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第一篇：初中個別學生教育案例

尊敬的各位家長：

你們好!我很高興能在這里與各位交流學習經(jīng)驗。首先，我想代表全體同學向你們說說我們的心聲。期中考試剛剛結(jié)束，我們前半個學期的學習情況反應在了考試卷上。也許我們的成績不是很理想，沒有達到你們?yōu)槲覀冎贫ǖ哪繕?，但請你們不要生氣，更不要責罵我們，因為這樣對我們的學習一點都沒有用，只會讓我們感到難過和沮喪。我們希望家長能像朋友一樣與我們多溝通交流，和我們分享學習生活中的快樂?？吹轿覀儗W習進步了，適當?shù)谋頁P我們。，聽聽我們在學習生活上遇到的困難。特別是當我們學習退步時，我們希望你們不要生氣，更不要責罵我們，或者是一味的說教，比如：你要努力學習，你要爭氣，你要把成績搞上去等此類空洞讓人耳朵起繭的話，我們希望在失敗受挫時，家長能和我們一起來分析失敗的原因，一起找到解決的方法，從失敗的陰影中走出來，幫我們樹立學習的自信心。這樣我們一定會在今后的學習中加倍努力。一定會取得一個滿意的成績。

很多家長都想為孩子找到一個好的學習方法，但我認為學習方法是孩子自己在學習過程中總結(jié)出來的。別人的方法不一定適合自己，因為每個人的具體情況都不同。從我自身來說，我認為如果沒有一個目標，就會在學習中迷茫;如果沒有一個計劃，學習就會懈怠。所以我認為首先應結(jié)合自己的實際定好一個目標。有了學習目標還要有良好的學習習慣和學習方法，仔細回想上初中后的學習生活，認真總結(jié)每一次考試的得失成敗，我自己的成績也有幾次起起落落，我在這次段考中能取得好的成績，除了老師的辛勤教育，家長的悉心照顧和同學的真誠幫助，自己的努力也十分重要。至于我的學習方法總結(jié)如下：

1。做到課前預習，課中學習，課后復習。每天晚上我都會預習第二天要學習的內(nèi)容，提出不明白的地方，第二天帶著問題去聽，記得會相當牢固。每天晚上我都會抽時間復習當天學習的知識，這樣就可以讓知識在腦海中深沉扎根。

2?？春谩叭龝保航炭茣?、課外書、作文書。教科書是我們在學校學習的重要工具，所以我們首先要掌握上面的所有知識。因為課外書是補充我們教科書上沒有講到的知識，可以開闊我們的視野，所以我每天都會抽時間看課外書;作文書原本也是課外書的一種，之所以把它單獨提出來，是因為它對我們的作文很有幫助。

3。是恒心。專心聽一節(jié)課不難，難的是堅持每節(jié)課都專心，同樣的，認真完成一天的作業(yè)也不難，難的是每天的作業(yè)都認真。這個道理誰都懂，可做起來并不容易。每當我遇到困難想退步時，就會想起這句話：困難像彈簧，你弱它就強。因此，我不管做什么事都會有恒心。我想只要做到這三點，無論是誰，學習成績一定會提上去的。

我相信：只要家長多關(guān)心孩子，多配合學校，你們的孩子一定會進步的!我們一定會取得更大的成績的!我的講話到此結(jié)束，謝謝大家!

第二篇：初中生德育教育案例

作為一個班主任，后進生更是一個不容回避的問題。在班級工作中，由于后進生的影響比較大，如果不能進行科學合理的轉(zhuǎn)化，那么他們會直接影響到整個班級的班風。班級中的大多數(shù)學生都需要一個良好的學習環(huán)境，一旦后進生失去了學習的信心，他們對班級的影響可想而知的。所以班主任必須針對后進生的不同特點，掌握科學的方法，持之以恒，和風細雨，精心管理引導，科學合理的做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

我所帶的班有個學生叫郭岱山，每天上課要么無精打采，要么搞小動作，影響別人學習;下課卻和同學追逐、打鬧;作業(yè)要么不做，即使做了，也是馬馬虎虎，相當潦草??經(jīng)常不是任課老師向我反映，就是學生向我告狀。于是，我一次次找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，認真學習，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，做一個同學喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子?？伤_始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上雖然答應了?？蛇^后他又一如既往，毫無長進。面對這種情況!我下定決心:一定要做好他的轉(zhuǎn)化工作。

