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第一篇：數(shù)字化音樂教學(xué)資源在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用

數(shù)字化音樂教學(xué)資源在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用

上海寶鋼新世紀(jì)學(xué)校

張 虹

摘要 當(dāng)前，數(shù)字化音樂教學(xué)資源在教學(xué)上的應(yīng)用愈來愈普遍，究其原因，在于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，以及人們教學(xué)觀念的更新。這些資源包含了計(jì)算機(jī)多媒體硬件和軟件兩部分。種類繁多的電腦音樂軟件擴(kuò)展了音樂教學(xué)的容量，豐富了音樂教學(xué)的手段和教學(xué)資源。合理選用電腦音樂軟件應(yīng)用于感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，能對(duì)音樂教學(xué)過程產(chǎn)生優(yōu)化的作用。電腦音樂軟件與傳統(tǒng)媒體相結(jié)合，更能提升音樂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞 數(shù)字化音樂資源 教學(xué)軟件 應(yīng)用

《基礎(chǔ)教育課程綱要》中指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的運(yùn)用，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。”隨著現(xiàn)代傳媒技術(shù)的迅速發(fā)展，以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)極大地?cái)U(kuò)展了音樂教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，技術(shù)的發(fā)展使音樂課程發(fā)生了質(zhì)的變化。

當(dāng)前，音樂課程內(nèi)容、呈現(xiàn)方式、實(shí)施過程等都隨著技術(shù)在更新發(fā)展，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)、電腦和軟件組成的信息技術(shù)進(jìn)入中小學(xué)音樂課程，音樂課程系統(tǒng)就呈現(xiàn)了新的面貌。音樂作為以音響、影像為中介的學(xué)科課程，現(xiàn)代技術(shù)已賦予音響和影像以全新的面貌，這不僅將改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，更將改變整個(gè)中小學(xué)音樂課程的體系，教師與學(xué)生對(duì)音樂教學(xué)內(nèi)容素材獲得的途徑與模式，將發(fā)生巨大的變革，教學(xué)環(huán)境也將由此實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，甚至音樂學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣和方法同樣進(jìn)入了一個(gè)跨越式的轉(zhuǎn)型時(shí)期。

小學(xué)生的心理特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短，而學(xué)生們喜歡的數(shù)字化音樂教學(xué)資源以其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強(qiáng)、信息量大等優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步豐富音樂課堂教學(xué)的手段，使音樂教學(xué)活動(dòng)更具有開放性、互動(dòng)性和創(chuàng)造性，它的出現(xiàn)改變了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，優(yōu)化了課堂教學(xué)的過程，使教與學(xué)的方式發(fā)生了新的轉(zhuǎn)變，使教學(xué)更加生動(dòng)。

現(xiàn)以部分資源為例,來探討數(shù)字化音樂教學(xué)資源在音樂教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用。

一、建立數(shù)字化音樂教學(xué)資源，豐富音樂教學(xué)手段

目前，許多音樂教室都配備了多媒體電腦投影設(shè)備，教師們?cè)谑褂弥袝?huì)發(fā)現(xiàn)，與教材配套的資源比較單一，只有課本、CD和教材配套多媒體課件。數(shù)字化教學(xué)資源的匱乏影響了《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“拓展學(xué)生音樂文化視野”“落實(shí)音樂基礎(chǔ)能力”等教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教師們急需大量的數(shù)字化教學(xué)資源。

（一）數(shù)字化音樂教學(xué)的硬件設(shè)備

數(shù)字化音樂教學(xué)的硬件設(shè)備其實(shí)并不復(fù)雜，在目前一般學(xué)校的電腦機(jī)房和音樂教室都有了最基本的配置，即使不添加設(shè)備也能完成一般的教學(xué)任務(wù)。數(shù)字化音樂教學(xué)的硬件設(shè)備可以分為如下幾類： 1.計(jì)算機(jī)

由于計(jì)算機(jī)制造技術(shù)的發(fā)展，使得我們所購買的計(jì)算機(jī)具有了相當(dāng)多的性能?？梢哉f，任何在市場(chǎng)上購買的新計(jì)算機(jī)都可以勝任相應(yīng)的教學(xué)工作。當(dāng)然，為了將來的進(jìn)一步發(fā)展，計(jì)算機(jī)硬件的配置還是要盡量得高為好。在資金富裕的前提下，CPU的速度要盡量快，內(nèi)存容量和硬盤存儲(chǔ)量要盡量大。音樂教室里，老師有一臺(tái)計(jì)算機(jī)即可；在計(jì)算機(jī)房里，學(xué)生們則可以自己上手去操作計(jì)算機(jī)軟件，獲得實(shí)際的音樂感受。2.音頻卡

