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第一篇：評語之政治優(yōu)質(zhì)課評語

政治優(yōu)質(zhì)課評語

【篇1：公開課評語】

將整節(jié)課的教學任務(wù)分成若干個小任務(wù)，有利于學生完成。師生互動多，交流反饋及時。

教學內(nèi)容難易適當，由淺入深。注重引導(dǎo)學生思考，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活躍。

板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強調(diào)。

基礎(chǔ)理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學中無科學性錯誤，詳略得當，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學內(nèi)容分析、處理恰當，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學生的實際。

教學目的全，準，科學性強，切合實際。教學重點明確，突出重點的方法恰當、有效。教學難點找到，解決的方法恰當、有效。教學內(nèi)容信息量最大，教學結(jié)構(gòu)安排科學，從容自然，有張有弛。教學過程體現(xiàn)兩性（工具性和人文性），兩種積極性（教師的教和學生的學）調(diào)動了學生。教學方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。

在課堂上，為學生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。應(yīng)該說，這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課，讓人耳目一新，感觸頗多。結(jié)合評價，“互助互動”，評價時，同伴之間進行借鑒學習，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學生視為教育的主體，更應(yīng)切實地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教，關(guān)鍵在于“授之以漁”，教師給予學生的不應(yīng)是“魚”，而應(yīng)該是捉魚的方法

對教學內(nèi)容分析、處理恰當，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學生的實際。教學目的全，準，科學性強，切合實際。教學重點明確，突出重點的方法恰當、有效。教學難點找到，解決的方法恰當、有效。教學內(nèi)容信息量最大，教學結(jié)構(gòu)安排科學，從容自然，有張有弛。教學目標明確，教材處理較好，過程操作符合學生實際，注重分層教學，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學目標進行，符合特殊學生的學習特點和心智發(fā)展規(guī)律。教學過程清晰，能引導(dǎo)學生先想再算，注重學生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時扎實有效的教學工作在本課中初顯成效。

老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好,重視知識產(chǎn)生的過程（導(dǎo)入）和知識掌握的過程。教師激勵評價學生語言精練、親切、得體，過渡自然,能充分利用學生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學過程中教給學生（新舊知識遷移）學數(shù)學的方法，滲透一些數(shù)學思想。如果能聯(lián)系實際，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩。

教師課前準備充分，教學安排容量適當，目標明確，重點、難點突出；講授清晰、注重啟發(fā)學生，引導(dǎo)學生積極思考；教師點撥得法，總結(jié)、歸納、反饋等過程及時、到位。

教學目標明確，教學設(shè)計合理，重點、難點突出，課堂容量適當，符合學生認知；能有效創(chuàng)

設(shè)學生自主、合作的情境，重視學生對過程的體驗；師生、生生互動，運用啟發(fā)式、討論式教學，學生參與性強，氣氛融洽。

教師和學生的課前準備工作都做得非常好，預(yù)習要求適當、貼合學生實際，有一定自學要求，高而不高。學生思考積極，課堂氣氛非常好，回答踴躍；教師講授環(huán)節(jié)條理清晰、重點突出，完成目標情況良好，課堂效率較高；體現(xiàn)出以學生為主體的課堂模式，重視對學生能力的培養(yǎng)

教師講授目標明確，重點、難點分析到位，基本功扎實，課堂氣氛融洽，學生思考積極；教學設(shè)計合理、科學，教學要素配合默契，各種關(guān)系處理得當。

教師精心設(shè)計了課堂的導(dǎo)入，有利于激發(fā)學生的興趣，有較好的教學效果；教授語言生動，課堂氣氛活躍，有較強的課堂掌控能力。

教學重點難點突出，操作演示正確規(guī)范，課堂容量、密度適當，符合認知與發(fā)展規(guī)律。能有效地創(chuàng)設(shè)學生自主、合作、探究的情境，重視學生對過程的體驗,啟發(fā)得當,發(fā)問有利于學生思考,學生練習充分,作業(yè)量適當。1

教學目標制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學生實際；教學思路清晰，所教知識準確；從實際出發(fā)，熟練運用現(xiàn)代教學手段；講練結(jié)合；教態(tài)親切、自然、端莊、大方，非常具有親和力，教學效果較好。本節(jié)課的教學設(shè)計重點突出、層次清楚，有意識的為學生創(chuàng)設(shè)了良好的數(shù)學交流情境，注意學生的情感與態(tài)度。郭老師分析到直線與圓的位置關(guān)系有三種，包含相離、相切、相交，使學生循序漸進的進入佳境。在教學過程的設(shè)計上體現(xiàn)了層次性和坡度性，符合學生年齡特點和認知規(guī)律，體現(xiàn)了以學生為主體的學習過程，培養(yǎng)了學生的學習能力。教師教態(tài)自然，語言清晰，數(shù)學語言表述準確。

本課是一級b習題課，教師在多功能室授課，所授內(nèi)容是一級b練習卷2的重點題，教師通過25分鐘的示范講解，向每一個學生展示了操作方法，明確了操作步驟。如word段落處理，表格設(shè)置，瀏覽網(wǎng)頁等。后15分鐘讓學生練習，老師下位巡視指導(dǎo)。值得肯定的是，教師注重暫時后進生的學習方法，提出讓優(yōu)等生與后進生結(jié)成“互助對子”，共同提高。不過，這節(jié)課并不是人手一臺計算機，有3，4個人合機學習現(xiàn)象。

由兩條直線的相交問題引申到點到直線的距離公式，該知識點是用直線方程的知識點來引出的，主要是讓學生體會前后知識的銜接。課上推導(dǎo)的過程與課本上的不一樣，主要是介紹一種常規(guī)思維方法，利于學生接受和理解。課上反映出老師推導(dǎo)的過程相對比較長，而且學生的反映和接受能力比較有限?？傮w來說，整體引入比較自然，學生也容易接受，教學過程科學合理，利于學生接受。

