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一、主要成績

我市20xx年高考取得的成績主要體此刻以下七個方面：

1、六類達線人數(shù)持續(xù)增長。二本B類以上達線人數(shù)1768人，比去年增加33人。一本總達線人數(shù)490人，比去年增加44人，一本達線率為11.2%，比去年增長0.6個百分點。

2、文理兩大類一本達線率堅持增長。全市文理兩大類一本達線334人，比去年增加16人，達線率增長0.2百分點。其中應屆生達線304人，比去年增加21人，達線率增長0.7百分點。

3、藝體類達線人數(shù)繼續(xù)上升。藝體類參考學生853人，其中應屆生571人，往屆生282人。藝體類二本B類以上達線323人，比去年增加25人；一本達線155人，比去年增加13人。

應屆生一本達線人數(shù)78人，達線率13.7%；二本B類以上達線人數(shù)180人，達線率31.5%。

往屆生一本達線人數(shù)77人，達線率由15%上升為27.3%，與20xx年相比較，參考人數(shù)增加109人，達線增加51人，增長人數(shù)的達線率為46.8%；二本B類以上達線人數(shù)143人，達線率由35.8%上升為50.7%，與20xx年相比較，參考人數(shù)增加109人，達線增加81人，增長人數(shù)的達線率高達74.3%，往屆生藝體類達線率遠高于應屆生。

4、部分學科均分優(yōu)勢凸顯。河津中學文理兩大類、第二中學文史類應屆生各學科均分均高于全運城市平均分。尤其是河津中學，文科數(shù)學均分高出運城市25.6分，文科英語均分高出運城市22.6分，文科綜合高出運城市25.2分，理科綜合高出運城市21.7分。

5、應屆期望生轉(zhuǎn)優(yōu)成績名列前茅。從各校中高考名次比較統(tǒng)計表看，河津中學、第二中學、第三中學20xx年招錄的中考學生成績較差，但經(jīng)過三年精心培養(yǎng)，今年高考均取得較好的成績。在全運城市63所學校中，河津中學在一本期望生轉(zhuǎn)優(yōu)方面成績突出，其中理工類達線增加123人，位居第一；文史類達線增加15人，位居第二。第二中學在二本B類以上期望生轉(zhuǎn)優(yōu)方面成績斐然，其中文史類達線增加45人，位居第一；理工類達線增加163人，遙遙領先其他學校，位居第一。

6、211（含985）院校錄取人數(shù)持續(xù)增加。20xx年錄取141人，比去年增加38人。其中河津中學錄取130人，比去年增加39人；第二中學錄取8人；第三中學錄取3人。

7、民辦高中教學質(zhì)量有新的突破。育才中學一本達線1人，實現(xiàn)零的突破；往屆生二本B類以上達線率較高，參考77人，達線31人，達線率為40.3%。文昕中學六類總達線人數(shù)首次突破百人，達線102人。

二、主要問題及原因分析

20xx年，盡管我市高考成績穩(wěn)步上升，各校成績亮點紛呈，但站在學校內(nèi)涵發(fā)展的高度看，依然存在著以下幾個突出問題，直接制約著我市高中教育高質(zhì)量發(fā)展。

1、文理兩大類二本B類以上達線率降低。文理兩大類二本B類以上達線人數(shù)比去年減少15人，達線率為41.2%，下降了1.5個百分點，在全運城市排行由第四倒退到第七。

究其原因，一是往屆生參考人數(shù)增加，但因生源質(zhì)量不佳，造成達線率降低。20xx年高考參考人數(shù)比去年增加161人，其中應屆生減少26人，往屆生增加187人，往屆生文理兩大類增加78人，但二本B類以上達線人數(shù)僅增加2人，增長人數(shù)的達線率為2.6%，遠遠低于全市平均達線率41.2%，其中河津文補往屆生文理兩大類參考人數(shù)增加128人，二本B類以上達線人數(shù)僅增加4人，增長人數(shù)的達線率為3.1%。

二是非普通高中畢業(yè)生報考人數(shù)增加了108人，但無一人達二本B類線，這嚴重影響了我市文理兩大類二本達線率的提升。

三是五所高中發(fā)展極不平衡，文昕中學、育才中學達線率過低。20xx、20xx連續(xù)兩年，文昕中學、育才中學應屆生文理兩大類二本B類達線率均低于5%。

2、文史類一二本達線率降低。

應往屆文史類一本達線率為2.1%，比去年降低了0.7個百分點，低于應往屆文理兩大類一本達線率；應往屆文史類二本B類以上達線率為22.9%，比去年降低了1.7個百分點，低于應往屆二本B類以上達線率。

