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第一篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)變成一樣多
活動目標(biāo)：
1.在正確感知8以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較8以內(nèi)數(shù)量的多少。
2.學(xué)習(xí)用添一個或去一個的方法把不一樣變成一樣多 。
3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.幻燈。
2.幼兒操作材料。
活動過程：
1.感知8以內(nèi)的數(shù)。
我們都知道多做運(yùn)動對身體好。那今天，老師就帶小朋友一起去健身房鍛煉身體。出示幻燈：看有什么?跑步機(jī)有幾臺?用數(shù)字幾表示?單車有幾輛?用數(shù)字幾表示?
2.學(xué)習(xí)變成一樣多。
我們一起去看看。你們看，健身房的叔叔已經(jīng)把跑步機(jī)都排列整齊了，數(shù)一數(shù)，有幾臺?看一群小朋友來跑步了，有幾個?一臺跑步機(jī)上只能站一個小朋友。你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎么辦呢?(添一個)
還有些小朋友他們想騎單車，有幾輛?來了幾個小朋友?一個小朋友騎一輛單車，夠嗎?那怎么辦?(去掉一個)
鍛煉的小朋友有點(diǎn)累了，他們想去休息一下呢。這間屋子是給騎單車的小朋友休息的，有幾把椅子?幾個小朋友?夠不夠?怎么辦?(添一個)
這間屋子是給跑步的小朋友休息的。看看有幾把椅子?跑步的小朋友有幾個?多了一張椅子怎么辦?(去一個)
3.幼兒操作。
今天老師請小朋友動動腦筋來完成老兩個小游戲。第一個游戲是變成一樣多：用添一個、去一個的方法是兩組物體變成一樣多。第二個游戲是蝴蝶找花，有幾朵花就和數(shù)字幾的蝴蝶相連。
4.教師講評。
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第二篇：幼兒園大班美術(shù)教案及反思
設(shè)計(jì)意圖：
《3-6歲兒童發(fā)展指南》指出"藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。"而美術(shù)就是幼兒表達(dá)自己對世界認(rèn)知和情感態(tài)度的另一種"語言"之一。這是一個初步感受和發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美的過程。裝飾性又是兒童畫的特點(diǎn),活動中幼兒運(yùn)用簡單的線條有目的地用彩條紋對描繪好的建筑進(jìn)行美化和裝飾。裝飾畫要求對事物進(jìn)行刻意修飾使這規(guī)范化,圖象化、程式化的特點(diǎn),正好滿足了幼兒的心理需要。然而，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,美術(shù)活動中的教學(xué)存在許多問題，比如：美術(shù)形式過于單一;機(jī)械地臨摹，把美術(shù)活動品"像不像"作為一種評價標(biāo)準(zhǔn),忽視對幼兒進(jìn)行感受美,表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的培養(yǎng)等等。幼兒生來就有藝術(shù)創(chuàng)造的潛力和愿望,教師應(yīng)盡量為幼兒提供充分表現(xiàn)自我和創(chuàng)造的機(jī)會。根據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn)和美術(shù)活動對幼兒創(chuàng)新想象意識的培養(yǎng),我設(shè)計(jì)了大班的美術(shù)裝飾活動《條紋建筑》。
活動目標(biāo)：
1.欣賞生活中的條紋物品，體驗(yàn)不同條紋裝飾的組合美。
2.初步嘗試用橫、豎、斜、螺旋等組合的方式裝飾建筑。
3.喜歡生活中條紋的物品，愿意大膽創(chuàng)新。
4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動準(zhǔn)備：
彩色筆，A4紙若干、PPT課件(彩條物品圖，條紋建筑圖)
活動過程：
一、感知彩條物品，發(fā)現(xiàn)不同色彩，探索不同線條排列組合的美。
1.欣賞彩條紋物品，引起幼兒對彩條紋的關(guān)注。
引導(dǎo)語：請你們觀察這些物品，它們有什么共同特點(diǎn)?
