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第一篇：大學生關于學習的調(diào)查報告

作為學習的主體，學生的學習狀況從根本上決定了學校教學質量和社會對學校的認可度。為了全面了解我校大學生的學習狀況和他們對教學的要求，以找出問題，探索解決方案，我們于20xx年11月開展了一次抽樣調(diào)查。了解同學們現(xiàn)階段的學習狀況，對于學校開展教育教學工作和同學們提高學習能力、改進學習方法等都會有一些幫助。

一、調(diào)查對象及方法

本次調(diào)查對象為我校全日制在校本科大學生。在受調(diào)查學生中按系科和年級進行分層抽樣調(diào)查，隨機發(fā)放問卷和電子郵件相結合。

二、調(diào)查結果與分析

本次調(diào)查共發(fā)放問卷200份，回收187份，其中有效問卷163份。通過對這些問卷進行匯總分析，我們得出以下結論。

（一）學習態(tài)度不夠積極，學習目的不明確

每個年級的學生態(tài)度積極的都有，但總體的變化趨向很不樂觀。單從出勤率這一個指標來看，我們分析學生出勤率的比例，大一是：94。5%，大二是：90。4%，大三是：89。5%，大四是：84。2%，得出結論：低年級的學生比高年級的學生出勤率高一些，這與學生的學習態(tài)度是緊密相關的。與此同時，學生對學習目的的認識也各不相同。值得注意的是，大一新生中竟然也有高達8。5%的同學學習是為了通過考試，令人擔憂。能夠認識

到學習的目的是為了學習知識的比例在23 % ―26 %之間，占所有學生的四成。

（二）學習方法不得當，學習成績不理想

據(jù)統(tǒng)計，被調(diào)查學生中課程經(jīng)常不需要重修的占74。5%，偶爾重修和重修課程沒超過兩門的學生分別占18。6%和5。8%，。照此推算，全校大約超過25%的學生都有重修課程的經(jīng)歷。從問卷看，學生的學習方法不得當是學成績習不好的主導性原因。但是，每個年級幾乎都有基本不去上課的學生這也是造成掛科人數(shù)多的原因之一。

（三）學習無計劃，缺乏自主性

大一、大二、大三三個年級的學生都很不習慣為自己制定學習計劃。大四年級的同學則更注重學習時間的合理規(guī)劃，有接近8 0 %的`同學都根據(jù)實際情況為自己安排了作息時間。同學們經(jīng)過三年的學習鍛煉到大四就應該學會怎樣自主學習，如何安排自己的時間。

（四）學習興趣不足，缺乏學習動力

導致逃課、重修的各種原因中，認為對此課程不感興趣占78。2%、缺乏學習動力的占58。9%，對所學專業(yè)不感興趣的占40。7%，其余的，認為不喜歡老師的教學方式占30。2%、、認為自己學校的效果更好的占28。9%、認為學生會、社團、兼職繁忙導致的占17。3%、沉溺于網(wǎng)絡、游戲的占16。5%，這說明學生認為原因主要在自身。從問卷看，學生對課程興趣

不足、缺乏學習動力是學習不好的主導性原因。

不同性別中，男生的情況更糟。他們態(tài)度更加消極，上課的壞習慣更多。而女同學情況稍好一些，她們態(tài)度更加積極，上課能認真聽講和記筆記，課后能及時復習。

不同年級中，大一大二大三的同學學習態(tài)度更加積極，大四同學在學習方法上更勝一籌。

三、對學校和同學們的建議

對學校的建議：

（一）改革考核制度，嚴格考勤制度

從上面的數(shù)據(jù)分析可以看出，逃課已經(jīng)成為了一種極其普遍的現(xiàn)象，甚至有相當一部分同學支持逃課。這反映出大學生在對待課堂學習上有認識上和態(tài)度上的偏差。改革考核制度，嚴格考勤制度后，可以遏制一下逃課之風，提高學習效率和質量。

（二）改革課堂教學范式，提高課堂教學質量

從客觀方面說，促進學生的學習進步，要求大學要深化教育教學改革，控制和消除妨礙學生學習的不合理因素，為學生學好提供良好的條件，調(diào)動學生學習主動性和積極性。

