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第一篇：師帶徒培訓(xùn)計(jì)劃和方案
本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，積極參加教研活動(dòng)，具體工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重課堂實(shí)踐。
1、堅(jiān)持以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和課改理論為依據(jù)，制定個(gè)人教研活動(dòng)計(jì)劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對教材進(jìn)行分析，加深對教材的理解，正確把握教學(xué)的特點(diǎn)，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際精心備課，精心上好每一節(jié)課。
2、在課堂教學(xué)中，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
3、積極參與校本教研，按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、座談等活動(dòng)?；顒?dòng)中，大膽提出自己的觀點(diǎn)，與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的.教研力。
二、勤于教研，提升素質(zhì)。
1、按時(shí)參加語文教研組的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，做好學(xué)習(xí)筆記，本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《語文教學(xué)通訊》、《語文教材研究》等書籍，撰寫了近一萬字的學(xué)習(xí)筆記，為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。
2、能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，努力出成果。
在教學(xué)教研實(shí)踐中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，積極撰寫論文，取得了點(diǎn)滴成果。
在忙忙碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實(shí)地，爭取更大的進(jìn)步和提高。
第二篇：企業(yè)師帶徒方案
師帶徒管理實(shí)施方案
為全面貫徹落實(shí)***《“樹典型、立標(biāo)桿”工作方案》的文件，加強(qiáng)苯加氫焦油深加工廠成本核算基礎(chǔ)管理，鼓舞員工士氣，積極引導(dǎo)廣大職工愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、時(shí)刻發(fā)揮主人翁精神，進(jìn)一步完善我廠成本管控機(jī)制，在全廠范圍內(nèi)形成一股“學(xué)典型、學(xué)標(biāo)桿”的良好氛圍，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的帶頭作用，結(jié)合我廠工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
緊密圍繞集團(tuán)公司各項(xiàng)中心工作，結(jié)合我廠實(shí)際工作，通過公平、公正、公開的評(píng)選，充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)爭先創(chuàng)優(yōu)，充分發(fā)揮標(biāo)兵表率和模范帶頭作用，力爭把各部門、班組建設(shè)成為制度健全、遵章守紀(jì)、安全生產(chǎn)、節(jié)能降耗的先進(jìn)團(tuán)隊(duì)，不斷推進(jìn)苯加氫焦油深加工廠師帶徒工作的發(fā)展，全面提高員工的操作水平。
二、評(píng)選范圍
****所屬各科室、車間、班組。
三、評(píng)選原則與目的原則：堅(jiān)持實(shí)事求是、公平、公開、公正的原則，通過準(zhǔn)確把握評(píng)選條件，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格把關(guān)、擇優(yōu)推薦、確保評(píng)選整體質(zhì)量。
目的：通過評(píng)選活動(dòng)，樹立學(xué)習(xí)典型榜樣，體現(xiàn)以人為本的管理思路，提高師帶徒工作的效果。要通 過表彰先進(jìn)、鼓勵(lì)競爭，提高員工師帶徒工作的積極性，最大限度的提高員工的水平。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
組
長：*** 副組長：*** 成員：*** 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)下設(shè)評(píng)優(yōu)辦公室，辦公室設(shè)在綜合辦公室。
評(píng)優(yōu)管理辦公室職責(zé)：負(fù)責(zé)創(chuàng)標(biāo)管理的日常工作；組織制定、修訂標(biāo)桿標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)細(xì)則，指導(dǎo)各單位開展創(chuàng)標(biāo)工作總結(jié)、改進(jìn)和完善。
五、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則
（一）師帶徒管理典型（標(biāo)桿）標(biāo)準(zhǔn)
