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第一篇：道德講堂心得體會范文

下午，我榮幸作為南寧市江南區(qū)法院的干警代表之一來到南寧市圖書館參加由南寧市江南區(qū)人民檢察院主辦的道德講堂活動，對我來說是一次加強自身道德修養(yǎng)，提高自身職業(yè)道德素質(zhì)難得的領(lǐng)悟機會。

寧宇同志現(xiàn)任南寧市人民檢察院副檢察長、主訴檢察官。他先后榮獲南寧市“優(yōu)秀公訴人”、廣西“十佳公訴人”等榮譽稱號，榮獲全國“十佳公訴人”，3月榮記個人一等功一次。在寧宇同志的腦海里，學(xué)習(xí)就是工作，學(xué)習(xí)不僅是工作的需要，更是生活的需要。他不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺提升業(yè)務(wù)水平。工作中深入鉆研法律理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)新頒法律法規(guī)、司法解釋、上級業(yè)務(wù)部門下發(fā)的業(yè)務(wù)材料等，做到吃透精義、靈活運用。寧宇同志處處以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在開展重大活動中勇挑重擔(dān)作表率。在10年公訴生涯中，寧宇同志共獨立審查起訴各類一審刑事案件338件511人，承辦了多起在廣西有重大影響的疑難復(fù)雜案件。寧宇同志展現(xiàn)了檢察官愛崗敬業(yè)、奮發(fā)有為、開拓進取、勇于奉獻的良好風(fēng)貌和秉公執(zhí)法、為民執(zhí)法的不懈追求。

道德講堂使人深受感動和啟發(fā)，身邊的故事更是催人奮進。通過這次領(lǐng)悟，教育我要樹立正確的職業(yè)道德信念，自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為和習(xí)慣，把自我鍛煉成一個具有良好的社會主義道德的人。通過這次領(lǐng)悟，進一步加強了我的.職責(zé)感，明確自己的工作職責(zé)和工作任務(wù)，增強了搞好本子工作的使命感，從而樹立為人民服務(wù)的思想。通過這次領(lǐng)悟，使我更加鐘愛本職工作，做好愛崗敬業(yè)，在自我的工作崗位干一行愛一行，自覺樹立良好形象，做出自己應(yīng)有的貢獻。

第二篇：道德講堂心得體會

在我們身邊，有許多平凡的榜樣。他們都在最普通的位置上，他們發(fā)自內(nèi)心的舉動，成為千百人眼中的焦點。

在黃河邊，有一個土生土長的“黃河弟子”。他叫王三，是黃河邊小餐館的老板。他一年四季，從開河到封河，天天守在黃河邊。但是，他多數(shù)的精力，都用在黃河邊的游人身上。至今，他已經(jīng)從黃河中，挽救出150多條生命。

有這樣一位先生，就是王三在黃河中救出的。至今，從前的情景他仍舊記憶由心。當(dāng)別人都站在河畔不知所措時，王三毫不猶豫的沖進了黃河。危急情況，他沉著冷靜，采取了最有效的方法，成功挽救了落水者的生命。這些，都來自于他多次救人所得的經(jīng)驗。

從小，王三家就是村里最窮的人家。他小的時候，家里完全依靠村里的補助，以及村民們的幫助來維持生計。

今天，王三在救人時說：“小時候，是好心人幫助我們度過了難關(guān)。那么今天，我還在黃河邊，那我也應(yīng)該向他們一樣，盡自己的能力，幫助別人。這樣，才能不愧于他們對我們的幫助。其實現(xiàn)在想想，也挺后怕的。”

在如今我們的生活中，有太多人給予了我們數(shù)不清的關(guān)懷與愛。但我們又可否關(guān)心過別人。對于父母、師長給予我們的愛，我們常常不以為然，反倒十分厭煩。倘若他們的愛，變得如此輕浮，那我們，更是怎么能學(xué)會愛別人呢？

就行現(xiàn)在起，關(guān)心你的父母，你的師長。懂得去感受他們的愛，體會他們的愛，回報他們的愛。

第三篇：有關(guān)道德講堂心得體會范文

近期，我校在全體教師中開展了道德大講堂活動，通過活動的開展，使我更加明確了自己所肩負的重任，使我深受感動。下面我從自己實際出發(fā)，談一談自己的一點心得體會：

1、通過學(xué)習(xí)使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。

2、通過學(xué)習(xí)讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生，孔子說：“愛之，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個道理。

3、通過學(xué)習(xí)使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的，作為學(xué)生都會自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

4、通過學(xué)習(xí)使我不僅可以促使我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，這次教師職業(yè)道德講堂讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一個歷程碑