對同學們的建議：

（一）要明確學習目標，制定學習計劃

大學期間，我們必須明確自己學習的目標，學習目標是學習的動力和歸宿，制定學習計劃我們應該根據(jù)自己的目標制定自己的學習計劃，目標是前提，計劃是策略，制定一個好的策略，并好好執(zhí)行，可以提高我們對時間的利用率，縮短我們與成功之間的距離。制定學習計劃應該注意，學習內(nèi)容的選擇要根據(jù)自己的愛好、考慮自己的不足和缺陷，量力而行，目標高低要合適。學習過程中則要具體安排好時間，充分利用好大塊的時間。對于零碎的時間見則可以安排一些花時間較少的工作。執(zhí)行學習計劃時則應該根據(jù)變化的情況做學習時間的調(diào)整。不能一味的按照指定的計劃。在執(zhí)行學習計劃是要有堅定的毅力，堅持執(zhí)行計劃，克服遇到的困難。

（二）掌握科學的學習方法，提高學習效率

學習方法是提高學習效率、達到學習目標的手段。擁有好的學習方法，往往可以收到事半功倍的效果，學習過程中，需要把握好預習、聽課、復習、總結、作業(yè)幾個重要的環(huán)節(jié)，有目的的研究學習規(guī)律，選擇適合自己特點的學習方法，提高自己獲取知識的能力。學習的過程中還應注意：首先，抓取基本點，多閱讀，整理記憶；其次，找知識之間的聯(lián)系，將知識點貫串起來記憶；再次，是要根據(jù)知識點提問，并將它應用開來。

四、結語

調(diào)查雖然結束了，但這次調(diào)查帶給我們的思考將會持續(xù)下去。調(diào)查中反映出來的問題并不只是他們的，作為調(diào)查者的我們當中也有這些問題。改變學習態(tài)度，改進學習方法，不斷攀登學習高峰，才會使我們的大學生活充實而有意義。

第二篇：當代大學生學習報告

學習報告

現(xiàn)在為科技社會，掌握最前沿的科技發(fā)展動向，是我們面對社會各項挑戰(zhàn)的能力。學好計算機課程，勢在必行。我談一下學習感受。

1、基礎很重要。實踐證明，對文字、表哥等的處理都是計算機課程的基礎，需要一定的操作桌面的知識和能力，需要一定的工具操作能力，學好這些是學習計算機的入門，所以尤為重要。整個學習過程應采用循序漸進的方式，先了解計算的基本知識。使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握他們的使用技術。在學習始終要與實際應用相結合，不要把主要精力花費在各個命令孤立地學習上，要把學以致用的原則貫穿整個學習過程，以讓自己對命令能有深刻和形象的理解。

2、常見問題要弄懂，對于經(jīng)常出現(xiàn)的問題，要及時解決、如果推脫，那么問題就越堆越多，不利于今后的學習。容易混淆的命令，要注意使用自己弄清它們之間的區(qū)別。養(yǎng)成良好習慣，規(guī)范操作，我的體會是：養(yǎng)成良好的習慣，受益匪淺學無止境，只要大家在學習中善于總結和歸納，定能找到最佳學習方法，感謝老師的悉心教導。通過這次短暫的學習，我的收獲很大，我會在今后的學習和工作中更加努力。

當今時代是一個信息時代，為適應時代的發(fā)展。作為一名當代大學生，所受的社會壓力將比任何時候的大學生要來得沉重，因此我們必須要盡可能的利用好學習實踐，盡可能地學習更多的知識和能力，學會創(chuàng)新，求變，以適應社會的需要。畢竟，不管將來要從事什么樣的相關行業(yè)，都需要掌握較為全面的計算機知識?；谶@樣對社會現(xiàn)狀的認識，讓我積極、認真地對于計算機課程有了較為良好的心里基礎。但這次學習更多的是讓我更新了全新的觀念和想法，充分認識到了現(xiàn)代教育教學媒體特征的重要性，懂得了一些計算機工作原理，領悟到電腦是人人必會、事事必備的機器。學習是辛苦的，但我認真的去把內(nèi)容自學好，認真完成每一節(jié)的學習任務，但是，計算機知識更新是很快的學習工作中，我還要繼續(xù)學習、操作，熟練運用這些知識。

第三篇：當代大學生學習情況分析報告

當代大學生學習情況分析報告

[摘要：]通過對武漢部分高校隨機抽樣調(diào)查，分析當代大學生學習情況，了解到大學生學習動機明確，但學習主動性較差，學習態(tài)度不夠端正等問題。針對此次調(diào)查的大學生學習情況，我們提出相應對策和建議：端正學習態(tài)度，重視學習問題；加強大學生自主學習能力培養(yǎng)；合理制定學習計劃，注重科學學習方法，提高學習效率；努力創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

