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第一篇：高三文科班政治期中考試質(zhì)量分析

高三文科班政治期中考試質(zhì)量分析

高三年級部 2014.9

高三政治期中考試質(zhì)量分析

一.試卷結(jié)構(gòu)和特點分析

1.試卷結(jié)構(gòu)和內(nèi)容：本次考試的內(nèi)容包括高一經(jīng)濟、高二哲學(xué)、高三政治學(xué)5本書中高考大綱所要求的知識點。確定這樣的考查內(nèi)容有如下考慮：一，會考臨近有會考前提早演練的目的；二，使高三文科班學(xué)生盡早進行綜合性訓(xùn)練，以適應(yīng)高考要求（實際上，我們在第一次月考的時候就已經(jīng)貫穿了這一思想）試卷結(jié)構(gòu)：高一經(jīng)濟占26%；高二哲學(xué)占36%；高三政治學(xué)占38%。2.試卷特點：

（1）緊扣教材、考綱，強調(diào)對基礎(chǔ)知識的考查。

試卷側(cè)重強調(diào)對基本概念、基礎(chǔ)理論的考核，瞄準(zhǔn)高考，符合高考政治第一輪復(fù)習(xí)的特點和要求。選擇題命題大多著眼于基礎(chǔ)知識，主觀題的答案許多也直接來自于教材，例如第28題第一問，就直接考查了人大的職權(quán)；有的題目立意較新，設(shè)問較活，但答案還是直接來自課本，例如第26題考了關(guān)于青藏鐵路的問題；第27題關(guān)于如何確立“新的經(jīng)濟增長點”所反映的哲學(xué)寓意。

（2）理論聯(lián)系實際，有較強的現(xiàn)實針對性。首先是試卷中反映了許多現(xiàn)實中的熱門話題，如手機“彩鈴”所反映的經(jīng)濟學(xué)道理；超級女聲娛樂節(jié)目和蒙牛酸酸乳廣告，提高木地板及其他高檔消費品消費稅的問題。

（3）注重考查學(xué)生的思維能力和分析問題的能力。在選擇題中，學(xué)生只有深入理解、靈活運用所學(xué)知識才能正確取舍。如第15題、22題、25題。簡答題也是這樣，例第26題、27題：26題從市場經(jīng)濟角度看，青藏鐵路沿線各地政府應(yīng)怎樣確保自然資源的科學(xué)、合理開發(fā)? 27題主管首長的“新的經(jīng)濟增長點”違背了唯物辯證法的什么道理？這要求學(xué)生要夯實基礎(chǔ)，關(guān)注社會，有較強的理解、分析、運用知識解決問題的能力。

（4）試題難度適中，有一定的梯度。選擇題20、23、25題有一定的難度。材料分析題26題；27題第一問；28題的第二問；學(xué)生不易拿分。尤其是27題的第2問迷惑性強，許多學(xué)生答非所問。

二.學(xué)生答卷情況及失分原因分析

從本次考試結(jié)果統(tǒng)計可以看出：單項選擇題錯誤率較高的有第13、14、18、19、20、23、25題。材料分析題錯誤率較高的是27題。本次考試中存在的主要問題及分析：

1.學(xué)生對基礎(chǔ)知識及基本概念理解掌握不夠。如單選題第6題，關(guān)于貨幣職能一題只要學(xué)生理解并掌握貨幣的5種職能就能選出正確答案，但部分學(xué)生仍未能正確做答。

2.學(xué)生審題不細，分析能力弱。第11題關(guān)于郵政局政企分離的材料，問從政治角度看，反映出什么道理，有部分同學(xué)未能審清題意誤選了a項，經(jīng)濟學(xué)上的答案。3.學(xué)生缺乏答主觀性試題的正確思路和方法。表現(xiàn)在：

⑴學(xué)生答題抓不住要害、關(guān)鍵，答案前后重復(fù)，生搬硬套，語言準(zhǔn)確水平有待提高；如第26題：從市場經(jīng)濟角度看，青藏鐵路沿線各地政府應(yīng)怎樣確保自然資源的科學(xué)、合理開發(fā)?這一問題出錯反映出學(xué)生從材料中概括、提煉觀點的能力較差，本題答案本來從經(jīng)濟學(xué)角度：市場和國家宏觀調(diào)控兩個角度去做答即可，但好多學(xué)生圍繞可持續(xù)發(fā)展贅述了很多沒有答到問題的本質(zhì)。

