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第一篇：教改課題結(jié)題報(bào)告

篇一:教研教改項(xiàng)目研究結(jié)

教研教改項(xiàng)目研究結(jié)題報(bào)告

-法學(xué)*應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的教學(xué)改

本課題是人文社科學(xué)院法學(xué)教研室加強(qiáng)法學(xué)科*建設(shè)、深化教學(xué)改革而申報(bào)教改課題。該課題于2003年9月由攀枝花學(xué)院批準(zhǔn)并列入年度工作計(jì)劃。隨后，課題工作員召開了第一次工作會(huì)議，正式啟動(dòng)了該課題，經(jīng)過近兩年研究，目前

一、課題研究的背景、內(nèi)容和基

(一)課題研究的背景

法學(xué)*是人文社科院發(fā)展勢頭良好的*之一，自2001年開招收本科來，要求學(xué)生具備更高的層次和更好的社會(huì)適應(yīng)能力成為法學(xué)專發(fā)的重點(diǎn)。為適應(yīng)*發(fā)展的需要，也是為不斷提高教學(xué)水平，同時(shí)面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育的需要，特申請立項(xiàng)該課題。該課題的究有助于挖掘法*教學(xué)的發(fā)展?jié)撃?，?教育和市場需求能更好的結(jié)合，有利于提高法學(xué)*畢業(yè)生的業(yè)適應(yīng)能力;同時(shí)也

(二)課題研究的內(nèi)容

這個(gè)課題蘊(yùn)涵著豐富的研究內(nèi)容，我們將課題內(nèi)容分解為

1、教學(xué)內(nèi)容的改革:

2、教學(xué)形式的改革;

3、教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

在以上課題研究的具體內(nèi)容中，我們認(rèn)為該課題選題需要突破的難點(diǎn)

一是法學(xué)*的教學(xué)如何適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對法律人才需求的變化;二是*教育與應(yīng)用型才

(三)課題研究的基本原則

為了確保課題研究的順利進(jìn)行，我們提出了課題研究工作的幾項(xiàng)

1、以*教育思想和[三個(gè)代表"重要思想為導(dǎo)，貫徹教育部教高[1998]2號文件印發(fā)的

2、本研究特別注重和突出[應(yīng)用型"人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，充分重視本地區(qū)和本院校的優(yōu)勢和特*，

3、以研促教，以研促改，通過研究，深化教學(xué)改革，提高應(yīng)用型人

二、項(xiàng)目研究情況

(一)研究計(jì)劃和項(xiàng)目分工

整個(gè)項(xiàng)目的年底進(jìn)展計(jì)劃及目標(biāo)共分三個(gè)階段進(jìn)行:第一階段:

2003年9月--2004年3月擬定法學(xué)*本科教學(xué)改革與實(shí)踐

第二階段:2004年4月--2005年3月實(shí)施計(jì)劃，括大量閱讀理論專著，開展調(diào)研，搜集材料，撰寫論文等;第三階段:2005年4月--2005年9月加工整材料，撰

為保*上述計(jì)劃的順利完成，提高項(xiàng)目組成員的工效率，在課題組內(nèi)部進(jìn)行了項(xiàng)目分工。中，付曉梅同志為項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)項(xiàng)的組織、協(xié)調(diào)及對外聯(lián)系、撰寫結(jié)題報(bào)告等工作;寇桂君同志擔(dān)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)部分的改革研究;劉德玉同志承擔(dān)教學(xué)內(nèi)容部分的革研究工作;

(二)項(xiàng)目研究過程回顧

2003年5月，時(shí)的法學(xué)教研室主任付曉梅同志在一次教研提出，法學(xué)業(yè)學(xué)生僅有理論水平是不夠的，隨著社會(huì)對本科生的要求日益提，在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)勢在必行的工作。過這次教研會(huì)，達(dá)成了[法學(xué)*應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的教學(xué)改革與實(shí)踐"課題立項(xiàng)的一致決定。鑒于當(dāng)時(shí)法學(xué)教室?guī)熧Y力量有限，而申報(bào)課題對研究者又有職稱上的要求，故決定由有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐且均具有講師以上職

2003年9月，該課題獲得學(xué)院批準(zhǔn)列入該年度工作計(jì)劃。為此，題組成員緊接著召開會(huì)議討論、確定關(guān)于課題研究的各項(xiàng)具體事宜。這次議商定了該課題研究中各位研究者的具體任務(wù)分，課題

2004年4月，課題組成員開始手實(shí)施劃，搜集材料。鑒于研究者研究經(jīng)不夠豐富，職稱不高，課題組成員在著手實(shí)施計(jì)劃的具體工作中，特別作了兩項(xiàng)準(zhǔn)備工作:是用教改經(jīng)費(fèi)的四分之一購買了一些理論書籍，認(rèn)真閱讀，以提高理論

