòng)故事形象鮮明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)時(shí)不用刻意去記憶，且將表演融入到教學(xué)活動(dòng)過程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；同時(shí)還能通過活動(dòng)將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力，提高幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、說出幾種常見小動(dòng)物的名稱、了解它們的飲食習(xí)慣及它們的生活環(huán)境。
2、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的飲食習(xí)慣及生活環(huán)境。
難點(diǎn)：感受朋友友好相處的快樂，理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語，鼓勵(lì)幼兒積極表演，加深了對(duì)故事的記憶。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒提前了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：
①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一，
②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一，
③小動(dòng)物的食物卡若干（小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹葉、蜂蜜等）
④畫好的盤子4個(gè)，（以上皆為自制磁性教具）
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入
教師導(dǎo)語：“孩子們，現(xiàn)在呀有一位動(dòng)物朋友要和我們說話，看，它是誰？”
出示小熊圖片，相互問候。（禮儀滲透：）
問題（以小熊的口吻）
①“小朋友，我想問問你們，知道我生活在哪里？我都喜歡吃些什么食物呢？”
②“我今天請(qǐng)了幾位朋友來和我過生日，我為它們準(zhǔn)備了好吃的食物，看看都是什么？”
二、探究
1、看一看：出示的食物是什么。
2、猜一猜：根據(jù)這幾種食物，能知道小熊都請(qǐng)誰來了嗎？
3、做一做：請(qǐng)4名幼兒與盤子一一對(duì)應(yīng)站好，然后按要求放食物。
要求：請(qǐng)4名幼兒在每種食物中各取一個(gè)放到自己的盤子里（蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽懂多重指令）
4、看：幼兒看教師肢體語言，說出小猴子、小兔子的名稱。
聽：幼兒聽教師模仿小動(dòng)物叫，說出小狗、小鴨子的名稱。
說一說：這幾種小動(dòng)物分別生活在哪里。
5、禮儀滲透：小動(dòng)物們輕輕敲小熊家的門然后小熊出門迎接，相互問候。（教師與幼兒共同參與）
三、討論與操作：請(qǐng)小動(dòng)物們用餐
1、問題① “孩子們，想一想，餐盤中的食物都是小動(dòng)物們能吃的嗎？”
解決：請(qǐng)小朋友們說答案，教師操作，將盤子中每種動(dòng)物不吃的食物挑出來。
問題②這幾種小動(dòng)物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？
解決方法：幼兒大膽表達(dá)自己的見解。
2、幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動(dòng)物們分食物
四、討論
問題（以小熊的口吻）“小朋友，我們動(dòng)物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？”
提示：引導(dǎo)幼兒回答時(shí)，不能簡(jiǎn)單的說“好好對(duì)待它?！币f的具體一點(diǎn)，并且注意有感情的表達(dá)自己的想法。
五、活動(dòng)延伸
把故事講給你的爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)選自省編教材小班主題活動(dòng)《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。通過教學(xué)，發(fā)現(xiàn)雖然這個(gè)教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論我的生日會(huì)有誰來參加？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題：這些小動(dòng)物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？讓幼兒大膽表達(dá)自己的見解。幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動(dòng)物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友，我們動(dòng)物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？”，但小班的孩子語言詞匯量有限，只能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說好好對(duì)待它們，與它們交朋友，但我認(rèn)為所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)完成了。
第二篇：小熊請(qǐng)客教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達(dá)能力。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。
活動(dòng)分析：
這篇故事通過描述小老鼠和大象到小熊家做客時(shí)發(fā)生的事情，刻畫了一個(gè)凡事總愛搶"大的"的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過兩個(gè)形象的鮮明對(duì)比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的道理。這是活動(dòng)的難點(diǎn)，采用對(duì)比法、引導(dǎo)法、提問法突破。重點(diǎn)是幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。采用提問法、引導(dǎo)法解決。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入 播放音樂《三只熊》，引起幼兒興趣導(dǎo)入課題。
"hai 小朋友們好，我是小熊。今天我請(qǐng)來了兩位客人，它們是誰呢？"出示小老鼠和大象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.