⑵學(xué)生對材料的理解不深刻，層次不清楚，語言不規(guī)范。不能把知識與材料結(jié)合，對知識的運用能力欠缺，對教材知識的有效提取能力不夠。如27題：學(xué)生不能針對材料，選擇恰當(dāng)?shù)挠^點有層次地分析。一些學(xué)生答題時只是羅列觀點，未聯(lián)系材料分析，或聯(lián)系材料分析不準(zhǔn)確；個別學(xué)生基本的哲學(xué)觀點表述不準(zhǔn)確。三.試卷給我們教學(xué)的啟示

（1）注重基礎(chǔ)知識的理解，強化基礎(chǔ)，放低起點；重視抓主干知識、核心概念的理解；（2）做好復(fù)習(xí)檢查,經(jīng)常檢查復(fù)習(xí)效果，督促學(xué)生自主復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)檢查經(jīng)?；?、制度化，把基礎(chǔ)知識夯實。

（3）抓課堂，課堂中精講精練考點、熱點、能力訓(xùn)練、單元測試、專題講解，增大課堂信息量，最大程度上發(fā)揮課堂的作用。（4）重視知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建

目前文科比較重視綜合能力測試，問題所用的知識大多超過某一知識點、某一冊書甚至某一學(xué)科。這要求學(xué)生必須從多角度和多層面去分析問題。因此在復(fù)習(xí)備考中要扎扎實實做好知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建工作。不僅要圍繞核心概念，知識點、單元知識（或?qū)ｎ}知識）建立單科內(nèi)的微觀結(jié)構(gòu)，而且要建立單科和學(xué)科的宏觀結(jié)構(gòu)以及政史地之間的知識滲透，從而逐步提高學(xué)生知識整合能力。

（5）加強解題方法指導(dǎo)，提倡一課一題訓(xùn)練滲透，從審題、分析答案結(jié)構(gòu)、答題反思等方面提升學(xué)生答題能力；

（6）注重理論聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點，關(guān)注社會生活。高考試題一方面注重聯(lián)系課本，另一方面注重聯(lián)系實際。在復(fù)習(xí)中一定要準(zhǔn)確地把握好聯(lián)系的“度”，要讓學(xué)生知道一些社會熱點，并能運用課本知識去分析；真正培養(yǎng)起學(xué)生深入淺出地分析問題、解決問題的能力。

總之，在以后的復(fù)習(xí)備考過程中，我們不僅要發(fā)揚拼搏精神，更要加強學(xué)習(xí)和研究，加強交流與合作，只有主動積極備考，才能爭取高考中的輝煌。

第二篇：高一地理期中考試質(zhì)量分析

一、分析學(xué)生

1、學(xué)生的整體情況分析

七年級整一個年級在開學(xué)后的這兩個月，對地理這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情基本上比較高。七年級1班課堂氣氛是最活躍的，學(xué)生上課回答問題很積極，也比較熱衷于小組合作討論，學(xué)生匯報討論成果的積極性也很高，在該班學(xué)生基本適應(yīng)了思品課的那套模式：小組討論小組代表匯報學(xué)生自主評價教師總體評價。

七年級2班，該班相對于其他三個班來說，學(xué)生的思想比較成熟，學(xué)生普遍比較有個性，課堂氣氛比較活躍，回答問題也比較積極，但是小組合作的積極性不高，有個別學(xué)生比較浮躁。

七年級3班，學(xué)生比較好動，思維比較活躍，但是很多時候部分學(xué)生活躍的思維并不是用在課堂該思考、該討論的問題，部分學(xué)生在課堂上喜歡插話、喜歡說一些與課堂無關(guān)的東西。

