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1、初中化學(xué)課堂教學(xué)有效情境創(chuàng)設(shè)策略研究
2、初中化學(xué)課堂教學(xué)有效師生活動設(shè)計策略研究
3、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性研究
(二)方法
1、文獻資料法。組織課題組成員認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論及有關(guān)本課題的已有研究成果。
2、調(diào)查法。以新課程理念為指導(dǎo)，了解我縣初中化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，教師作業(yè)布置情況，制定研究計劃。
3、行動研究法。在教學(xué)實踐中研究初中化學(xué)課堂教學(xué)不同的課型有效情境創(chuàng)設(shè)的方法;有效的師生、生生活動的方案;如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。
4、經(jīng)驗總結(jié)法。收集整理相關(guān)典型案例，在全縣范圍內(nèi)交流、研討。及時整理階段研究成果，并上傳。
五、已經(jīng)取得的相關(guān)研究成果和主要參考文獻：
成果：
論文《如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性》在寧夏化學(xué)學(xué)會開展的2009年度優(yōu)秀論文評選中獲一等獎。
論文《提高初中化學(xué)試卷講評課效率之我見》在寧夏自治區(qū)教育廳教研室、寧夏教育學(xué)會開展的優(yōu)秀教學(xué)論文網(wǎng)上評選中獲一等獎。
參考文獻：
1、《化學(xué)課程標準》
2、《走進新課程》
3、《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法——全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題成果》
4、《教師教學(xué)基本功的新修煉》
5、《新課程中教師行為的變化》
6、其他相關(guān)課題研究成果。
六、研究步驟及分工：
1、研究準備和啟動階段(2010.9～2011.2)
成立課題組;學(xué)習(xí)理論，為課題研究提供理論指導(dǎo);課題組成員培訓(xùn)、交流，收集資料;研究文獻綜述;召開課題研究開題會。制定總的課題研究方案，開題報告。
負責人：邢菊榮 岳淑萍
2、實施研究階段(2011.3.～2013.7)
第一階段：(2011.3～2011.7)
(1)、根據(jù)研究方案，啟動課題研究。
(2)、調(diào)查了解當前我縣初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的現(xiàn)狀。具體負責人：郎海燕 蒙建甲 劉麗榮 牛春林 負責設(shè)計調(diào)查問卷，在師生中進行問卷調(diào)查并進行匯總統(tǒng)計，撰寫調(diào)查報告。
(3)、開展復(fù)習(xí)課“課堂觀察”活動。
負責人：郎海燕 蒙建甲 劉麗榮
第二階段：(2011.7～2012.7)
根據(jù)研究方案，開展好各子課題的研究，在課堂教學(xué)中具體實施，并由每組負責人中的第一個老師撰寫子課題研究計劃、實施方案并撰寫子課題結(jié)題報告。
子課題1、初中化學(xué)課堂教學(xué)有效情境創(chuàng)設(shè)策略研究 (負責人：岳淑萍 郎海燕 王峰)
子課題2、初中化學(xué)課堂教學(xué)有效師生活動設(shè)計策略研究 (負責人：鄔瑞 岳淑萍 馬凱)
子課題3、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性研究 (負責人：蒙建甲 劉麗榮 牛春林)
(1)制定子課題研究方案，請專家對參與研究的教師進行輔導(dǎo)。
(2)以學(xué)校教研組或備課組教研活動為依托，開展 “如何有效導(dǎo)入——即情境創(chuàng)設(shè)”、“課堂教學(xué)中師生互動活動設(shè)計”、“如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計” 集體備課研究、課堂教學(xué)觀摩研討;
(3) 借助各種類型的公開課，進行有效教學(xué)實踐研究，及時收集研究信息，注意調(diào)控，不斷完善操作過程。
(4)定期召開研討會，總結(jié)交流經(jīng)驗。
第三階段：(2012.8～2013.7)
(1)組織全縣范圍內(nèi)觀摩課、示范課教學(xué)研討活動，開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課評比活動，及時總結(jié)成功經(jīng)驗，并請專家指導(dǎo)。
(2)及時收集研究信息，根據(jù)研究進度，及時調(diào)整實施方案。
(3)整理材料，撰寫教學(xué)案例、論文、階段小結(jié)。
負責人：邢菊榮 郎海燕 鄔瑞 蒙建甲
3、研究總結(jié)階段(2013.7～2013.12)
(1)對課題研究進行總結(jié)、梳理并展示研究成果，組織現(xiàn)場展示活動。
(2)申請結(jié)題驗收，出成果集，含論文、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計、課例光盤等。
負責人：邢菊榮 岳淑萍 郎海燕
七、課題研究組織管理：
課題顧問：馬桂萍(寧夏教育廳教研室化學(xué)教研員)
安長忠(銀川市教科所副所長 寧夏化學(xué)學(xué)會理事)
李青萍(銀川市教科所化學(xué)教研員)
張學(xué)信(賀蘭縣教育體育局副局長)
徐國福(賀蘭縣教育體育局教學(xué)研究室主任)
課題組組長：邢菊榮(賀蘭縣教育體育局教學(xué)研究室化學(xué)教研員)
課題組副組長：岳淑萍(賀蘭一中教研室副主任)
課題組成員：
郎海燕(賀蘭一中初中化學(xué)備課組長)
鄔 瑞(賀蘭一中化學(xué)教師)
王 峰(賀蘭一中化學(xué)教師)
馬 凱(賀蘭一中化學(xué)教師)
蒙建甲(賀蘭二中理化生教研組長)
劉麗榮(賀蘭三中化學(xué)教師)
牛春林(銀川二十六中教師)
八、完成課題的保障條件：
1、“基礎(chǔ)教育課程改革”實驗在我縣已進行六年，教師教學(xué)理念已基本更新，教學(xué)方法在逐漸轉(zhuǎn)變，能夠積極配合此課題的實驗。
2、賀蘭縣委、政府、教育部門對此課題研究十分重視，給以大力支持。
3、本課題組成員愛學(xué)習(xí)，勤鉆研、善反思、具備課題研究的基本素質(zhì)，有開展課題研究的經(jīng)驗和能力。
九、研究成果形式
1、各種實踐活動的記錄資料、文字材料。
2、調(diào)查報告。
3、教學(xué)論文、教學(xué)案例集，優(yōu)秀課堂教學(xué)實錄。
4、完成《初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性策略的研究與實踐》結(jié)題報告。
十、經(jīng)費預(yù)算：
調(diào)研費：250元;資料費：150元;打印費：200元;其他：1500元
以上費用合計：2100元
總之，我們將以此課題為依托，引領(lǐng)我縣初中化學(xué)教師走上研究、反思、成長的專業(yè)成長之路。建立完備的具有操作性的課題組研究制度，課題組長職責，課題組活動制度，在研究過程中會不斷請有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)為我們課題研究工作進行指導(dǎo)，尋找智力支持，并按時上傳課題研究階段性材料，及時匯報課題研究進展，確保課題扎實有效地開展，最終實現(xiàn)課題的研究目標。
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