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文化大講堂心得體會(huì)

【篇1：心得體會(huì)】

學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記文藝座談會(huì)上重要講話心得體會(huì)

盤縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 曹競(jìng)男

習(xí)近平總書(shū)記在文藝工作座談會(huì)上的重要講話，反復(fù)提到“人民”二字，深刻闡述文藝與人民的關(guān)系，重申文藝創(chuàng)作的人民取向，定位文藝發(fā)展的人民坐標(biāo)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，對(duì)新的歷史條件下做好文藝工作具有重要的指導(dǎo)意義。

堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，就是要堅(jiān)定站穩(wěn)人民立場(chǎng)。立場(chǎng)問(wèn)題尤其重要，站在自我的立場(chǎng)上遣懷抒情，終究只能表現(xiàn)一個(gè)很狹小的格局；文藝工作者只有站到人民的立場(chǎng)上，自覺(jué)與人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心，歡樂(lè)著人民的歡樂(lè)，憂患著人民的憂患，才能胸懷天下，志存高遠(yuǎn)，在筆下描繪遼闊的天地。

堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，就是要熱情反映人民心聲。古往今來(lái)，那些經(jīng)過(guò)大浪淘沙而愈加醇厚的傳世經(jīng)典，大多表達(dá)了人民的心愿和希望，比如，杜甫所歌詠的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，就飽含了對(duì)人民命運(yùn)和百姓冷暖的深切關(guān)懷。聚焦當(dāng)下，文藝作品應(yīng)當(dāng)盡情鋪陳人民群眾在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)進(jìn)程中的偉大實(shí)踐，進(jìn)而“謳歌奮斗人生，刻畫(huà)最美人物，堅(jiān)定人們對(duì)美好生活的憧憬和信心?！?/p>

堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，就是要深入貼近人民生活。總書(shū)記指出，文藝創(chuàng)作方法有一百條、一千條，但最根本、最關(guān)鍵、最牢靠的辦法是扎根人民、扎根生活。人民生活是文藝創(chuàng)作的源頭活水，一旦離開(kāi)人民的生活，文藝就會(huì)變成無(wú)根的浮萍、無(wú)病的呻吟、無(wú)魂的軀殼。因此，文藝工作者在深入生活時(shí)不僅要“身入”，更要“心入”和“情入”。只有深深融入人民的生活，關(guān)注人民群眾的順境和逆境、夢(mèng)想和期望、愛(ài)和恨、生存和死亡，關(guān)注人類生活的各個(gè)方面，才能讓更多的人在文藝作品中獲得啟迪和教益。如今，文藝創(chuàng)作存在著“浮躁”之氣，很多文藝工作者也時(shí)常采風(fēng)、了解基層生活、觀看發(fā)展新貌，但是往往流于走馬觀花、浮光掠影，不能在文藝作品中展現(xiàn)人民生活的質(zhì)感和鮮活，不能從紛亂擾攘的世事表象中提煉出人民生活的本質(zhì)，這些必須加以糾正。

堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，就是要努力滿足人民需求?？倳?shū)記強(qiáng)調(diào)，要把滿足人民精神文化需求作為文藝和文藝工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把人民作為文藝審美的鑒賞家和評(píng)判者，把為人民服務(wù)作為文藝工作者的天職。文藝是人民生活的精神食糧，人民的需要是文藝存在的根本價(jià)值所在，人民的期盼更是文藝工作者義不容辭的責(zé)任和使命。當(dāng)今中國(guó)，隨著人民生活水平不斷提高，社會(huì)消費(fèi)正在從“生存型”向“發(fā)展型”

轉(zhuǎn)變，人們對(duì)精神文化生活有了更多訴求，對(duì)文藝作品的質(zhì)量、品位、風(fēng)格等有了更高期待。這就要求文藝工作者堅(jiān)守藝術(shù)理想，跟上時(shí)代發(fā)展，把握人民需求，不斷提高學(xué)養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)，不斷加強(qiáng)思想積累、知識(shí)儲(chǔ)備和藝術(shù)訓(xùn)練，創(chuàng)作出更多人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝作品。

