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第一篇：團(tuán)體沙盤游戲箱庭完整流程最新版

團(tuán)體沙盤游戲操作流程要領(lǐng)

一、簡(jiǎn)介：

限制性團(tuán)體沙盤游戲，是指有定規(guī)則限制的團(tuán)體沙盤游戲方法。團(tuán)體成員按照抽簽或猜拳決定的順序，分輪進(jìn)行沙盤的制作，所有的成員輪完一次即為一輪，整個(gè)過(guò)程中成員間盡量不進(jìn)行語(yǔ)言的交流和互動(dòng)。

二、團(tuán)體沙盤游戲的作用：

1、促進(jìn)現(xiàn)實(shí)人際互動(dòng)的改善

2、學(xué)會(huì)從別人的角度看問(wèn)題

3、通過(guò)感悟他人的心理，而促使自己心理的成長(zhǎng)

4、創(chuàng)造心靈的歸屬

5、增強(qiáng)成員的責(zé)任感

6、提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力

三、團(tuán)體的適用范圍

1、具有同一特征或者面臨相同問(wèn)題的個(gè)體組成，比如同樣是焦慮的群體或者人際關(guān)系的群體；

2、被一個(gè)共同問(wèn)題困擾的團(tuán)體，比如學(xué)生宿舍人際關(guān)系的不和諧，夫妻關(guān)系以及親子之間關(guān)系不和諧可以構(gòu)成團(tuán)體；

3、或者需要獲得凝聚力、獲得成長(zhǎng)與整合的團(tuán)體。

四、團(tuán)體沙盤游戲的基本操作

1.場(chǎng)面設(shè)定——物理環(huán)境 沙盤有大小和數(shù)量

1)團(tuán)體沙盤游游戲環(huán)境的設(shè)定本身就構(gòu)成了其規(guī)則限定的一部分，就如同現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中的種種限制一樣。

2)我們常常會(huì)因?yàn)榄h(huán)境因素的限制而不能充分實(shí)現(xiàn)自己的愿望和理想，這時(shí)就需要調(diào)整自身以適應(yīng)環(huán)境。

3)沙盤的大小和數(shù)量并不是最重要的，重要的是來(lái)訪者如何應(yīng)對(duì)這樣的環(huán)境，這種對(duì)環(huán)境的應(yīng)對(duì)和適應(yīng)可以為治療的開(kāi)展提供更多有用的信息。2.場(chǎng)面設(shè)定——心理環(huán)境團(tuán)體氛圍設(shè)定

1）主要指陪伴者所營(yíng)造的包容、安全的感覺(jué)。

2陪伴者（指導(dǎo)者）在團(tuán)體沙游中的角色是一個(gè)見(jiàn)證者和促進(jìn)者，是團(tuán)體所需要的安全與受保護(hù)的心理空間的營(yíng)造者。

3）這種受保護(hù)的心理空間給團(tuán)體成員非常重要的安全感和自由感。3.團(tuán)體的構(gòu)成

1）具有同一特征或面臨相同問(wèn)題的個(gè)體組成團(tuán)體 2）具有不同人格特質(zhì)的人組成一個(gè)團(tuán)體

3）不同年齡、班級(jí)、組織的個(gè)體按分層抽簽的方式組成團(tuán)體 4）自然團(tuán)體 5）團(tuán)體人數(shù)：根據(jù)需要來(lái)定，一般４-８人

4.指導(dǎo)語(yǔ)

我們每個(gè)人都有想和別人交流的想法，也都有遇到的問(wèn)題，但有時(shí)我們用言語(yǔ)不太容易表達(dá)得清楚?，F(xiàn)在讓我們用這些玩具在沙箱里共同做個(gè)作品，這不是心理測(cè)試，所以不需要考慮好壞對(duì)錯(cuò)問(wèn)題，只要將自己想放的玩具放上，將自己的想法表現(xiàn)出來(lái)就可以了。擺放的順序由抽簽決定，每人每次只能放一個(gè)玩具，不許拿走他人已擺放的玩具，但可以挪動(dòng)，成員之間不能進(jìn)行任何形式交流。5.團(tuán)體沙游治療的規(guī)則

a首先要按先后順序輪流擺放玩具。

b每人每次只允許一個(gè)作業(yè)，如放一個(gè)玩具，挖一條河，或堆一座山等。每次只能選擇一個(gè)玩具或制作地形。移動(dòng)時(shí)只能移動(dòng)一個(gè)玩具，若選擇移動(dòng)或制作地形，則不能再放玩具。c不能交流（包括口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言）；但成員可以與陪伴者之間有互動(dòng)。