隨著中國各所大學的擴招，使得中國大學生的人數(shù)逐年增加，人們對大學生的學習情況關注也增高。從某種意義上講，大學生的學習情況能更直接地、較全面的反應大學生的情況和主要問題。為了準確地了解當代大學生的學習情況，我們在2011年11月在湖北省武漢市內(nèi)全日制在校大學生中實施了一次大樣本抽樣調(diào)查工作，并對調(diào)查信息進行了收集、記錄、分類比較研究。在調(diào)查的組織方式上，我們以性別、年級、籍貫、學科類別和學校等級作為分組標志，采用分類抽樣的方式抽取樣本單位進行隨機抽樣調(diào)查。這次調(diào)查共發(fā)放問卷4000份，回收有效問卷3268份，有效回收率為81.7%。其中大學生的性別抽樣分布為：男性占 45.9%，女性占54.1%；年級的抽樣分布為：大一占11.8%, 大二占 28.5 %, 大三占33.4%，大四占26.3%；生源地的抽樣分布為：來自東部地區(qū)的占15.97 %，來自中部地區(qū)的占63.62 %，來自西部地區(qū)的占20.14%，來自城區(qū)的占43.1 %，來自農(nóng)村的占56.9 %；學科類別的抽樣分布是：文科生為57.2 %，理科生為42.8 %；學校等級的抽樣分布是：來自一本的占 50%，來自二本占40 %，來自三本占10 %。

一、大學生基本狀況調(diào)查和學習情況分析

1、大學生學習動機明確。高校教育的目的是傳承和發(fā)展文明，重在培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才。作為大學生，他們上大學的目的是什么呢？通過調(diào)查顯示，有72.6 %的同學上大學是為了就業(yè)，有28.2 %的同學上大學是為了成為國家棟梁，為社會做貢獻，有50.7%的同學是為了報答父母，有58.9 %的同學是為了繼續(xù)深造。學習動機是一個動態(tài)的過程，帶有綜合性和不穩(wěn)定性，往往在一個大學生身上也會出現(xiàn)幾種不同的學習動機存在。就大學生來說，當一個遠大的目標變成學生內(nèi)在需要和生活信念時，才能構成推動學生學習的動力。很多大學生在入學時的主要動機是解決就業(yè)問題，而入學之后，對專業(yè)本身的直接興趣和專業(yè)貢獻自己的才華就可能成為學習的主要動機，原來為就業(yè)而學習的動機被在專業(yè)上取得成就的學習動機所代替。因此，學習動機對于大學

生非常重要，大學生要善于把近景性學習動機把近景性學習動機與遠景性學習動機相結合，逐步提高學習動機層次。

2、高年級的學生較低年級的學生刻苦、主動。我們以每周自習時間來考察學生的自學情況。每周自習時間超過10小時的學生有26.8 %，自習時間在6~10小時之間的有27.6 %，在2~5小時之間的有33.4 %，其余12.2 %的同學自習時間每周不超過1

小時。在每周自習時間超過10小時的學生中，36.9 %是四年級學生，三年級學生比例為33.5 %，二年級比例為20.7 %，其余學生比例為8.9 %。從總體來看，自習情況是理科生好于文科生，同年級的學生女生要高于男生，三四年級學生要好于一二年級學生。從這一側面表明，高年級的學生意識到時間的重要性，更了解自己哪些方面不足，更清楚自己需要什么。因此，對于學習時間的有效合理利用和清楚自己需要什么對大學生尤為重要。

3、大部分學生認可所學的專業(yè)。23.1 %的學生表示滿意自己所學的專業(yè)，36.4 %的學生表示較滿意，28.6%的學生表示一般滿意，7.1%的學生則不太滿意，4.8%的學

生則不滿意自己所選的專業(yè)。從年級來看，年級越低，對自己所選的專業(yè)越滿意，年級

越高，對自己所選的專業(yè)越不滿意；從學校等級來看，院校等級越高，對自己所學專業(yè)

越滿意，院校等級越低，對自己所學專業(yè)越不滿意。

4、相當一部分學生學習態(tài)度須進一步端正。學習態(tài)度上存在的主要表現(xiàn)為學習散

漫，逃課現(xiàn)象頻繁：每周逃課超過6次的學生有6.7 %，每周逃課在3~5次之間的學生有12.8 %，每周逃課在1~2次的學生有49.9 %，而未逃課的學生幾乎沒有。其中，有