二、展開
1、老師通過提問："如果有一大一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐，誰坐大的、誰坐小的？"設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)。"我們小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。我們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？"
2、放課件，講述故事《小熊的客人》。
3、（1）出示掛圖，有感情的講述故事。
今天，我還請(qǐng)來了我的好朋友一起來做客。"喵，喵，喵，"小貓說："小熊你好！"小熊說："小貓，請(qǐng)你吃魚！""汪，汪，汪，"小狗說："小熊你好！"小熊說："小狗，請(qǐng)你吃肉骨頭！""篤，篤，篤，"小兔說："小熊你好！"小熊說："小兔你好，請(qǐng)你吃蘿卜！"小貓、小狗、小兔對(duì)一起對(duì)小熊說："謝謝你，小熊！"
4、小熊請(qǐng)來了那些客人呀？（幼兒回答）
5、你覺得客人們和小熊有禮貌嗎? 你從哪里看出有禮貌的呀？（幼兒回答）那我們要不要向他們學(xué)習(xí)?。?/p>
6、繼續(xù)欣賞故事。
7、提問："故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"
8、"小熊還為他們準(zhǔn)備了什么？這些東西他倆是怎么分的？"通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。（可以邊提問邊放課件中相關(guān)的情節(jié)）解決活動(dòng)的重點(diǎn)。
9、提問幼兒"你喜歡哪個(gè)動(dòng)物，不喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么？"通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團(tuán)結(jié)友愛的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。
10、"我們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀？""那我們平時(shí)吃飯的時(shí)候，放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€(gè)摸呀？請(qǐng)小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀？玩玩具的時(shí)候能不能搶呀？"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
三、完整的欣賞故事。給故事起個(gè)名字。
四、結(jié)束 "小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭(zhēng)、不搶呢？""我們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后我們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭(zhēng)??？"活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
小班語言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容，通過第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論會(huì)請(qǐng)誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。
第三篇：小熊請(qǐng)客教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解小熊請(qǐng)客的故事內(nèi)容，知道每種小動(dòng)物愛吃的食物是什么。
2、引導(dǎo)幼兒愿意模仿故事中動(dòng)物的叫聲，并能用簡(jiǎn)短的句子表演故事。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，感受表演的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兒童故事《小熊請(qǐng)客》
2、彩泥若干
3、動(dòng)物頭飾（熊、羊、狗、貓、松鼠、猴子等）
三、活動(dòng)過程
1、教師講故事《小熊請(qǐng)客》，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師以提問的方式幫助幼兒樹立故事的內(nèi)容。
（下一頁：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié)）
（1）故事中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?。?/p>
（2）你們聽到它們的叫聲分別是怎樣的呢？
（3）你知道故事中出現(xiàn)的小動(dòng)物都喜歡吃什么嗎？
3、教師組織幼兒到美工區(qū)制作每種動(dòng)物喜歡的食物模型，供表演使用。
4、教師將動(dòng)物頭飾和幼兒制作的食物模型投放至表演區(qū)，并組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，自由選擇角色進(jìn)行表演。
教師可在一旁傾聽和指導(dǎo)，提醒幼兒可用其他動(dòng)物形象的頭飾進(jìn)行創(chuàng)編和表演自己喜愛的故事。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家和家人一起把《小熊請(qǐng)客》的故事表演出來。
五、活動(dòng)總結(jié)
通過講故事的形式向幼兒介紹，而并不是直接給幼兒呈現(xiàn)人物形象的方式讓幼兒了解故事，這樣做更有利于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉幼兒的思維轉(zhuǎn)換能力等。
第四篇：小熊請(qǐng)客教案
目標(biāo)：
1.初步理解減法的含義。
2.掌握5的減法，認(rèn)識(shí)“-”。
準(zhǔn)備：
“-”卡片，1-5數(shù)字卡片，小動(dòng)物頭飾
每人一份操作卡片及玩具卡片
過程：
1.通過拍手游戲，復(fù)習(xí)5的分解組成，理解數(shù)量之間的關(guān)系。
教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?
幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.
2.創(chuàng)設(shè)情景，擺放數(shù)字卡片，利用數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，理解剪發(fā)的意義。
教師：今天天氣真好，小熊請(qǐng)他的好朋友到家里來做客，小熊準(zhǔn)備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個(gè)胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以后真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。
教師：小熊拿來了5個(gè)胡蘿卜，用數(shù)字5表示，小兔子吃掉了2個(gè)用數(shù)字2表示，還剩下幾個(gè)胡蘿卜呢?剩下三個(gè)用數(shù)字3表示，5-2=3
理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了
3.開展游戲，請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，算一算面前盤子里的5個(gè)食物，吃掉幾個(gè)，還剩幾個(gè)?
