千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園中班數(shù)學教案《小兔子分蘿卜》及教學反思》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼兒園中班數(shù)學教案《小兔子分蘿卜》及教學反思》。

第一篇：幼兒園中班數(shù)學優(yōu)秀教案含反思

活動目標：

1、理解數(shù)的實際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求補畫實物，使數(shù)字與實物數(shù)量相符。

2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。?

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準備：

小動物過生日情景PPT，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。

中班優(yōu)秀數(shù)學教案《變成一樣多》

活動過程：

1、手指游戲：伸手指師：小朋友們好，今天我們來玩一個關(guān)于數(shù)字的手指游戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個手指？

老師一邊念兒歌，說到“伸出你的手指來”的時候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個都可以。

師和孩子一起玩，當孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來，請小朋友想一想，兩個人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。）

2、復習數(shù)字教師出示數(shù)字卡片，幼兒說說這個數(shù)字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)

3、展示小兔、小狗、小貓過生日的PPT情景

（1）根據(jù)小動物身上的點數(shù)，確定小動物幾歲了。（復習點和數(shù)的對應）

（2）小動物過生日要插蠟燭，看看小動物自己準備的蠟燭對不對，不對怎么辦？（添畫，使蠟燭數(shù)量和小動物年齡相符）。

難點解決：怎樣添畫，從一開始數(shù)，手指幫忙點。少了沒關(guān)系，繼續(xù)數(shù)下去，數(shù)一個，畫一個，一個一個添上去。

（3）小動物來祝賀。動物媽媽身上有數(shù)字，數(shù)字是幾就代表后面跟著幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數(shù)量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

（4）小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個禮物。幼兒觀察禮物數(shù)量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

4、幼兒操作練習，教師巡回指導。

師：有個小客人還沒來？是誰呢？（小刺猬）。他們?nèi)蕚涔恿?。刺猬身上有?shù)字幾，就是背上背了幾個果子。刺猬媽媽背對了，刺猬寶寶少背了，請小朋友幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上5、活動結(jié)束。

師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會吧。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