1.師帶徒工作有完整的計(jì)劃。 2.能夠按時(shí)組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，4.可控成本費(fèi)用管控制度健全，并嚴(yán)格執(zhí)行。 5.對可控成本指標(biāo)進(jìn)行逐級(jí)分解，最終分解到班組。6.建立健全對可控成本逐級(jí)考核制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。
7.可控成本數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，對成本項(xiàng)目超支的原因分析到位，整改措施得力，整改效果明顯，成本分析資料上報(bào)及時(shí)。
（二）
成本管理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
見附件一
六、評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)辦法
（一）評(píng)選程序
成本管控標(biāo)桿由各部門內(nèi)部組織評(píng)議自薦，于**月**日上報(bào)辦公室，評(píng)優(yōu)小組將根據(jù)各部門推薦情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收，由領(lǐng)導(dǎo)小組最后審定。
審核后的成本管控標(biāo)桿單位，每月**日按集團(tuán)公司實(shí)施方案相關(guān)要求進(jìn)行自我評(píng)價(jià)檢查，經(jīng)本部門負(fù)責(zé)人簽字后，報(bào)送綜合辦公室。
綜合辦公室在接到各部門自薦表后予以整理審核，并經(jīng)小組成員全面檢查驗(yàn)收，結(jié)合本廠月度經(jīng)營考評(píng)結(jié)果，出具初步評(píng)價(jià)意見，報(bào)送集團(tuán)對接部門進(jìn)行審核。
（二）獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)辦法
通過精神激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，以精神激勵(lì)為主，進(jìn)行必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的原則，對評(píng)選出的成本管控標(biāo)桿進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
樹立的成本管控標(biāo)桿作為公司和我廠年底評(píng)選先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人的重要依據(jù)，凡不參與、未開展或開展不積極的部門，均不得參與廠年度先進(jìn)單位和個(gè)人的評(píng)選。
第三篇：導(dǎo)師帶徒培養(yǎng)計(jì)劃范本精選
篇一：導(dǎo)師帶徒培養(yǎng)計(jì)劃
一、總體培養(yǎng)目標(biāo)：
愛崗敬業(yè)、刻苦專研、勤奮工作；*技能嫻熟，熟悉現(xiàn)行建筑行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，編制合理的施工方案和工程技術(shù)管理資料，處理一般工程質(zhì)量和安全問題等；能夠勝任大中型工程項(xiàng)目主要管理工作或公司相關(guān)部門技術(shù)工作。
二、保*措施：
1、制定切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃。
2、不定期安排具體工作和學(xué)習(xí)任務(wù)，予學(xué)于實(shí)踐中。
3、導(dǎo)師對徒弟的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)和工作成果進(jìn)行檢查并按考核要求予以考核。
培養(yǎng)人：被培養(yǎng)人：
年月日
篇二：導(dǎo)師帶徒培訓(xùn)計(jì)劃
導(dǎo)師帶徒培訓(xùn)計(jì)劃
導(dǎo)師：
徒弟：
帶徒目的：通過崗位的基本要求，對徒弟認(rèn)真指導(dǎo)傳授業(yè)務(wù)，以徒弟自學(xué)為主，師傅輔導(dǎo)為次。實(shí)習(xí)過程中以本房建*現(xiàn)場實(shí)際為重點(diǎn)，以在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論為基礎(chǔ)，并結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際，學(xué)習(xí)施工組織管理及熟悉各種規(guī)范規(guī)定，熟練掌握本*的各種*技能，達(dá)到技術(shù)實(shí)力過硬、理論管理能力過硬的雙硬目標(biāo)，成為一個(gè)合格的施工技術(shù)管理人員。
第一階段：熟悉現(xiàn)場實(shí)際情況，適應(yīng)項(xiàng)目部的各種管理及規(guī)定，并掌握初步的安全技能及安全理論知識(shí)，做到一行一動(dòng)都符合安全標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解“安全第一、生命至上”的真諦。
第二階段：理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)習(xí)看圖，掌握先建施后結(jié)施，先整體后節(jié)點(diǎn)的看圖的基本順序并熟練掌握《砼結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖》，并結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際情況對圖紙進(jìn)行深入的了解，并掌握初步工程量計(jì)算規(guī)則，能根據(jù)現(xiàn)場工程進(jìn)展實(shí)際情況計(jì)算出每道工序的工程量。