為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識到自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我又一次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨我們班的張老師。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師?”他不好意思地回答：“因為他常常在課堂上批評我。”我順著問：“老師為什么會

常在課堂上批評你?”他說：“因為我上張老師的語文課時常違反紀律，沒按時完成作業(yè)??”“你已經(jīng)認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好?”“想改正錯誤嗎?想做一個受他人歡迎的同學嗎，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀律，團結(jié)同學，認真完成作業(yè)??”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。

接下來，為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學凌雨晴跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對這個女同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。該同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他。當然，有時這個同學也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學??此時，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是某某同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了較大進步。這也激勵他學習上更加努力，勞動也更加積極了，成績也有了很大的進步，為此，我舒心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：“老師，凌雨晴同學這樣關(guān)心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎?”我笑著說：“你

長大了，懂事了，進步了，我真替你高興。”

分析：

后進生的轉(zhuǎn)化工作是一項龐雜的工作，班主任要付出真心和愛心，掌握科學的方法，并持之以恒。具體來說要做到：

1、要深入了解和分析后進生，并做到因材施教，因人而異 教師要廣泛、深入、細致了解后進生，才能做到對癥下藥、有的放矢。不能局限于班級，要把了解的范圍拓寬到家庭和社會;要了解后進生的過去、現(xiàn)在，判斷他們發(fā)展的動向;要了解后進生的優(yōu)點、長處和缺點，對于后進生的優(yōu)點和長處要及時給予肯定，幫助后進生樹立自信心和自尊心;對于后進生的缺點要嚴格地進行指導教育。

2、要關(guān)心愛護幫助后進生

進生在人際關(guān)系上往往表現(xiàn)出：和家長對立關(guān)系;在班級中沒有地位;師生關(guān)系緊張;他們經(jīng)常生活在受人歧視和嫌棄的陰影里，他們得不到應有的尊重和關(guān)心，久而久之，就與同學和老師在心理上產(chǎn)生對立情緒。有句話說得好：親其師，信其道。針對這種情況，教師要用自己的熱情去打動他們、感染他們，關(guān)愛他們。同學的幫助對一個后進生來說，同樣是必不可少的，同學的影響有時甚至超過老師。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。因此，我讓郭岱山從與其它同學交朋友做起，和吉方建同學晚自習一起坐，讓他感受同學對自己的信任，對自己的關(guān)心，讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂!通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流，努力為后進生創(chuàng)造一種民主、平等、寬松、和諧的氛圍，在轉(zhuǎn)化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。但是，在給予他們關(guān)心愛護的同時，又要向他們講明道理，認識自己的不足，教師要循循善誘，并對他們提出一定的行為要求。

3、要善于發(fā)現(xiàn)后進生的

老師、同學和家長的關(guān)心愛護能使后進生獲得積極滿意的體驗，獲得溫暖、信心和力量。后進生一般比較自卑、內(nèi)向、孤僻，甚至有種玩世不恭的心理，就更需要教師、同學和家長對他們的關(guān)心愛護。有關(guān)資料表明，同學受表揚越多，對自己的期望就越高，學習就越努力。反之，受到表揚越少，同學隨之產(chǎn)生的自我期望和努力就越少。因此，同學需要教師不斷的鼓勵，尤其是要善于發(fā)現(xiàn)捕捉后進生的閃光點，并不失時機地進行鼓勵和表揚。

4、要持之以恒

持之以恒，反復教育是轉(zhuǎn)化后進生的難點。后進生在行為上的突出特點是通過郭岱山的轉(zhuǎn)化，使我深深的感覺到，在目前“后進生”轉(zhuǎn)化工作中，一方面需要我們對他們傾注更多的愛心和耐心，更多的真誠和寬容，另一方面還需要我們老師采取科學合理的方法?？傊?，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉(zhuǎn)化后進生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵同樣將會開得絢麗燦爛。