盤縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 段麗婷

習(xí)近平總書(shū)記在文藝工作座談會(huì)上指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。要結(jié)合新的時(shí)代條件傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚(yáng)中華美學(xué)精神。

精神文明建設(shè)的目的在于滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求，提高全體公民的思想道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度。中華傳統(tǒng)文化是精神文明建設(shè)工作的靈魂，通過(guò)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，打牢實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的文化根基，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)聚合更多的正能量，提供不竭的精神源泉。

將中華傳統(tǒng)文化融入到精神文明建設(shè)工作中，需要把傳統(tǒng)文化做新。充分運(yùn)用“傳統(tǒng)文化大講堂”、“傳統(tǒng)美德經(jīng)典誦讀”、“我們的節(jié)日”等載體，做好傳統(tǒng)文化的“結(jié)合”、“融入”，深入闡發(fā)中華傳統(tǒng)文化講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，堅(jiān)持不懈用中華傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)人們心靈、陶冶道德情操，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要泉。

將中華傳統(tǒng)文化融入到精神文明建設(shè)工作中，需要把道德教育平臺(tái)做大。大興明禮、互助、敬業(yè)、誠(chéng)信、孝敬、勤儉之風(fēng)，弘揚(yáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德，大力加強(qiáng)文明單位“道德講堂”建設(shè)，大力開(kāi)展《功德錄》、《好人檔案》和“善行功德榜”建設(shè)，運(yùn)用情景化、規(guī)范化、互動(dòng)化的教育形式，營(yíng)造濃厚的道德教育氛圍，積極引導(dǎo)人們講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不斷夯實(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想道德基礎(chǔ)。

將中華傳統(tǒng)文化融入到精神文明建設(shè)工作中，需要引導(dǎo)群眾廣泛參與。各級(jí)黨委政府、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶領(lǐng)廣大群眾廣泛參與豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)人們?cè)跒榧彝ブ\幸福、為他人送溫暖、為社會(huì)作貢獻(xiàn)的過(guò)程中提高精神境界、培育文明風(fēng)尚。要廣泛開(kāi)展“善行河北、積善承德”主題道德實(shí)踐活動(dòng)，大力實(shí)施“春雨行動(dòng)”和共產(chǎn)黨員志愿服務(wù)活動(dòng)，要深入開(kāi)展“道德模范”、“身邊好人”、“服務(wù)之星”、“誠(chéng)信之星”、“孝德之星”、“最美人物”、“感動(dòng)人物”等評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)人民群眾崇德向善、見(jiàn)賢思齊。要有效推進(jìn)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)制度化、常態(tài)化，積小善成大愛(ài)，匯聚起強(qiáng)大的向善力量。

習(xí)近平總書(shū)記在文藝工作座談會(huì)上的重要講話為文藝工作指明了方向。要求廣大文藝工作者要堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，努力創(chuàng)作更多無(wú)愧于時(shí)代的優(yōu)秀作品，弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量。

文藝工作在實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)實(shí)踐中有著不可替代重要作用。時(shí)代需要好的作品來(lái)傳播當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀念、體現(xiàn)中華文化精神、凝聚民族團(tuán)結(jié)向上量力。人民需要好的作品啟迪思想、溫潤(rùn)心靈、陶冶人生。

落實(shí)總書(shū)記文藝堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向的要求，就要堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)這個(gè)根本方向。文藝作品要面向、面向基層，要反映好人民心聲，滿足好群眾的需求，真正把文藝表現(xiàn)的主體和服務(wù)的主體落到人民身上。同時(shí)，要注重加強(qiáng)對(duì)基層文藝人才和隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)，使之成為先進(jìn)文化的生力軍。

習(xí)近平總書(shū)記在文藝工作座談會(huì)上指出，社會(huì)主義文藝，從本質(zhì)上講，就是人民的文藝。文藝要反映好人民心聲，就要堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)這個(gè)根本方向。這既是對(duì)文藝創(chuàng)作的要求，也是對(duì)精神文明建設(shè)的要求。精神文明建設(shè)是億萬(wàn)人民群眾自己的事業(yè)，人民群眾是精神文明建設(shè)的主體。只有自覺(jué)貫徹群眾路線，主動(dòng)面向群眾、熱忱服務(wù)群眾，才能確保精神文明建設(shè)工作屬于人民、服務(wù)人民的性質(zhì)和方向。尊重群眾首創(chuàng)精神。

