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第一篇：我為班級(jí)做貢獻(xiàn)作文
一滴水滴在地上，會(huì)很快蒸發(fā)掉，但如果落在大海里，它就會(huì)永存。這個(gè)道理告訴我們?nèi)魏问挛铮òㄈ耍┎荒苊撾x集體而獨(dú)自生活。我生活在初一八班二組這個(gè)小集體中，那么就應(yīng)為這個(gè)小集體做出貢獻(xiàn)。
我一直在想，怎樣才能為小組做點(diǎn)貢獻(xiàn)呢？拾起教室地上的一片紙，讓教室變得更干凈整潔；考試時(shí)考好，讓別人都向我學(xué)習(xí)；做操時(shí)喊出響亮的口號(hào)，喊出小組的士氣和力量，這些不都是在為小組和班級(jí)爭(zhēng)光、做貢獻(xiàn)嗎？我想，應(yīng)該是的！
上課時(shí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答老師提出的問(wèn)題，不交頭接耳說(shuō)話，嚴(yán)格遵守課堂秩序。下課時(shí)，如果有同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題，我一定盡自己最大能力把問(wèn)題講明白，如果我有問(wèn)題也會(huì)積極去問(wèn)老師或同學(xué)。課后我也會(huì)按時(shí)完成作業(yè)，溫故而知新，考出好成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)、小組爭(zhēng)光。
班級(jí)和小組是我們的家，老師教我們知識(shí)和做人的道理，是我們?nèi)松飞系囊啡?，恩重如山！老師如同長(zhǎng)輩，我們應(yīng)給予敬愛(ài)和尊重。同學(xué)是我們的兄弟姐妹，應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)?？鬃釉疲骸暗茏尤雱t孝，出則悌?！敝挥羞@樣，我們的家，我們的班級(jí)、小組才會(huì)祥和優(yōu)秀！
為小組、班級(jí)做貢獻(xiàn)并不難，只要把心里想做的事，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中就可以了，大到考試考好，小到做操時(shí)喊口號(hào)，只要以班級(jí)為中心，全心全意為班級(jí)著想，為小組著想，就可以了。
第二篇：我為班級(jí)做貢獻(xiàn)作文
為班級(jí)服務(wù)是光榮的，所以我一直想為班級(jí)做貢獻(xiàn)，卻不知道該做什么好。這次，老師給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我為班級(jí)做貢獻(xiàn)。
那是在一個(gè)晴朗地下午，我來(lái)到了教室。過(guò)了幾分鐘，語(yǔ)文老師來(lái)了，她對(duì)我們說(shuō)：“等一下，我會(huì)把大作文本發(fā)下去，然后選取你們附近的三個(gè)人和你們自己組成一個(gè)小組，并從中選一個(gè)人當(dāng)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)幫你的組員批改作文?！闭f(shuō)完，語(yǔ)文選我當(dāng)了組長(zhǎng)。這是，我心想“班同學(xué)批改作文也算是為班級(jí)做貢獻(xiàn)的一種吧，機(jī)會(huì)來(lái)了！”
“鈴鈴鈴”，上課鈴聲響了，語(yǔ)文老師吧大作文本發(fā)了下來(lái)，我首先拿起陳文佳的大作文本，看了一遍他寫(xiě)的作文，發(fā)現(xiàn)有寫(xiě)錯(cuò)字，句子也不通順，便圈起來(lái)，還耐心的教導(dǎo)他修改不通順的句子，希望他以后把大作文寫(xiě)通順。陳文佳十分積極，立馬把句子該通順了。
后來(lái)，陳文佳的那篇文章得了高分，我感到十分欣慰，因?yàn)槔锩嬉灿形业墓凇?/p>
同學(xué)們，如果你們也想讓班級(jí)的作文平均水平或其它方面超越別的班級(jí)，就盡自己所能，幫助那些成績(jī)較差的同學(xué)。這樣，你們不但為班級(jí)做了貢獻(xiàn)，又幫助了同學(xué)，不是很好嗎？
第三篇：我為教育做貢獻(xiàn)正文
一滴汗水，一絲收獲
王冬紅
教育是人類(lèi)崇高的事業(yè)，教師是人間光輝的職業(yè)，教師履行著天使的職責(zé)，用忠誠(chéng)為學(xué)子開(kāi)心明智。教師用自己有限的能力，培養(yǎng)了一代又一代的人才。教師傳承著民族的精神，用身心照亮學(xué)子的前程。中華民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，在五千年的歷史長(zhǎng)河中，教師用自己行動(dòng)傳承著這種精神，古有孔孟，今有馮魏。他們用身心照亮了每位學(xué)子的前程，也照亮了整個(gè)民族的靈魂，更照亮了國(guó)家的發(fā)展和民族復(fù)興之路。