第三階段：根據(jù)工程進(jìn)展情況熟練掌握施工測量、地基與基礎(chǔ)工程、施工機(jī)具、腳手架工程、鋼筋混凝土工程、鋼結(jié)構(gòu)工程、外墻圍護(hù)結(jié)構(gòu)與隔墻、裝飾工程、防水工程等各分部工程的技術(shù)水平。
第四階段：學(xué)習(xí)施工組織設(shè)計(jì)與管理，能*完成一般房屋的施工組織設(shè)計(jì)，并能*完成實(shí)際施工的技術(shù)管理工作，并掌握與監(jiān)理、業(yè)主、設(shè)計(jì)的溝通技能，能熟練應(yīng)對工程施工過程中出現(xiàn)的各種問題，并掌握處理問題的方法與能力。
第五階段：學(xué)習(xí)房建工程施*料的收集與整理，能*完成單位、分部、分項(xiàng)、檢驗(yàn)批的劃分工作，掌握有關(guān)資料整理的規(guī)范規(guī)定，能*完成一般項(xiàng)目的資料整理與收集工作。
以上五點(diǎn)是培訓(xùn)計(jì)劃的詳細(xì)內(nèi)容，只有認(rèn)真貫徹執(zhí)行，才能在技能取取得跨越*的進(jìn)步，并為以后的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
篇三：導(dǎo)師帶徒培養(yǎng)計(jì)劃
本人今年帶的徒弟是唐志強(qiáng)，分到工程技術(shù)部工作，我給他制定的計(jì)劃是：
一、總體培養(yǎng)目標(biāo)：
愛崗敬業(yè)、刻苦專研、勤奮工作；*技能嫻熟，熟悉現(xiàn)行城市軌道交通行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，編制合理的施工方案和工程技術(shù)管理資料，處理一般工程質(zhì)量和安全問題等；能夠勝任一般地鐵工程項(xiàng)目主要管理工作或項(xiàng)目部工程技術(shù)部技術(shù)工作。
二、保*措施：
1、制定切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃。
2、不定期安排具體工作和學(xué)習(xí)任務(wù)，予學(xué)于實(shí)踐中。
3、導(dǎo)師對徒弟的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)和工作成果進(jìn)行檢查并按考核要求予以考核。
導(dǎo)師：?被培養(yǎng)人：
年月日
篇四：導(dǎo)師帶徒培訓(xùn)計(jì)劃
為引導(dǎo)公司青年員工崗位學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高廣大青年員工整體素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)合作項(xiàng)目部青年人才隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)《石油開發(fā)中心有限公司兼職班政委師帶徒協(xié)議書》內(nèi)容，特制定導(dǎo)師帶徒培訓(xùn)計(jì)劃。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
通過師徒結(jié)對傳技授藝培養(yǎng)出職業(yè)道德優(yōu)良、*技能過硬的青年技工，特別是在采油生產(chǎn)管理中能夠?qū)σ恍┤粘Ｉa(chǎn)分析、資料錄取、設(shè)備管理及井下工具簡單使用知識(shí)等熟練掌握，達(dá)到采油中級(jí)工水平，同時(shí)能夠協(xié)助項(xiàng)目部開展好青年員工思想教育工作，使自己隨著中心的發(fā)展壯大不斷成長成才。
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容
第一階段學(xué)習(xí)采油井口有關(guān)知識(shí)，要求對采油井口配件熟悉，掌握其使用*能和保養(yǎng)規(guī)程；學(xué)習(xí)皮帶機(jī)游梁機(jī)的原理、使用保養(yǎng)規(guī)程等，掌握開關(guān)井*作規(guī)程等。
第二階段學(xué)習(xí)井筒管柱結(jié)構(gòu)知識(shí)，學(xué)習(xí)示功圖分析及一些生產(chǎn)常用工具使用方法等及思想教育開展方法。
第三階段學(xué)習(xí)采油中級(jí)工如何維護(hù)抽油機(jī)設(shè)備，如何更換皮帶、盤根等；對班組管理中如何開展好活動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。
三、培訓(xùn)要求
1、尊敬導(dǎo)師，團(tuán)結(jié)同事，遵守公司及項(xiàng)目部的規(guī)章制度。
2、按照導(dǎo)師布置的計(jì)劃學(xué)習(xí)，并做學(xué)習(xí)記錄，按時(shí)在每月5日前將上月學(xué)習(xí)筆記上交給導(dǎo)師檢查，按時(shí)完成導(dǎo)師布置的作業(yè)并上交。
年?月日
篇五：導(dǎo)師帶徒活動(dòng)方案
“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)方案
為進(jìn)一步整合公司人力資源，充分發(fā)揮技術(shù)骨干人才的“傳、幫、帶”作用，積極探索和豐富員工崗位技能培訓(xùn)的有效途徑，加強(qiáng)對新員工、一線崗位員工的技術(shù)、技能培養(yǎng)，有效促進(jìn)青年員工的技能提升和崗位成才，不斷提高員工*技術(shù)水平，促進(jìn)企業(yè)健康和可持續(xù)發(fā)展。公司決定開展“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、成立“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
公司成立“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織和管理工作。
二、導(dǎo)師帶徒活動(dòng)的原則