人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者。無(wú)論是食物、衣服、住房、生產(chǎn)設(shè)備，還是思想理論、文學(xué)藝術(shù)、價(jià)值體系，無(wú)不源自人民群眾的實(shí)踐創(chuàng)造。只有堅(jiān)持從群眾中來(lái)、到群眾中去，不斷從群眾中汲取智慧和力量，才能不斷開(kāi)闊工作視野，完善工作思路，推動(dòng)精神文明建設(shè)向前發(fā)展。做好群眾文藝宣傳。精神文明建設(shè)工作根本在群眾。文藝宣傳是組織、發(fā)動(dòng)群眾的一項(xiàng)重要工作方法。要深入基層，深入實(shí)踐，深入挖掘群眾身邊的典型事例創(chuàng)作出優(yōu)秀文藝作品，讓典型自己說(shuō)話，讓身邊群眾說(shuō)話，用文化滋養(yǎng)文明、倡導(dǎo)新風(fēng)。確保群眾滿意。衡量精神文明建設(shè)工作優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)就是人民擁護(hù)不擁護(hù)，人民贊成不贊成，人民高興不高興，人民答應(yīng)不答應(yīng)。群眾擁護(hù)了、贊成了、高興了、答應(yīng)了，說(shuō)明我們的工作取得了成效。因此，精神文明建設(shè)工作要帶著感情、帶著責(zé)任、帶著思路、帶著目標(biāo)開(kāi)展工作，多為群眾辦實(shí)事辦好事，讓群眾在創(chuàng)建活動(dòng)中得到實(shí)惠、得到提高。

實(shí)施好文藝鑄造靈魂這一工程，要緊跟時(shí)代潮流，反映主流價(jià)值。當(dāng)前，要高揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的旗幟，通過(guò)文藝作品傳遞向上向善的價(jià)值觀，引導(dǎo)人們追求講道德、尊道德、守道德的生活。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一偉大實(shí)踐生動(dòng)活潑、活靈活現(xiàn)地體現(xiàn)在文藝作品之中，做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大的精神食糧。

盤縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

白衛(wèi)波

2014年12月12日

【篇2：文化大講堂第心得--.docx】

文化大講堂第四節(jié)心得

懷著激動(dòng)好奇的心情我終于參加了我校舉辦的文化素質(zhì)拓展大講堂。從一開(kāi)始就有聽(tīng)老師，師兄對(duì)它的介紹，為此對(duì)它有了一定的了解，明白了它的重要性。我就有了自己的計(jì)劃，我一定要參加。可前三期由于各種原因均無(wú)法參加。我感到很遺憾。如今我有機(jī)會(huì)參加，我必定做好準(zhǔn)備，認(rèn)真聽(tīng)講。上完課后是讓