第二篇：幼兒園中班數(shù)學教案

【活動目標】

1、引導幼兒學習按物體特征進行多次分類，并用數(shù)字記錄。

2、使幼兒學會用語言講述操作過程以及結(jié)果。

【活動準備】

1、帽子圖、標記卡、數(shù)字卡若干，黑色水筆；

2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。

【活動過程】

一、集體教學活動。

（1）學習用標記分類計數(shù)。

出示圖形一

師：圖上有什么？（帽子）

師：一共有幾頂帽子？可以用幾來表示？

師：用什么標記來表示這里記的是帽子？啟發(fā)幼兒說出帽子標記。

師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什么不一樣？

幼兒講述，教師和幼兒討論用什么標記來表示。例如：帽子上沒有花的可以在花標記上劃一條斜線表示沒有花。

（2）分類計數(shù)。

這些帽子有這么多的地方不一樣，哪每樣有幾個呢？可以用數(shù)字幾來表示？引導幼兒把數(shù)字貼在標記的左面。

（3）小結(jié)。

蓋住圖一，現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子？每樣有幾頂？

你怎么知道的？（看標記的）

引導幼兒一起看標記來說一說。

二、小組活動。

1、看圖按標記印數(shù)字。

2、蓋點子游戲。

3、依照樣子涂色。

4、給數(shù)目最多的點子打勾。

三、活動評價。

請個別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確。

【活動目標】

1、學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數(shù)量。（重點）

2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習慣。（難點）

【活動準備】

1、圖形拼圖一幅，標記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干。

2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。

【活動過程】

一、集體教學活動。

1、學習用兩個特征標記記錄圖形。

（1）出示圖形一。

師：圖上有什么？（房子、小橋、蝴蝶）

師：用什么圖形拼搭成的？（長方形、三角形）

師：每個三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？

（2）出示圖二（顏色標記、形狀標記、大小標記）

師：用哪些標記來表示大三角形？小三角形？

師：用哪些標記來表示紅三角形？黃三角形？

幼兒先相互討論、交流。

教師小結(jié)。

（3）按照標記記錄。

師：這兒這么多的圖形，每種圖形各有幾個呢？請幼兒報數(shù)字老師記錄。

（4）小結(jié)。

請幼兒一起說說這幅圖里面有幾個什么樣的圖形？

二、幼兒操作活動。

1、分類游戲。

（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。

看教師出示標記圖，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。

2、記數(shù)活動看圖按標記記錄。

學習記錄后，說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形。

三、活動評價。

請個別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確。

第三篇：幼兒園中班數(shù)學活動教案

活動目標：

1、學習簡單的加減概念。

2、感受兒歌幽默有趣的語言風格。

3、學習改變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩句。

4、聆聽音樂并用仿編的內(nèi)容歌唱和表演

活動準備：各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。

活動重點：學習10以內(nèi)簡單加減概念。

活動難點：改變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩句。

活動過程：

開始部分：問幼兒：小朋友你有幾只腳？穿幾只鞋？蜘蛛有幾只腳？穿幾鞋？

基本部分：

1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后，請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句："總共花了10元錢"時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。

2、請幼兒看屏幕做練習，老師點擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應的硬幣。

3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價錢相應的畫上。最后選出幾人來根據(jù)自己畫的圖畫進行改編兒歌，并唱出來（如幼兒不能順利完成教師給予適當?shù)膸椭?/p>