53.2 %學生不想上課的原因是教師講課乏味，40.8 %學生是因為對課程沒興趣，8.1 %的學生是因為上網(wǎng)，其余的是因為忙于考證考研或社會實踐；預習情況較差：經(jīng)常預習的同學有10.3 %，偶爾預習的同學有54.7 %，其余的是從不預習的同學。預習的目的是在于提高聽課效率，是培養(yǎng)獨立思考和自學能力的重要途徑，在大學生中應該大力提倡。對待考試方法不端正：58.2%的學生是臨陣磨槍，5 %的學生是作弊或小抄，4.1 %的學生是裸考，只有32.7 %的學生是平時認真學習，由此可見，大學生對學習記憶規(guī)

律缺乏了解和掌握，甚至還出現(xiàn)一些違反記憶規(guī)律的現(xiàn)象，平時不抓緊復習鞏固知識，到考試時臨時突擊復習，致使學習知識不夠扎實，忽視學習中的復習記憶會直接影響學習和效率；課余時間利用價值不高：68.3 %的學生用于上網(wǎng)、逛街或睡覺，其中57.3 %的學生上網(wǎng)是查找資料或瀏覽新聞，42.7 %的學生用于娛樂；31.6%的學生用來社交活動，只有 %的學生用于自習。從調(diào)查結果可以看出，大學生需要好好規(guī)劃下學習計劃，清楚學習是大學生活的主要部分，端正學習態(tài)度，努力鞏固自己的專業(yè)知識。

5、學生對學校的要求。除了自身努力外，相當一部分學生認為本科教學的總體

質量有待提高。20.2%的學生表示自己所就讀的學校教學質量差，36.5%的學生表示較差，20.7%的學生表示一般，其余的學生表示較好或好。從調(diào)查顯示，31.3%的學生與任課教師從不溝通，57.8%學生與教師是偶爾性溝通，只有10.9%的學生與老師保持經(jīng)

常溝通。從這一側面表示學校教學環(huán)境和質量還有待改進，學生和教師間的溝通質量有待改善

二、針對大學生學習情況提出幾點對策和建議。

（一）加強大學生素質培養(yǎng)，端正學習態(tài)度，重視學習問題。

從調(diào)查結果可以看出，幾乎每所大學學風最突出的問題是部分學生缺乏學習動力，學習態(tài)度不夠端正，厭學情緒較嚴重。因此，首先學校要特別強調(diào)學生的品德修養(yǎng)，加

強學生的道德品質、技術技能、心理承受能力培養(yǎng)，豐富學生的科學文化知識，使學生

在德、智、體、美各方面能全面協(xié)調(diào)發(fā)展。其次，大學生自身要科學規(guī)劃學習計劃，明確學習是首要任務，提高學習動機層次，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣。大學中的許多問題是與學習直接有關的。比如學習順利或碰到困難，學習成績優(yōu)良或學習成績差，對專業(yè)有興趣或沒有興趣甚至想轉專業(yè)，考試失利或考試舞弊等等，還有學習動機、學習目標等問題，這些都會直接影響學生的情緒和行為。因此要注重大學生學習心理問題，深入到大學生個性心理品質發(fā)展層面，促進大學生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）努力創(chuàng)造一個有利于大學生學習的良好環(huán)境。

大學生學習只能在一定的環(huán)境下進行。這種一定的環(huán)境包括大學生所處的社會環(huán)

境、學校環(huán)境和家庭環(huán)境三個主要部分。良好的環(huán)境是大學生學習與成才的重要的外部條件。我們必須使受教育者置身于良好的環(huán)境中才能促其形成良好的心理品德、提高業(yè)務素質。這是一條基本的教育規(guī)律。

首先，我們必須致力于創(chuàng)造一個優(yōu)良的學校環(huán)境，它包括學校的硬環(huán)境和軟環(huán)境。學校的教學設備條件、教師的水平、教改的成效以及校風學風和優(yōu)良的校園文化環(huán)境，對大學生都有很大的影響。一個具有良好校風的學校環(huán)境和一個溫暖融洽、好學上進的班集體，都能直接或間接地影響大學生心理的健康發(fā)展。我們要重視開展豐富多采的課余文化生活，特別是大學生聯(lián)系社會生活、追求審美情趣、鍛煉自理能力、滿足自我實