1、本著“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”的原則，進(jìn)行崗位*技能傳授和職業(yè)*守、企業(yè)規(guī)章、生產(chǎn)安全、勞動(dòng)紀(jì)律等培訓(xùn)。
2、師徒雙方通過雙向選擇，并經(jīng)“師帶徒”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組同意后，師徒結(jié)對進(jìn)行培養(yǎng)。
3、雙方簽定師帶徒培訓(xùn)責(zé)任書，明確傳、幫、帶等學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、目標(biāo)和要求。
4、學(xué)徒期滿，對“導(dǎo)師帶徒”學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核認(rèn)定，公司根據(jù)考核結(jié)果分別對師徒適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
三、師徒的選拔標(biāo)準(zhǔn)和要求
1、導(dǎo)師的標(biāo)準(zhǔn)和要求：
（1）具有良好的思想道德品質(zhì)，作風(fēng)正派，樂于奉獻(xiàn)，廉潔奉公；
（2）具有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、*工作能力、溝通協(xié)調(diào)能力；
（3）具有中級(jí)及以上技術(shù)職稱，具備扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)精通，有一定的*技術(shù)特長。
2、徒弟的標(biāo)準(zhǔn)和要求：
（1）具有良好的開拓務(wù)實(shí)精神，鉆研業(yè)務(wù)，樂于學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取。
（2）具有崗位相關(guān)的*基礎(chǔ)知識(shí)，自身具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和較好的總結(jié)積累能力。
（3）熱愛本職崗位，工作積極上進(jìn)，近兩年到公司工作的青年職工都可以作為徒弟人選。
四、“導(dǎo)師帶徒”工作程序
1、根據(jù)崗位工作要求，開展師徒雙向選擇，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組同意后確定師帶徒結(jié)對人選。
2、正式啟動(dòng)導(dǎo)師帶徒活動(dòng)工作，師徒雙方簽訂師帶徒活動(dòng)培養(yǎng)協(xié)議書。
3、導(dǎo)師撰寫指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃，徒弟撰寫學(xué)習(xí)計(jì)劃；
4、對導(dǎo)學(xué)成績或成果進(jìn)行評(píng)價(jià)；
5、對優(yōu)秀導(dǎo)師和徒弟進(jìn)行表彰。
五、“導(dǎo)師帶徒”培訓(xùn)協(xié)議書
通過簽訂“導(dǎo)師帶徒”培訓(xùn)協(xié)議書，明確師徒雙方的權(quán)利和義務(wù)，保障活動(dòng)的順利實(shí)施，保*活動(dòng)的培訓(xùn)實(shí)效。
導(dǎo)師和徒弟的權(quán)利和義務(wù)如下：
1、導(dǎo)師的權(quán)利義務(wù)
（1）根據(jù)工作實(shí)際，制定學(xué)習(xí)培養(yǎng)工作計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定培養(yǎng)措施；
（2）導(dǎo)師有接受“導(dǎo)師帶徒”工作領(lǐng)導(dǎo)小組督促檢查的義務(wù)；
（3）導(dǎo)師應(yīng)幫助徒弟選擇確定主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提出修改意見；
（4）導(dǎo)師應(yīng)通過言傳身教，專題講座或談心，指派徒弟為工作助理等多種形式開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、徒弟的權(quán)利義務(wù)
（1）徒弟有接受導(dǎo)師在理論、實(shí)踐和職業(yè)道德等方面指導(dǎo)的權(quán)利和義務(wù)；
（2）尊重導(dǎo)師，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高；
（3）結(jié)合自身崗位和職業(yè)規(guī)劃要求，提出學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；
（4）服從導(dǎo)師的教育培訓(xùn)安排，接受領(lǐng)導(dǎo)小組的監(jiān)督考核。
六、考核與監(jiān)督
本次“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)為期?年，為了確?！皩?dǎo)師帶徒”活動(dòng)扎實(shí)有效地開展，公司在活動(dòng)期間將對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤、檢查和監(jiān)督，活動(dòng)期滿要對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核評(píng)定。學(xué)
習(xí)期滿后根據(jù)考核情況開展優(yōu)秀導(dǎo)師和優(yōu)秀學(xué)徒評(píng)選，并給予500-2000元的獎(jiǎng)勵(lì)。
篇六：導(dǎo)師帶徒培訓(xùn)計(jì)劃
師帶徒培訓(xùn)計(jì)劃
導(dǎo)師：
徒弟：
學(xué)習(xí)目的：
