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第一篇：發(fā)揮機(jī)關(guān)黨建的示范引領(lǐng)作用

胡錦濤同志指出：“機(jī)關(guān)黨建工作必須適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，走在黨的基層組織建設(shè)的前頭”。這為我們進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下機(jī)關(guān)黨的建設(shè)、以創(chuàng)新精神推進(jìn)機(jī)關(guān)黨建指明了方向、明確了要求。荊州市委高度重視機(jī)關(guān)黨建工作，在實(shí)際工作中注重發(fā)揮機(jī)關(guān)黨建的示范引領(lǐng)作用，積極給機(jī)關(guān)黨建解難題、交任務(wù)、壓擔(dān)子，努力將機(jī)關(guān)黨建提升到一把手抓的工作層面來部署，將機(jī)關(guān)黨建提升到全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大局中來推進(jìn)，將機(jī)關(guān)黨建提升到品牌建設(shè)的高度來錘煉，使機(jī)關(guān)黨建有為有位，實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)黨建走在全市基層組織建設(shè)前頭的目標(biāo)，更好地服務(wù)荊州經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展。

將機(jī)關(guān)黨建提升到一把手抓的工作層面來部署

荊州市直黨政機(jī)關(guān)是荊州堅(jiān)持改革開放、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的指揮部、參謀部，肩負(fù)著貫徹落實(shí)市委、市政府決策部署，為基層和人民群眾服務(wù)的重大責(zé)任，承擔(dān)著組織、管理全市改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)各方面的工作，黨的建設(shè)抓得如何，直接關(guān)系到各項(xiàng)工作成效的好壞。一段時(shí)期以來，由于機(jī)關(guān)中黨員領(lǐng)導(dǎo)干部多、工作上側(cè)重于業(yè)務(wù)工作等原因，使機(jī)關(guān)黨建在單位中地位不高、工作容易流于形式。因此，市委積極為機(jī)關(guān)黨建解難題，將機(jī)關(guān)黨建提升到一把手抓的工作層面來部署，強(qiáng)化對(duì)機(jī)關(guān)黨建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)黨建由部門層面向市級(jí)層面提升。荊州市委專題召開市直機(jī)關(guān)黨建工作座談會(huì)，交流黨建創(chuàng)先活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，研究如何以創(chuàng)新精神推進(jìn)實(shí)抓黨建戰(zhàn)略落實(shí)，要求市直各部門黨組織主要負(fù)責(zé)人主動(dòng)承擔(dān)黨建工作“第一責(zé)任人”責(zé)任，突出“六抓”：抓學(xué)習(xí)、抓服務(wù)、抓創(chuàng)新、抓監(jiān)督、抓典型、抓規(guī)范，提升機(jī)關(guān)黨建工作科學(xué)化水平。市直單位“一把手”高度重視機(jī)關(guān)黨建工作，堅(jiān)持黨建工作“一崗雙責(zé)”，發(fā)揮了示范帶動(dòng)作用。

構(gòu)筑齊抓共管的大黨建工作格局。市委市直機(jī)關(guān)工委作為市委的派出機(jī)構(gòu)，與黨委同等部門相比，工作職能和力量相對(duì)弱一些，單純依靠市委市直機(jī)關(guān)工委抓機(jī)關(guān)黨建，已不能滿足新形勢(shì)下機(jī)關(guān)黨的建設(shè)需要。為此，市委建立市委辦公室、市紀(jì)委、市委組織部、市委宣傳部、市委統(tǒng)戰(zhàn)部、市委政法委、市直機(jī)關(guān)工委7個(gè)單位組成的機(jī)關(guān)黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開黨建工作會(huì)議，研究部署黨建工作，制定黨建工作規(guī)劃，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題，形成分工合作、齊抓共管的機(jī)關(guān)黨建工作格局。