第三篇：初中生德育教育案例

英語作為另一種語言，具有非常大的靈活性和運用性的。英語只有在運用中學習才能夠?qū)W的更勞，真正的掌握這種語言。只靠課堂上的四十五分鐘來學習是不夠的。因此，開展課外的教學非常是有必要的。開展課外英語教學活動可以鞏固和提高學生在課堂上所學的知識，學生可在課外活動中把從課本上所學到的語言知識，拿到實際中來應用，從而彌補課堂上的不足;也能夠培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對于英語的興趣。通過組織活動，我知道了在組織活動中應該注意：1全面考慮，合理安排時間、課外活動的地點以及形式等。2要結(jié)合現(xiàn)實情況，安排課外活動要符合學生的心理。尤其是初中生，他們現(xiàn)在正處于叛逆時期，處于身心劇變時期，容易固執(zhí)和偏激，組織的活動一定要顧及到他們的心理

成長特點。3在活動中，老師一定要充分參與其中。

時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我在志遠實習了三個多月了。在這段時間發(fā)生了很多事，有好的，也有壞的;但是就是這些點點滴滴的事情，編織成了我最美好的回憶之一。下面我將本學期主要組織的課

外活動例舉出來：

一、 作文比賽

英語作文非常能夠體現(xiàn)學生的英語水平，也能夠鍛煉運用所學知識，表達自己的感情因此，為了提高學生的英語水平，我每個大周(兩小周)就會舉行一下作文比賽，然后自己出錢給寫得較好的學生和進步大的學生發(fā)獎品。雖然獎品不是很好，但是學生們都很珍惜。通過作文比賽，學生的作文水平有了

顯著地提高。

二、“展示自我”

在講到第七單元“Enjoy Your Hobbies”的時候，我組織了“展示自我”的活動。

活動的主要內(nèi)容：向大家展示自己，包括興趣愛好、特長、將來的夢想、等等。

活動要求：必須用英語向大家展示自己，提前做好準備，可以把自己的愛好收藏帶到學校向大家展示。

在這次的活動中，我從另一個角度更進一步地了解了學生，拉近了與學生之間的距離。 他們有著各種各樣的興趣愛好。有的人喜歡收集郵票，他從小學就開始收藏，到現(xiàn)在已經(jīng)有三四本了;有的人喜歡畫畫，尤其是話動畫片里的人物，班里有個男生畫了很多《七龍珠》的簡筆畫，特別是孫悟空(七龍珠里的主人公)。他說他很喜歡孫悟空，所以畫了許多的孫悟空，并且希望將來長大了能像孫悟空那樣厲害;有的喜歡打乒乓球;更甚至有的喜歡疊星星。而給我最大印象的是我的課代表，他很喜歡悠悠球，并且玩的很溜。他給大家表演了悠悠球，十分的精彩。怪不得總是看見他在玩悠悠球。

而我也向大家展示了我的興趣愛好，那就是收集硬幣，各國的，無論面值多少我都會收集起來。我的這個愛好是從高二開始的。那個時候我的哥哥是海員，有一次他給我?guī)Щ亓嗣绹挠矌?，在看?5分

的硬幣的那時起，我就喜歡上的硬幣。從那以后，我就經(jīng)常讓我的哥哥從國外給我?guī)Щ赜矌拧?/p>

最后，我們評比誰的愛好最特殊，學生都推選喜歡疊星星的那個男生。

由于開展的課外活動準備充分而又很適合學生們的心理，他們不僅在活動中學到了知識，提高了英語的水平，而且更加喜歡英語了，在課堂上和課下都更加積極地學習英語，真正的在英語中找到了樂趣。

第四篇：初中德育教育案例分析

張某，初二五班學生，學習目的不明確，缺乏興趣和求知欲，缺乏進取心，放任自流，貪圖玩樂，迷戀電腦游戲。性格倔強、固執(zhí)，但又有惰性心理。與人相處辦事，不計后果，缺乏自制力，責任感淡薄。自由散漫，喜好標新立異，日常行為習慣欠佳。處事情緒化，易沖動。遇事不冷靜，有逆反心理，虛榮心較強。

經(jīng)過多次與他交談，以及從其他學生處了解到他的后進問題來源于內(nèi)因和外因初中問題學生轉(zhuǎn)化案例百科

之所以成為后進生最主要的外因是他小時候，父母經(jīng)常爭吵，后父母離婚，他被判給了父親，父親不太管他，因此導致他形成了種種惡習。由于他一直受到老師的批評、同學的抱怨，自己的行為、學習成績得不到改進，久而久之產(chǎn)生了自卑心理。內(nèi)因是，雖然接受能力并不弱，但學習態(tài)度不端正，對學習不感興趣，基礎較差，怕苦畏難，缺乏進取心，貪玩難以自控，形成了學習成績差。