本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為強(qiáng)化學(xué)習(xí)，以徒弟自學(xué)為主，師傅輔導(dǎo)為次，學(xué)習(xí)過程中以本*現(xiàn)場實(shí)際*作基本技能為重點(diǎn)，查閱有關(guān)資料，掌握有關(guān)水利施工工藝，學(xué)習(xí)有關(guān)水利工程施工規(guī)范，在原有大學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對本*有更深刻的認(rèn)識(shí)和提高。通過學(xué)習(xí)，熟練掌握監(jiān)理現(xiàn)場質(zhì)量控制、進(jìn)度控制、投資控制、安全管理等能力，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)經(jīng)考試考核具備監(jiān)理工程師崗位資格。
學(xué)習(xí)任務(wù)：
1、第一階段強(qiáng)化學(xué)習(xí)，要求學(xué)習(xí)監(jiān)理規(guī)范、混凝土施工規(guī)范、施工圖紙，要從規(guī)范中了解*術(shù)語、了解施工工藝，對不懂的地方記錄。同時(shí)學(xué)習(xí)*******工程面板組根據(jù)現(xiàn)場施工情況自編的《*******面板混凝土施工質(zhì)量控制要點(diǎn)》，把規(guī)范和工程實(shí)際相結(jié)合。
通過第一階段的學(xué)習(xí)，要求徒弟基本熟悉有關(guān)工地實(shí)際情況，學(xué)會(huì)工程術(shù)語，基本了解自己工作內(nèi)容。學(xué)會(huì)寫監(jiān)理日志，學(xué)會(huì)看圖紙。并逐漸融入集體。按照個(gè)人學(xué)習(xí)接受能力，時(shí)間大約為一個(gè)星期。
2、第二階段對照學(xué)習(xí)，要求根據(jù)第一階段的認(rèn)識(shí)和了解現(xiàn)場施工情況。由導(dǎo)師具體講解現(xiàn)場監(jiān)理內(nèi)容、解釋工程中術(shù)語、對照已完成工程講解圖紙、解答徒弟提出問題。參與監(jiān)理部內(nèi)部各類活動(dòng)。
通過第二階段的學(xué)習(xí)，要求徒弟基本熟悉工地現(xiàn)場，在現(xiàn)場學(xué)會(huì)聽導(dǎo)師講、問導(dǎo)師答、寫導(dǎo)師說。把導(dǎo)師在施工現(xiàn)場所說，所解答等問題逐一記錄學(xué)習(xí)。按照個(gè)人學(xué)習(xí)接受能力，時(shí)間大約為一個(gè)星期。
3、第三階段現(xiàn)場實(shí)踐學(xué)習(xí)，根據(jù)第一、二階段學(xué)習(xí)內(nèi)容，徒弟已基本了解自己的工作內(nèi)容，基本熟悉自己所監(jiān)理部位的技術(shù)知識(shí)、施工工藝。知道自己上工地要干什么。第三階段主要是和導(dǎo)師上工地，了解工地施工情況，聽導(dǎo)師講解施工中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的方式方法。同導(dǎo)師一起參與混凝土旁站，從施工中加深了解水利工程施工工藝。
通過第三階段的學(xué)習(xí)，要求徒弟基熟悉有關(guān)工地實(shí)際情況，能夠發(fā)現(xiàn)施工現(xiàn)場基礎(chǔ)清理、鋼筋制安、模板安裝等出現(xiàn)的簡單問題，及時(shí)處理。能夠簡單旁站混凝土澆筑。能夠繼續(xù)保持第二階段學(xué)習(xí)習(xí)慣，按照個(gè)人學(xué)習(xí)接受能力，時(shí)間大約為二個(gè)星期。
一個(gè)月學(xué)習(xí)結(jié)束后由導(dǎo)師根據(jù)所教導(dǎo)徒弟內(nèi)容，出考試題考試。根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)情況具體了解徒弟是否有不懂之處，為什么不懂。同時(shí)了解徒弟思想，是否愿意從事監(jiān)理行業(yè)。如果愿意為什么沒能理解施工工藝、規(guī)范等。根據(jù)以上表現(xiàn)和深入了解思想內(nèi)容予以解決。
4、第四階段強(qiáng)化學(xué)習(xí)。要求徒弟繼續(xù)保持每日上工地，并要求每日上工地必須向?qū)熖岢鰡栴}，導(dǎo)師予以解答。因?yàn)樵谒┕ぶ卸喽嗌偕俣紩?huì)有問題出現(xiàn)，要通過問題的講解更加深入了解施工過程。在此階段，徒弟要能夠*完成旁站任務(wù)，能夠發(fā)現(xiàn)施工中存在
問題。不懂之處及時(shí)向?qū)熖岢?，能夠理解?dǎo)師處理問題的方式方法。此階段為期2個(gè)月。
5、第五階段資料整理。徒弟基本能夠*完成簡單監(jiān)理任務(wù)，在完成簡單監(jiān)理任務(wù)后要學(xué)習(xí)報(bào)驗(yàn)資料的填寫、監(jiān)理通知下發(fā)內(nèi)容描述、參與分部工程驗(yàn)收資料整理。學(xué)會(huì)熟練應(yīng)用cad計(jì)算工程量等內(nèi)容，讓徒弟全面了解監(jiān)理工作內(nèi)容，學(xué)會(huì)質(zhì)量、進(jìn)度、投資控制。能夠監(jiān)督施工單位現(xiàn)場施工。此階段為2個(gè)月。
6、第六階段*工作。根據(jù)上述5個(gè)階段學(xué)習(xí)，徒弟基本了解監(jiān)理工作的整個(gè)過程，從資料、驗(yàn)收、旁站、結(jié)束、算量等。如都能了解掌握，可以安排單獨(dú)執(zhí)行現(xiàn)場監(jiān)理任務(wù)。
在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，徒弟主要是學(xué)習(xí)規(guī)范和現(xiàn)場施工控制，要不斷思考，不斷提問，得到*。導(dǎo)師在學(xué)習(xí)過程中，首先要把握學(xué)習(xí)方向，把握主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度增加內(nèi)容。其次是要引導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)，不能給他灌輸知識(shí)死記硬背，這樣不能真正做到學(xué)以致用。要讓徒弟學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)提問、然后獲得收獲，這樣才能提高他的興趣，要讓徒弟認(rèn)為這是他努力付出得到的回報(bào)。