由機(jī)關(guān)黨組織專職副書記結(jié)賬轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙话咽帧苯Y(jié)賬。提升機(jī)關(guān)黨建考核驗(yàn)收檔次，由過去機(jī)關(guān)黨建工作僅考核機(jī)關(guān)黨組織工作狀況，轉(zhuǎn)變?yōu)榭己耸兄备鲉挝宦鋵?shí)黨建工作責(zé)任情況；由與各單位專職副書記結(jié)賬，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c各部門黨組織“一把(來源：公務(wù)員在線 http://www.xiexiebang.com）手”結(jié)賬。在考核過程中，實(shí)行黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制，由7個(gè)成員單位共同考核評(píng)定，使考核標(biāo)準(zhǔn)更加科學(xué)、考核程序更加規(guī)范、考核結(jié)果更加權(quán)威。

將機(jī)關(guān)黨建提升到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大局中來推進(jìn)

圍繞中心、服務(wù)大局，是機(jī)關(guān)黨建工作的根本出發(fā)點(diǎn)。機(jī)關(guān)黨建只有融入市委工作中心，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，才能在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新發(fā)展，更加富有生命力。在實(shí)際工作中積極給機(jī)關(guān)黨建壓擔(dān)子、交任務(wù)，將機(jī)關(guān)黨建提升到全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大局中來推進(jìn)，要求市直機(jī)關(guān)各級(jí)黨組織延伸黨建工作觸角、拓寬黨建工作領(lǐng)域，跳出“就黨建抓黨建”的思路，使機(jī)關(guān)黨建在服務(wù)和完成市委重點(diǎn)工作、重要任務(wù)和重大活動(dòng)中有話語、見行動(dòng)、顯成效。

在支援四川汶川地震災(zāi)區(qū)系列活動(dòng)中推進(jìn)機(jī)關(guān)黨建。指導(dǎo)荊州市對(duì)口援建漢源災(zāi)區(qū)辦公室成立臨時(shí)黨支部，到援建辦現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)黨建工作，在施工工地開展新黨員宣誓和老黨員重溫入黨誓詞活動(dòng)，加強(qiáng)援建辦黨組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)，確保了對(duì)口援建各項(xiàng)工作任務(wù)高效、優(yōu)質(zhì)地完成。

在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中推進(jìn)機(jī)關(guān)黨建。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)期間，以“如何創(chuàng)新機(jī)關(guān)黨建、服務(wù)荊州科學(xué)發(fā)展”主題在市直機(jī)關(guān)開展調(diào)研活動(dòng)，撰寫6篇高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告。調(diào)研活動(dòng)引發(fā)了市直單位一把手對(duì)黨建工作的思考，有效地改善了市直單位一把手對(duì)黨建工作的重視程度。組織市直機(jī)關(guān)紀(jì)念改革開放30周年和學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀征文活動(dòng)，市直98個(gè)單位黨組織主要負(fù)責(zé)人結(jié)合部門工作實(shí)際，就如何推進(jìn)荊州科學(xué)發(fā)展撰文，并結(jié)集出版優(yōu)秀征文《科學(xué)發(fā)展看荊州》。

在移民安置工作中推進(jìn)機(jī)關(guān)黨建。專門組建市交通局、國土局、民政局3個(gè)移民安置點(diǎn)黨建工作隊(duì)，積極協(xié)助做好移民安置點(diǎn)施工建設(shè)的協(xié)調(diào)工作；指導(dǎo)移民點(diǎn)黨組織抓好黨員教育管理，做好移民的思想政治工作；發(fā)揮部門職能，結(jié)合國家扶持政策，為

第二篇：如何發(fā)揮骨干的示范引領(lǐng)作用

如何發(fā)揮骨干的師范引領(lǐng)作用

青海大通青山鄉(xiāng)中心學(xué)校 佛三

存

我沒有轟轟烈烈的壯章，沒有驚天動(dòng)地的豪言。我知道作為教師當(dāng)你選擇了這個(gè)職業(yè)，就選擇了付出和奉獻(xiàn)。骨干教師是教師隊(duì)伍的排頭兵、頂梁柱，要始終站在教師隊(duì)伍的前列，走在前頭，學(xué)在前面，為廣大教師作出表率。