小結(jié)：這些物品都是用條紋裝飾的。而且色彩都很漂亮。
2.認(rèn)識橫、豎、斜、螺旋等排列方式的條紋。
師：小朋友們仔細(xì)觀察，這些條紋有什么不一樣?
小結(jié)：條紋分成好多種，它們的排列方式可以不一樣。有橫條紋，豎條紋，斜條紋，螺旋條紋，波浪條紋，組合條紋，還有許多創(chuàng)意條紋，而且這些條紋可以粗細(xì)不同，顏色不同等等。生活中有許多條紋裝飾的物品，它們會讓我們的生活的環(huán)境看起來多姿多彩。
二、欣賞條紋建筑PPT，引導(dǎo)幼兒探索在建筑中條紋排列方式、色彩組合的美。
師：如果將這些條紋裝飾在建筑上面，會是什么樣子的?你們見過條紋建筑嗎?我們一起來欣賞一下。
小結(jié)：這些建筑都是用各種各樣的條紋裝飾的。因?yàn)橛羞@些條紋裝飾建筑，所以這些建筑才顯得更加獨(dú)特。
三、引導(dǎo)幼兒探索用彩條紋裝飾建筑，鼓勵幼兒大膽想象。
作畫步驟：先用不同顏色的彩色筆把建筑的外形輪廓描繪出來，接著用彩色筆在建筑輪廓內(nèi)用橫、豎、斜、螺旋等彩條紋進(jìn)行裝飾。
創(chuàng)作要求：作畫時候請保持安靜。
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
師：你是怎么設(shè)計(jì)的，用什么樣子的彩條紋裝飾建筑?
(鼓勵幼兒用不同方法表現(xiàn)彩條紋，大膽創(chuàng)作，積極探索。)
五、作品欣賞。
將作品展示在展示墻上。
師：請小朋友說說最喜歡哪一幅作品?為什么?
六、活動延伸。
師：請小朋友回家后再利用彩色條紋裝飾更多的物品。
活動反思：
導(dǎo)入部分我以斑馬的圖片開始，由斑馬身上的條紋引導(dǎo)學(xué)生觀察條紋的特點(diǎn)，這里主要是認(rèn)識條紋的基本樣式，以前面的橫線條為基準(zhǔn)，拓展學(xué)生思考其他不同方向不同形狀的線條，有豎線條、斜線條、弧形線條、波浪形線條等等。然后我又給學(xué)生展示一根橫向的線條如何乖乖排隊(duì)變成條紋乖乖，引出課題。
接著我讓學(xué)生思考線條應(yīng)如何變成條紋，課件展示變成條紋后的樣式，讓學(xué)生觀察分析其中的規(guī)律：整齊有序、方向一致的排列，并展示一組方向不一致，出現(xiàn)交叉的一組，讓學(xué)生對比觀察，總結(jié)出整齊有序、依次排列、方向一致、未出現(xiàn)交叉的才是乖乖條紋。這個環(huán)節(jié)之后是實(shí)踐環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)出一組有個性形狀的條紋，但是這個環(huán)節(jié)效果不好，主要是我沒有明確目標(biāo)，給予學(xué)生自主探究的空間較小、實(shí)踐時間太短，讓學(xué)生不知道自主創(chuàng)作的方向，致使這個環(huán)節(jié)失效。
下一部分的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是一個小亮點(diǎn)，利用參加條紋服裝秀的美羊羊來挑起學(xué)生興趣，我在用刮畫紙做成的美羊羊的裙子上進(jìn)行示范教學(xué)，在示范過程中讓學(xué)生觀察條紋有粗有細(xì)之分，再進(jìn)一步展示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)條紋可以粗細(xì)組合運(yùn)用等等，接著讓學(xué)生仔細(xì)觀察并聯(lián)想其他不同方向排列組合的條紋。在條紋顏色方面的講解太簡單。之后我給學(xué)生欣賞了各種個性、富有韻律美、節(jié)奏美、重復(fù)美的條紋圖片，讓他們更直觀的感知條紋的韻律美給我們帶來視覺上的享受。