****年**月**日
第四篇：師帶徒培訓(xùn)計(jì)劃和方案
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校要求及現(xiàn)階段學(xué)生骨干能力需要，本著提高學(xué)生骨干隊(duì)伍的綜合素質(zhì)與能力，提高其工作與辦事的效率，從而掌握一定的工作方法與原則，樹立為同學(xué)全心全意服務(wù)的思想，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部協(xié)做與外部溝通能力，特制定本方案。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
由系學(xué)工辦具體負(fù)責(zé)此次培訓(xùn)組織。
領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員：
組 長：xxxx根書記
副組長：xx副書記
組 員：xxx
三、參加人員
系學(xué)生會(huì)、分團(tuán)委及各班級(jí)主要骨干。
四、培訓(xùn)時(shí)間
培訓(xùn)時(shí)間為xxxx年10月17日至18日。
五、目標(biāo)和內(nèi)容
通過此次培訓(xùn)，提高學(xué)生骨干的自我管理和服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)，并不斷提高自己的理論與實(shí)踐能力，為今后更好地開展工作服務(wù)。
(一)培訓(xùn)目標(biāo)
1.能夠順利推進(jìn)并開展學(xué)生會(huì)、分團(tuán)委及班級(jí)活動(dòng)，進(jìn)行探索和創(chuàng)新性地展開工作。
2.理解有效工作的理論，掌握有效工作活動(dòng)的策略，能夠在實(shí)踐中科學(xué)應(yīng)用。
3.具備組織領(lǐng)導(dǎo)與教育管理的整合能力。
4.掌握學(xué)生自我管理、自我組織活動(dòng)工作的基本方法，積極實(shí)踐崗位健功，逐步成長為綜合能力突出的優(yōu)秀學(xué)生骨干力量。
(二)培訓(xùn)內(nèi)容
1.理論學(xué)習(xí)
主要學(xué)習(xí)管理學(xué)一些常識(shí)，學(xué)生管理手冊、職責(zé)、工作計(jì)劃制定、工作總結(jié)的書寫等基本常識(shí)。
2.專題講座
根據(jù)前期收集到學(xué)生骨干所需的培訓(xùn)內(nèi)容，邀請有關(guān)方面的老師或?qū)＜遥瑢W(xué)生進(jìn)行集體或分組指導(dǎo)，解決實(shí)際工作中困擾學(xué)生的'問題。
3.模擬課堂
通過有目的地委派任務(wù)，由培訓(xùn)學(xué)生自由組合，共同完成所給任務(wù)，從而更好地由學(xué)生自己體會(huì)完成任務(wù)中所需的角色定位與配合。為以后實(shí)際工作打基礎(chǔ)。
4.現(xiàn)場雷臺(tái)
給本期培訓(xùn)同學(xué)一次同樣的活動(dòng)任務(wù)，現(xiàn)場抽簽組合，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，限時(shí)1小時(shí)，制定出團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)策劃案。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
5.體會(huì)總結(jié)
參加本次培訓(xùn)的學(xué)生，每人交一份體會(huì)總結(jié)。
第五篇：師帶徒培訓(xùn)計(jì)劃和方案
地理新教材從“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想出發(fā)，每節(jié)課后面都安排了“活動(dòng)”而且“活動(dòng)”板快分量很大，使學(xué)生通過一系列的活動(dòng)內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際，動(dòng)口，動(dòng)手。動(dòng)腦。動(dòng)眼，進(jìn)而學(xué)會(huì)探究新知識(shí)，培養(yǎng)興趣，提高能力?，F(xiàn)就本人的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劵顒?dòng)教學(xué)的開展。
一活動(dòng)教學(xué)開展的形式
(一)讓學(xué)生動(dòng)手制作
學(xué)生動(dòng)手制作的過程既是一個(gè)手腦并用、相互促進(jìn)、相得益彰的過程，也是學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的過程。在進(jìn)行《地球和地球儀》教學(xué)時(shí)，我事先布置學(xué)生根據(jù)課本要求準(zhǔn)備好制作地球儀的工具、材料，在上課時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立的自由地對這些材料進(jìn)行觀察、按按課本步驟操作制作地球儀。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很快進(jìn)入了狀態(tài)：他們一會(huì)拿乒乓球、一會(huì)拿硬紙板，一會(huì)畫線，還有的注視著自己的地球儀指指點(diǎn)點(diǎn)，忙的不可開交。各個(gè)組員配合默挈，專心致志。當(dāng)他們端詳著自己的佳作時(shí)，個(gè)個(gè)露出了滿意的笑容。這時(shí)有的學(xué)生提出：我能不能不按課本方法去做?我馬上引導(dǎo)：你們是不是有更好的辦法與大家分享哪?于是大家七嘴八舍，各抒己見。借助這一活動(dòng)，學(xué)生對經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、地球的形狀及大小等抽象的知識(shí)不僅理解的深刻、透徹，而且提高了教學(xué)效率。上完這節(jié)課我深深的體會(huì)到：要讓學(xué)生“在做中學(xué)”“在做中思”“在做中悟”。