一、以良好的師德發(fā)揮骨干作用

骨干教師必須要有“骨干”的東西，教師們看得見、摸得著。要帶頭學(xué)好黨的路線、方針政策，學(xué)好課改理論、信息技術(shù)和教育法規(guī)，帶頭轉(zhuǎn)變教育觀念。牢固樹立自主合作、主動(dòng)探究的教學(xué)理念，樹立尊重人格、以人為本，師生平等、關(guān)愛學(xué)生的育人理念。在師德方面嚴(yán)格要求自己，熱愛教育事業(yè)，作為骨干教師應(yīng)在教育，教研中發(fā)揮帶頭作用。努力提高師德修養(yǎng)，樹立以生為本的教育觀念學(xué)高為師，身正為范。在平時(shí)的教育教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己以端莊的儀表，脫俗的談吐、嫻雅的舉止、美好的姿態(tài)去面對(duì)每個(gè)人。羅曼.羅蘭說：要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。所以，我時(shí)時(shí)刻刻要求以自己為人師表，身體力行，用良好的品質(zhì)、知識(shí)水平、教學(xué)態(tài)度和作風(fēng)在學(xué)生中樹立優(yōu)良的教師形象，言傳身教，耳濡目染，教育和影響學(xué)生。引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀和人生觀，形成良好的情感和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展。樹立以學(xué)生為本的教育觀念，全身心地投入到教學(xué)中，與孩子進(jìn)行心底的、智慧的對(duì)話，使孩子在興奮、投入、驚奇和愉悅張感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。時(shí)時(shí)刻刻裝著學(xué)生，珍視孩子在校的每一天，保護(hù)孩子的每一次發(fā)現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的關(guān)注，驚奇孩子的驚奇，感受孩子的感受。智慧引導(dǎo)每一位孩子的成長。寬容地對(duì)待孩子，欣賞每一位孩子，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們都有展示自己才華的機(jī)會(huì)，在獲得成就感中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

二、課堂教學(xué)、教研活動(dòng)發(fā)揮骨干

課堂小天地、天地大課堂。關(guān)注課堂教學(xué)就是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。在新課改理念的指導(dǎo)下，每月、每學(xué)期我們學(xué)校用現(xiàn)代化的信息技術(shù)教育手段進(jìn)行多元化的校本教研。在教研中見行動(dòng)，學(xué)校還把骨干教師和年輕教師結(jié)成對(duì)子，聽課、評(píng)課、寫反思，相互借鑒、優(yōu)勢(shì)共補(bǔ)。逐步提升年輕教師的業(yè)務(wù)水平。在這其中我們充分發(fā)揮了骨干教師的“傳、幫、帶”作用。不斷完善自己，努力提高業(yè)務(wù)水平人常說：活到老，學(xué)到老。一位合格的人民教師既要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，還要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，注意時(shí)時(shí)對(duì)自己的素質(zhì)保持提升和完善的趨勢(shì)。所以，我會(huì)在以后的日子中，不斷地更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)吸取先進(jìn)的理論觀點(diǎn)，掌握學(xué)科中相關(guān)的新知識(shí)，關(guān)注教育教學(xué)中的新思路、新辦法、新內(nèi)容和新趨勢(shì)，善于將這些教育理念和教育理論運(yùn)用到教育教學(xué)中去，敢于嘗試新的教育教學(xué)方式，不斷提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，是自己的課堂教學(xué)獨(dú)具特色，讓學(xué)生喜歡上我的課堂。作為一名骨干教師，要進(jìn)一步完善提高教育質(zhì)量的目標(biāo)體系，細(xì)化工作措施，認(rèn)真上好每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，輔導(dǎo)好每一位學(xué)生，切實(shí)“讓每一個(gè)孩子成才”的理念深入到每一個(gè)教師的心中。要真正起到優(yōu)秀教師的輻射帶動(dòng)作用。成績只屬于過去，只有通過不斷學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、勇于學(xué)習(xí)，才能在以后的教育生涯中取得更大的成績，無愧于骨干教師這一稱號(hào)。更新教育觀念 對(duì)許多老師而言，如果沒有新形勢(shì)的要求，她們只能安心于現(xiàn)狀，按早已熟悉的又已習(xí)慣、不變的老路行事，不會(huì)主動(dòng)去思考，主動(dòng)去改變教學(xué)觀念。為此，我們認(rèn)真分析教師的現(xiàn)狀，從抓骨干著手，發(fā)揮骨干教師、科組長的作用，在他們引領(lǐng)下，讓教師們?cè)诟鞣N平臺(tái)上展示自我，在取得成功的喜悅中去理解教育觀念到教育理論，在實(shí)踐中探討一些問題，特別是探討行為的轉(zhuǎn)化問題。、體味教育不斷提升自我更新能力。如在校本培訓(xùn)中，首先培訓(xùn)骨干教師和科組長，再培訓(xùn)全體教師；在校本教研活動(dòng)中，開展專題教研活動(dòng)，各年級(jí)在教導(dǎo)處、科組長的策劃、引領(lǐng)下，對(duì)專題進(jìn)行討論、對(duì)話，對(duì)骨干教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀摩，然后進(jìn)行集體反思和評(píng)價(jià)，教師們就是在這活躍的研究氣氛中感受新理念，在廣闊的空間中專業(yè)得到發(fā)展。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引領(lǐng)