結(jié)束部分：師幼共同唱編后的兒歌并做動作。

第四篇：中班語言教案《小兔分蘿卜》

活動目標：

1.閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)歷的三個過程，感受相互關(guān)心的快樂。

2.參與游戲，體會有序排隊是解決問題的最好辦法，萌發(fā)遵守規(guī)則的意識。

3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動準備：

故事PPT，絨布蘿卜筐，繪本本，兩根長線固定在活動室兩端。

活動過程：

、封面導入，引出故事。

今天，老師帶來了個故事，名字叫《小兔子分蘿卜》，我們起來聽聽。

二、欣賞故事，了解情節(jié)。

1、了解老爺爺?shù)年P(guān)心。

個寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪?！鞍パ?，雪這么大，……

胡蘿卜是哪來的？老爺爺好不好？為什么？

老爺爺心想著兔子，還給它們送好吃的胡蘿卜，老爺爺關(guān)心兔子們的行為真好。

2、說說兔子們的表現(xiàn)。

老爺爺離開后，兔子們從四面八方跑過來，看，它們在干什么？

兔子爺爺大喊：“孩子們，難道你們沒有更好地分胡蘿卜的辦法了嗎？”兔子爺爺讓他們干什么？（想辦法分蘿卜）

三、觀察討論，勤想辦法。

看，兔子們聚在起想辦法分蘿卜！誰來幫兔子們想想，有沒有好辦法分蘿卜？（幼兒結(jié)合經(jīng)驗講述）

看來，分蘿卜的方法很多，兔子們想到了什么好辦法？我們起來看看。

四、參與游戲，解決問題。

1、體會扔接胡蘿卜的不利。

兔子們聚在起想辦法。只高個子兔子想到了辦法，我們起來聽聽。

①傾聽錄音，理解辦法。

高個子兔子想了個什么辦法？（讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們）

出示扔與接的標志，理解動作。

②師幼游戲，嘗試扔接。

這個辦法好不好呢？我們來試試吧！

③集體討論，發(fā)現(xiàn)不利。

你們覺得這個辦法好不好？為什么？

看來，這個辦法不是最好的。兔子們?yōu)榱藫屘}卜，又蹦又跳，又吵又鬧，有的兔子搶的多，有的兔子搶的少，點也不公平。

2、分辨跳遠定順序的不便。

兔子們又聚到起想辦法。只機靈兔想到了好辦法，聽聽是什么好辦法？

①傾聽錄音，識別方法。

機靈兔是什么辦法？（跳遠比賽，按比賽的名次拿胡蘿卜）

出示跳遠比賽的標識，學習方法。

②師幼互動，嘗試跳遠。

這個辦法好不好？我們也來試試吧！

交代要求：從起點開始跳，跳到對面再回過來，中間不能停，直到比出結(jié)果才能停下。

師生共同玩跳遠的游戲。

③集體討論，明白不便。

你們覺得這個辦法好不好？為什么？

兔子們的跳遠比賽直持續(xù)到第二天也沒有比出結(jié)果，它們個個都累壞了。

3、感受排隊領(lǐng)胡蘿卜的快速。

于是，兔子們只好又聚到起想辦法。最小的兔寶寶說話了，你們聽聽。

兔寶寶說了什么？

出示排隊標識，認識有序排隊的方法。

聽了兔寶寶的話，大家都點點頭，排成了支長長的隊，胡蘿卜很快就分完了。兔子們都笑著說：“排隊拿東西真快?。　?/p>

4.總結(jié)談話，萌發(fā)意識。

兔子們想到的幾種分蘿卜的方法，哪種最好？為什么？

第個辦法：扔接胡蘿卜，又吵又鬧，分得不公平。第二個辦法：跳遠比賽，又累又慢，還分不出結(jié)果，第三個辦法：排隊領(lǐng)蘿卜，不擠，很快。所以，我們要學習故事中兔寶寶的方法，平時小便、洗手、拿玩具要排隊，這樣才能成為遵守規(guī)則的好孩子。

五、回歸繪本，體會快樂。

兔子們圍在起高高興興地吃胡蘿卜，這時，它們突然想起了老爺爺……

兔毛是誰的？（兔子過冬前都要換毛，落下舊毛，長出新毛）

兔毛有什么用呢？（織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了）

故事中的老爺爺關(guān)心兔子們，兔子們不忘老爺爺?shù)年P(guān)心，用車兔毛回報老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)心，相互幫助，真開心??！其實，好朋友之間也應該向故事中的老爺爺與兔子們樣相互關(guān)心，這樣我們大家就會變得越來越開心。

六、結(jié)束活動，引發(fā)續(xù)讀。

故事講完了，這個故事就在這本書上，等到區(qū)角游戲的時候再去看看，好嗎？

活動反思：

《小兔子分蘿卜》是個既好玩又有趣的繪本，第次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。位慈祥、可敬的老爺爺與群愛玩、懂事的兔子因為車胡蘿卜聯(lián)系在了起，滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德。

活動中，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危險與結(jié)果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣次體驗式的游戲，今后孩子在排隊取物時更容易產(chǎn)生親切感。

正當問題得到解決時，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進行了好朋友的主題，他們已經(jīng)累累了些與人交往、合作的經(jīng)驗，為兔子想辦法正好能調(diào)動孩子經(jīng)驗講述的積極性，于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是件美好的事情。

活動后還是要讓孩子完整看這本書。因為教學的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最后續(xù)讀任務的布置也是非常關(guān)鍵的。

小百科：蘿卜根作蔬菜食用；種子、鮮根、枯根、葉皆入藥，種子消食化痰，鮮根止渴、助消化，枯根利二便，葉治初痢，并預防痢疾，種子榨油工業(yè)用及食用。

第五篇：幼兒園中班數(shù)學教案《6》

活動設(shè)計背景

在學習了1到5的序數(shù)后，發(fā)現(xiàn)小朋友掌握的不夠牢固，一來鞏固一下所學知識，二來繼續(xù)學習6到10的數(shù)。

活動目標

1.能排出10以內(nèi)自然數(shù)列，學習確定物體在序列中的位置。

2.能正確地運用序數(shù)詞，會用第幾來表示物體在序列所在的位置。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

1.靈活運用10以內(nèi)的序數(shù)，正確運用序數(shù)詞。

2. 引導幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

活動準備

教具：數(shù)字1～10，圖卡，數(shù)字掛表

學具：圖卡，幼兒操作卡，數(shù)卡，

活動過程

一.導入學習

老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片，引導幼兒描述這五個序數(shù)。

幼兒：1像鉛筆能寫字

2像天鵝水中游

3像耳朵聽聲音

4像紅旗迎風飄

5像魚鉤把魚釣

老師：很好?，F(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)

幼1：口哨。

老師：對了。那么它看起來像什么?

幼2：像6.

老師;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。

幼兒:6像口哨咧嘴笑。

接著展示其他四張圖片，引發(fā)幼兒思考，并得出對7到10的描述：

7像鋤頭能耕地

8像葫蘆藤上吊

9像勺子能盛湯

10像鉛筆加雞蛋

二.做游戲

找10個幼兒來參加游戲

將標有1到10的十個數(shù)字卡片打亂順序，翻過來放在桌子上，讓10個幼兒分別抽取 一張卡片，并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務交給在臺下的幼兒來完成。老師負責檢驗他們是否正確。當每個幼兒都能找對自己的位置時，再讓這10個幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列后把卡片收起來，老師隨意叫出一個學生的名字，讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個游戲，最終讓每個幼兒都能靈活運用序數(shù)詞。