d不能將他人或自己已擺上的玩具拿走或放回玩具架，如果對(duì)別人擺放的玩具感到不舒服，可以在沙盤內(nèi)移動(dòng)位置或用沙子將其埋掉，但不可以拿回到玩具架上去。同時(shí)移動(dòng)時(shí)也就放棄一次選擇玩具的機(jī)會(huì)。

e制作過(guò)程中，團(tuán)體成員可以選擇在某一輪放棄，什么東西都不擺放。

f整個(gè)制作過(guò)程最后一輪中的最后一個(gè)人在擺完后還可以有一次修飾的機(jī)會(huì)，對(duì)整個(gè)作品進(jìn)行一些調(diào)整，但不能再添加玩具，也可以放棄修飾。

g團(tuán)體成員參與團(tuán)體活動(dòng)是根據(jù)自愿原則進(jìn)行的。每個(gè)成員都有權(quán)在中途提出退出的要求，但必須向陪伴者說(shuō)明自己退出的理由。如果以后再想加入的話，應(yīng)先向陪伴者提出申請(qǐng)，由團(tuán)體其他成員和陪伴者一起協(xié)商決定。

每次的制作時(shí)間沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)定，但一般4-10人的團(tuán)體以一次咨詢的時(shí)間（50-60分鐘）為準(zhǔn)。

6.制作

（1）觸摸沙子，體驗(yàn)沙的感覺(jué)

感悟沙子讓成員閉上雙眼，雙手輕輕放在沙子上，調(diào)節(jié)呼吸。

指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你大家閉上雙眼，雙手輕輕放在沙子上，調(diào)節(jié)呼吸。大膽去感覺(jué)沙子的質(zhì)地、溫度、以及其他你們所有的感覺(jué)。(約1分鐘后)大家可以任意移動(dòng)沙子，同時(shí)放飛想象，去體驗(yàn)、感覺(jué)這種想象。(約1分鐘后)請(qǐng)大家慢慢張開(kāi)眼睛。（2）成員猜拳或抽簽決定擺放的順序

（3）每人每次一個(gè)動(dòng)作（擺一個(gè)玩具或幾個(gè)完全相同的玩具），成員間不能交流，不能拿走他人或自己已擺放的玩具，可以移動(dòng)他人或自己的玩具，也算作一次。

（4）每一輪中的最后一個(gè)人還可以有一次修飾的機(jī)會(huì)，對(duì)整個(gè)作品進(jìn)行一些調(diào)整也可以放棄。（5)如果制作過(guò)程中某個(gè)成員不想擺的話，也可以選擇在某一輪放棄。7.欣賞、體驗(yàn)、理解箱庭作品

（1）欣賞體驗(yàn)作品:成員制作完箱庭作品后，請(qǐng)成員用1分鐘左右時(shí)間從不同角度欣賞自己的作品，體驗(yàn)不同角度作品所傳達(dá)給自己的感受。

（2）理解作品:請(qǐng)成員對(duì)自己作品的內(nèi)容、主題、自我像等進(jìn)行描述、解釋，陪伴者對(duì)作品及成員的解釋存在不明白的地方向成員詢問(wèn)。成員間也可相互討論。

8.記錄、拆除作品

（1）記錄:理解箱庭作品之后，由陪伴者從正下面、左面、右面、左下角、右下角共五個(gè)方向?yàn)樽髌放恼铡?/p>

（2）拆除: 由成員自己拆除，如果有成員表示不愿意自己的作品在自己面前被拆除，可以等成員離開(kāi)后，由陪伴者拆除；或請(qǐng)?jiān)摮蓡T轉(zhuǎn)過(guò)身去，由陪伴者幫其拆除，并對(duì)作品中使用玩具情況進(jìn)行記錄。

9.討論

（1）談自己擺放每個(gè)玩具的意圖（2）對(duì)他人擺放玩具的感受（3）每個(gè)人對(duì)作品主題命名 10.記錄和整理

（1）記錄以每一次每一輪為單元進(jìn)行記錄

（2）包括每個(gè)成員制作的情況，擺放玩具的個(gè)數(shù)、名稱、所占的區(qū)域，每輪的時(shí)間等。（3）每一輪完成后，對(duì)作品進(jìn)行拍照，方便以后整理和討論。11.團(tuán)體沙游中的陪伴者的角色（1）見(jiàn)證者和促進(jìn)者（2）記錄制作過(guò)程和討論過(guò)程