這一節(jié)課上完之后，我發(fā)現(xiàn)有許多不足的地方。教學(xué)內(nèi)容上有些泛，講課語速比較快，自己顧著給學(xué)生灌輸知識，給予學(xué)生自主探究以及思考的空間不夠，整節(jié)課堂的教學(xué)節(jié)奏感應(yīng)加強(qiáng)，重難點(diǎn)應(yīng)該更著重講解。每個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)緊密聯(lián)系本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)應(yīng)該更有趣、更具有探究性一些。通過這一次公開課，我認(rèn)識到自己還有很多需要努力的地方，在美術(shù)課堂上應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個暢所欲言的自由空間，更應(yīng)該給學(xué)生一片自主探究的藍(lán)天。
小百科：指人工建筑而成的資產(chǎn) ，屬于固定資產(chǎn)范疇，包括房屋和構(gòu)建物兩大類。 房屋是指供人居住、工作、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、經(jīng)營、娛樂、儲藏物品以及進(jìn)行其他社會活動的工程建筑。與建筑物有區(qū)別的是構(gòu)筑物，構(gòu)建物指房屋以外的工程建筑，如圍墻、道路、水壩、水井、隧道、水塔、橋梁和煙囪等。
第三篇：幼兒園大班美術(shù)教案及反思
活動目標(biāo)：
1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。
2、了解各種裝飾樹葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。
3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、梧桐、銀杏、楓葉、枇杷樹葉
2、這些形狀的彩色樹葉30張
3、這4種樹葉形（大的）裝飾過的各一張
4、風(fēng)聲一段
5、大樹一棵
教學(xué)過程：
啟發(fā)談話師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們喜歡不喜歡秋天呀？。老師也非常喜歡秋天。因?yàn)榍锾斓搅?，樹上的葉子變得更美了，綠的、黃的、紅的，色彩好豐富呀。
看這里的葉子有什么顏色？
你們誰認(rèn)識這些葉子嗎？
有誰知道這片綠的是什么葉子？是什么形狀？
（總結(jié)）師：大家都說得很好，這些葉子呀，不但顏色很漂亮，形狀也很好看，看不但有橢圓的、扇形的，甚至還有像銷售已有的形狀呢。
師：秋天來了，天氣變涼了，風(fēng)葉越刮越大了！
聽！這是什么聲音??！風(fēng)這么大?？?！
拉開布簾，師指著地上的落葉師：地上有這么多的落葉，我們一起來撿落葉吧。
師：請小朋友來觀察一下自己手中的葉子，它是什么形狀的？
師：秋天的樹葉真美，可是昨晚秋風(fēng)姐姐告訴了我一個方法，能讓樹葉變得更漂亮，大家想不想看呀？
出示泛畫，你覺得那片樹葉裝飾的最漂亮？為什么？
還有誰來說說你最喜歡哪一片？為什么？
師：大家想不想把自己的書也變得和老師這的一樣漂亮？好，那老師就和大家一起把樹葉變漂亮。
師：我們呀，想一想，畫一畫，想一想，畫一畫。
在畫小圓點(diǎn)的時候，有些可以畫的緊一點(diǎn)多一點(diǎn)，有些呢就畫得分開一點(diǎn)少一點(diǎn)點(diǎn)和點(diǎn)之間的距離畫的大一點(diǎn)，在畫這個方格的時候，我們可以把方格可以一個隔著一個涂色也可以呀一個的格子斜對面的格子涂色師：秋風(fēng)姐姐呀真聰明，能把樹葉裝飾的真漂亮，你能把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想怎么裝飾？請你拿了你的樹葉端著小椅子到后面的桌上去畫畫，四人一組。注意不要把黑線畫到葉子的外面。
等幼兒畫完后貼到樹上看！我們幫這個樹打扮成了個五彩樹，多漂亮啊。我們一起把這個樹拿回去給教師的小朋友看好不好呀！
教學(xué)反思
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體，大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心；一席鼓勵表揚(yáng)的語言、動作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機(jī)會，他們說話的愿望得到了滿足。