應屆文史類一本達線率為2.7%，比去年降低了0.7個百分點，低于應屆一本達線率；應屆文史類二本B類以上達線率為19.3%，比去年降低了1.8個百分點，低于應屆二本B類以上達線率。

文史類教學質(zhì)量不高，嚴重制約我市高考質(zhì)量整體提升。針對此問題調(diào)研發(fā)現(xiàn)，近年來，社會輿論普遍認為理工類高校數(shù)量多，可選擇空間大，且錄取人數(shù)多，錄取分數(shù)線低，畢業(yè)后就業(yè)機會多，導致學生家長及部分教育工作者鼓勵學生首選理工類學科，或理工類學不懂了選擇文史類，造成文史類生源質(zhì)量整體不高，學校也重視不夠，高考達線率隨之下降。所以，提議各校既要重視文科教學，加強教師培訓，又要立足學生實際，科學引導學生選科。

3、應屆生文理兩大類各科均分均低于全運城市平均分。尤其是文綜、文科英語和理綜差距較大。文科英語均分為70.3分，比運城市低4分；文綜均分為147.6分，比運城市低5.2分。理綜均分為143.7分，比運城市低4.3分。

除河津中學文理兩大類、第二中學、第三中學文史類學科均分高于全運城市平均分外，其余學科均低于運城市平均分；育才中學、文昕中學各科均分遠低于運城平均分。

綜合20xx年、20xx年標準分分析，各校均存在著相對薄弱學科，如河津中學和第二中學的語文，第三中學和文昕中學的數(shù)學，育才中學的英語。

此問題主要原因在于：一是教師未樹立一年高考三年抓的思想，高一二課堂教學效率不高，對于基礎知識和基本本事落實不到位，未幫忙學生構建起學科知識體系，不能與高考要求接軌。二是各校薄弱學科師資配備不到位，教師專業(yè)素養(yǎng)整體不高，亟須培訓提高。

三、20xx年高考備考策略

針對以上問題，結合我市高中教學工作實際，市教科局緊緊圍繞提升高考質(zhì)量這一中心大做文章，狠抓教學，強化教研，全力提高高考質(zhì)量，譜寫我市20xx年高考工作新篇章。主要從以下五方面抓起：

1、完善《河津市20xx-20xx學年高三教學目標考核及獎勵方案》

基本思路是：（1）減少達線基數(shù)獎勵標準，加大超指標獎勵。（2）在重視二本達線人數(shù)的基礎上，重點向一本達線人數(shù)方面傾斜，尤其是向211、985、清華、北大和香港的大學的錄取人數(shù)上傾斜，加大尖子生培養(yǎng)力度；（3）向應屆生達線率上傾斜；（4）向期望生轉(zhuǎn)化上傾斜。各校要依據(jù)此思路，修定并完善學校的評價方案與獎勵機制，以引導高中教學方向。

2、細化學校的教學管理

各校要以教學為中心，以質(zhì)量為導引，全面加強學校教學管理，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。市局教研室將依據(jù)本學年重點工作安排，制定《河津市20xx-20xx學年高中教學管理評價細則》，對各校教學管理進行督導評價。重點抓好以下兩項工作：

（1）備課:各校要加強學科組建設，重點落實各學科團體備課。經(jīng)過初備、研討、構成共案和構成教師個案等備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學設計，體現(xiàn)分層理念，增強教學針對性，提高課堂效率。

（2）考試:各校要在學期初召開上學期期末考試質(zhì)量分析會，在分析學校、學科、教師個人成績的同時，重點分析學校薄弱學科、優(yōu)生和期望生的弱科，科學制定弱勢學科的提升方案和優(yōu)生弱科、期望生補差計劃，并包干到人，捆綁評價。尤其是應屆生文史類學科、藝體類文化課要從學年初、起始年級開始持續(xù)抓起，強弱項，補短板，確保教學質(zhì)量穩(wěn)中求進。

3、提升薄弱學科教師業(yè)務素質(zhì)

主要抓好以下四方面：

（1）落實跟崗效果。本學年市局將持續(xù)深化與山大附中的合作，選派學科骨干教師尤其是薄弱學科教師跟崗學習，學習先進教學理念、教學方法及專業(yè)知識。返校后，跟崗教師要在本校進行專題匯報，總結并傳達學習收獲，然后在各高中校巡回作課，擴大受眾面。市局教研室還將組織所有跟崗教師集中觀課議課，深度落實跟崗學習效果，提高教師業(yè)務素質(zhì)。