（3）給每個(gè)成員無(wú)條件的積極關(guān)注，使他們感到包容、受保護(hù)

（4）關(guān)注成員間的心理變化、團(tuán)體間的互動(dòng)與融合的狀況有所共感、能感覺(jué)到他們之間的關(guān)系發(fā)展到什么程度，作品進(jìn)展到了什么階段，在制作快要結(jié)束的時(shí)候的提醒以及促進(jìn)各成員徹底討論的積極參加。

（5）當(dāng)成員由于沖突、矛盾而表現(xiàn)出了倦怠時(shí)，陪伴者要接納他們的種種抗拒，促進(jìn)他們反思，尊重他們的決定，對(duì)成員們的成長(zhǎng)要以一種贊賞的態(tài)度來(lái)對(duì)待。

第二篇：團(tuán)體沙盤游戲活動(dòng)流程

團(tuán)體沙盤游戲活動(dòng)流程

一、簡(jiǎn)單介紹沙盤游戲療法以及目標(biāo)

1、游戲療法是由瑞士分析心理學(xué)家多拉·卡爾夫(圖1-1)于20世紀(jì)五六十年代在分析心理學(xué)、世界技法和東方哲學(xué)的基礎(chǔ)上創(chuàng)建的一種心理治療技術(shù)。在這種技術(shù)中,求助者在心理咨詢師的陪伴下,利用各種沙具和沙子,在沙箱中制作一個(gè)場(chǎng)景以展現(xiàn)求助者的潛意識(shí)、促進(jìn)意識(shí)與潛意識(shí)的交流和融合;并且通過(guò)將集體潛意識(shí)的原型表現(xiàn)在沙盤中使原型進(jìn)入意識(shí)層面進(jìn)而促進(jìn)這些原型的發(fā)展,最后實(shí)現(xiàn)心理治療。經(jīng)過(guò)五十多年的發(fā)展,沙盤游戲現(xiàn)有個(gè)體沙盤游戲、團(tuán)體沙盤游戲等形式。

2、提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的和諧。

二、團(tuán)隊(duì)沙盤游戲療法的規(guī)則

1、決定制作順序：隨機(jī)方式產(chǎn)生，比如劃拳，抽簽等，不是事先安排好順序。順序一旦確定，在本次沙盤游戲中不再進(jìn)行調(diào)換。

2、每人每輪只能做一次動(dòng)作

A、包括放一個(gè)沙具，動(dòng)一次沙子。

如果是同類的沙具或者密切相關(guān)的一系列沙具（老母雞帶著一群小雞，一套桌椅等）可以當(dāng)做一個(gè)沙具使用。

B、可以放棄

C、可以移動(dòng)自己或他人的沙具，但是不能拿出沙箱。

3、制作過(guò)程中不得進(jìn)行任何形式的交流

4、最后一人可以有一次權(quán)利調(diào)整的權(quán)利但是不能添加沙具。

5、時(shí)間限定：50—60分鐘

6、關(guān)于中途退場(chǎng)的規(guī)定：每個(gè)成員都有權(quán)利提出退場(chǎng)，但是要向咨詢師說(shuō)明退場(chǎng)的理由（退場(chǎng)后自己書寫一下退場(chǎng)的原因，自己反思），要求重新加入，必須經(jīng)團(tuán)隊(duì)討論允許方可。

三、共同制作沙盤

1、認(rèn)真做好記錄，記錄動(dòng)作以及沙具，每輪拍照，記錄過(guò)程。

2、為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建保護(hù)和自由的環(huán)境。

四、團(tuán)隊(duì)討論分享

一般都是按照制作的輪次的順序進(jìn)行討論，討論的問(wèn)題包括：談自己擺放沙具的意圖，隊(duì)他人擺放沙具的感受。

咨詢師不喲過(guò)多卷入。

五、商定主題

命名

六、作品拆除

1、征求團(tuán)體成員的意見(jiàn)，大家愿意拆，則由團(tuán)體自己動(dòng)手拆除并把沙具放回原處。

2、如由成員流露出不愿意拆，那就等大家離開(kāi)后咨詢師自己拆。