改進(jìn)的方面：
1、教師自己的提問設(shè)計(jì)還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。
2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答，有點(diǎn)跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。
在以后的教學(xué)中，我會不斷的反思，取長補(bǔ)短，讓自己成長得更快！
第四篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圖形拼拼樂》含反思
活動目標(biāo)：
1、通過拼擺圖形，感知長方形、三角形、正方形與大正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、在情境游戲中主動探索，感受拼圖的樂趣。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.PPT課件
2、幼兒操作紙、不同顏色和大小的幾何圖形若干、膠棒、小動物頭像
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
二、感知兩種圖形與大正方形間的組合關(guān)系
1.鞏固對圖形的認(rèn)識
師：房子的外墻要貼墻磚，瞧，我們一起來看看動物們都運(yùn)來哪些漂亮的墻磚？（出示各種圖形）
2．初步感知部分與整體的組合關(guān)系
師：這么多漂亮的磚頭。也不知道小動物都喜歡什么樣的，我們一起來問問他們吧！
幼兒向小動物提問：灰兔、灰兔，你最喜歡什么形狀的墻磚呢？（幻燈演示兩個三角形拼貼）
幼兒向小動物提問：花牛、花牛，你最喜歡什么形狀的的墻磚呢？（幻燈演示拼貼）
羊羊的演示方式同上。
3、小結(jié)：原來2個一樣大的三角形、2個一樣大的長方形擺在一起，可以拼成一個大正方形
三、探索感知四個小正方形月大正方形間的組合關(guān)系
1、 交代要求
師：維尼給你灰兔、花牛、羊羊家貼漂亮墻磚的事在動物新村傳開了，大家都想請維尼來鋪墻磚，這次小動物們會運(yùn)來什么樣的磚頭呢？（動畫點(diǎn)擊：出現(xiàn)4個小正方形、4個小三角形）
2、幼兒探索
師：看到4個小圖形，維尼犯難了，小朋友先試試看，能不能拼到正方形的白墻上去？
（幼兒動手拼擺探索）
3、集體拼擺
投影儀上打出：大房子，提供眾多對應(yīng)圖形，讓孩子上前展示探索結(jié)果。
4、總結(jié)規(guī)律
小結(jié)：看來4個小正方形和4個小三角形是可以拼到大正方形墻上的，我們趕緊把這個秘密維尼吧！
（幻燈將圖形拼貼完整）
四、感知組合圖形與大正方形間的關(guān)系
師：看到動物們的新家這么漂亮，維尼要馬上回到了自己家，決定把自己的房子也重新打扮一下。
1、出示圖形，幼兒拼擺
出示三塊墻磚：1個長方形、2個一樣大的小正方形
師：維尼想用這三塊墻磚鋪到正方形的墻上嗎，請小朋友們先擺一擺能不能用這三塊墻磚拼成大正方形?（提醒幼兒拼擺的時候不能讓墻磚貼到白墻外面，要邊對邊，角對角）
2.幼兒展示，總結(jié)規(guī)律
教師小結(jié)：維尼的家用一個高高的長方形，2個小正方形墻磚打扮出來了，其實(shí)用大圖形和小圖形組合，也可以拼成大正方形的。
五、探索拼圖，體驗(yàn)樂趣
師：動物朋友們都想來鋪墻磚，他們房子的白墻都要裝修，那我們一起來幫幫忙吧！
1、交代要求
師：動物朋友們都想讓自己的房子漂亮，每個動物房子貼的方法都不一樣，如果墻磚都一樣的話。
他們該找不到自己的家了！
2、操作指導(dǎo)
3、交流方法
活動反思：
本次活動的選材是來源于中班幼兒學(xué)期目標(biāo)中有“圖形拼擺”的知識，可讓幼兒在拼擺中感知圖形的整體與部分間的關(guān)系，同時幼兒對圖形拼擺興趣濃厚，《鋪墻磚》活動可讓幼兒在圖形拼擺中提升認(rèn)知，在此有一下收貨：