(二)讓學(xué)生大膽探究
如：在學(xué)習(xí)大陸漂移學(xué)說時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情景：拿一張帶有圖畫和文字的紙，然后把它撕成參差不齊的兩半，問學(xué)生：有哪些方法可以證明它們曾經(jīng)是一張紙?學(xué)生紛紛發(fā)表見解，從紙的質(zhì)地、印刷文字和圖的行列分布，紙的邊緣是否能拼合在一起等進(jìn)行論證，然后我用電腦動(dòng)畫演示非洲和南美洲的拼合圖，讓學(xué)生討論：從中你得到什么啟示?學(xué)生很容易得出結(jié)論。我進(jìn)一步引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生：“現(xiàn)在你們只是通過觀察推測結(jié)論，能否就此判斷它們原來是一個(gè)整體”DD不能?！叭魏我粋€(gè)科學(xué)結(jié)論都要講證據(jù)，你準(zhǔn)備用哪些方法證明你的推測?請大膽設(shè)想”。學(xué)生的思維和表現(xiàn)欲望一下子被調(diào)動(dòng)起來了，各個(gè)小組經(jīng)過熱烈討論后，紛紛推選代表走上講臺(tái)指圖講解，有的小組受到拼紙的啟示，從地層地質(zhì)年齡和化石相似性銜接角度論證;有的小組查閱世界山脈分布圖，從山脈的分布加以論證;有的小組從物種角度，南美東海岸和非洲西海岸發(fā)現(xiàn)了海牛和鴕鳥，而這兩種動(dòng)物都沒有遠(yuǎn)涉大洋的能力，從而說明它們原來在一起。課的最后，我布置了一個(gè)問題讓學(xué)生討論：“你從魏格納與大陸漂移學(xué)說的故事中得到什么啟示?”學(xué)生的回答更是精彩紛呈
(三)讓學(xué)生繪圖
新教材注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生動(dòng)手繪圖，把課本知識(shí)“活”起來，既能幫助加深對知識(shí)的理解，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表演才能，寓教于樂。有些地理原理單純靠教師口頭講解，學(xué)生理解較為困難，教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)手做、演示，不僅能讓抽象的東西形象具體化，加深對地理原理的理解，而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，活躍了課堂。如學(xué)完“地圖”后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作競賽---繪制學(xué)校平面圖。將全班分成六個(gè)小組，看哪個(gè)小組繪的最準(zhǔn)確。最迅速。個(gè)小組成員紛紛行動(dòng)起來，有的測量學(xué)校的長度，和寬度，有的測量學(xué)校的主要房屋，有的測量學(xué)下地主要花圃，有的測量主要道路，在實(shí)地測量的基礎(chǔ)上，小組集體討論并確定了繪制的比例尺，基本圖例，和地圖的指向標(biāo)。在繪制的過程中，每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，既有分工又有合作，最后將學(xué)校平面圖繪制的非常漂亮。
(四)讓學(xué)生合作交流
學(xué)會(huì)合作與交流是現(xiàn)代人所必備的能力，在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間不斷進(jìn)行討論交流，不僅可以充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從容表述的能力，還能把學(xué)習(xí)個(gè)體的見解轉(zhuǎn)化為群體的發(fā)現(xiàn)，達(dá)到集思廣益的目的，同時(shí)為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)提供了條件。因此，在教學(xué)活動(dòng)中要注意組織學(xué)生討論，采用多種形式的小組合作學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生多向交流合作，在交流合作中各抒己見，為各類學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展提供廣闊的天地。
新教材在每節(jié)課都設(shè)計(jì)了一些讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析問題、動(dòng)口討論問題的“活動(dòng)”。如七年級(jí)上冊第27頁活動(dòng)：閱讀圖2。3和圖2.4，談?wù)勀銓Φ厍蛎Q的看法;第36頁活動(dòng)2：你認(rèn)為大陸漂移是空想哪，還是有科學(xué)根據(jù)?第77頁活動(dòng)2：通過報(bào)紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，收集關(guān)于宗教的報(bào)導(dǎo)，與其他同學(xué)交流，了解宗教對人們生活的影響;第83頁活動(dòng)：對于傳統(tǒng)聚落中民居的開發(fā)與保護(hù)問題，有不同的觀點(diǎn)，以下是北方城市建設(shè)中關(guān)于四和院的不同觀點(diǎn)和做法。你的看法如何?
