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第一篇：小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效策略論文
一、教給方法
放手閱讀，給學(xué)生一定的時間獨立閱讀與思考，那么是不是就說明我們可以真正放手不用管了?當(dāng)然不是。小學(xué)生年齡較小，對閱讀并未形成一個成熟的系統(tǒng)模式，他們?nèi)狈φ_的閱讀方法，閱讀思維和閱讀習(xí)慣也沒有真正形成，所以還需要我們教師來教學(xué)生閱讀的方法，比如說朗讀、默讀、精讀、略讀、速讀等，這幾種方法是常用的幾種閱讀方法，根據(jù)不同的文章，不同的題目，我們會有不同的閱讀策略。而學(xué)生年紀(jì)小，分不清什么時候該精讀，什么時候該略讀，什么時候該速度，所以就需要我們一一指導(dǎo)，告訴學(xué)生什么樣的情況下用什么樣的閱讀方式會更加高效。只要學(xué)生掌握了閱讀的方法，學(xué)會了閱讀，就會把讀書當(dāng)成了一種樂趣，就會孜孜以求、不辭勞苦地奮力攀登巍巍書山。
二、設(shè)計活動
小學(xué)生剛剛開始接觸閱讀，他們對閱讀一時存在著新鮮感，但是如果我們不變換形式，只是一味地以一種形式一遍遍的閱讀，學(xué)生就會逐漸喪失興趣，感覺到枯燥和乏味，閱讀效率就會低下，這是不言而喻的。因此，我們作為語文教師，要學(xué)會設(shè)計各種活動，變換形式，給學(xué)生一些新鮮感，使他們從形式的多樣化上進一步步愛上閱讀。比如說，我們可以舉辦講故事大賽，每周都要競選故事大王，讓學(xué)生將自己本周閱讀過的故事講給其他學(xué)生聽，從參與競賽的學(xué)生中選取故事講得最好、博得掌聲最熱烈的學(xué)生榮任本周故事大王，這樣學(xué)生就會在活動的刺激下活躍起來，對閱讀會興致大增?；蛘呶覀円部梢远ㄆ谂e辦作文比賽，閱讀交流會等活動，因為只要是閱讀量比較大，閱讀面比較廣的學(xué)生，他們的作文水平一般都不會低，所以舉辦作文比賽可以適當(dāng)?shù)墓奈鑼W(xué)生，激勵他們?nèi)ラ喿x，去積累素材。而閱讀交流會也是十分必要的，因為學(xué)生年齡較小，對閱讀方法缺乏正確、全面的認識，這就需要集思廣益，多交流經(jīng)驗，總結(jié)經(jīng)驗，及時改進自身閱讀過程中存在的問題，促進閱讀效率的提升。
此外，閱讀并非是學(xué)校單方面的問題，還應(yīng)該是家長應(yīng)該注意的問題。如果僅僅靠學(xué)校教育，學(xué)生無法穩(wěn)固已形成的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，所以就需要將此拓展到課外，也就是學(xué)生的家庭生活中，要求學(xué)生家長積極與學(xué)校教師合作，創(chuàng)造一個良好的家庭文化氛圍，平時少看點電視，多看點書，潛移默化地影響孩子看書的習(xí)慣。教師也應(yīng)經(jīng)常了解學(xué)生的家庭狀況和學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)生活和課外閱讀等情況，與家長多溝通，共同為孩子的成長營造良好的家庭環(huán)境。這樣一來，學(xué)生在學(xué)校形成的閱讀方法和習(xí)慣才會得以鞏固。
三、總結(jié)
以上我們從樹立榜樣、放手閱讀，營造自學(xué)的良好氛圍，給學(xué)生一定的時間讀書思考、教給學(xué)生閱讀的方法，培養(yǎng)其閱讀能力、設(shè)計各種活動使學(xué)生愛讀書等四個方面對小學(xué)語文閱讀教學(xué)進行了分析與研究。其實最簡單易行的提高閱讀效率的方法還是我們的笨方法―――多讀書，因為只有多讀書，擴大閱讀量，才能使學(xué)生在大量的閱讀中總結(jié)經(jīng)驗，提高學(xué)生閱讀能力，促進閱讀教學(xué)效率。因此，我們還需要做的就是多引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容，擴寬學(xué)生的閱讀面，增長學(xué)生的閱讀知識和閱讀興趣。
第二篇：小學(xué)語文閱讀個人校本研修計劃
為了響應(yīng)新世紀(jì)教育變革的潮流，適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢和要求，與時俱進;為了進一步提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，做一名出色的語文教師;為了拓寬教育視野，充實教學(xué)經(jīng)驗，提升創(chuàng)新力，特此制定教師個人的自己研修計劃。