本課屬于選修課，教授對象是五年制化工班的三年級學生。教師教態(tài)大方，自然，從身邊的環(huán)境問題入手，通過信息量豐富的課件，向?qū)W生展示三幅對比明顯的圖片“藍天，綠地”，“北京沙塵暴”，“工廠排放的污水廢氣”，迅速吸引學生的眼球和耳朵，形象生動的揭示了學習本課程的重要性。課件的內(nèi)容緊扣教材，將書本知識形象化，生動化。通過教師細致講

解，學生思考討論，順利達成教學目標。如果本課的課堂氣氛能再輕松點，活潑點，將會更好。

本課所學內(nèi)容教抽象，難懂，陳老師就此設(shè)計了形象生動的教學方法，使學生較快入門。另外，板書設(shè)計合理，精美。

這堂課是文言文教學的第二課時，課前教師帶領(lǐng)學生對課文的重點詞句作了針對性的復(fù)習，從學生回答來看，掌握情況不錯。本節(jié)課張老師對于人物形象分析得具體細致，比如在對“人物個性”分析評價時，從典型細節(jié)如何表現(xiàn)某一突出個性入手，讓學生有針對性的思考，比泛泛而談無的放矢要求更規(guī)范更嚴謹。另外在課堂問題的設(shè)置上，環(huán)環(huán)相扣，且能層層遞進。本課教授內(nèi)容是《溶度積規(guī)則及應(yīng)用》，教師采用了課件與板書結(jié)合的形式，注重新老知識的連貫性，突出了復(fù)習舊知的重要性。為避免枯燥抽象的純理論灌輸，盛老師通過一條題目的解決過程凸顯了理論的重要性，向?qū)W生展示了理論知識如何應(yīng)用，尤其是易錯處的處理方法。本課課件與講解相結(jié)合，例題與練習題相結(jié)合，學生掌握較好。

課堂組織有序，師生互動良好，學生能融入課堂，沉浸在課題中。教師教態(tài)良好，能結(jié)合世博會，制作出圖文并茂，內(nèi)容豐富的課件。朱老師的口語非常標準，動聽。

大膽放手讓學生參與對新知的探究，對提高學生的學習品質(zhì)和和自學能力起起到了一定的幫助。老師的課語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣

老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點。通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩

語言流暢，教態(tài)自然，情景引入，圖文并茂，再現(xiàn)歷史。

教態(tài)自然，語言流暢，講解清楚，條理分明。效果好

圖文并茂，語言流暢，教態(tài)自然，課件制作精美

教學目標正確、明確，符合課程標準和教學理念的要求，符合教材要求，符合學生實際，適合學生發(fā)展的要求。教學重點、難點突出，全面關(guān)注學生，與學生互動好

教學重點、難點突出，課件使用正確恰當，能有效配合學生的學習。創(chuàng)設(shè)模擬面試情景，老師能進行適當?shù)狞c評，抓住學生的特點。教師知識面廣，態(tài)度和藹可親，語言規(guī)范、流暢。

教學設(shè)計合理、科學。課堂容量適當，符合學生的學習特點。教師的知識面廣，分析課文中的人物性格、心理特點透徹，到位，讓學生能深入其中，聽的津津有味。課堂的民主意識強，與學生共同探討問題，學生積極主動

教學目標正確、明確，符合學生的實際，適合學生發(fā)展的需要。教師課前做足準備工作，創(chuàng)設(shè)模擬課文情景，讓學生自主表演，能夠深刻體會文中人物特點和心理特征，學生能主動學習

教學設(shè)計合理、科學。教學重點、難點突出，現(xiàn)代教育技術(shù)運用恰當、熟練。全面關(guān)注學生的知識、能力，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。師生互動氛圍好，學生在老師的啟發(fā)下能積極回答問題。知識面廣，教態(tài)親切和藹，與學生互動好，啟發(fā)式、討論式恰到好處。教學重點突出，課堂容量適當。課件制作有效到位，幫助學生更好學習

許老師整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動、合作與探究”的課堂教學氛圍，師生互動、生生互動、生本互動的課堂探究意識濃。教學活動本來就是一種創(chuàng)造性活動，正是通過師生之間、生生之間的不斷互動，創(chuàng)設(shè)一種和諧的教學環(huán)境，從而創(chuàng)生出一節(jié)優(yōu)秀的課。在這過程中，學生受益了，教師也在教學相長中獲益。

任老師這節(jié)課選取的材料適中難度適中，基本能較全面的從各個角度進行分析。這節(jié)課，立足于“學生的發(fā)展”，這種發(fā)展不只是簡單的教材知識的羅例，更多地是教材知識的重組和整合，并不斷地引導(dǎo)學生去分析現(xiàn)實問題。在掌握基礎(chǔ)知識之后，提升學生的分析問題、解決問題的能力，這是必須要重視的一個方面

劉老師教學內(nèi)容確定符合實際的內(nèi)容范圍和難度要求。為學生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學習環(huán)境。教學有寬松和諧的學習氣氛，使學生能在探索和學習過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗。關(guān)注學生的學習過程，讓學生有體驗數(shù)學的機會。尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。運用靈活的方法，適應(yīng)學生的實際和內(nèi)容的要求，為學生留下思考的時間。

楊老師在這堂課的整體設(shè)計上思路明確、重難點突出，教學內(nèi)容安排妥當，抓住魯迅先生的人格特點來分析人物形象，以學定教、順學而導(dǎo)。學生的學習，完全是自主地，探尋式地學習，具有實效性。教學環(huán)節(jié)的安排、問題的設(shè)計能調(diào)動學生的情感體驗。教學環(huán)節(jié)的安排、問題的設(shè)計能調(diào)動學生的情感體驗。教師有較高的課堂調(diào)控能力。