該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)還是很認真的，也很勤奮，但是課堂上就是那幾個學(xué)生總是喜歡大聲說話、插話影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。七年級4班，這個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣是最好的，學(xué)生的自律能力非常強，非常地懂事、乖巧，班風(fēng)非常好，大部分孩子都是很想學(xué)習(xí)的。該班課堂紀(jì)律良好，學(xué)生回答問題積極，也很積極參與小組合作，但相對于1班來說，該班的學(xué)生有點內(nèi)斂，小組匯報或者展示比較羞澀，不太愿意展示或者匯報，課堂效果相對于1班來說那么明顯，但是該班學(xué)生學(xué)習(xí)比較刻苦、勤奮，能認真對待平時的課后檢測練習(xí)。

2、學(xué)生的個體分析，主要分析典型

2班：張敬諾該學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動，屬于懶散型的，上課不認真聽講，不做筆記，課后不做作業(yè)，有時候做作業(yè)也是應(yīng)付式完成。該生只要放多點心思在學(xué)習(xí)上，成績還是能夠提上去的。

2班：張旭該學(xué)生乖巧、善良、憨厚，上課認真聽講，對于會的問題會積極舉手回答，但是該生接受能力、理解能力不強，思維、反應(yīng)比較慢，學(xué)習(xí)缺乏方法，如果能多關(guān)注該學(xué)生，多輔導(dǎo)，成績應(yīng)該慢慢提上來的。

3班：李宇軒該學(xué)生上課不怎么認真聽講，上課經(jīng)常開小差，玩小動作，課堂上喜歡說話，從其學(xué)習(xí)態(tài)度來看，基本上是放棄學(xué)業(yè)。

3班：羅德城中美混血兒，英語非常好，很樂于教班上同學(xué)講英語，很有禮貌，有自己的思想，有個性；但是上課經(jīng)常神游，主要原因是提不起對各學(xué)科（除了英語）學(xué)習(xí)的興趣，對待作業(yè)馬虎，甚至不交作業(yè)。

3班：沈煜該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)比較勤奮、刻苦，上課也比較認真，但是該生反應(yīng)比較慢，接受能力、理解能力都不強，屬于特困生。

3班：李俊峰該生上課容易走神、分心，偶爾還會開小差，學(xué)習(xí)自覺性不高，需要老師的監(jiān)督，學(xué)習(xí)比較被動；該孩子內(nèi)心有點脆弱，需要多關(guān)注，多了解該孩子，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、成績分析

本次考試總分100分，分單項選擇題和綜合題，單項選擇題40分，綜合題60分，考試時間是60分鐘。整份試卷難度比例：易中難=631。試卷考察的范圍是第一、二章，其重點是經(jīng)緯網(wǎng)、海陸分布和地形，試卷考察的知識點覆蓋了第一、二章的所有內(nèi)容。

本次考試的平均分是60.10，及格率是46.07%，優(yōu)秀率是15.73%。具體情況如下：

A級班級成績七年級（1）班概況七年級（3）班七年級（4）班最高分

本次考試失分的原因：

（1）單項選擇題：共20題單項選擇，平均分是27.41。單項選擇題旨在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。從學(xué)生考試成績來看，簡單的題目，例如一些識記類的題目，學(xué)生基本都能夠得分，但考察學(xué)生知識運用能力的題目，得分率比較低，例如：第三題：

B級76分84.5分%2445C級60分75.5分%554620D級59．5分以下%12131310考試人數(shù)平均分85分100分%2223222260.5661.7056.2761.86953111最低分七年級（2）班妮妮說她去旅游時照了一張非常有意義的照片，照片上她兩只腳分別踏在南、北半球上。這個地點可能在。這道題考察學(xué)生的是南北半球的分界線。如果直接問南北半球的分界線，學(xué)生基本上都能夠回答得出來，間接地問，學(xué)生一時就難以把思維轉(zhuǎn)過來。這主要原因是平時缺乏針對性練習(xí)的訓(xùn)練。