我收獲良多。

我參加的這一期是以“學(xué)習(xí)”展開(kāi)討論講解。我覺(jué)得每一期的主題都有它獨(dú)特深層而又直接的一面。在坐的每個(gè)同學(xué)或者出生在世上的每個(gè)人都離不開(kāi)我們的學(xué)習(xí)。老師從最直接，老少皆宜的重要問(wèn)題著手著重介紹了學(xué)習(xí)的本質(zhì)與意義。從具體事例凸顯出學(xué)習(xí)的價(jià)值。學(xué)習(xí)離不開(kāi)書(shū)，老師從書(shū)的歷史引入西方猶太人的智慧與先進(jìn)讀書(shū)學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，與我們現(xiàn)實(shí)做了鮮明的對(duì)比讓我們有所啟發(fā)。結(jié)合著猶太人學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓我們對(duì)學(xué)習(xí)有了基本的認(rèn)識(shí)認(rèn)清了學(xué)習(xí)的慨念，大概的方法與重要性。隨后老師通過(guò)多年對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的跟進(jìn)與研究具體闡明了我們現(xiàn)階段學(xué)習(xí)所存在的問(wèn)題，端正我們的學(xué)習(xí)觀念態(tài)度與方法。通過(guò)對(duì)一層次一層次的分析講解讓我明白學(xué)習(xí)不但但只是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，它是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，它是存在學(xué)習(xí)活動(dòng)與精神生活一定的關(guān)系。學(xué)習(xí)是提升個(gè)人責(zé)任感、自尊心的內(nèi)在美。然而要重視過(guò)程與內(nèi)含精神所在。通過(guò)勇于探索創(chuàng)新的精神、善于解決辦法的實(shí)踐能力來(lái)協(xié)調(diào)這一切學(xué)習(xí)內(nèi)含。有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。你勤奮過(guò)努力過(guò)離成功就不遠(yuǎn)了。緊接著老師又以“清華學(xué)爸”的例子來(lái)激勵(lì)我們。讓我們有了更大的斗智。從中引出我們對(duì)學(xué)習(xí)的“情感”與“思維”境界。論述了學(xué)習(xí)的苦和樂(lè)和態(tài)度、讓我們多方面明了它的關(guān)系與關(guān)鍵。偉大目標(biāo)產(chǎn)生偉大的痛苦，我們必須不斷的學(xué)習(xí)掌握必要知識(shí)。最后一點(diǎn)論述了當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。讓我們更加認(rèn)識(shí)到位增深印象與重視。通過(guò)前面多方面的敘述總結(jié)出學(xué)習(xí)的各種策略與方法來(lái)適合不同的人群。并望我們能應(yīng)用要求應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。 通過(guò)一堂精彩的敘述課，多方面結(jié)合的向我們講解。讓我重新認(rèn)識(shí)“學(xué)習(xí)”的重要概念與內(nèi)容。我也學(xué)到了老師所傳授的各種學(xué)習(xí)策略與方法。最重要我發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，我會(huì)端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度。應(yīng)用老師所傳授的點(diǎn)子來(lái)改進(jìn)我的不足。

在學(xué)習(xí)中豐富自己，尋找快樂(lè)。

【篇3：開(kāi)學(xué)心得體會(huì)】

篇1：開(kāi)學(xué)心得

教師

培訓(xùn)心得體會(huì)

哈爾蓋鎮(zhèn)民族寄宿

制完全小學(xué)

更藏卓瑪

剛察教育一直以來(lái)，

很重視對(duì)教師的培訓(xùn)，每學(xué)期初都會(huì)對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。作為一名上崗不久的教師，我嚴(yán)

格的要求自己，每次早早地到會(huì)，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)、仔仔細(xì)細(xì)地記，及時(shí)地對(duì)內(nèi)容進(jìn)行消化與

反思，收獲感受頗多！ 3月1日開(kāi)始進(jìn)行了學(xué)期初的教師培訓(xùn)，雖然僅有幾天時(shí)間，但是收

獲頗多。

第一天學(xué)習(xí)了《中

小學(xué)教師行為規(guī)范》、《十要、十不準(zhǔn)》等內(nèi)容。師德，即教師的職業(yè)道德。它是教師和一切

教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、

情操和品質(zhì)。教師勞動(dòng)的對(duì)象是那些正在長(zhǎng)身休、長(zhǎng)知識(shí)、可塑性非常強(qiáng)的孩子們。教師的 工作態(tài)度及道德觀直接影響學(xué)生品德的形成與發(fā)展，而這種影響又是無(wú)形的、潛移默化的，

甚至是長(zhǎng)遠(yuǎn)而深刻的。教師是一種精神，老師在學(xué)生們的心中留下的是對(duì)他們靈魂的塑造、

品德的塑造，老師的靈魂，老師的思想，是深深扎在學(xué)生們心中的。同時(shí)，教師的思想道德

狀況它不僅直接關(guān)系到學(xué)校的精神文明和校風(fēng)建設(shè)，而且也影響著教學(xué)水平和

學(xué)生的整體素質(zhì)。許多優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)，如愛(ài)國(guó)主義、高度的社會(huì)責(zé)任感和求真務(wù)實(shí)的教學(xué)