教態(tài)親切，語音清晰，講解層次性較強，推理正確，能突出重點，課堂嚴謹，解題思路清晰，教學方法使用得當，目標設(shè)置準確，內(nèi)容安排合理，有思想教育的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)完整時間分配合理。

教師課前準備充分，教學安排容量適當，目標明確，重點、難點突出；講授清晰、注重啟發(fā)學生，引導(dǎo)學生積極思考；教師點撥得法，總結(jié)、歸納、反饋等過程及時、到位。

夏蔚萍老師的這堂課深入簡出的使學生了解閉合電路歐姆定律這一本節(jié)課重點，開頭的電動勢是一個難點，不過夏老師在教學時運用一個很生活化的比喻將這一概念很好的做了解釋，再運用串聯(lián)電路的特點順暢的過渡到今天的定律，接下了幾道簡單的公式運用練習讓學生很快掌握這一定律。幾個物理量的名稱比較復(fù)雜學生有時會混淆，教師也做了強調(diào)，但是看學生反應(yīng)還需再多加練習運用

教學中在設(shè)計、實施、內(nèi)容符合課程目標，包含若干有效教學的要素，有目的性。環(huán)節(jié)設(shè)計合理，知識銜接自然，嚴謹流暢，疏密有致。能注意學生主體意識，積極推進學生自主活動。教學經(jīng)過了認真的設(shè)計，教師能較好地實施教學。能調(diào)動學生的學習積極性和主動性，重視知識的運用和技能訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)。

教師授課儀態(tài)大方、聲音清晰洪亮。根據(jù)學生具體情況：年齡大小、知識接受能力、自主學習的能力等因素，教師安排教學任務(wù)，進行教學設(shè)計。學生在教師的引導(dǎo)中循序漸進的獲得新知 學生能夠按照在教師的引導(dǎo)下參與學習活動，思考、交流、合作、演示、實驗等活動，能在教師的引導(dǎo)下積極參與學習、實踐，學習興趣濃厚。部分學生自主學習能力較差，不能夠和其他同學一起完成教學任務(wù)。

【篇2：思想政治考核評語】

篇1：思想政治評語

該生

在各方面表現(xiàn)突出，思想上積極進取，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，政治思想覺悟高，學習刻苦努力，成績優(yōu)秀。積極參加各項活動，全面發(fā)展，積極參加社會

實踐活動，該生生活儉樸，樂于助人，群眾基礎(chǔ)較好。

該生在校期間在各方面表現(xiàn)積極，勇于進取。思想上，該生積極向黨組織靠攏，認真學習黨的理論知識。學習上，該生學習成績優(yōu)秀，名列前茅，獲得一等獎學金。該生善于理論聯(lián)系

實際，經(jīng)常參加老師的科研項目。在社會工作上，曾擔任地科院文藝部部長，工作認真負責，積極參加校內(nèi)外活動。生活中，該生生活儉樸，樂于助人，同學關(guān)系較好。

該生平時很注重學習黨的基本理論，關(guān)心時政，認真學習黨的政策并定期向黨提交思想?yún)R報。

在學習上，該生勤奮努力，不驕不躁，謙虛認真，取得了優(yōu)異的學習成績，成績在班上名列 前茅。該生很注重自身綜合素質(zhì)的提高，利用課余時間參加各種技能培訓(xùn)，掌握了豐富的專

業(yè)技能知識。在生活上；該生勤儉節(jié)約，性格隨和，樂于助人，群眾基礎(chǔ)良好。該生有很強的集體榮譽感和團隊合作精神，擔任過室長和學習委員，還擔任過班刊的美編。在社會實踐

方面，做事踏實，吃苦耐勞，獲得了實習單位領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。

該生在學校尊重老師，團結(jié)同學，各方面表現(xiàn)優(yōu)異。思想上積極健康向上，積極學習黨的基

本理論知識。在學習上努力刻苦，認真學習專業(yè)知識，成績優(yōu)良，在實際工作中注重理論聯(lián)

系實際，積極參加假期實踐，學習與專業(yè)相關(guān)的課外知識。在工作上認真踏實，敢于創(chuàng)新，曾擔任地科院宣傳部部長，宣傳部部長和班級宣傳委員，有著豐富的工作經(jīng)驗和創(chuàng)新的思維，得到了老師和同學的肯定和好評，在2009年評為院級優(yōu)秀團干部，在2010年評為校級優(yōu)秀

團干部。在生活上勤儉節(jié)約，樂于助人。注重全面 發(fā)展，積極參加各種校級、院級比賽和活

動，取得了許多優(yōu)異的成績

該生思想上積極向上，積極學習黨的方針政策，定期向黨組織提交思想?yún)R報。平時樂于幫助

同學，團結(jié)同學。學習努力，積極請教同學和老師，并且樂于幫助他人。平時踏實認真，積

極主動完成老師布置的各項任務(wù)，得到老師和同學的好評。學習上刻苦努力，學習成績優(yōu)秀，曾獲學校一等綜合獎學金，“校三好學生”；積極參加社會實踐活動。

該生積極擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學習黨的基本理論知識，有較好的政治理論水平；遵紀守法，有良好的社會公德，樂于助人，人際關(guān)系良好；行為得體，舉止文明，愛清潔，講衛(wèi)生，寢

室衛(wèi)生良好；學習勤奮刻苦，善于鉆研，不恥下問，集思廣益；作生活委員時，工作積極，認真負責。該生思想健康積極，認真學習領(lǐng)會黨的基本理論知識，以及胡錦濤總書記的“八榮八恥”，不