我認為他的本質(zhì)是好的，如果對他進行耐心細致的教育和幫助，他是會有改變的，是會從“問題學生”的行列中走出來的。因此，我想方設法開導他，引導他，使他盡快走出“問題學生”這一行列。

第五篇：初中德育教育案例分析

有這樣一個真實的事例：

幾個學生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么?”

“聽螞蟻唱歌呢?！睂W生頭也不抬，隨口而答。

“胡說，螞蟻怎會唱歌?”老師的聲音提高了八度。

嚴厲的斥責讓學生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。只有一個倔強的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說：“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌?”

請你運用現(xiàn)代教育理論對該教師的行為作一評析。

簡要分析：

一、有關(guān)教育理論知識

該事例摘自《人民教育》中的一篇文章，題目就叫“螞蟻唱歌”，該案例涉及到的運用現(xiàn)代教育理論，即教師應具有正確的教育思想及教育觀念：

1、教育觀：

要樹立以學生發(fā)展為本的教育觀。在教育取向上，不僅要重視基礎知識、基本技能的掌握，還要重視基本態(tài)度和基本能力的培養(yǎng)。尤其在學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)上，要重視學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學生學習的興趣的培養(yǎng)以及學生個性的發(fā)展。

2、學生觀：

要把學生看成是具有能動的、充滿生機和活力的社會人。(是人，而不是容器)學生是學習的主體，是學習的主人，在一切活動中，教師要充分地發(fā)揮學生的能動性，促進其發(fā)展。要尊重、信任、引導、幫助或服務于每一個學生。 師生要平等相待。(在人格上是平等的，要平等對話，實行等距離教學)要堅持教學民主，要廢除教學中的權(quán)威主義、命令主義。

二、圍繞問題展開分析

該案例的問題是“對該教師的行為作一評析?！眹@該教師的行為運用現(xiàn)代教育理論進行分析。

1、“聽螞蟻唱歌呢?！焙⒆泳哂型?、童真與童趣，具有孩子特有的想象力，教師要善于了解孩子的“內(nèi)心世界”。(新的教育取向不只關(guān)注知識和技能，還要關(guān)注過程與方法，情感與體驗?！奥犖浵伋琛笔菍W生的一種體驗，教師要尊重并保護孩子的興趣與想象。)

2、一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問;(學生在興致勃勃地觀察著什么，處于其自身的活動過程，學生是能動的、發(fā)展的人，教師要善于保護，給學生心理上的支持，而該教師不尊重學生的主觀能動性。)

3、“胡說，螞蟻怎會唱歌?”老師的聲音提高了八度。嚴厲的斥責?。(師生要平等相待，教師不能以權(quán)威壓制學生。)

4、小聲嘟囔說：“您又不蹲下來，?(教師缺乏民主意識，要和學生實行等距離教學，“請你蹲下來和學生說話”“請你走下高高的講壇”)

第六篇：初中教育案例

愛心對待每一位學生

預備鈴響之后，我拿著書本走進教室，看到黑板上還留著上節(jié)課的內(nèi)容，眉毛便擰在了一起，大聲地問道：“今天誰值日?為什么不擦黑板?”班上鴉雀無聲。我見沒人答應，火上來了，生氣地又問了一遍。這時，這時，坐在最后的王鵬同學跑上來，迅速擦了起來。這是一個學習較差的學生，老師們都不喜歡他。他認真而大力在擦著黑板的每一個角落，弄得課室內(nèi)塵土飛揚。這時，我說：“同學們，都瞧見了吧，這就是由于一個人的不負責任造成的?！辈恢钦l小聲嘟囔了一聲：“今天不是他值日?！币粋€成績優(yōu)異的學生慢騰騰的站了起來，用幾乎聽不到的聲音說：“今天??是??是我??值日?！蔽毅等涣耍煽纫宦?，說：“你先坐下，下回注意?！边@時，王鵬同學擦完黑板，默默的回去了。課后，我無意中聽到學生的私語：“×××同學就好了，不做值日，老師都不會責罰他;上次，我忘了擦黑板，就被罰了?！薄罢l叫你的成績不好?”“老師就是偏心”??