（2）綜合題：共四道大題，四道綜合題幾乎覆蓋了第一章、第二章的所有要掌握的知識點。這張卷子的綜合題，與其說考察學(xué)生的綜合能力，不如說是檢測學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握程度。綜合題共60分，平均分是32.69分，其中有35分是考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識。從這個分數(shù)來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不扎實，基本要識記的沒有識記（例如七大洲四大洋，部分學(xué)生還不能把名字記?。@主要是平時授課時沒有加以鞏固和復(fù)習(xí)。對于一些地理概念（如：海拔），學(xué)生仍然比較模糊，似懂非懂，主要還是歸因于基礎(chǔ)知識不過關(guān)。

（3）綜合來看，存在問題：

第一，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。平時課堂上不注意聽課，學(xué)習(xí)自覺性差，課外較少花時間去鞏固地理學(xué)科知識。

第二、基礎(chǔ)知識掌握不牢。學(xué)生對于一些地理概念、原理比較模糊，學(xué)習(xí)“蜻蜓點水式”。許多問題在學(xué)生看來很容易，以為自己懂了，實際上，處于一知半解狀態(tài)，缺乏知識理解與靈活應(yīng)用的能力，導(dǎo)致學(xué)生在答題時，概念模糊，失分較多。

第三，審題不清，圖文結(jié)合與實際分析能力欠缺，地理學(xué)習(xí)能力有待提高。讀圖與析圖能力較為欠缺，不懂得如何從圖表或是背景資料中提取有效的信息，進行分析、判斷與評價地理事物、地理現(xiàn)象。

三、教學(xué)情況分析（分析自身原因）

1、工作狀態(tài)。初中地理的教學(xué)，我感到既是挑戰(zhàn)又是機遇，從來沒有接觸過地理教學(xué)，現(xiàn)在要任七年級的地理老師，一切都是從零開始，是一個挑戰(zhàn)；同時又是一個機遇，與政治不一樣，地理是一門自然科學(xué)，有點偏理的學(xué)科；通過地理的教學(xué)，我有機會去摸索更多的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，很感謝學(xué)校能夠給我這個平臺，可以不斷地提高自己的技能。

2、對教材的駕馭能力，對于整一冊書，很直接地說我并有完全吃透吃深，但是對于上每一節(jié)，我會查閱很多資料去了解這一課的重點和難點，去了解別人是怎樣來處理知識點的，然后又會費很長時間去備課。盡管如此，但是總是很多時候不盡人意，尤其是在教學(xué)方法上，一個知識點使用哪一種教法經(jīng)常費很長時間去琢磨。

3、組織教學(xué)能力。課堂教學(xué)設(shè)計，像政治一樣，我會盡最大的努力去引起學(xué)生的興趣，畢竟像地理這些學(xué)科，要想取得良好的教學(xué)效果，必須讓學(xué)生對其產(chǎn)生興趣。七年級上冊主要是地理的入門知識，知識點比較多，要學(xué)會讀的圖很多。很多時候我都不會把知識點講得有趣，不懂得怎樣引導(dǎo)學(xué)生樂于去讀圖，靜下心去讀圖，這樣教學(xué)效果明顯不盡人意。

四、解決問題的策略

1、自身不足的改進

這次的期中考試學(xué)生成績糟糕，很主要原因是跟我的課堂教學(xué)有關(guān)，不能激發(fā)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣，知識點的處理不夠恰當(dāng)，沒有好好把握住課堂40分鐘，學(xué)完一章節(jié)后，比較少通過練習(xí)來鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的把握，沒有落實好提高學(xué)生的解題能力和知識運用能力。在下半學(xué)期，首先，就要吸取上半學(xué)期的教訓(xùn)，總結(jié)一下哪些教學(xué)方法學(xué)生是比較容易接受，哪些教學(xué)方法學(xué)生是很難接受的，講授哪種類型的知識學(xué)生是比較感興趣的，挖掘?qū)W生感興趣的事物，總結(jié)上半學(xué)期的經(jīng)驗，好好規(guī)劃下半學(xué)期的教學(xué)。其次就是要好好鉆研教材，摸清各知識點之間的聯(lián)系，學(xué)會把課本中的知識與生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)地理很有用，善于去創(chuàng)設(shè)各種生活情景，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；最后，一定要充分準(zhǔn)備每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，充分利用課堂教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)時間的有效性，把每一節(jié)課都當(dāng)作提升地理學(xué)科成績的重要機會、重要時間，努力引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)到、學(xué)會更多的知識，打好基礎(chǔ)知識關(guān)，提高綜合地理能力。