斷在思想上積極進步，生活上井井有條，節(jié)約樸素，衛(wèi)生良好；積極參加勤工助學，靠自己的努力勞動減輕父母的經(jīng)濟負擔，學習較好，但各方面綜合表現(xiàn)良好，勤勤懇懇，認真對待，嚴守紀律，虛心請教，和同學共同學習。曾任資環(huán)學院團委學生會馬研會副會長，工作經(jīng)驗

豐富。在各方面都嚴格

要求自己，樂于助人，友善待人，人際關(guān)系好，社會公德好。

該同志遵紀守法，勤奮好學，積極上進，工作認真負責，有良好的社會公德，樂于助人，學習態(tài)度端正，工作

積極，能夠吃苦耐勞,得到了廣大師生的認可。學習上刻苦努力，認真學習專業(yè)知識，成績良

好。生活上，嚴格要求自己，向一個合格黨員的標準看齊，做事認真負責。

該生熱愛祖國，遵紀守法，有強烈的民族自豪感和責任心。在校期間，學習刻苦努力，積極

上進，工作認真負責，得到了廣大師生的認可。曾在經(jīng)管院學生會組織部工作，參與了大型

團日活動“紀念重慶大轟炸”，獲“團日活動先進個人”；任班長時，組織專業(yè)團日活動“盛

世榮耀”；參與區(qū)土地變更調(diào)查，獲榮譽證書；組織社會實踐小分隊，任隊長，聯(lián)合十幾所大

學學生和數(shù)名德國朋友舉辦了大型宣傳活動；獲“優(yōu)秀團員”。

該生積極擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，有很強的責任心，和民族責任感。在學習上努力刻苦，認真學習專業(yè)知識，成績優(yōu)良,獲得二等獎學金。生活上積極進去，工作認

真負責，積極參加社會實踐活動，群眾關(guān)系良好，曾獲“軍訓(xùn)優(yōu)秀學員”，團日活動先進個人、校社會實踐先進個人，校優(yōu)秀團員，校三好學生，市三好學生。該同志熱愛集體，關(guān)心同學，時刻以黨員標準要求自己，努力做一個積極樂觀、追求上進的人。在學習上，勤奮刻苦，踏踏實實，不遲到不缺席，并取得優(yōu)秀成績，獲“學習先進個人

稱號”。在擔任兩年的文體委員時，工作上認真負責，獲“文體工作先進個人稱號”，05年

參與組織迎新晚會并獲得一等獎；生活上，嚴格要求自己，向一個合格黨員的標準看齊，做

事認真負責。

該生一直積極努力地向黨組織靠攏, 大一下學期參加了黨校培訓(xùn)被評為優(yōu)秀學員。積極進取，刻苦努力，思想覺悟高，團結(jié)同學，關(guān)心時事，學習和動手能力強。在學習上本著不落后的態(tài)度進行學習。在生活上，勤儉節(jié)約，不穿名牌，不趕時髦；同時利用各種機會來勤工助學，我賣過衣服、小首飾品、保險，作過校園考研代理、做過手機宣傳、房地產(chǎn)宣傳；大一做班

級的團支部書記、大二院生活部副部長，工作認真負責。

該生在各方面表現(xiàn)突出，思想上積極進取，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平

理論，政治思想覺悟高，學習刻苦努力，成績優(yōu)秀。曾獲二等獎學金、“三好學生”稱號，積

極參加各項活動，全面發(fā)展，積極參加社會實踐活動，群眾基礎(chǔ)較好。

篇2：思想政治考核鑒定

思想

政治考核鑒定

思想政治方面：思

想積極進步，政治覺悟較高，始終保持黨員的先進性和純潔性，敢于同各種反動思想作斗爭。

解放思想，實事求是，與時俱進，能夠辯證、理性地看待事物和問題，大事大非面前始終保

持清醒的頭腦。熱愛祖國，熱愛人民，堅持四項基本原則，堅決擁護中國共-產(chǎn)-黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極響應(yīng)黨的號召，對黨的事業(yè)充滿信心。

思想方面：我認真

學習馬克思列寧主義、##思想、鄧-小-平理論和xxxx重要思想;關(guān)心時事政治，關(guān)心學校的改革與發(fā)展;擁護黨的路線、方針和政策，能認真執(zhí)行學校、學院的決議;尊敬老師、團結(jié)同

學、樂于助人、勇于奉獻，具有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng);能遵守國家法律、法令和學校各

項規(guī)章制度。作為一名中共-黨員和一名學生干部，我始終努力學習、積極工作，在自己進步的同時還不忘幫助別人進步，先后擔任了幾位同志的入黨介紹人、充分發(fā)揮黨員學生干部的 模范帶頭作用。

思想政治素質(zhì)方面：

大學階段不僅僅是學習專業(yè)知識、培養(yǎng)各種能力的時間，積極提高自身思想修養(yǎng)更是大學階

段我們需要去努力做的。在剛剛進入大學的時候我想黨組織遞交了入黨申請書，后又被評為

入黨積極分子接受黨組織的培養(yǎng)教育。感覺就像在自己的生命上添上了神圣的一筆，轉(zhuǎn)化成為一種無形的力量在鼓勵我，在督促我，在時時刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作

風優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。

為社會為學校為同學為身邊的人做事不再覺得是一種累贅，而是很樂意的去做并且能夠得到

滿足和快樂，并且一直在追求人格的升華，注重自己的品行。2.～年本人工作變比

較多，先后在鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩個股室工作和縣委辦公室兩個科室掛職鍛煉。一年來，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和