是課題組成員進(jìn)行了一系列調(diào)研，參考、學(xué)習(xí)他人在該課題領(lǐng)域內(nèi)的成功經(jīng)驗(yàn)，同加強(qiáng)了對外聯(lián)系，為實(shí)踐改革

2004年4月--2005年3月，課題組成員積極的展開了研究工作?？芄鹁薪虒W(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)分的改革研究具體適用于教學(xué)計(jì)劃的修訂，其中，2004級和2005級的教計(jì)劃，增了教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中的比重，實(shí)踐*教學(xué)環(huán)節(jié)532學(xué)時(shí)(21分，其中*訓(xùn)2學(xué)分，*實(shí)踐5學(xué)分，畢業(yè)實(shí)踐8學(xué)分，[兩"社會(huì)實(shí)踐2學(xué)分，畢業(yè)論文4學(xué)分)，占總學(xué)時(shí)的19，。劉玉同志承擔(dān)教學(xué)內(nèi)容分的改革研究工作，在教學(xué)計(jì)劃中，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容更為豐富，時(shí)間的配也更為合理。具體內(nèi)容(轉(zhuǎn)自

[兩課"社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)，第四或五學(xué)期為期3周的法庭，三、五學(xué)期為期2周的法律咨詢實(shí)習(xí)，第七學(xué)期為期1周的法學(xué)專題辯論，第八學(xué)期為期12周的畢業(yè)實(shí)和畢業(yè)論文寫作。羅輝國同志承擔(dān)教學(xué)形式部分的改革研究工作，除了繼續(xù)堅(jiān)運(yùn)用帶領(lǐng)學(xué)生去法院聽庭審、課堂討論之外，還增加了運(yùn)用課件進(jìn)行多媒體教學(xué)的式，同時(shí)多次要

三、課題研究的主要理論觀點(diǎn)

根據(jù)課題研究方案的任務(wù)和要求，課題組成員積極、認(rèn)真地開展研究工作。他們在較廣泛、充分調(diào)研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐，取得

(一)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系模式、途徑、方

基于對時(shí)代背景的分析，課題組認(rèn)為提高法學(xué)*學(xué)生的

順應(yīng)時(shí)代需要，培養(yǎng)富于創(chuàng)新精神、全發(fā)展的界公民的必然要求。經(jīng)過多次討論，們認(rèn)為應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式基本上可從四個(gè)層面加以考慮:一是對應(yīng)用型人才培養(yǎng)教育理念的轉(zhuǎn);二是對應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位;三是對符合其目標(biāo)的實(shí)

課題組對我校與其他高等院校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的方面如課程體系、教育目的、教育模式、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行了較研究。其他高等院校在應(yīng)用型人才養(yǎng)上均

學(xué)方式多樣，經(jīng)費(fèi)投入充足，形成了較為完善的應(yīng)用型才培養(yǎng)體系。而我校的研究處于起步和探索階段，在教學(xué)容改革、課程體系設(shè)計(jì)的科學(xué)化和學(xué)方式

課題組通過本校與其他高等院校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的比，論*了當(dāng)前加強(qiáng)法學(xué)*學(xué)生應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要*和緊迫*，為加強(qiáng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是時(shí)代的呼喚，并出了加強(qiáng)

課題組研究指出，建立科學(xué)規(guī)范的運(yùn)機(jī)制，是高校進(jìn)行應(yīng)用型人才養(yǎng)的根本保*。完善的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的運(yùn)作機(jī)制至少包括辦學(xué)思想的導(dǎo)向制、目標(biāo)引導(dǎo)機(jī)制、教師培訓(xùn)和各種保障機(jī)制以監(jiān)督、反

課題組提出法學(xué)*學(xué)生應(yīng)用型人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，中涉及到課程設(shè)置、教務(wù)管理、學(xué)生思想*教育與管理、教學(xué)環(huán)的優(yōu)化、教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，教學(xué)方法和手段改革等

篇二:(結(jié)題報(bào)告)*蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課

*蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題結(jié)

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篇三:山西師范大學(xué)教改課題結(jié)題報(bào)告書

山西師范大學(xué)教改課題結(jié)題

項(xiàng)目編號:_________________________________項(xiàng)目名稱:_________________________________項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:_______________________________所在單位:

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教務(wù)處制

說明

1、本報(bào)告書所列各項(xiàng)內(nèi)容均需如實(shí)、認(rèn)

2、課題負(fù)責(zé)人如有變動(dòng)，需由立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人和所

變更課題負(fù)責(zé)人*。

3、成果形式包括專著、編著、研究報(bào)告、論文等。4、已經(jīng)取得的效益

5、此報(bào)告與研究成果同為申報(bào)結(jié)題的必

6、申報(bào)結(jié)題需提交結(jié)題報(bào)告書一式5份，成果復(fù)印件(加蓋單位

一、基本情況