態(tài)度等。通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得了知識(shí)與道德的完美結(jié)合使教師在開(kāi)啟學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生情操，

凈化學(xué)生心靈中起著不可替代的重要作用。教育改革和發(fā)展任重道遠(yuǎn)；師德建設(shè)，影響深遠(yuǎn)。

讓我們共同努力，以高尚的職業(yè)理想，以高尚的職業(yè)道德教育學(xué)生，服務(wù)社會(huì)，迎接燦爛輝

煌的明天。

接著學(xué)習(xí)了《如何

做好學(xué)生思想政治工作》。作為一名教師，做學(xué)生思想工作是極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)班級(jí)

中的每一個(gè)學(xué)生的思想素質(zhì)和個(gè)性特征都不相同，因此，教師在做學(xué)生的思想工作時(shí)，也要

根據(jù)不同特征的學(xué)生采取不同的教育方式，而在這一過(guò)程中，教師必須遵循“因材施教，積

極引導(dǎo)”兩項(xiàng)基本原則。還學(xué)習(xí)了《黨的十八屆四中全會(huì)公告》。我們必須看到，實(shí)行法治不

會(huì)輕而易舉，達(dá)成法治不可能一蹴而就，需要艱苦努力、長(zhǎng)期努力。關(guān)鍵在于從現(xiàn)在做起，

真抓實(shí)干，以知促行。從這個(gè)意義上說(shuō)，全面深化改革與全面推進(jìn)依法治國(guó)是相輔相成的。

全面深化改革，內(nèi)在地包含打破一切不符合、不利于法治的思想觀念和體制機(jī)制;全面推進(jìn)依

法治國(guó)，內(nèi)在地要求善于運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn) 定。同全面深化改革一樣，全面推進(jìn)依法治國(guó)必須有壯士斷腕、刮骨療毒的決心和勇氣，必

須有踏石留印、抓鐵有痕的作風(fēng)和韌勁。歸

根到底是要厲行法治，切實(shí)做到有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，真正樹(shù)立法治的權(quán)威、形

成法治的風(fēng)尚。

總之，通過(guò)這次開(kāi)

學(xué)初的教師培訓(xùn)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了良好的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，

我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)

使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了

一些我以往教學(xué)中的困惑。 二o一五年三月5日

篇2：2015開(kāi)學(xué)心得體會(huì) 2015

開(kāi)學(xué)心得體會(huì)

心得一：

在大二開(kāi)學(xué)之際，心中莫名的悲傷?；蛟S已經(jīng)有很多人有過(guò)這樣的想法，或許有人已經(jīng)把這

種悲傷化解，或許有人還在被它困擾，而臥也是被它困擾的一員。

在大二這個(gè)開(kāi)學(xué)之

際，感覺(jué)自己是個(gè)無(wú)足輕重的角色，在這里沒(méi)有一個(gè)值得深交的朋友，或許沒(méi)有人會(huì)為自己

的消失而難過(guò)吧，感覺(jué)自己如同一陣不能鼓動(dòng)的風(fēng)，就那樣消失在原地，在未被感覺(jué)到之前。

在這里有前所未有的無(wú)助無(wú)依之感，心情不好的時(shí)候，會(huì)找些笑話來(lái)?yè)嵛孔约旱膬?nèi)心，或者

用睡覺(jué)來(lái)拂去煩塵，這是對(duì)的嗎?

在這大二開(kāi)學(xué)之際，感覺(jué)有些等下變了，變的好陌生，曾經(jīng)幫助過(guò)的人，莫名其妙的開(kāi)始對(duì)

自己??。怎么形容呢?就是他擔(dān)任“輔助”，而臥只是一個(gè)學(xué)生，很多東西都要經(jīng)他的手，才 能到達(dá)輔導(dǎo)員那里，而他硬是卡了我三次，在最后一次上交的時(shí)候，諾大的辦公室里就他一

個(gè)，而他為了讓我死心，就拿著它(我要上交的東西)讓更有權(quán)威的人看。那人出乎他意料的

讓我過(guò)了。在我走了之后，在他回辦公室時(shí)，把門重重的關(guān)上了。或許應(yīng)了那句話，在你有

事情的時(shí)候，你應(yīng)該求助幫助過(guò)你的人，而非你幫助的人，別人會(huì)把自己的幫助認(rèn)為理所應(yīng)

當(dāng)，還是廉價(jià)品?；蛟S幫助別人也值得思量啊!