同事的幫助下，通過自己的不懈努力，較好地完成了各項工作任務(wù)?，F(xiàn)自我鑒定如下：

1、思想政治方面：思想積極進步，政治覺悟較高，始終保持黨員的先進性和純潔性，敢于同 各種反動思想作斗爭。解放思想，實事求是，與時俱進，能夠辯證、理性地看待事物和問題，大事大非面前始終保持清醒的頭腦。熱愛祖國，熱愛人民，堅持四項基本原則，堅決擁護中

國共-產(chǎn)-黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極響應(yīng)黨的號召，對黨的事業(yè)充滿信心。2、學習方面：堅持

把學習作為自我完善和提高的重要途徑，既積極參加所在單位和支部組織的各種學習，又廣

泛地開展自學。學習內(nèi)容除政治理論知道和黨的各項方針、政策外，還涉及歷史、經(jīng)濟、科

技、計算機以及各項業(yè)務(wù)知識。學習既講究方式方法，又注重實際效果。

3、工作方面：服從

安排，認真負責，踏實肯干，講求實效。中國人才指南網(wǎng)凡事積極主動，迎難而上，爭當排

頭兵，不怕苦，不怕累。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)時，除扎扎實實做好駐村、農(nóng)業(yè)統(tǒng)計等工作外，還創(chuàng)造性地

搞好辦公室文秘工作，得到領(lǐng)導(dǎo)的充分認可。在州委辦公室掛職期間，按照要求共編寫州委

大事記3期、《督促與檢查》20期，起草各類文件和通知20余篇、《督查專報》3期、《正式

報告》3期，效果比較理想。4、生活方面：勤儉

節(jié)約，愛護公物，講究衛(wèi)生，熱愛勞動，嚴于律己，誠實守信，淡泊名利，助人為樂，尊敬

領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，談吐得體，舉止大方，注意保持形象。

但是本人也還存在一些缺點和不足，主要是學習不夠深入，政治敏銳性不夠強，工作方式方法欠妥，文字功底

不夠扎實，有待在今后的工作中進一步完善和提高。

篇3：思想政治表現(xiàn)評語

思想政治表現(xiàn)評語

給學生的思想政治

表現(xiàn)評語

該生一直積極努力 地向黨組織靠攏, 大一下學期參加了黨校培訓(xùn)被評為優(yōu)秀學員。積極進取，刻苦努力，思想

覺悟高，團結(jié)同學，關(guān)心時事，學習和動手能力強。在學習上本著不落后的態(tài)度進行學習。

在生活上，勤儉節(jié)約，不穿名牌，不趕時髦；同時利用各種機會來勤工助學，我賣過衣服、小首飾品、保險，作過校園考研代理、做過手機宣傳、房地產(chǎn)宣傳；大一做班級的團支部書

記、大二院生活部副部長，工作認真負責。

該生在各方面表現(xiàn)

突出，思想上積極進取，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，政治思想覺

悟高，學習刻苦努力，成績優(yōu)秀。曾獲二等獎學金、“三好學生”稱號，積極參加各項活動，全面發(fā)展，積極參加社會實踐活動，群眾基礎(chǔ)較好。

該生積極擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，有很強的責任心，和民族責任感。在學習上努力刻苦，認真學習專業(yè)知識，成績優(yōu)良,獲得二等獎學金。生活上積極進去，工作認

真負責，積極參加社會實踐活動，群眾關(guān)系良好，曾獲“軍訓(xùn)優(yōu)秀學員”，團日活動先進個人、校社會實踐先進個人，校優(yōu)秀團員，校三好學生，市三好學生。

該同志熱愛集體，關(guān)心同學，時刻以黨員標準要求自己，努力做一個積極樂觀、追求上進的人。在學習上，勤

奮刻苦，踏踏實實，不遲到不缺席，并取得優(yōu)秀成績，獲“學習先進個人稱號”。在擔任兩年的文體委員時，工作上認真負責，獲“文體工作先進個人稱號”，05年參與組織迎新晚會并

獲得一等獎；生活上，嚴格要求自己，向一個合格黨員的標準看齊，做事認真負責。

教師思想政治表現(xiàn)

評語

熱愛社會主義祖國，熱愛中國共-產(chǎn)-黨，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧-小-平建設(shè)有中國特色的社

會主義理論，認真學習黨的“十六大”精神，積極參加政治學習和業(yè)務(wù)學習，熱愛黨的教育

事業(yè)，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓(xùn)，認真上好公開課，不斷提高認識和業(yè)務(wù)水平，解放思想，實事求是，陶冶人生觀、價值觀、世界觀，鑒定之思想品德鑒定:政治思想表現(xiàn)鑒定。弘揚奉

獻精神，作風正派，廉潔從教，為人師表，有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。

熱愛學校，關(guān)心集

體，做好學生的表率。服從安排，團結(jié)協(xié)作，工作盡心盡責，態(tài)度端正，努力完成學校、學

區(qū)交給的各項任務(wù)。出勤好，勇挑重擔，從不計較個人得失。在做好教育教學工作的同時，全心全意為學校做一些力所能及的事，在教育教學中，能夠帶頭作用，認

真學習領(lǐng)會課改精神，努力探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學質(zhì)量和科

研水平。

所開的觀摩課《安

全在我心》、《平面圖形的周長和面積》等受到同行及領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。同時，學習校本課程

開放的精神，認真?zhèn)湔n，注重抓課堂效率，充分發(fā)揮學生的主動精神和合作意識，體現(xiàn)學生的主體地位。在擔任輔導(dǎo)員工作時，能根據(jù)學區(qū)少先隊計劃及本班情況制定中隊工作計劃，配合學校積極開展工作，組織主題隊會觀摩，組織學生開展運動會、硬筆比賽、數(shù)學競賽、六一文藝匯演、游園活動、講故事比賽等活動，開展紅讀、雛鷹爭章活動，組織尊老敬老義