“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本?！苯處熓窍冗M(jìn)文化的主要傳播者，是推動(dòng)教育改革與發(fā)展的主力軍。樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)教育發(fā)展觀，就要堅(jiān)持以人為本的教育思想，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，夯實(shí)教育發(fā)展的基石，推動(dòng)教育事業(yè)的跨越發(fā)展。每一位教師都應(yīng)該努力為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育做貢獻(xiàn)?，F(xiàn)代教育的發(fā)展，不僅要求教師是一名合格的教師，而且要求教師努力成為一名優(yōu)秀的教師，在教育行動(dòng)中發(fā)展提升自己，在教育活動(dòng)中為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
發(fā)展現(xiàn)代教育，教師就要在依法治教中依法執(zhí)教。人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)代化就是法治化的過(guò)程，教育現(xiàn)代化也應(yīng)該是教育法治化的過(guò)程，只有嚴(yán)格依法治教，才使得教育得到快速發(fā)展，才能全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。作為一名新時(shí)期的教育工作者，要成為一名好教師，就要做到依法治
教，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要與時(shí)俱進(jìn)地轉(zhuǎn)變觀念，履行《教師法》等相關(guān)法規(guī)的規(guī)定。為此，我們要從點(diǎn)滴做起，平日的教學(xué)管理中充分貫徹“依法執(zhí)教”的精神，結(jié)合 “以人為本”的教育方針，充分尊重學(xué)生，多站在學(xué)生的角度考慮教育問(wèn)題、實(shí)施教學(xué)。依據(jù)法律，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候采取恰當(dāng)?shù)慕逃侄?。從素質(zhì)教育入手，不單以考試成績(jī)優(yōu)劣評(píng)判學(xué)生，重在特長(zhǎng)與愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，為培養(yǎng)“四有”新人做出自己的貢獻(xiàn)。
發(fā)展現(xiàn)代教育，教師要在教育活動(dòng)中努力發(fā)展提升自己。要做新時(shí)代的一名合格教師、一名優(yōu)秀教師、一名好教師，我們就必須提高自己的能力。首先，教師要提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，扎實(shí)練好基本功，從普通話、鋼筆字、粉筆字、教學(xué)語(yǔ)言等方面提高自我要求；加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，研究的途徑多種多樣，要積極參加各種教研活動(dòng)，撰寫(xiě)論文，參加課題研究、案例研究，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)水平；進(jìn)行反思與交流，可以思考自己的成功之處，也可以思考自己的不足之處，讓我們對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)從淺到深，使我們的課堂逐步走向成熟。其次，教師要提升教學(xué)技能，掌握新理念與新要求，要有精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)掌握扎實(shí)課堂的教學(xué)基本技能，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。再次，教師要以身作則，做好學(xué)生的表率，要具有良好的品質(zhì)和積極樂(lè)觀的態(tài)度，要注重儀表和著裝，要嚴(yán)格要求自己，與學(xué)生平等相處。最后，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心和責(zé)任心，愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，“愛(ài)”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。愛(ài)與責(zé)任是學(xué)生與老師之間心靈溝通的橋梁，是教學(xué)關(guān)系互動(dòng)、和諧
的保障。做新時(shí)代的教師，就要跟上時(shí)代的步伐，不斷提升自己各個(gè)方面的能力，努力為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
每一位奮斗在教育事業(yè)中的教師，每揮灑一滴汗水，總會(huì)有一絲收獲。做好老師，要有理想信念；做好老師，要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有仁愛(ài)之心。就讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)生涯中，以更加飽滿(mǎn)的精神，更加積極的態(tài)度，努力做一名合格的、優(yōu)秀的好教師。
第四篇：我為班級(jí)做貢獻(xiàn)作文