總之，教育事業(yè)是一曲愛心贊歌，是需要付出心血的。對學(xué)生的教育往往不會如此順利，老師作為學(xué)生思想上重要的引路人，如果用愛心去關(guān)心他們，用愛心去幫助他們，他們一定會逐漸脫落思想的“塵垢“，成為一塊名副其實的美玉。俗話說：“攻城為下，攻心為上“，要讓學(xué)生心悅城服地接受教育，必須下番功夫。讓我們攜起手來，為了學(xué)生的明天，學(xué)生的將來而努力奮斗吧。

第四篇：范文二大學(xué)道德講堂心得體會

教育即道德。合乎道，至于德。以合乎道的途徑，至于德之目標(biāo)。

道即規(guī)律，教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和成長規(guī)律。德之目標(biāo)，即國家的培養(yǎng)目標(biāo)。

道德標(biāo)準(zhǔn)：教人做人，使人向善，使人向上。在道德經(jīng)里，“道”即天道，即自然規(guī)律;“德”即人德，即人的行為準(zhǔn)則。從事于道者同于道，從事于德者同于德。

新課程的核心理念：育人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本。

道德課堂：新課程背景下的一種高品質(zhì)課堂形態(tài)。在教育教學(xué)活動中，教育者秉承道德的準(zhǔn)則，遵循學(xué)生身心發(fā)展和教育教學(xué)規(guī)律，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到愉快和幸福，得到學(xué)業(yè)與身心全面發(fā)展。道德課堂是教師和學(xué)生的共同家園。

課堂道德：課堂上，讓學(xué)生在獲得知識的過程中同時獲得向善向上的情感體驗和心靈感悟，促進學(xué)生的思維發(fā)展和精神成長，就是最大的課堂道德。

道德課堂的本質(zhì)：“養(yǎng)魚養(yǎng)水，養(yǎng)樹養(yǎng)根，養(yǎng)人養(yǎng)心”。構(gòu)建道德課堂就是在養(yǎng)心，是在養(yǎng)我們教育者的心，也是在養(yǎng)學(xué)生的心。

課堂教學(xué)中要關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒、生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成;讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生高尚的道德生活和豐富的人生體驗;讓學(xué)科知識增長的過程成為學(xué)生人格健全和發(fā)展的過程。

我的認(rèn)識：我最初對“道德”的認(rèn)識是一種社會意識形態(tài)里的道德，即做人要講道德。但田局長在道德課堂里的“道德”則是兩層意思，即“道”是規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律，這就是說，我們的教學(xué)一定要符合教育規(guī)律，否則，我們的教學(xué)注定是要失敗的。德是我們的最高境界的目標(biāo)，是我們常說的三維目標(biāo)。

3.道德課堂的構(gòu)建

(1)把握課堂方向

把握課堂方向要有效地落實三維教學(xué)目標(biāo)，避免教學(xué)目標(biāo)的虛化;有效地把握和利用課程資源，避免教學(xué)內(nèi)容的泛化;既要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，又要把握教師的引導(dǎo)性，避免教師使命的缺失;既要追求教學(xué)方式的多樣化，又要力求避免教學(xué)過程的形式化。

把握課堂方向要四個堅持，即堅持以基礎(chǔ)知識和基本技能為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上追求三維目標(biāo)的全面落實;堅持教材是基本資源，靈活運用、擴展、開發(fā)、構(gòu)建多種教學(xué)資源;

堅持真正“學(xué)生”的主體性，也就是教師主導(dǎo)下的主體性;堅持以啟發(fā)探究式教學(xué)為主，追求教學(xué)方法多樣化。

(2)要回答的三個問題

把握課堂方向要回答好三個問題：你把學(xué)生帶到哪里去?(學(xué)習(xí)目標(biāo));你怎樣把學(xué)生帶到那里?(學(xué)習(xí)策略);你如何確信已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里?(學(xué)習(xí)結(jié)果評價)

作為一個教師，必做提高的三種能力：計教學(xué)的能力;實施教學(xué)的能力;評價教學(xué)的能力。

作為一個教師，必須把握的三個前提：把握學(xué)科思想;掌握學(xué)科知識體系;明確學(xué)科課程目標(biāo)。

(3)課堂的五個轉(zhuǎn)變

作為一個教師，讓我們的道德課堂實現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變：講堂變學(xué)堂;教室變學(xué)室;教材變學(xué)材;教案變學(xué)案;教學(xué)目標(biāo)變學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(4)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)

準(zhǔn)確解讀課標(biāo)、整合教材、科學(xué)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)是教師專業(yè)成長的重要標(biāo)志之一，是進行學(xué)科課程建設(shè)的首要內(nèi)容，也是推行課程改革的當(dāng)務(wù)之急!