我想通過(guò)服兵役一

走了之，可是哪里不是這樣啊!

心得二：

新的學(xué)期開(kāi)始了，迎來(lái)新的挑戰(zhàn)。剛來(lái)到這所幼兒園，對(duì)里面的一切事物、環(huán)境都不了解。

當(dāng)一個(gè)人面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境時(shí)，不免有些緊張和無(wú)所適從。

小e班，是我初進(jìn)的班級(jí)。參加了一天小班的親子活動(dòng)，陪同家長(zhǎng)和幼兒一起玩游戲，共同

努力讓幼兒能早適應(yīng)幼兒園里的生活。家長(zhǎng)也很配合，很親切。當(dāng)時(shí)感覺(jué)我們就像一個(gè)大家

庭一樣，很溫馨，使我的心情輕松了。第二天中午，主任找了我，又重新安排我去了中班。

說(shuō)真的，當(dāng)時(shí)我的心情真有點(diǎn)不開(kāi)心，剛剛認(rèn)識(shí)了這班小朋友和適應(yīng)了這個(gè)班級(jí)，一下又要

重新去認(rèn)識(shí)與適應(yīng)了，心情有點(diǎn)焦慮。但想著園里的需要，整理一下自己的情緒，還是帶著

笑容到了中a班，一看到這個(gè)班的班主任但老師就有一種熟悉的感覺(jué)，溫暖，和藹可親。再

看看班里的孩子都非常的可愛(ài)，很乖巧，讓人打心眼里喜愛(ài)他們，之前心里的焦慮和陌生感

也就一掃而空了。

雖然來(lái)這個(gè)班級(jí)才幾天，對(duì)小朋友們的了解不是很多，但跟他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間很開(kāi)心，很期

待和他們以后一起快樂(lè)學(xué)習(xí)、生活的日子。同時(shí)我也相信以后在這個(gè)班級(jí)里跟著但老師我會(huì)

學(xué)到很多東西。 班里的環(huán)境擺放得很好，每個(gè)孩子都可以在這里開(kāi)心、快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。看著他

們游戲、玩耍、上課、看書(shū)操作的時(shí)候，就吸引著我去了解他們，去和她們一起玩耍、開(kāi)心，

一起歡笑喜悅，一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)。

輪到但老師上課時(shí)，我會(huì)坐在小朋友旁邊和他們一起學(xué)習(xí)?？粗粡垙埧蓯?ài)認(rèn)真的小臉，心

里忽然很羨慕他們，真想變得和他們一樣小啊!那樣我也會(huì)很幸福，呵呵!不過(guò)現(xiàn)在呢，只要

和他們?cè)谝黄?，我就像小孩子一樣非常開(kāi)心。

非常感謝和我一起工作的老師們的照顧和支持。我們將會(huì)是溫馨的一家，一起帶好我們的孩

子!

篇3：開(kāi)學(xué)工作會(huì)議精神心得體會(huì)

2實(shí)驗(yàn)

中學(xué)開(kāi)學(xué)工作會(huì)議精神心得體會(huì)

楚州實(shí)驗(yàn)中學(xué)

陳銀龍

1、學(xué)高為師、身正

為范是為師之前提，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和專業(yè)水平的提高，研究新方法、解決新問(wèn)題；靠提升

業(yè)務(wù)來(lái)得到學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可。 2、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)

育人是教育之核心，在課堂教學(xué)中“奮力拼搏”，用自己的個(gè)性與魅力去激發(fā)學(xué)生的興趣。愛(ài)

學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)

生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜

悅。

3、注重合作溝通。

教育教學(xué)中遇到問(wèn)題，多與同行交流磋商，在交流的同時(shí)豐富自己的知識(shí)，提高自己的能力。

教育的根本任務(wù)是 培養(yǎng)人才。黨的教育方針是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。新時(shí)期教育