1、《綱要》中指出數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)和價值取向是使兒童體會到數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，《指南》中數(shù)學(xué)認(rèn)知中的第一條目標(biāo)便指出，“學(xué)數(shù)學(xué)最重要的便是讓幼兒感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，從而讓幼兒認(rèn)識到生活中有很多的形狀，《鋪墻磚》活動正是用情景體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的重要作用。
2、《指南》中指出，幾何圖形作為整個數(shù)學(xué)概念結(jié)構(gòu)中的重要方面，認(rèn)識幾何圖形能幫助幼兒對客觀世界中形形色色的物體做出辨認(rèn)和區(qū)分，發(fā)展幼兒的空間知覺能力和初步的空間想象力。
3、在本次數(shù)學(xué)活動中，注重了幼兒的探索性、操作性，主要體現(xiàn)在通過讓幼兒拼擺圖形，感知長方形、三角形、正方形與大正方形間的關(guān)系，讓幼兒反復(fù)操作、不斷探索。先通過觀看PPT感知，然后讓幼兒親自動手拼擺，在拼擺中發(fā)現(xiàn)圖形間的奧秘，充分調(diào)動了幼兒操作的積極性。
4、針對中班幼兒年齡“喜歡情境、樂于助人”的特點(diǎn)通過拼擺圖形，開闊幼兒思維，發(fā)掘圖形的多種組合形式，讓幼兒動手、動腦，在探索中提升對圖形間的認(rèn)識。
本次活動幼兒參與活動的積極性較高，但也有不足之處：
1、由于活動是面向全體的活動，活動中拼擺次數(shù)較多，材料準(zhǔn)備較多，發(fā)材料收材料的方式掌握的不妥，導(dǎo)致活動顯得緊張。2、在數(shù)學(xué)活動中教師的語言既要嚴(yán)謹(jǐn)，也要明確，便于幼兒理解活動的目的，在今后的數(shù)學(xué)活動中要注意。
活動后在班級內(nèi)進(jìn)行了二次拼擺，幼兒思維得到了拓展，拼擺出了不同的組合，感受到了圖形的不同組合方式，可見，該活動給幼兒提供的思維空間較大，便于幼兒探索。
第五篇：幼兒園大班美術(shù)教案及反思
活動目標(biāo)
1、觀察動畫形象與生活原型的不同，發(fā)現(xiàn)動畫中眼睛、嘴巴等細(xì)節(jié)變化，感受美術(shù)形象的夸張美。
2、嘗試用遷移經(jīng)驗(yàn)、變形夸張的方法設(shè)計(jì)動畫形象，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂趣。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備
天天愛消除視頻；PPT。
黏土；紙杯。
活動過程
一、在游戲視頻中導(dǎo)入活動主題。（1分鐘）
師：這是什么游戲？（播放游戲視頻10秒）你玩過這個游戲嗎？里面有些什么小動物？
小結(jié)：這個天天愛消除的游戲，很多人都喜歡游戲里那些可愛的小動物們。
二、觀察發(fā)現(xiàn)動畫形象與生活原型之間的關(guān)系，感受美術(shù)形象的夸張美。（5分鐘）
⒈師：游戲中的動畫角色就是根據(jù)生活中的小動物進(jìn)行設(shè)計(jì)的，請你仔細(xì)觀察生活中的小動物是怎么變成動畫中這個樣子的。（動畫展示熊貓變的過程）
指導(dǎo)要點(diǎn)：這個熊貓和生活中的熊貓比較有什么不同？和什么相同的地方？熊貓的顏色、眼睛有變化嗎？
提問：
為什么設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的小動物都去掉了身體，只留下了一個圓形的頭部？
小結(jié)：小動物經(jīng)過了設(shè)計(jì)師大膽的想象和變化，有的地方進(jìn)行了簡化有的地方變完全不同，這樣的方法就叫夸張。
三、感知發(fā)現(xiàn)動畫形象的細(xì)節(jié)特征，在猜想中進(jìn)一步感受美術(shù)形象的變形和夸張。（3分鐘）