（2）加強業(yè)務培訓。積極組織教師，尤其是青年教師參加各級各類培訓，如統(tǒng)編三科（語文、歷史、政治）新教材培訓，高三九大學科省市一二輪復習培訓，高三薄弱學科與山大附中校際研討培訓等，不斷充電，學習新思想、新知識、新方法，提高教師施教水平。

（3）開展教研活動。市局教研室將進取搭建平臺，經(jīng)過組織河津五所高中學科大教研活動、稷山、萬榮、河津兩縣一市片區(qū)大教研活動及高中發(fā)展聯(lián)合體教學研討活動，構成聯(lián)考、聯(lián)研、聯(lián)評、聯(lián)訓機制，加強教師之間的交流學習，歷練教師，進而提高課堂教學效率。各校要狠抓校本教研，加強校際教研，探索網(wǎng)絡教研，多渠道加強教師交流與反思，提高教研實效性。

（4）組織教師業(yè)務素質(zhì)考試。此舉在于以考促學，以學促教，不斷增強教師終身學習的意識，不斷提升教師學科素養(yǎng)和執(zhí)教水平。各校要加強教師業(yè)務學習，督促教師研究新課標、考綱、高考真題，掌握學科知識和新課改理念，組織校內(nèi)教師業(yè)務素質(zhì)考試，將考試結果與教師的評模、評優(yōu)、職稱評聘、績效工資掛鉤，督促教師專業(yè)成長。

4、加強課堂教學改革

（1）更新教師理念。強調(diào)課堂教學要以學生為中心，重視自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)分層教學理念，落實學科核心素養(yǎng)，發(fā)揮育人功能。市局教研室將深入高三教學一線指導課堂教學，促進教與學方式的變革，提高課堂教學效率。

（2）反復磨課研課。教師要以新課改理念為指導，團體編制高質(zhì)量學案，突出重難點，優(yōu)化教學設計，然后學科組內(nèi)反復磨課、修改，直至打造出精品課、高效課。在高三第一輪復習時，經(jīng)過團體教研、骨干引領，重點打造知識梳理課、拓展訓練課等課型，第二輪復習重點打造專題復習課型，從而提高復習課效率。

5、抓好抓實20xx年高考備考工作

（1）積極組織各校參加省教育廳和山大附中組織的第二輪復習備考研討會，做到方向明確，有的放矢；各校要立足本校實際，制定復習備考策略及學科復習方案，全力做好復習備考工作。

（2）進積極開展校際、縣際學科大教研活動，籌備召開全市和稷山、萬榮、河津片區(qū)高三第二輪復習備考研討會，加強交流研討，取長補短，優(yōu)選教學方法，提高復習效率。各校也要進取對標一流，與省內(nèi)外名校對接，加強交流，共享優(yōu)質(zhì)資源。

（3）各校要妥善使用山大附中的高三復習原創(chuàng)試題及相關資料，科學組題。每次模考結束后，都要認真做好試卷分析，了解考情、教情、學情，尋找差距，講評到位，補齊短板。要求學生建立并用好錯題本，以鞏固知識，舉一反三，消滅錯題，過好百分卷，提高成績。

（4）各校要加強班級管理，強化班主任職責，協(xié)調(diào)科任教師工作，既要關注學生學習，更要關注學生的身心健康和思想動態(tài)，及時予以指導。同時建立家校聯(lián)席制，實現(xiàn)家校共育，助力學生成長。

（5）各校要重視尖子生培養(yǎng)，立足本校生源基礎，確定尖子生范圍；集中優(yōu)秀教研團隊，研究尖子生成長規(guī)律，針對尖子生特點，制定個性化培養(yǎng)方案，從學期初抓起，一步一個腳印，扎實培養(yǎng)自我的尖子生隊伍。河津中學要擴大尖子生群體，開發(fā)培優(yōu)課程，借助優(yōu)質(zhì)資源，力爭明年高考實現(xiàn)清北新突破。

各位同仁，在打造教育強市的征程中，讓我們彰顯教育人的擔當，堅守初心，牢記使命，凝聚智慧，真抓實干，為全面提升我市高中教育教學質(zhì)量，打好教育強市牌做出新的更大的貢獻！