4.減法計(jì)算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組，每組幼兒取5個(gè)玩具，開展猜拳活動(dòng)，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請(qǐng)幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具，并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。
建議：為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā)，教師在活動(dòng)后可以在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供豐富多彩的玩具，調(diào)動(dòng)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣。
反思：
“數(shù)學(xué)來源于生活，又運(yùn)用于生活。”孩子們?cè)谟螒蚧那榫爸邪阉鶎W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用并加以鞏固服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，讓幼兒在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上(最近發(fā)展區(qū))更進(jìn)一步的發(fā)展，較符合幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師的教學(xué)方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調(diào)動(dòng)幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來的幾個(gè)孩子更是如此，應(yīng)與家長(zhǎng)多溝通，讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)。
第五篇：小熊請(qǐng)客教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法；
2、能在操作活動(dòng)中有規(guī)律地繪畫圖案，提高動(dòng)手能力；
3、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、小熊的圖片一張
3、幼兒領(lǐng)域的操作用書
活動(dòng)過程
一、感知規(guī)律。
（一）出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天小熊搬新家了，它請(qǐng)了三位好朋友到家里去做客，看看它們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）
師：去小熊家有三條不同的路，三位好朋友各走了一條小路，讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢？
小兔：不同顏色一隔一的排序
小貓：不同大小一隔二的排序
小狗：不同形狀一、一、一的排序
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。）
二、出示PPT，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)不同排序方法。
（一）引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列。
師：三個(gè)好朋友都到小熊家了，小熊可開心了，為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了它們最愛吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒那么容易哦！小熊還為小動(dòng)物們提供了沒有裝飾完的盤子呢，我們只要把小熊的盤子裝飾完，最愛吃的東西就會(huì)出現(xiàn)了。
小兔：不同實(shí)物一隔一的排列下去（說對(duì)了出現(xiàn)蘿卜）
小貓：不同大小一隔二的排列下去（說對(duì)了出現(xiàn)小魚）
小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（說對(duì)了出現(xiàn)骨頭）
三、幼兒動(dòng)手操作。
（一）簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)內(nèi)容。
師：小熊還要請(qǐng)我們小朋友去做客呢，但是小熊為小朋友出了一道題，闖關(guān)成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上，叫按規(guī)律畫。畫對(duì)的小朋友才可以到小熊家做客。
（二）教師的示范講解。
（三）幼兒動(dòng)手操作。
提出制作要求：
按一定規(guī)律排序
保持安靜，完成后舉手告訴老師
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。
第六篇：小班數(shù)學(xué)《小熊請(qǐng)客》教案
教學(xué)內(nèi)容:北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí) 上冊(cè)4的乘法口訣 .
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生自己推導(dǎo)出4的乘法口訣,并理解每句口訣的含義;識(shí)記4的乘法口訣,并能運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算.
2、數(shù)學(xué)思考:能夠借助已有編擬口訣的經(jīng)驗(yàn),參與4的乘法口訣的編制,發(fā)展學(xué)生初步的觀察,分析,推理,概括,遷移等方面的能力.
3、解決問題:引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律,在運(yùn)用4的乘法口訣計(jì)算時(shí),善于尋求簡(jiǎn)潔方法.
4、情感與態(tài)度:在編制4的口訣中,體會(huì)探索的樂趣,在與同學(xué)的合作交流中交體驗(yàn)成功,從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 .
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):經(jīng)歷自己推導(dǎo)出4的乘法口訣的過程,并理解每句口訣的含義;識(shí)記4的乘法口訣,并能運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算.
難點(diǎn):自主推導(dǎo)口訣并理解口訣的含義.
教學(xué)方法:情境法,自主探索,合作交流
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
1,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣:今天小熊要邀請(qǐng)我們到它家里去做客,你們?cè)敢鈫?好啦,讓我們快點(diǎn)出發(fā)吧!
(出示主題:小熊請(qǐng)客)
穿過一片智慧樹林,我們就來到了小熊的家.
2,看一看,數(shù)一數(shù):
師:咦 小熊正在做什么呢
(小熊準(zhǔn)備了好大一筐的紅果,正在高興的穿紅果糖葫蘆)
師:你能說說他是怎樣串的嗎
(他把4個(gè)紅果串成1串,)
師:你是怎么知道的呢
(桌子上已經(jīng)穿好了2串,每串上都有4個(gè)紅果,小熊現(xiàn)在正串第3串)
師:那么你猜猜小熊第3串會(huì)串幾個(gè)紅果呢
師:大家觀察的很仔細(xì),推測(cè)也合情合理,看來大家都在積極動(dòng)腦筋,我覺得你們真棒!
3,填一填:
(1)教師指導(dǎo)學(xué)生填表;
師:好啦!紅果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!(配合課件動(dòng)畫,出現(xiàn)1串紅果)
師:小熊串一串糖葫蘆用了幾個(gè)紅果呢
生:4個(gè)!(教師點(diǎn)擊填表"4")
師:現(xiàn)在一共用了多少個(gè)紅果呢 (點(diǎn)擊出現(xiàn)2串糖葫蘆)
(8個(gè)因?yàn)樾⌒苊看即?個(gè),剛才有1個(gè)4了,又拿來一串,現(xiàn)在有2個(gè)4,就是8個(gè))
師:如果有3串呢 (點(diǎn)擊出現(xiàn)第三串)你知道一共多少個(gè)紅果你怎么知道的
(有3個(gè)4列個(gè)乘法算式就是:3×4=12,乘法口訣:三四十二)
師:同學(xué)們真厲害,想到乘法口訣,那你們能跟我說說"三四十二"是什么意思嗎
（就是有3個(gè)4相加是12,3乘4等于12.）
師: 你們說的都很好!老師相信如果小熊繼續(xù)拿來第4串,第5串,第6串……(隨著點(diǎn)擊出現(xiàn)1串串糖葫蘆)你們也一定知道分別要用多少個(gè)紅果的!