開(kāi)學(xué)了，我來(lái)到了大橋，一個(gè)陌生的新班級(jí)――五（2）班。一些有趣的新規(guī)定，讓我們驚喜不已。今天，老師為我們每個(gè)人都安排了職務(wù)。本來(lái)嘛，不是說(shuō)“每個(gè)人都是班級(jí)的小主人”嗎？不過(guò)令我們驚喜的是，老師是按照每個(gè)人的意愿來(lái)安排職務(wù)的。我就被分配到了一個(gè)令我心滿(mǎn)意足的職務(wù)：圖書(shū)管理員。一個(gè)是我，另一個(gè)是徐乾同學(xué)。
大家?guī)?lái)的書(shū)本都堆放在教室后面。我和徐乾一人抱一小疊書(shū)，不少同學(xué)都熱心地來(lái)幫忙。書(shū)全部搬到圖書(shū)角了，接下來(lái)是理書(shū)。我想：高的在后矮的在前，前后兩本書(shū)差不多高就行了。徐乾明顯理得細(xì)，每一本書(shū)都認(rèn)真比對(duì)，稍微高一點(diǎn)都要排在后面。我們分工合作，我負(fù)責(zé)挑選大小差不多的書(shū)一并遞給她，細(xì)心的她則細(xì)細(xì)比對(duì)，排好順序。我們動(dòng)作麻利，只花了兩個(gè)課間就把書(shū)理得整整齊齊。
我自告奮勇記第一天的“賬目”。我拿了“賬本”和鉛筆、橡皮站在圖書(shū)角，不一會(huì)兒就迎來(lái)了第一位“顧客”。我在“賬本”上寫(xiě)好那位同學(xué)的學(xué)號(hào)、借的書(shū)和最晚歸還日期，大功告成。
開(kāi)了個(gè)好頭，同學(xué)們接二連三地來(lái)借書(shū)了，有時(shí)會(huì)有一群同學(xué)搶著讓我記錄。我從容應(yīng)對(duì)：“排好隊(duì)，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)來(lái)?！眻D書(shū)角的顧客越來(lái)越多，書(shū)一本一本地被借走，賬本上密密麻麻的字跡逐漸吞噬了空白，我也忙得不亦樂(lè)乎。
快放學(xué)時(shí)，我清點(diǎn)了一下賬目：今天一共有23本書(shū)被借走了?？磥?lái)我們班的小書(shū)迷還真不少呢！
我相信我是會(huì)做好這件事的，因?yàn)槲覑?ài)這個(gè)職務(wù)！
第五篇：我為班級(jí)做貢獻(xiàn)作文
提到為班級(jí)做貢獻(xiàn)，我不能自己的覺(jué)得很丟臉，因?yàn)樽詮纳现袑W(xué)以來(lái)，我的字典里就已沒(méi)有“貢獻(xiàn)”二字的存在。
有一天，我終于發(fā)現(xiàn)自己失去了什么，于是，開(kāi)始找屬于我的東西。獨(dú)自待久了后，連深夜看上去也明亮起來(lái)。曾期望中學(xué)的這段旅程的盡頭會(huì)有盛滿(mǎn)溫水的杯子，打上賞味期限的雞蛋，鋪有秋日塵土的窗沿，持久的抱擁，世界再度，等候不知何日復(fù)蘇??????
我看過(guò)的風(fēng)景，走過(guò)的小徑，感受過(guò)暖風(fēng)吹過(guò)金色麥田分叉的原野；我看過(guò)荒蕪，聽(tīng)過(guò)追逐，我去過(guò)一片似曾相識(shí)的大海。我沒(méi)有想過(guò)太多關(guān)于小學(xué)時(shí)代的往事，因?yàn)槟鞘菤v史，不能再度的歷史，現(xiàn)在重新翻開(kāi)了一頁(yè)，開(kāi)始了一段新的生活；起初我有覺(jué)得枯燥無(wú)味，老師換了，同學(xué)陌生了，向全世界都變了似地。
回往從前，那些已成印刻的
東西，我不禁嘆息――無(wú)奈，無(wú)奈??????不知何時(shí)我會(huì)為班級(jí)做貢獻(xiàn)，雖是朦朧，但也期待――
第六篇：我為班級(jí)做貢獻(xiàn)作文
今天，我為班級(jí)做貢獻(xiàn)，其實(shí)是辦了點(diǎn)小忙。不過(guò)我是很開(kāi)心。
今天，我準(zhǔn)備回家，突然猛的想起了有個(gè)作業(yè)本忘帶了。我張大嘴巴，一時(shí)不知道該想怎么辦?；剡^(guò)神來(lái)，我連忙跑回教室。
我氣喘吁吁，是因?yàn)閯偛排艿奶炝?。還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，我就又驚得張大嘴巴。你看，班級(jí)里窗沒(méi)關(guān)，窗簾也沒(méi)拉上。我就納悶了，難道是沒(méi)值日？哎呀，先不管那么多了，拿作業(yè)的事情先放一邊吧，現(xiàn)在最緊要的是趕快關(guān)窗，拉上窗簾！
我先去拉窗簾。我跑到窗戶(hù)旁邊。一個(gè)一個(gè)迅速拉上。這邊，那邊。啊，我松下了一口氣，臉上流露出開(kāi)心的笑臉，露出潔白的牙齒，盯著窗簾看了好一會(huì)兒。
第二，趕快關(guān)窗。我踮起腳尖，可是力不從心啊，我踮了半天，可是怎么也夠不著窗戶(hù)。我絞盡腦汁、冥思苦想、可怎么也想不出還有什么辦法。突然我看見(jiàn)了幾把太極扇，我受到了啟發(fā)。我隨手拿起一把太極扇，一個(gè)手拿著太極扇的末端，然后，用太極扇的另一端去鉤住窗戶(hù)的把手。然后用力一拉，大功告成。
我拿好作業(yè)準(zhǔn)備回家。突然腦子里蹦出一個(gè)問(wèn)題，垃圾桶里垃圾倒了沒(méi)？哎，還是去看看為好。我來(lái)到垃圾桶旁邊。一看，果然沒(méi)倒。這一天值日的人可真夠粗心的呀！沒(méi)關(guān)系，我看到了我就倒唄。我正真開(kāi)心了呢，因?yàn)槲揖投嗔艘淮螢榘嗉?jí)做貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)了。
我把垃圾倒倒垃圾房里，我就開(kāi)開(kāi)心心回家了。
為班級(jí)做貢獻(xiàn)，我很開(kāi)心！