務(wù)勞動，使全校隊員的素質(zhì)得到全方位的發(fā)展，大隊形成一股文明禮貌、團結(jié)協(xié)作、積極向 上的風氣，思想品德。

在個人職責范圍重

視創(chuàng)安工作;在學生方面，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)思想認識偏差，及時給予正確引導(dǎo)，關(guān)心學生的健康

成長。

此外，充分利用課

余時間，關(guān)心國家時事，積極參加各種培訓(xùn)和電大本科進修，取得優(yōu)異的成績。面對激烈的競爭和教育的不斷改革，我將繼續(xù)努力，積極進取，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，為山區(qū)的教育事業(yè)不斷做出新的貢獻。

大學生思想政治表

現(xiàn)評語

政治思想方面，可

以說這是我大學生活里面很重要的內(nèi)容，經(jīng)過努力，從一個共青團員成長成為一個共-產(chǎn)-黨

員，樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，知道自己現(xiàn)在是什么樣的，將要成為什么樣的，怎么成為那樣的自己。悅納自己的缺點，自我的力量成為進步的主要力量。

學習方面，學習態(tài)

度比較端正，目的明確，付出了多少汗水都在分數(shù)上體現(xiàn)出來了。科研創(chuàng)新能力比較突出，獲得過國家級的獎勵，畢業(yè)論文成績也得到了a。我特別喜歡計算機，愛問為什么，所以現(xiàn)

在對計算機軟硬件也算一個入門級的專家了。

社會實踐是我的另

一大學生活的重心。無論是社區(qū)服務(wù)，或是專業(yè)咨詢實踐，還是校園的科技文化活動和集體

活動，我都是活躍份子，積極參與提高綜合素質(zhì)，在多種多樣的角色和職位上都盡力去做到

最好。主要是社會實踐是組織宣傳，編輯寫作方面的一些工作，這也是畢業(yè)后我將從事的工

作。

在身心健康、個人 品德及行為習慣方面我也比較滿意自己的表現(xiàn)。遵紀守法，講文明，生活習慣良好。能正確

處理人際關(guān)系，與老師同學朋友相處融洽，樂于助人，興趣廣泛，適應(yīng)環(huán)境能力強。

一直以來很喜歡這么一句話：我們有很多潛在的能量，只是容易被習慣所掩蓋，被時間所迷

離，被惰性所消磨!所以我們要成為什么樣的自己，只要你愿意，你就可以。在這個即將畢業(yè)的時候，如果問我大學再讀一次會怎么過，我會說我還會這么過政治思想方面，可以說這是

我大學生活里面很重要的內(nèi)容，經(jīng)過努力，從一個共青團員成長成為一個共-產(chǎn)-黨員，樹立

了正確的世界觀、人生觀和價值觀，知道自己現(xiàn)在是什么樣的，將要成為什么樣的，怎么成為那樣的自己。悅納自己的缺點，自我的力量成為進步的主要力量。

學習方面，學習態(tài)

度比較端正，目的明確，付出了多少汗水都在分數(shù)上體現(xiàn)出來了。科研創(chuàng)新能力比較突出，獲得過國家級的獎勵，畢業(yè)論文成績也得到了a。我特別喜歡計算機，愛問為什么，所以現(xiàn)

在對計算機軟硬件也算一個入門級的專家了。

社會實踐是我的另

一大學生活的重心。無論是社區(qū)服務(wù)，或是專業(yè)咨詢實踐，還是校園的科技文化活動和集體

活動，我都是活躍份子，積極參與提高綜合素質(zhì)，在多種多樣的角色和職位上都盡力去做到

最好。主要是社會實踐是組織宣傳，編輯寫作方面的一些工作，這也是畢業(yè)后我將從事的工

作。

在身心健康、個人

品德及行為習慣方面我也比較滿意自己的表現(xiàn)。遵紀守法，講文明，生活習慣良好。能正確 處理人際關(guān)系，與老師同學朋友相處融洽，樂于助人，興趣廣泛，適應(yīng)環(huán)境能力強。

篇4：思想政治品德考核評語

【篇3：思品課優(yōu)質(zhì)課大賽專家點評】

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?江蘇省思品課優(yōu)質(zhì)課大賽專家點評 ? 2010-9-17 瀏覽(270)【大 中 小】

? 著名特級教師、享受國務(wù)院津貼、原鹽城科學院院長吳兆虎老師進行點評

各位老師:上午好!這次參加江蘇省中學優(yōu)質(zhì)課競賽活動,我一直非常興奮。興奮之一，本次江蘇省初中優(yōu)課競賽的各位老師教學觀念新，課堂教學改革力度大，教學設(shè)計層次高。這些競賽課反映了江蘇省初中思想品德課程的實施水平和取得的豐碩成果。興奮之二，活動效益高。江蘇鳳凰出版集團在網(wǎng)上直播每位選手的競賽課，全省許多思想品德教師觀摩教學后在網(wǎng)上發(fā)貼，對課堂教學行為進行點評，這是我省歷次優(yōu)秀課評比過程中沒有出現(xiàn)過的現(xiàn)象。這么多老師在優(yōu)質(zhì)課評比過程中參與課堂研討，這必將對我省新一輪思想品德課程改革深入實施發(fā)揮積極的推動作用。興奮之三，江蘇不同地市開設(shè)的公開課各有特色，選手間的教學水平差異較小。這是我省各級教研部門共同努力的結(jié)果，它反映了江蘇省推進教育均衡化取得一定的成果。