教學反思

通過這節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)：

1.根據(jù)幼兒的年齡特征來上這節(jié)課，讓我感到上課很輕松，不知不覺中在快樂聲中度過了一節(jié)課。但要想上好一節(jié)課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會到了一句話：臺上一分鐘，臺下十年功。

2.這節(jié)課，每個幼兒都做到了積極快樂地參與，我很開心。我和幼兒配合的這么好，互動性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數(shù)學的概念融入游戲中，使幼兒對數(shù)學活動的興趣更為濃厚，對序數(shù)更容易理解。幼兒教學要以游戲為基本活動，幼兒是以游戲方式生活的，應寓教育于生活之中。

3.要想更好地促進幼兒教育的發(fā)展，老師應該花更多精力來了解幼兒的經(jīng)驗水平學習特點和個性特征，這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。

第六篇：幼兒園中班數(shù)學優(yōu)秀教案含反思

活動目標:

1、理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律、

2、進一步了解門牌號碼代表的意義,根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。

3、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

材料準備：

1、喜洋洋搬家ppt

2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，身上寫有門牌號碼的羊羊若干，并按分別放入筐內(nèi)）。

活動過程：

一、情景導入羊村的羊羊們相親相愛，每天都快樂的住在一起。

二、鞏固經(jīng)驗

1、復習5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念

（1）我們來看看，房子里都住著誰呀？（出示有五間房子的平房）

（2）我們來看看，喜羊羊是住在哪一間啊？我們是從哪邊開始數(shù)的？

小結(jié)：房間一般要從左往右數(shù)：第一間，第二間……

（3）引導幼兒逐一講述其他動物住第幾間。

2、復習5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念

（1）喜羊羊覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，蓋起了一座新房子，看，好高的房子呀呀?。ǔ鍪靖呶鍖?，每層只有一個房間的高樓）

（2）有幾層樓？羊羊住在第幾層？你是怎樣數(shù)的？

（3）小結(jié)：數(shù)高樓要從下往上數(shù)，第一層、第二層……

三、根據(jù)門牌號找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是羊羊們又商量著要再蓋一座。

1、你們猜羊羊們蓋的第三座房子會是怎樣的？（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間）

2、哇！果然和你們說的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）

3、喜羊羊看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫喜羊羊搬新房？喜羊羊說它想住101房間。

（1）先來看看有幾層樓？再觀察每層樓有幾間房？

（2）X家的門牌號為101，可是不知道是哪一間，你知道嗎？門牌號上的1表示什么？01表示什么？請你來找一找。

（3）小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二和第三個數(shù)字表示第幾間。

4、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：

找得對不對，為什么？

小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。

四、教師提出要求，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景,請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房

1、提醒幼兒操作步驟：

（1）分清頂樓和底樓，樓房圖片擺放正確

（2）按小動物身上的門牌號碼來找房間，門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二、三個數(shù)字表示第幾個房間。

（3）先找到樓層，再來找房間。

2、教師講評你的羊羊身上的門牌號碼是多少？你是怎樣找到這個房間的？

五、延伸活動，體驗幫助羊羊的快樂。

羊羊們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起來慶祝（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）

活動反思：

從活動的設(shè)計到教學的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復習鞏固，第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標認識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂，通過集體介紹環(huán)節(jié)，幫助幼兒改正。

缺欠之處：

1.教師在活動中的語言要規(guī)范，特別是在數(shù)學操作活動中，交代環(huán)節(jié)需清楚、簡潔，作為年輕教師，盡量減少無效的提問，讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或操作的要求。

2.在活動導入時增加情景，更容易激發(fā)幼兒的興趣，在課件的第一張序數(shù)橫向數(shù)數(shù)時，引導幼兒數(shù)房間時，教師應強調(diào)順數(shù)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

3.在序數(shù)縱向數(shù)時，教師應先引導幼兒先整數(shù)一共幾層，讓幼兒有一個整體的'概念，知道層數(shù)都是從下往上數(shù)的，再拓展提問。

4.活動中講解門牌號碼的這一環(huán)節(jié)，教師講解不清楚，操作時由于幼兒情趣高漲，使得教學秩序有些混亂，在為羊羊根據(jù)門牌號找家時，個別幼兒由于教師引導不到位，操作時還存在一定的困難等等。這些雖然是不足，但也會成為我今后教學的動力，它提醒我要在今后的教學中要更加完善自己的教學設(shè)計，使自己的教學水平逐步提高!