這個(gè)類活動(dòng)大多要求學(xué)生針對社會(huì)熱點(diǎn)問題或日常生活經(jīng)常碰到的有關(guān)地理問題展開討論與辯論，在討論中形成自己的觀點(diǎn)和對問題的看法，通過廣泛討論，深化對地理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生思維能力與表達(dá)能力的提高，同時(shí)關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)健康的情感。
二開展活動(dòng)教學(xué)的效果
通過對活動(dòng)教學(xué)的初步實(shí)踐，產(chǎn)生了良好的效果：課堂變的活波生動(dòng)：學(xué)生不在認(rèn)為地理是一門苦差事，而是一份營養(yǎng)豐富的“自助餐”，特別是應(yīng)試教育下的“差生”，在活動(dòng)中找到了感覺。有位“睡覺大王”在作文中寫到：地理課象是一場春雷讓我在……
三開展活動(dòng)教學(xué)應(yīng)注意的`問題
(1)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的欲望：恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，民主、寬松、和諧的課堂氛圍，能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，喚醒學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促進(jìn)學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳教學(xué)效果。因此，在教學(xué)中，要讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，必須建立起一種民主、平等、信任、尊重的師生關(guān)系，給學(xué)生充分發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松融洽的條件下積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，造成學(xué)生認(rèn)識(shí)的不平衡，使他們產(chǎn)生一種知識(shí)上的“缺陷感”和“饑餓感”，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，引起對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，并以最佳的精神面貌參與到教學(xué)活動(dòng)中。
(2)給學(xué)生主動(dòng)發(fā)展提供廣闊的時(shí)間和空間：活動(dòng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)在“做中學(xué)”，讓學(xué)生在做的過程中獲得直感，也得到對知識(shí)產(chǎn)生全過程的理解。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理和交流，從而使學(xué)生形成自己對知識(shí)的理解。根據(jù)學(xué)生好奇、好動(dòng)、好說的特點(diǎn)，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與，在日常教學(xué)活動(dòng)中，要精心設(shè)計(jì)有目的的觀察、操作活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)口表達(dá)，動(dòng)腦思考，利用多種感官全方位參與探究知識(shí)的過程，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分表現(xiàn)自己才能的時(shí)空，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)、理解知識(shí)。
第六篇：師帶徒培訓(xùn)計(jì)劃和方案
經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作，我積極探索創(chuàng)新，努力實(shí)踐，教學(xué)質(zhì)量和水平有了提高，教學(xué)觀念發(fā)生了巨大變化，關(guān)愛學(xué)生、尊敬
學(xué)生的觀點(diǎn)已滲入心中，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，發(fā)展更為全面。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)
認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，與同事研討成功與不足，積極談自己在教學(xué)中的看法，討論教學(xué)中的困惑，提出改進(jìn)辦法。
二、積極參加教研學(xué)習(xí)。
積極參加各種教研學(xué)習(xí)，參加聽課、上研討課。認(rèn)真參加學(xué)校老師的教研講座，提高了課改意識(shí)，提高了教學(xué)水平，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)。
三、 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技能。
教師們暢談在教學(xué)中的成功與不足，并提出改進(jìn)辦法。備課過程中，教師提出自己的.學(xué)科教案，而且主備老師事先打印好教案，各位教師講評(píng)。
四、全面評(píng)價(jià)學(xué)生。
教師認(rèn)為教學(xué)過程是教師全面評(píng)價(jià)學(xué)生的過程，要以贊賞的眼光來看待學(xué)生，評(píng)價(jià)學(xué)生要“多幾把尺子”，從側(cè)重一元評(píng)價(jià)到多元評(píng)價(jià)，從側(cè)重總結(jié)性評(píng)價(jià)到形成性評(píng)價(jià)。