我感覺本次競賽課有六大亮點：

1、參加賽課的各位老師教學基本功都比較扎實，學科素養(yǎng)好。南京市選手陳積中老師智慧應(yīng)對課堂教學現(xiàn)象，在愛心贈送禮物活動中，一位學生表示要贈送一支筆，可就是沒有學生舉手表示接受這一禮物。在這一時刻，老師說：“我要這一禮物，兒子今年剛上一年級，正需要一支筆，我替兒子接受這一禮物，并謝謝這位同學”。在這位老師的引領(lǐng)下，課堂贈送活動繼續(xù)有序進行下去。無錫市陳剛老師在課堂教學中積極嘗試用雙語教學，結(jié)合“三思而后行”等教學內(nèi)容，不時用流利的外語表述教材中的基本觀點，有效激發(fā)了學生的學習興趣。蘇州錢永珍老師深入鉆研教材，精心設(shè)計“愛之奉獻”“愛之體驗”“愛的傳遞”“愛之智慧”等學習活動，從理論與實踐上深入講析“我為人人，人人為我”這一教材基本觀點，充分發(fā)揮了 教師在課堂教學中的引領(lǐng)作用。徐州市陳兵兵老師精選教學案例，引導(dǎo)學生從多角度、多層次分析問題，加強對學生的行為指導(dǎo)，充分發(fā)揮了思想品德課的德育功能。

2、課堂教學中學生的有效參與率提高，學生主體地位突出。從競賽課中可以看出，參賽選手的教學觀念已經(jīng)發(fā)生變化，他們努力將新課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕虒W行為。在上課前，各位選手都十分重視對借班上課班級的學情調(diào)查，都能根據(jù)新學情重新設(shè)計教案；課上能貼近學生生活經(jīng)驗與知識基礎(chǔ)進行教學，設(shè)計學生感興趣的系列化課堂活動，引導(dǎo)學生分析解決生活中現(xiàn)實問題。淮安市張冉老師通過組織學生表演并評析小品“自行車的煩惱”，引導(dǎo)學生正確認識和對待“做好事中受到的委屈”；通過由學生擔任小記者在課堂進行“尋找班級的愛”的專題采訪，讓學生交流和分享“愛的喜悅”。這些老師的課堂教學展示告訴我們，學生內(nèi)在的學習潛力是巨大的，老師只要真正轉(zhuǎn)變教學思想，學生在課堂中主體地位一定會較好地體現(xiàn)出來。

3、貼近學生生活設(shè)計教學案，教學情景富有創(chuàng)新性。教學情境是激發(fā)學生思維，調(diào)動學生參與課堂學習活動的重要載體。本次參賽的各位老師在如何創(chuàng)設(shè)教學情景上都下了較大的功夫，他們不是簡單再現(xiàn)學生生活情景，而是精心設(shè)計圍繞教學主題，具有系列性、發(fā)展性、典型性的學生生活問題情景。這種教學情景來源于生活又高于生活，更具有學生課堂活動的價值。例如：宿遷市朱翠華老師在《相逢在花季》一課教學中，根據(jù)男女中學生交往過程中的不同階段，設(shè)計“qq留言、公園之約、紙條**”等問題情景，有效激發(fā)學生參與課堂討論的興趣，課堂成為學生說真話、動真情，實現(xiàn)自我教育的好場所。連云港李穎老師以導(dǎo)游者的身份組織教學活動，精心設(shè)計“花果山、泰州系列旅游中的情感體驗活動，從多角度引導(dǎo)學生感悟“文化習俗多姿多彩”這一課堂教學的主題。南通市保麗平、泰州二附中季春燕、揚州陳舒等老師根據(jù)教學主題，設(shè)計游世博園中先后發(fā)生的問題情景，引導(dǎo)學生正確認識中西方文化間、民族文化間的差異，努力培養(yǎng)學生尊重多元文化的意識。

4、學生的學習方式正在發(fā)生變化。學生的學習方式轉(zhuǎn)變是本次課程改革的重要目標，為此，各位上課老師積極引導(dǎo)學生轉(zhuǎn)變學習方式。泰州市王輝老師在教學中，積極采用學生小組合作學習方式，他通過觀看電影《孔子》片斷、觀看“小孩不愿隨大人逛商場”的學生小品表演、分析公交車上中年婦女的言行不一的現(xiàn)象、說說自己生活中一件事等小組活動，引導(dǎo)學生從理論與實踐結(jié)合上認識“已所不欲 勿施于人”的生活道理。課堂展示的學生小組討論是真交流、真討論的熱烈場景。從學生小組討論的狀態(tài)可以看出小組合作學習已經(jīng)成為該班學生比較自然的一種學習方式，可以看出學生在小組學習中，對自己的言行有了反思，對今后“做事如何要考慮別人的感受，要將心比心、推及他人”有了新的行動方案。這種形式與內(nèi)容有機結(jié)合的課堂小組合作學習的方式給我們留下深刻印象，這對今后轉(zhuǎn)變學生學習方式將具有引領(lǐng)作用。鹽城一中孫華芳老師在《文化習俗 多姿多彩》一課采用組織學習競賽方式進行教學活動，有效地調(diào)動了學生學習的積極性。學生主動上臺展示自己在世博會獲得的護照，介紹自己所見到的世界風俗人情；學生小組集體上臺表演“美國人走進世博人家”小品；各小組學生分別從多角度分析中外文化差異，從多方面為“世博人家”提出改進接待方式的措施。這些老師的課堂教學展示告訴我們，老師只要真正轉(zhuǎn)變教學方式，學生的學習方式一定會伴隨而來。