現(xiàn)需要的大學生社團活動。

其次，由于大學生的人數(shù)越來越多，二師資卻有所不足，教師對每個學生都難以做

到悉心指導，粗放式管理、兩頭帶中間或保證整體不出問題的管理方法易導致學生學習主動性差、學習散漫以及師生溝通力不強等問題。因此，要注重教師師德、師風及學識

感染，嚴格教學管理制度，加強師生間的溝通紐帶，更好激勵學生學習。

第三，實現(xiàn)學校教育和社會教育相結合，形成一個優(yōu)化的育人環(huán)境。特別要讓大

學生多接觸社會，參與社會實踐，正確對待社會的現(xiàn)實，更清楚了解自己，從而有針對的不斷完善自己，提高適應社會環(huán)境的能力。

（三）加強大學生自主學習能力培養(yǎng)。

大學學習和高中學習有很大區(qū)別，更強調(diào)了學生的自主學習能力。隨著科學技術的飛速發(fā)展，知識更新的周期越來越短，自主學習能力的培養(yǎng)變得越來越重要。當今社

會對復合型人才的需求日益增增多，要求大學生具有“T”型的知識結構。盡管近年來各高校在逐步建立“厚基礎，寬口徑，高素質，強適應”的培養(yǎng)模式，但與社會要求還有很大的距離，這就要求大學生自身具有一定得自主學習能力，彌補學校教育模式的缺陷。大學之前的各階段以“應試教育”為主的教育模式導致大學生自主學習能力普遍偏低，大學生對自主學習能力培養(yǎng)還不夠重視。因此，大學生要加強其自主學習能力的培養(yǎng)，其中“學習態(tài)度”和“學習動機”這兩個內(nèi)在因素對大學生自主學習能力和自主學習態(tài)度的作用至關重要。

（四）重視合理制定學習計劃，要有科學學習方法，提高學習效率。

1、要明確學習目標，制定學習計劃。大學期間，我們必須明確自己的學習目標，學習目標是學習的動力和歸宿，我們應該根據(jù)自己的目標制定自己的學習計劃，要考慮到自己的不足和缺陷，量力而行，注重近景動機和遠景動機相結合。學習過程中則要具體安排好時間，充分利用好大部分時間，在執(zhí)行學習計劃要有堅定的毅力。

2、要有科學地學習方法，提高學習效率。學習方法是提高學習效率、達到學習目

標的手段。擁有好的學習方法，往往可以收到事半功倍的效果。學習過程中，需要把握

好預習、聽課、復習、總結和作業(yè)幾個重要的環(huán)節(jié)，有目的的研究學習規(guī)律，選擇合適自己特點的學習方法，提高自己獲取知識的能力。

附錄

在校大學生學習情況調(diào)查問卷

同學：

您好！我們正在做一個關于大學生學習情況的調(diào)查。您提供的信息僅作為科研資料，真心感謝您的參與！

專業(yè) ：籍貫（省）：

城鄉(xiāng)：□城市□農(nóng)村性別：□男□女年級：□大一□大二□大三□大四

1）上大學初衷(可多選)□成為國家棟梁□將來社會地位□繼續(xù)深造□報答父母

□競爭壓力□學習樂趣□自我內(nèi)涵完善□拿獎學金□其他

2）本科畢業(yè)后你向往的去向是□繼續(xù)深造□國企□民營□外企□ 公務機關□自主創(chuàng)業(yè)□其他

3）對自己所選專業(yè)的滿意度□滿意□較滿意□一般□較不滿意□不滿意

4）課前預習情況□經(jīng)常預習□偶爾預習□從不預習

5）平均每周逃課情況□未逃過□1~2次□3~5次□6次及以上

6）你不想上課的原因（可多選）□教師講課乏味□對課程沒興趣□上網(wǎng)□考證□準備考研□社會實踐□其他

7）對課程設置滿意度□不滿意□不太滿意□一般□較滿意□滿意

8）對待考試方法□平時認真學習□臨陣磨槍□小抄、作弊□裸考

9）平均每周自習時間□1小時以下□2~5小時□6~10小時□10小時及以上

10）您同任課教師溝通□經(jīng)常性□偶爾性□從來沒有

11）課余時間一般做哪些事（可多選）□自習□上網(wǎng)□逛街□睡覺□社交活動□比賽□約會□其他

12）上網(wǎng)一般在做什么（可多選）□玩游戲□看電影□聊天□查找資料

□瀏覽新聞□看小說□其他

13）做過以下哪些事（可多選）□參加學生會□參見社團□兼職□輔修□考四級外的證書□比賽□其他

14）您身邊的同學□學習認真刻苦□比較認真□學習敷衍了事

15）您認為貴校本科教學的總體質量□好□較好□一般□較差□差

此次問卷已經(jīng)完成，再次感謝您的幫助！