2、強調(diào)地圖的重要性，使學(xué)生手不離圖

地理插圖是課本的重要組成部分，它與課文緊密結(jié)合，發(fā)揮著課文所不能取代的作用。只靠死記課本內(nèi)容，而沒有把各種地理事物相互聯(lián)系起來，落實在地圖上，是學(xué)不好地理的。教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生充分運用地圖，課本中的插圖，要引導(dǎo)學(xué)生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力，使學(xué)會上養(yǎng)成學(xué)習(xí)地理時手不離圖的好習(xí)慣。

第三篇：高一地理期中考試質(zhì)量分析

命題意圖：高一學(xué)生的地理學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握基本知識和基本技能。因此，本次期中考試目的是促進學(xué)生地理基礎(chǔ)知識與地理基礎(chǔ)能力的掌握，反思教與學(xué)的不足，為下階段的水平考試復(fù)習(xí)提供依據(jù)。

試卷組成和結(jié)構(gòu)：本次試卷分為第Ⅰ卷、第Ⅱ卷，Ⅰ卷的客觀題與Ⅱ卷的主觀題比例為4：6。題型仍采用單項選擇題與綜合題兩大類；第Ⅰ卷為單項選擇題，有40小題，每題1分，共40分。第Ⅱ卷為綜合題有6大題，其中最后2題只要求學(xué)生任選做1題，5題共60分。考試范圍：高中地理必修3全部內(nèi)容。各章所占的分值比例較為合理。

試卷特點：

1、試卷依綱扣本，起正確的導(dǎo)向作用

試卷重視對學(xué)生進行有關(guān)地理學(xué)科思想與重要地理觀念的教育。試題的取材大多是教材的主干知識，教材中的體例結(jié)構(gòu)各部分都有涉及到，如活動、案例、思考或讀圖思考、問題研究等。這樣，既克服了學(xué)生只重視讀教材的文本內(nèi)容，而忽視教材中有關(guān)圖表、活動、案例、思考或讀圖思考、問題研究等的習(xí)慣；又糾正了學(xué)生只重視做配套練習(xí)，而忽視對教材知識的整體把握；還喚起了學(xué)生重視平時課堂的聽課效率，不能等到考試前再來才注重知識的復(fù)習(xí)。試卷中考查學(xué)生對地理知識的理解與應(yīng)用能力的'試題占到70%以上，學(xué)生如果只是憑借死記硬背的方法是很難得分的，只有真正通過理解相關(guān)知識之后，才能靈活運用知識。試題中選做題的出現(xiàn)，則體現(xiàn)了新課程以學(xué)生發(fā)展為本的理念。所有這些都對學(xué)生的復(fù)習(xí)起良好的導(dǎo)向作用。

2、整卷知識覆蓋面廣，結(jié)構(gòu)合理

試卷采用了單項選擇題40題的做法，就是為了使考核的知識點涉及面更廣些；各章都有1題綜合題，比例結(jié)構(gòu)較為合理。這符合高二學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況。

3、重視圖像考核，體現(xiàn)學(xué)科特點

地理圖表是地理學(xué)的“語言”，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生地理形象思維的重要途徑，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。試卷中涉及到的地理圖表類型有統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表、示意圖、模式圖、過程變化示意圖、區(qū)域局部圖等，考查學(xué)生閱讀圖表能力的試題占80分，其中單項選擇有12幅共占20分，綜合題有11幅，共占60分，有的是一圖多題，考查學(xué)生對多個知識點掌握情況。

4、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，試卷難度適中

根據(jù)本校的實際情況，及格率與平均分控制在雙60，兩個層次班級的平均分差值控制在10分以內(nèi)。難中易的比例為7：2：1，難度適中。試題內(nèi)容大多取材是教材，圖表也多為教材的原圖，這樣，就避免了出現(xiàn)偏題與難題，大大降低了試卷的難度，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)；同時，綜合題具有一定的區(qū)分度，又滿足了不同學(xué)習(xí)程度學(xué)生的實際需求，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。