我呆住了，也陷入了深深的沉思中。

從這件事中，使我體會頗深，也為今后能更好地開展教書育人工作奠下了基礎。下面就談談我從此事中得到的一些個人體會：

一、平等對待優(yōu)生和差生。不少教師認為只有學習好的學生才是人才，對他們總是高看一眼，平時的態(tài)度和評價也是較為積極的，而對那些學習不好的學生則打心眼里看不上認為他們根本不是念書的材料，將來也不會有大出息，因此對他們的評價也是消極的。這是認識上的偏見。當前，從校內(nèi)到校外、從教師到家長，一提到差生，似乎叫人擔憂。社會上的人聽說是差生，就搖頭;家長知道自己的孩子是差生，心里面就有說不出的難過;班主任聽說是差生，就不愿接受。對于我自己在這件事中，也因帶了有色眼鏡對待優(yōu)生和差生，才導致引起學生的私語的;也影響了自己的教師形象。作為教育者既要培養(yǎng)尖端人才，又要面向全體學生，一視同仁，平等對待，這才是正確的教育。

二、應盡量發(fā)掘差生的閃光點。和中等生或“優(yōu)生”一樣，后進生并不是一無是處的，如果經(jīng)常深入班級，細心觀察就不難發(fā)現(xiàn)，每個后進生的身上都有自己的優(yōu)點。因為學生是發(fā)展中的人，有較大的可塑性和矯正的可能性，班主任要努力尋找并及時發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點。如案例中的差生梁榮，他的閃光點很明顯：熱愛老師，關(guān)心集體，愛護同學，有責任感。如果今后我能充分利用他的閃光點，給以重任，深信梁榮同學定能發(fā)揮所長，為班集體作出貢獻，也定能轉(zhuǎn)差為優(yōu)的;也達到了我們要紅花盛開，也要綠葉郁蔥的教育效果。

三、應尊重愛護差生。美國作家愛默生說“教育成功的秘訣在于尊重學生。”因此，尊重是愛的具體表現(xiàn)形式，是建立師生感情的基礎。在學習中，學生的情感得到了尊重，他們潛在的能力得到充分的釋放。尤其是對差生的尊重更是對他們的一種最大的激勵，也是給了他們一種向上的動力。教師的尊重和愛護會使學生感到溫暖。只要我們教育者多給他們一份愛，每個人都來關(guān)心差生，愛護差生，促差生向積極方向轉(zhuǎn)化，是完全做得到的。案例中，我就疏忽大意沒有做到尊重梁榮同學的一片苦心，及時給以表揚;讓其他學生誤認為“差生無論做什么有益于集體的事，都是不會得到老師的贊賞的?！睆亩圆阶詶壛?。這是我需要補救的工作。

四、應加強老師的自身修養(yǎng)。韓愈先生曰：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。實踐證明，一個成功的班主任，要依靠自己的高尚品德和智慧，依靠自己的感召力、吸引力，從德、智、體、美等方面對學生進行培養(yǎng)、訓練、陶冶、感染、示范，將他們集中凝聚在一起，以達到教育之目的。這就要求我們老師要不斷地加強自身修養(yǎng)：1、為人師表。首先必須忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，具備崇高的思想品德，堅定的信念。要像蠟燭一樣，把自己的全部光和熱獻給光明;要像粉筆一樣，為播種文明獻出自己潔白樸素的一生。2、熱愛學生。這是班主任教育必須具備的教育素養(yǎng)之一，是教育素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì)。原蘇聯(lián)教育家加里寧曾經(jīng)指出：“教師所專門接觸的是人才，而且是最年輕和最富于敏感的人才”。他們是未來的建設者、創(chuàng)造者。因此，我們不僅要愛那些思品天賦較好的學生，也要對那些缺少天賦而自卑的學生以理解和尊重，對那些“有毛病”的學生以愛護和嚴格要求，熱情地期待。總之，要為人師表、誨人不倦、知識淵博，處事公道、儀態(tài)大方、獎懲得當、有領導藝術(shù)，學生才信任，教師才有威信。