(2)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)記錄單表格的填寫;(舒緩的背景音樂)
(3)集體核對(duì),訂正
師:你填對(duì)了嗎 如果對(duì)了,請(qǐng)?jiān)谟涗泦紊?給自己得一顆星吧!
師:沒有得到的同學(xué)別灰心,后面還有很多機(jī)會(huì)呢!加油!
得到的同學(xué)別驕傲,再接再厲,繼續(xù)前進(jìn)!
(4)觀察表格,向小組同學(xué)說說自己的發(fā)現(xiàn)及想法;
(5)師:你可以猜猜今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎
(揭示課題:4的乘法口訣)
師:根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),你打算怎么編口訣呢
(6)自主探究:學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)方式.
a,覺得自己能夠獨(dú)立推導(dǎo)出口訣的學(xué)生,開始獨(dú)立探究;
b,很樂意自己嘗試推導(dǎo)編制口訣,但又會(huì)遇到困難的同學(xué),可以向周圍同學(xué)或者老師商量討論,尋求幫助;
c,覺得無從下手的學(xué)生,可以和老師一起推導(dǎo)編制口訣;
師:一時(shí)還沒有想好該怎么編口訣的同學(xué),你可以舉手示意,我們一起編口訣好嗎 ？
4,說一說:
(1)和同桌相互對(duì)照交流;
(2)找出問題,小組討論交流;
師:請(qǐng)4人小組相互交流討論,有問題了大家一起商量來解決.
師:統(tǒng)一大家意見之后,請(qǐng)組長(zhǎng)安排把你們組的口訣卡片填完整,待會(huì)請(qǐng)你們展示出來,大家收獲智慧蘋果!
(學(xué)生展開組內(nèi)活動(dòng),每個(gè)大組9句共9張卡片,隨機(jī)分配給該組各個(gè)小組內(nèi).)
(3)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,教師給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià);
師:咱們班同學(xué)可真聰明啊!自己編出了4的乘法口訣,了不起!你編的口訣對(duì)了嗎？
師:如果對(duì)了,請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)記錄單上再給自己一顆智慧星吧!
(4)拍手齊讀口訣;觀察口訣,發(fā)現(xiàn)規(guī)律并說說想法;
(5)1分鐘時(shí)間自由背口訣;同桌拍手背口訣;
(6)說一說你認(rèn)為4的乘法口訣哪幾句最難記 你是怎樣記的
師:這么難記的口訣你都能想辦法記住,看來大家很善于動(dòng)腦筋想辦法啊!
師:看來4的乘法口訣你們一定沒有問題,敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)呢
(7)師生對(duì)口令;(師生對(duì)口訣)
師:真精彩啊!看,把誰給吸引來了 (數(shù)腿游戲)
"呱呱呱,呱呱呱,小青蛙,樂哈哈,數(shù)腿游戲考大家"
1只青蛙(4)條腿!
(8)學(xué)生根據(jù)"一只青蛙4條腿"進(jìn)行數(shù)蛙腿的小游戲.
師:根據(jù)這個(gè)條件,你想算幾只青蛙的腿數(shù)呢
(學(xué)生說幾只青蛙多少條腿,用的哪句口訣,略)
小青蛙:你們真棒!小熊邀請(qǐng)我們大家到森林里做游戲呢!咱們快出發(fā)吧!
5,游戲小練習(xí):
游戲1:射擊游戲
規(guī)則:如果你能說出氣球上算式的結(jié)果,你就把他打中了,趕快行動(dòng)吧!
(伴隨著歡快的音樂,氣球接連飛出)
游戲2:小熊過橋
師:小熊覺得和大家玩的非常開心,決定送一個(gè)大禮物給我們,可是禮物在河對(duì)面，怎么過去呢!(課件出示小熊過橋題目)
生搭橋
6,小結(jié)評(píng)價(jià)及拓展:
師:今天你玩的開心嗎？今天到小熊家做客,我們玩的開心,學(xué)得輕松,大家都積極動(dòng)腦思考,一定有不少收獲吧！回家之后,可以和爸爸媽媽或小伙伴們說說看好啦!再見吧!