5、重視綜合能力的考查，試題的綜合X大

綜合運用知識解答問題對學(xué)生來說是難度較大的，例如第2～3題組就把氣候、徑流、區(qū)域的判斷與作物綜合在一起考查；第25～26題組就把能源、交通、與空間位置順序、工業(yè)類型的區(qū)位與環(huán)保等綜合在一起考查；還有第34～36題組的，第44、45、46題等都是綜合X較大的試題。加大對學(xué)科內(nèi)知識的綜合考查也是區(qū)分學(xué)生學(xué)習(xí)程度的需要所在，又是新課程的要求。

考試成績：從各班的分數(shù)分析可以看出，多集中于50～60分數(shù)段，各分數(shù)段呈正態(tài)分布，考試結(jié)果屬于正常，說明大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還是較為認真的，能較好地達到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。年段最高分88，最低分24，平均分58.76，及格率為53.6%，優(yōu)良率18.6%，兩個層次的班級平均分相差近8分，每一個層次的各班級平均分很接近，發(fā)展較為平衡。與預(yù)期相比，優(yōu)秀率與及格率偏低一些，其它的都較為正常。

答題分析：單項選擇題平均得分28.5，平均得分率為71.2%，其中，得分率較低的是第3、7、19、23、26、31、40題。綜合題平均得分30.1，平均得分率為50.5%，其中，得分率較低的為第42、44題。從學(xué)生的卷面情況分析，學(xué)生答題存在以下幾方面的問題：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是只要能及格就可以了，因此，平時課外較少花時間去鞏固地理學(xué)科知識；況且學(xué)生還把希望寄托在水平考試綱要和適應(yīng)X練習(xí)上，在復(fù)習(xí)期間，忽視了對教材內(nèi)容的整體把握，特別是對有關(guān)活動、問題研究、讀圖思考、閱讀等較少花時間認真去讀。

2、基礎(chǔ)知識不扎實，概念模糊學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)大多是淺嘗即止。許多問題在學(xué)生看來很容易，以為自己懂了，實際上，對這些問題還只是一知半解，導(dǎo)致學(xué)生在答題時，概念模糊，失分較多。例如第42題第（1）小問中的各河流的徑流變化特點及原因。許多學(xué)生將各河流的徑流變化特點答為河流從上游到下游水量逐漸減少。由于特點一答錯，導(dǎo)致后面的原因也跟著答錯。這是學(xué)生沒有真正地理解西北地區(qū)河流的徑流變化特點及原因所致。又如第44題第（4）小問第一空，正確X為“乳畜帶”，但大多數(shù)的學(xué)生卻答為“畜牧業(yè)”。這是典型的概念模糊，X術(shù)語掌握較差，或是將較為相近的地理事物混淆導(dǎo)致的失分。

3、審題不認真導(dǎo)致失分多在最后的2道選做題中，學(xué)生選做第46題的得分率明顯低于選做第45題的，平均得分率相差近30個百分點。究其原因并不是第46題的難度太大，而是因為學(xué)生審題不認真所致。在第46題17分，在第（2）小問中，有一個要求：以下答題中如果是填城市的話填圖中代號，省市填簡稱。學(xué)生沒有認真審題，在沒有弄清題目的要求之下，就開始答題，填城市名稱與省市全稱。正是這個說明，學(xué)生沒有注意到，導(dǎo)致學(xué)生沒有按題作答，被扣8分。這個不認真審題的后果，教訓(xùn)是很大的。

4、地理學(xué)習(xí)能力有待提高讀圖與析圖能力較為欠缺是大多數(shù)學(xué)生面臨著的問題，如第42題。如何從圖表或是背景資料中提取有效的信息，進行分析、判斷與評價地理事物、地理現(xiàn)象，如第43、44題。如何組織語言，答到點子上，靈活運用知識，解決實際問題，如第45的能源供求的東西差異、第46題的兩個區(qū)在發(fā)展的過程中都面臨能源的緊張狀況，國家采取哪些措施來解決？所有這些都是導(dǎo)致學(xué)生主觀題得分率低的原因。