改革發(fā)展的主要任務(wù)，就是全面貫徹黨的教育方針，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)水平，

做到因材施教，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)人人成才，形成人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局

面。

德育、智育、體育、

美育是一個(gè)有機(jī)整體。德育的核心是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，確立崇高的人生

目標(biāo)，使學(xué)生有高尚的道德情操，成為有責(zé)任心、有正義感、有奉獻(xiàn)精神的人。智育不是簡(jiǎn)

單灌輸知識(shí)，而是點(diǎn)燃人心智的火焰，把受教育者內(nèi)在的潛質(zhì)開(kāi)發(fā)、啟蒙出來(lái)，讓學(xué)生積極

主動(dòng)地去追求新知。體育不僅可以強(qiáng)身健體，而且可以培養(yǎng)人的堅(jiān)毅勇敢、吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)

協(xié)作精神。美育陶冶人

的情操，提高人的審美情趣，激發(fā)人對(duì)真善美的追求和美好未來(lái)的向往。多年來(lái)我們所強(qiáng)調(diào)

的素質(zhì)教育，實(shí)質(zhì)上就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，就是促進(jìn)德育、智育、體育、美育的有機(jī)結(jié)

合。

教育要發(fā)展，根本

在改革。教育體制改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不可能一蹴而就。必須解放思想，大膽探

索，堅(jiān)決破除不利于教育發(fā)展的障礙，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。

教育是心靈與心靈 解惑者，成為

具有教育智慧的學(xué)者，成為人格修養(yǎng)的楷模。如果說(shuō)教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，其光輝之

處就在于教師可以照亮一代又一代新人，從而提高全民族的素質(zhì)和推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。教

師不僅要注重教書(shū)，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。必須更加重視教師職 業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。廣大教師要自覺(jué)加強(qiáng)師

德修養(yǎng)，“學(xué)為人師，行為世范”。要以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健

康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，教師的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著教

育的質(zhì)量。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。這就要求教師具備廣博的知識(shí)和廣泛

的興趣，具備深厚的專業(yè)功底和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，具有出色的教學(xué)效果和對(duì)教育教學(xué)的深入

研究。

作為一名教育工作

者，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)是我們必須具備的道德情操和精神追求；甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜

下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師是我們工作的目標(biāo)。我

相信，只有我們認(rèn)真貫徹落實(shí)竇局長(zhǎng)的講話精神，立足本職工作，就一定能辦好人民滿意的

教育。

2014-8-30.

篇4：開(kāi)學(xué)全員培訓(xùn)心得體會(huì)

開(kāi)學(xué)

全員培訓(xùn)心得體會(huì) 2014年8月21-22

日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，學(xué)校進(jìn)行了為期兩天的全體教師職工培訓(xùn)。在這兩天的培訓(xùn)

中，我受益匪淺。

這次培訓(xùn)中，采用

了多樣的授課形式，內(nèi)容非常豐富，涉及到職教發(fā)展、社會(huì)熱點(diǎn)、信息化發(fā)展、環(huán)境安全等

各個(gè)領(lǐng)域。葉繼炎副校長(zhǎng)深度地給我們解讀了全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神《頂層設(shè)計(jì)職教大

國(guó)——讓每一個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)》講座，讓我們明白了在新形勢(shì)下的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如 何把握職教發(fā)展的機(jī)會(huì)和創(chuàng)新職教教育。市民文化大講堂《目前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)熱點(diǎn)問(wèn)題和國(guó)家應(yīng)

對(duì)政策》視頻；世紀(jì)大講堂《大數(shù)據(jù)》視頻，讓我再次深感信息化的重要性，努力學(xué)會(huì)運(yùn)用

信息化資源大數(shù)據(jù)，使之教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量和更新教學(xué)手段；何素云老師為我們講授

的《承接新型職業(yè)農(nóng)民培育項(xiàng)目工程，我校面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)》講座；文化大講堂《中國(guó)安

全環(huán)境與戰(zhàn)略選擇》視頻；世紀(jì)大講堂《土地制度改革與中國(guó)未來(lái)》視頻等。

其中，我對(duì)《大數(shù)