音頻卡是讓計(jì)算機(jī)發(fā)聲的關(guān)鍵設(shè)備。目前所有的計(jì)算機(jī)在出廠時(shí)都在主板上集成預(yù)置了聲卡，它可以作為音頻卡的代用產(chǎn)品。但是由于集成聲卡只能使用Microsoft wave table作為MIDI的音源，因此在使用MIDI鍵盤彈奏時(shí)會(huì)有嚴(yán)重的延遲現(xiàn)象。因此，如果有條件還是要增加支持ASIO的音頻卡作為發(fā)聲設(shè)備，這樣在彈奏時(shí)就不會(huì)有延遲現(xiàn)象了。另加的音頻卡有PCI卡的，有USB外置盒的，也有火線外置盒的，可根據(jù)需要選用。但是音頻卡的指標(biāo)最好是24Bit，96KHz以上。3.監(jiān)聽設(shè)備

這里的監(jiān)聽設(shè)備對(duì)于學(xué)生而言指的是耳機(jī)。耳機(jī)的質(zhì)量有高有低，但是它是不可缺少的。需要注意的是，耳機(jī)屬于損耗品，加強(qiáng)管理和妥善保護(hù)是必須的。

對(duì)于整個(gè)教室來說，為了能讓所有學(xué)生獲得高質(zhì)量的、統(tǒng)一的音樂效果，有必要使用一對(duì)監(jiān)聽音箱。4.輸入設(shè)備

數(shù)字化音樂教學(xué)的輸入設(shè)備一般來說，指的是MIDI鍵盤。MIDI鍵盤既可以作為計(jì)算機(jī)操作的輸入設(shè)備，可以向計(jì)算機(jī)里迅速地輸入音樂信息，并記錄下來。

如果限于學(xué)校經(jīng)濟(jì)力量，無法購置MIDI鍵盤，還可以使用計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo)作為輸入設(shè)備，只不過輸入速度就很慢了。5.打印設(shè)備

打印機(jī)在數(shù)字化音樂教學(xué)中，主要是打印樂譜?？梢匝杆俚亍⒓皶r(shí)地給學(xué)生提供練習(xí)的素材。有些書本上沒有的材料，我們也可以通過打印提供給學(xué)生。

（二）數(shù)字化音樂教學(xué)的軟件構(gòu)成

筆者根據(jù)多年的積累，建立了一個(gè)數(shù)字化音樂軟件資源庫，其中有電腦光盤500多張和三個(gè)電腦硬盤組成,硬盤容量達(dá)140G。這些資源的來源從三方面獲得：1）網(wǎng)絡(luò)收集 如：與教學(xué)有關(guān)的歌曲動(dòng)畫、舞蹈視頻、歌曲音頻、教學(xué)課件等都能從網(wǎng)絡(luò)上下載收集。2）購買成品 去商店購買正版的成品電腦音樂軟件 如：《震撼》音樂欣賞軟件等。3）動(dòng)手制作 教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作的多媒體課件。

從以上三方面收集的電腦軟件可謂五花八門，但應(yīng)用于音樂教學(xué)的軟件主要分成三類：成品音樂教學(xué)課件、電腦音樂制作軟件和多媒體播放軟件。1.成品音樂教學(xué)課件

成品教學(xué)課件是指已經(jīng)出版發(fā)行并能夠直接應(yīng)用于音樂課堂教學(xué)的教育類軟件。它分成演示型課件、交互型課件、網(wǎng)絡(luò)型課件三種。

演示型課件的特點(diǎn)就是“按部就班”，根據(jù)既定的程序一步步地演示。交互型課件把不同的教學(xué)內(nèi)容同時(shí)呈現(xiàn)在同一界面中供老師和學(xué)生任意選用，內(nèi)容之間可以相互切換和跳轉(zhuǎn)。網(wǎng)絡(luò)型課件的特點(diǎn)是具有開放性。我自從2002年起搭建了音樂教育學(xué)習(xí)網(wǎng)站《風(fēng)鈴1音樂網(wǎng)》以來，一直引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)方式獲得多樣化的信息資源，開展音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。音樂學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立延伸了課堂教學(xué)，打破了空間和時(shí)間的局限，為學(xué)生搭建了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。2.電腦音樂制作軟件

《風(fēng)鈴音樂網(wǎng)》網(wǎng)址 http:// 4．《音樂新課程與示范教學(xué)案例》 東北師范大學(xué)出版社 5．《中國大百科全書·音樂舞蹈卷》“音樂”條目