一、提高師德修養(yǎng)
認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風(fēng)方面的的.知識，切實提高自身師德師風(fēng)，使自己具有高尚的道德情操，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，為人師表，關(guān)愛學(xué)生、任勞任怨，淡泊名利。
二、加強理論學(xué)生
積極學(xué)習(xí)新課程知識、新理論，及時了解新課程改革的的動態(tài)和信息，熟悉《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，把學(xué)到的理論應(yīng)用于教學(xué)實踐中去，做到理論聯(lián)系實際。
三、提升業(yè)務(wù)能力
1、刻苦練習(xí)“三筆字”、“簡筆畫”等教學(xué)基本功。
2、多多觀摩“名師教學(xué)案例”，向名師取經(jīng)，反思自己教學(xué)的得失。
3、積極閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，如：《小學(xué)語文教學(xué)策略》等。
4、努力提高多媒體教學(xué)技術(shù)的水平。
四、切實執(zhí)行科組、上級部門的教研計劃和活動
1、按時參加教研活動，大膽的發(fā)表自己的見解，積極與同行、同事交流，認真做好教研筆記。
2、認真完成各項教研任務(wù)。
3、自覺地加各種培訓(xùn)活動，積極參加“集體備課、上課、評課”活動。
第三篇：小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效策略論文
一、激勵學(xué)生循環(huán)閱讀，體會閱讀素材趣味
“書讀百遍，其義自見?！彼孕W(xué)老師在語文教學(xué)中，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生多多進行文章閱讀，通過循環(huán)閱讀的方法擴展小學(xué)生的知識視野，進而滿足學(xué)生各類異樣的需求。因此，在平時的課堂教學(xué)中，教室中時而響起的幼稚閱讀童聲不僅是對課文的閱讀，更是學(xué)生學(xué)習(xí)知識狀態(tài)的展現(xiàn)，并且從某一種意義層面來說，這種循環(huán)閱讀的方式對于學(xué)生加深課文印象和素材趣味理解有著重要作用。
二、致力策劃精品課堂，強化學(xué)生閱讀感悟
課堂策劃包含內(nèi)容十分廣闊，不僅包括教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，而且還包括課堂教學(xué)時間、教學(xué)進度與內(nèi)容提問等方面，以上內(nèi)容的整體協(xié)調(diào)才可以幫助老師創(chuàng)設(shè)出精品課堂，才能對學(xué)生的閱讀感悟進行深化。就拿《畫楊桃》這節(jié)課程內(nèi)容來說，老師提前要規(guī)劃好教學(xué)時間和課程進度，其次借鑒文章精髓于課堂上借用某一物件讓學(xué)生從不同角度觀察，最后開展提問環(huán)節(jié)等告知文章深意，進而強化小學(xué)生的閱讀感悟。
三、注重學(xué)生讀后表達，升華閱讀教學(xué)目的
經(jīng)筆者研究發(fā)現(xiàn)，每一節(jié)閱讀課結(jié)束后，鼓勵學(xué)生積極討論文章結(jié)構(gòu)和深意，對于閱讀教學(xué)的理解是一個升華，也是保障閱讀有效教學(xué)的方法。比如《七色花》這一篇小文章，老師可以提問學(xué)生：“如果有一朵七色花的話，希望實現(xiàn)什么愿望？”等類似問題，小學(xué)生自然會回答出各種天馬行空的答案，這樣做既可以鍛煉學(xué)生的想象力與思維能力，而且也在讀后表達的過程中升華了小學(xué)語文的教學(xué)目的，為有效教學(xué)的開展提供了保證。
四、結(jié)語
總之，如今的課堂教學(xué)其目的總是歸結(jié)于有效教學(xué)，并成為每一位教學(xué)老師的奮斗目標(biāo)，當(dāng)然對于小學(xué)老師也不例外，細細研討閱讀教學(xué)細節(jié)，發(fā)現(xiàn)其處于多元動態(tài)的狀態(tài)之中，需要老師既擁有較強的教學(xué)能力，也善于運用優(yōu)秀教學(xué)手段，進而達到有效教學(xué)目的，希望筆者個人的一些見解對于此課題的研究有所幫助。