據(jù)》視頻感觸最深。《大數(shù)據(jù)》告訴我們，當(dāng)下信息化的重要性，我們已經(jīng)處在信息化的時(shí)代，

數(shù)據(jù)對(duì)我們的影響是如此之大，大數(shù)據(jù)已經(jīng)廣泛出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、電商、電信、

金融等領(lǐng)域的大佬們的話語(yǔ)中，不管是阿里巴巴的前ceo馬云，還是騰訊的董事長(zhǎng)馬

化騰，都在談?wù)撝髷?shù)據(jù)。亞馬遜、沃爾瑪、雅虎、ibm、蘋果、谷歌這些國(guó)際巨頭更是在很

早的時(shí)候，就開(kāi)始在大數(shù)據(jù)方面進(jìn)行研究和布局。隨著信息技術(shù)的變革，我們將文字、方位、

溝通甚至是世間萬(wàn)物都變成數(shù)據(jù)，然后通過(guò)數(shù)據(jù)的再利用、重組、擴(kuò)展等實(shí)現(xiàn)價(jià)值，創(chuàng)造大

數(shù)據(jù)公司。學(xué)隨著學(xué)校的信息化進(jìn)程加快，與教育教學(xué)和學(xué)習(xí)相關(guān)的環(huán)境數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和

角色數(shù)據(jù)也將大量增加，這就是教育領(lǐng)域中的大數(shù)據(jù)，如何有效獲取、篩選、管理和利用也

成為挑戰(zhàn)和變革的機(jī)遇。對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，要做一個(gè)課堂的組織者和引導(dǎo)者，時(shí)代的發(fā)展，

必然使教師職業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，善于利用大數(shù)據(jù)服務(wù)于教學(xué)。我們也必須要有開(kāi)放的意識(shí)，把握

時(shí)代的脈搏，。在信息時(shí)代，學(xué)生獲取知識(shí)、技能、乃至思想的渠道是暢通無(wú)阻的，這對(duì)教師

本身的能量?jī)?chǔ)備提出了挑戰(zhàn)。因此，教師要想處于專業(yè)涵養(yǎng)的有利位置，必須不斷學(xué)習(xí)，在 促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

的栽培！

篇5：觀.《開(kāi)學(xué)第一課》心得體會(huì)

觀《開(kāi)學(xué)第一課》心得體會(huì)

二年級(jí)二班

馬潤(rùn)卿

觀《開(kāi)學(xué)第一課》心得體會(huì)

經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的暑假，

我們迎來(lái)了新的一學(xué)年，我已由一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)新生快樂(lè)的升入了二年級(jí)啦！今天是開(kāi)學(xué)

的第一天，我們?nèi)５耐瑢W(xué)們都在教室觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》這個(gè)電視節(jié)目，這個(gè)節(jié)目看完

后不僅讓我打開(kāi)眼界，也讓我受益匪淺。

《開(kāi)學(xué)第一課》的

主題是“幸?！?，節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)我看見(jiàn)了巨星成龍、航天英雄楊利偉、乒乓球冠軍鄧亞萍、鋼琴家

郎朗??還有很多我叫不出名字的社會(huì)知名人士，這些人在節(jié)目中分別講解了“如何讓孩子

擁有幸福的童年”的講話，也教給了我們擁有幸福的一些方法。 《開(kāi)學(xué)第一課》中可歌可泣

的人物有很多很多，節(jié)目中讓我記憶最深刻的是那個(gè)盲人孩子，喜歡彈鋼琴的他用自信克服

了種種困難取得了成功，他的自信讓他體驗(yàn)到了快樂(lè)。

看完節(jié)目后我也想

到，每個(gè)人對(duì)于幸福的理解和體驗(yàn)都不同，在我看來(lái)自信是一種幸福、簡(jiǎn)單是一種幸福、善

良是一種幸福、奉獻(xiàn)和感恩是一種幸福。無(wú)論什么人，只要用自己經(jīng)歷創(chuàng)造了幸福、感知了

幸福，享受了快樂(lè)、傳遞了幸福，那就是真正的詮釋了幸福的真諦。