5、積極應(yīng)用現(xiàn)代教學手段，傳統(tǒng)教學手段發(fā)揮大作用。參加本次優(yōu)課競賽的各位老師都積極運用現(xiàn)代教學手段提高教學效果，總體上說教師制作的多媒體課件比較精當，更加注重教學效果。本次競賽課中有多位老師使用電子白板教學，制作的多媒體投影畫面十分清晰。鎮(zhèn)江李華老師的《恰同學少年》電影片斷，常州市童珺老師的《童老伯的免費茶攤》、蘇州市錢永珍老師的《白芳禮老人資助大學生感人事跡》、徐州市陳兵兵老師的《馬豪坤獻出角膜的感人故事》等錄像內(nèi)容精彩、催人淚下，有效激發(fā)了學生情感，加深了學生對教學內(nèi)容的理解。南京市陳積中老師積極探索“小課堂、大社會”的教學構(gòu)想，在課堂上通過電教網(wǎng)絡(luò)

平臺，采訪敢于救助街頭跌倒老人的穆老師，讓同學們品味授人玫瑰的余香。參賽老師在積極運用現(xiàn)代教學手段的同時，也十分重視傳統(tǒng)教學手段的運用?；窗矎埲浇M織學生“給他人寫祝福語、貼愛心墻”，讓學生參與班級愛心大行動，感悟“我為人人，人人為我”生活氛圍；南通保麗平和泰州季春燕老師要學生說出不同國家伸出大姆指或小姆指的含義，讓學生體會不同國家的文化差異。這些事實表明，傳統(tǒng)的教學手段仍然具有提高教學效果的價值，仍然具有一定的開發(fā)價值。教學手段的運用一定要從實際出發(fā)，必須從提高教學效果的實際選擇恰當?shù)慕虒W手段。6、教師十分重視校本教學資源的開發(fā)。校本資源的開發(fā)是實現(xiàn)文本課程轉(zhuǎn)化為課堂現(xiàn)實課程的重要環(huán)節(jié)。在本次優(yōu)課競賽中，各位參賽老師十分注意收集和運用所授課班級的學生、家長、社會教育資源，這是以學生為本的教學觀的重要體現(xiàn)。常州市童珺老師上課前，多方收集新授課班級的教育、教學資源。他將學生的感悟制作成教學投影片；將班主任的講話錄音作為課堂教學重要資源；將學生在qq對話中的困惑作為課堂討論的問題；將學生寫的小紙條內(nèi)容有機穿插在教學過程之中。泰州二附中季春燕、揚州市陳舒等老師積極組織學生為美國朋友來泰州考察制定旅游計劃。從學生在課堂上對泰州的著名旅游景點的精彩介紹和富有創(chuàng)意的旅游方案可以看出，教師的校本教學資源的開發(fā)取得了較為顯著的教育效果，教師必須不斷提高自己開發(fā)和利用校本教育教學資源的能力。

在本次聽課過程中，不少教學現(xiàn)象引發(fā)了我對初中思想品德教學問題的思考，針對本次教學競賽中存在的問題，提出六點建議供各位老師參考：

1、學生質(zhì)疑能力還需要進一步鼓勵與培養(yǎng)。目前，各位參賽課堂中教學問題基本上都是老師預(yù)設(shè)的，整個教學過程就是試圖分析解決教師提出的這些問題的過程。課堂上，基本上沒有看到老師主動問學生還有什么問題不理解，更沒有聽到學生主動提出問題。事實上，并不是教學解決了學生所有的問題，也不是學生提不出問題。問題是教師要鼓勵學生提出問

題，特別是公開課更要敢于讓學生提問題，要真正實現(xiàn)課堂師生互動，努力提高應(yīng)對課堂互動中新生成問題能力。

2、老師對現(xiàn)有德育教材中的基礎(chǔ)知識、核心知識的講解還需要進一步加強。總體上，這次競賽的課堂學生活動質(zhì)量提高，但教師對教材難點和重點知識的精彩講解較少。事實上，并不是沒有什么可講。學生對教材中一些基本觀點理解并不全面，需要老師作必要的講解。必須引導(dǎo)學生認真閱讀教材對基本觀點的解析內(nèi)容，決不可忽視文本教材在教學中的作用。思想品德課教學要從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，但決不能滿足于學生感性認識的再現(xiàn)，必須引導(dǎo)學生在原有生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上提高道德認識，促進學生思想品德健康發(fā)展。

3、教師在課堂上提出的問題還需要增強思維性。有的教師在課堂上提出的問題偏多、偏淺。有的老師滿足于簡單的一問一答的所謂?啟發(fā)式教學?，有些問題學生不需要動腦就能回答或只要到書上就能找到答案，這些問題討論的實際效益較低。建議適當減少教師在課堂教學中提出的問題，提高問題的思維性，留給學生思考討論問題的時間再多一些。這樣才能提高學生參與課堂討論活動的積極性，才能真正提升學生活動的質(zhì)量，促進學生思維能力的提高。

4、教師對課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系要多研究，要把握初中思想品德教材的總體結(jié)構(gòu)，從全冊教材角度，從整個單元角度，設(shè)計某一節(jié)課的教學方案。也許是考慮競賽課的完美，本次展示的課堂教學基本上看不到本課教學內(nèi)容與上課內(nèi)容的聯(lián)系，存在孤立地教某一課教學內(nèi)容的現(xiàn)象。建議老師一定要通讀初中思想品德各冊教材，尤其要精讀本年級教材，以避免上述現(xiàn)象的發(fā)生。

5、教師的教學語言總體上還需要進一步提煉。在本次課堂教學中，還出現(xiàn)教學語言不規(guī)范，概念表述不準確的現(xiàn)象。老師偶爾的語言失誤可以諒解，但要注意教學反思，及時糾

《好事情》優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計

教學設(shè)計評語

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火燒云優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計（通用7篇）

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