雖然15年來班主任工作，課堂教學(xué)輕車熟路、駕熟就輕，但是接受新生事物慢，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還不夠精通?？墒墙?jīng)過幾年的努力，虛心請(qǐng)教，自悟摸索，努力提高自身的信息素養(yǎng)，現(xiàn)在使用信息技術(shù)已成為我授課中的一部分。目前我們組現(xiàn)代化教學(xué)出了前所未有的繁榮。骨干教師要支持，發(fā)揮其示范作用骨干教師是師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識(shí)廣博的學(xué)科帶頭人乃至名師名家，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的教學(xué)理念、掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段、擁有深厚的教育理論功底。學(xué)校應(yīng)充分利用這一教育資源，努力辦好教師培訓(xùn)工作。學(xué)校還應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的學(xué)科類別、研究方向、個(gè)性特點(diǎn)的需要，以骨干教師為指導(dǎo)教師，并讓培訓(xùn)對(duì)象與骨干教師結(jié)師徒對(duì)子，簽訂師徒合同，建立友好合作關(guān)系，做到教育資源共享。在教師集中培訓(xùn)和分散研修的過程中，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的教育教學(xué)和教育科研進(jìn)行定期輔導(dǎo)或跟蹤指導(dǎo)，充分發(fā)揮名師效應(yīng)及引帶作用，使培訓(xùn)對(duì)象從骨干教師的教書育人和教育科研的經(jīng)歷及他們成長的心路歷程中，受到啟迪和感悟，做到學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從而增強(qiáng)其敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識(shí)，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范。骨干教師是教師隊(duì)伍中的精華，發(fā)揮骨干教師在教師團(tuán)隊(duì)中的示范與引領(lǐng)作用，放大骨干教師在教師團(tuán)隊(duì)中的榜樣與教育作用，鼓勵(lì)教師開展多種形式的合作，構(gòu)建以教師實(shí)踐反思、教學(xué)創(chuàng)新、科研創(chuàng)新為核心的學(xué)習(xí)型組織，從而有效地推動(dòng)學(xué)校學(xué)科教學(xué)改革，有效地提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

“海到盡頭天做岸，山登絕頂我為峰”。我能參加這次骨干教師培訓(xùn)，這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的認(rèn)可，同志們的推薦、學(xué)校的培養(yǎng)。我會(huì)盡自己的責(zé)任，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，做“不是一花獨(dú)放，還要引來百花滿園”為大通的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。