師：這個游戲名字叫“天天愛消除”，小動物們在消除的時候會發(fā)生什么變化呢？（用放大鏡技術(shù)，幼兒互動點(diǎn)擊熊貓圖后觀察變化）
師：還會不會發(fā)生別的變化呢？
（用拉幕技術(shù)打開熊貓的眼睛嘴巴細(xì)節(jié)變化圖）
四、嘗試運(yùn)用遷移、變形、夸張的方法設(shè)計(jì)小動物的動畫形象。（15分鐘）
⒈出示游戲中的七個小動物形象
師：小朋友們，這是游戲中的其他的小動物，請你來做設(shè)計(jì)師，你覺得它們也能發(fā)生些什么變化呢？(幼兒自由講述)
⒉幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)觀察，了解幼兒的想法。（背景音樂）
師：小朋友們，請看這里有些什么材料？（黏土、無紡布、炫彩棒、紙盤等材料），你可以把自己的奇思妙想設(shè)計(jì)到盤子上去。請小朋友們一起來做設(shè)計(jì)師吧！
五、實(shí)物投影展示幼兒作品，交流分享。（3分鐘）
師：你設(shè)計(jì)的是什么小動物？你是怎么考慮的？
師：今天第一次畫動畫游戲小動物嗎？你這個小小設(shè)計(jì)師感覺怎么樣？
六、欣賞升級版的“天天愛消除”動畫形象。（延伸）
師：美麗的作品能夠裝飾我們的生活，動畫設(shè)計(jì)師還有升級版的設(shè)計(jì)呢！我們一起來欣賞一下。
活動反思
活動以發(fā)展創(chuàng)新精神、時間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評價，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系?；顒又谐浞职l(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。
第六篇：幼兒園大班美術(shù)教案及反思
活動目標(biāo)：
1、通過剪剪、插插，提高幼兒對美的鑒賞能力。
2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術(shù)感興趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備：
1、插花若干瓶。
2、花瓶（大口的塑料瓶――農(nóng)夫果園）。
3、各類鮮花、野草、樹葉等。
4、抒情音樂磁帶一盒、錄音機(jī)。
5、倒背衣、剪刀放在衣服6、前面的口袋里
活動過程：
一、引出話題
1、小朋友，我們桌上都放著些什么呀？這些花草啊都是躺在在桌子上的，小朋友有沒有辦法把它們豎起來呢？（插在瓶子里）
2、那我們就把花插在瓶子里，在插花之前老師提要求：小朋友不認(rèn)識的花可以問老師或其他小朋友；小朋友衣服口袋里的剪刀是插花時用的小工具，你需要的時候可以用。
二、幼兒第一次嘗試插花。
1、在幼兒操作的過程中，教師不參加任何意見，隨小朋友想象，讓他們自由發(fā)揮。2、請插好花的小朋友坐到那邊的墊子上，把花放在自己的前面，讓其他小朋友看看你的花，你看看其他小朋友的花。“你認(rèn)為誰的花插得好看，為什么？”
3、出示插花實(shí)物，欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。
4、請小朋友們來看看插花師傅插的花是什么樣的?！袄蠋熯@里有插花師傅插的花，現(xiàn)在請小朋友來看一下，哪個小朋友能告訴我，插花師傅插的花是怎么樣的？”（用姿態(tài)語言來引導(dǎo)他們說出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托）
5、讓小朋友自由談?wù)?。“你喜歡哪瓶插花？為什么？”
6、老師對插花實(shí)物做簡單說明。（插花形狀、顏色搭配、高低秩序等方面）
7、老師小結(jié)：插花時，要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，還可以加一些草、樹葉，互相襯托，這樣，插花才會漂亮。
三、幼兒第二次嘗試插花，教師巡回指導(dǎo)。
1、“現(xiàn)在請小朋友把這些花再重新插一次，相信小朋友會比剛才插的更漂亮。（對個別有困難的小朋友可稍加幫助。）