理想的課堂學(xué)習(xí)，是一種有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。細化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，整合教材(學(xué)材)，科學(xué)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，是教師的基本功，是教師進行教學(xué)設(shè)計的前提條件。

(5)創(chuàng)新課堂模式

創(chuàng)建三種課堂文化：課堂教學(xué)，必須實現(xiàn)從“單向型教學(xué)”向“多向型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，開展教師、學(xué)生、文本三者之間互動的教學(xué)活動，從而構(gòu)建“對話文化”;課堂教學(xué)，必須實現(xiàn)從“記憶型教學(xué)”向“思維型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)以問題為紐帶的探究式教學(xué)，從而構(gòu)建“質(zhì)疑文化”;課堂教學(xué)，必須實現(xiàn)從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素養(yǎng)型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，通過倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，在教師之間、師生之間、生生之間形成和諧的人際關(guān)系，從而構(gòu)建“合作文化”。

(6)讓教學(xué)“回家”

課堂教學(xué)要實現(xiàn)一個根本性的轉(zhuǎn)變，變“先教后學(xué)”為“先學(xué)后教”。即把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，先學(xué)后教是學(xué)習(xí)方式的重建和課堂教學(xué)重建的“支點”。什么是教?教的形式有提示學(xué)、指導(dǎo)學(xué)、組織學(xué)、提高學(xué)、欣賞學(xué)。

二、學(xué)習(xí)體會

田局長的《合乎道、至于德》的報告，透徹分析了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中普遍存在的種種不道德的因素，分析了由于課堂“灌”、作業(yè)“濫”、考試“多”、管理“死”等不良行為，導(dǎo)致課堂上：“學(xué)生主體地位喪失，生命活力缺失;少的是積極、愉快、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的體驗;多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受?！睆亩斐筛咛肌⒏呦?，低效、無效甚至負效。師生苦、師生累等惡果。通過學(xué)習(xí)，明白了這樣的課堂對學(xué)生、對教師皆不人性，是不道德的;明白了在教育教學(xué)實踐中要構(gòu)建道德課堂(即在教育教學(xué)活動中，教育者秉承道德的準(zhǔn)則，遵循學(xué)生身心發(fā)展和教育教學(xué)規(guī)律，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到愉快和幸福，得到學(xué)業(yè)與身心全面發(fā)展)，讓課堂生活充滿生命活力。

三、個人反思

教師正在深入學(xué)習(xí)、落實“道德課堂”觀，作為一名小學(xué)語文教師，如何全面落實道德課堂觀，如何全面落實三維教學(xué)目標(biāo)，就必須做到先學(xué)后教，創(chuàng)建信息技術(shù)課堂教學(xué)模式，積極倡導(dǎo)做小學(xué)教學(xué)模式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)密切聯(lián)系生活與科技發(fā)展，做好課標(biāo)解讀工作，積極收集教學(xué)素材、案例，構(gòu)建對話文化、質(zhì)疑文化與合作文化課堂，關(guān)心愛護學(xué)生，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，自主探究、合作交流，讓新型課堂成為學(xué)生成長的主陣地。

[大學(xué)道德講堂心得體會【2篇】]

第五篇：道德講堂心得體會范文

今天，我非常榮幸的參加了這次道德講堂活動，對我是一次加強自身道德修養(yǎng)，提高自身職業(yè)道德素質(zhì)難得的學(xué)習(xí)機會。開展道德講堂這項活動，有利于推進社會主義核心價值體系建設(shè)，提升全社會的公民文明素質(zhì)。

這次活動以“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”的方式，講述了馮孝英同志扎根基層工商所默默無聞工作24個春秋的先進故事，講得很生動，很有吸引力，感人肺腑，對我有很大的啟示和教育。

通過今天學(xué)習(xí)，教育我要樹立正確的職業(yè)道德信念，自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為和習(xí)慣，把自己鍛煉成為一個具有良好的社會主義職業(yè)道德的人。

通過今天學(xué)習(xí)，進一步增強了我的'責(zé)任感，明確自己的工作職責(zé)和工作任務(wù)，增強了搞好本職工作的使命感，從而樹立為人民服務(wù)的思想。

通過今天學(xué)習(xí)，使我更加熱愛本職工作，做到愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位干一行，愛一行，自覺樹立工商的良好形象，為工商事業(yè)添磚加瓦，做出應(yīng)有的貢獻。