2、請客人老師欣賞幼兒作品，并向客人老師做介紹。請插好花的幼兒拿好自己的花，給客人老師欣賞一下。
活動反思：
我分了兩課時進(jìn)行，第一課時先教大家動手做花，主要學(xué)習(xí)了玫瑰花、百合花、蒲公英和風(fēng)信子的做法。第二課時按課本的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
1.首先準(zhǔn)備了一系列插花圖片，用課件向?qū)W生展示出來，然后學(xué)生談感受。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)插花的興趣和積極性，有強(qiáng)烈的欲望想要學(xué)會插花，引入課題。
2.設(shè)計(jì)了學(xué)生試插環(huán)節(jié)，通過試插學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的差距及在插花的過程中遇到的困難，列出需探究的問題，逐一解決。通過試插比較，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。
3.預(yù)計(jì)學(xué)生可能提不出要先確定主題的問題，于是設(shè)計(jì)了母親節(jié)送一束玫瑰好不好的問題，引導(dǎo)學(xué)生了解花語，得出插花要先確定主題。
4.設(shè)計(jì)造型：指出學(xué)生作品中存在的造型問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察常見的插花造型，講解三大主枝構(gòu)圖及插作方法。為學(xué)生的實(shí)踐操作打下基礎(chǔ)，但要強(qiáng)調(diào)，這些造型只是一些常用的造型，同學(xué)們可以發(fā)揮想象，創(chuàng)造出不同的造型，避免學(xué)生按圖插作，固定了他們的思維。
5.小組討論確定主題和造型，然后以小組為單位自行創(chuàng)作，要求作品有寓意、有美感。學(xué)生的想象力達(dá)到了高潮，創(chuàng)造的火花開始迸發(fā)。很多組并沒有采用老師講解的造型，卻更有創(chuàng)意，充分說明學(xué)生的想象和創(chuàng)造力是無限的。
6.展評作品，每組找一位代表展示介紹作品。通過作品的展示介紹，使學(xué)生更深刻地了解了插花藝術(shù)，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。
通過本課教學(xué)可以看出，學(xué)生的創(chuàng)造力是無限的,關(guān)鍵在于老師能否給學(xué)生創(chuàng)造一個充分發(fā)揮想象創(chuàng)造的空間。本課中，通過一系列的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生既可以通過插花表達(dá)自己的思想感情，又通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)了動手能力、審美能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。
不足之處：在設(shè)計(jì)時在小組討論確定主題和造型后組長交流一步與后面的作品展評交流有重復(fù)，故在討論后不必交流。另外，在課堂上老師的激勵性語言評價做得不夠好，沒有給學(xué)生更好的激勵，在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意。
小百科：插花(floarr)，亦可稱為插花藝術(shù)，就是把花插在瓶、盤、盆等容器里，而不是栽在這些容器中。所插的花材，或枝、或花、或葉，均不帶根，只是植物體上的一部分，并且不是隨便亂插的，而是根據(jù)一定的構(gòu)思來選材，遵循一定的創(chuàng)作法則，插成一個優(yōu)美的形體（造型），借此表達(dá)一種主題，傳遞一種感情和情趣，使人看后賞心悅目，獲得精神上的美感和愉快。
