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第一篇：爭(zhēng)做四有好教師個(gè)人心得體會(huì)
作為一名剛從大學(xué)畢業(yè)，踏上工作崗位的新教師，我懷著忐忑又有點(diǎn)興奮的心情，踏進(jìn)了小班的教室。一切好像顯得陌生又熟悉，并不是以前沒有接觸過幼兒園的生活，自己也經(jīng)歷過大大小小的見習(xí)和實(shí)習(xí)。但在真正成為了一名副班主任后，我的內(nèi)心是復(fù)雜的。對(duì)于小班幼兒，對(duì)于組織好整個(gè)半日活動(dòng)，對(duì)于要做好的各種計(jì)劃和觀察記錄，都處于一種十分迷茫的狀態(tài)。然而，我并沒有想到的是，在此之前還有更大的挑戰(zhàn)在等待著我。
新學(xué)期的第一天，如果一定要用一個(gè)詞來描述這一天的話，那么就是“戰(zhàn)斗”了。我第一次見識(shí)到這么多個(gè)孩子，一起不受控制的想要逃出去，哭聲此起彼伏的場(chǎng)面?？咕艿男∈趾蜕眢w讓我看到了他們的恐懼和難過。對(duì)于這一切，我沒有時(shí)間去細(xì)細(xì)地思考，出現(xiàn)了問題就必須立刻憑自己不是很豐富的經(jīng)驗(yàn)去解決。也是每一次問題的發(fā)生，都讓我更深刻的體會(huì)到，之前實(shí)習(xí)所學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，F(xiàn)在我所要做的并不是聽著老師給我分配任務(wù)，我照著去做。而是第一次，需要我自己去獨(dú)當(dāng)一面，去思考，去落實(shí)。這讓我覺得很困難，每一分每一秒，都似乎是全新的，我需要不斷地去迎接挑戰(zhàn)，處理從來沒見過的情況，組織從沒做過的活動(dòng)。然而，幼兒的不配合，讓所有的事情都變的`困難起來。
幼兒S在來園后，沒有停止過哭泣，不停地要找媽媽。我嘗試著把自己當(dāng)做他的媽媽，安慰他，抱抱他，對(duì)他說：“不要怕，在幼兒園里，老師就是你的媽媽，老師會(huì)照顧你、保護(hù)你。不要哭了好不好？”幼兒S的哭泣明顯減弱，有時(shí)做一些事情也開始依賴我的幫助。這是很重要的一步，幫助幼兒建立起對(duì)我的信任。
在新的崗位上，我也應(yīng)該將每一件小事都作為自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻與這些孩子們共同地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與適應(yīng)。
第二篇：師德師風(fēng)四有好教師心得體會(huì)
近期，我校廣泛開展師德師風(fēng)教育，深入學(xué)習(xí)師德規(guī)范。廣大教師堅(jiān)持育人為本，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，涌現(xiàn)了一批愛崗敬業(yè)，為人師表，精心育人，開拓創(chuàng)新的先進(jìn)典型，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
正如德國教育家第斯多惠所說的“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)，喚醒鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象”。因此，教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師德師風(fēng)感召和熏陶學(xué)生，提高教育的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重，信任、寬容、友愛的新型師生關(guān)系。
作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)，我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處以他們的精神為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教，為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第三篇：四有好教師心得體會(huì)
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地”。從小我就懷揣著夢(mèng)想，夢(mèng)想自己能成為歌中那美麗的角色。于是20xx年我報(bào)考并錄取了凱里民族師范，畢業(yè)后成了一名名副其實(shí)的教師，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，到如今已有23年的時(shí)間。
在二十多年教育工作中，我深深地體會(huì)到為人師的艱辛和壓力，更多的是那艱辛與壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正像歌里所唱：“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己”。
二十三年的從教生涯給我的感受是做一名教師容易，但做一名讓人民滿意的教師就不那么容易了，要做到讓“人民”滿意這是對(duì)教師的嚴(yán)格要求也是對(duì)教師的一種充分的信任與認(rèn)可，更是我們每一位教師追逐的最終夢(mèng)想。那么，如何做人民滿意的教師呢？我想從以下三個(gè)滿意來談?wù)勛约旱目捶ê驼J(rèn)識(shí)。
首先，讓自己滿意。
要做人民滿意的教師，應(yīng)該首先讓自己滿意。讓自己滿意而不是讓自己滿足，一個(gè)滿足于現(xiàn)狀的人將是一個(gè)沒有遠(yuǎn)大理想碌碌無為的人。俗話說：“活到老，學(xué)到老”。要想給學(xué)生一滴水，自己就要有一桶水一車水。作為教師要不斷的給自己“充電”不斷地更新知識(shí)技能才能適應(yīng)現(xiàn)代飛速發(fā)展的時(shí)代。
其次，讓學(xué)生滿意。
教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生的一面鏡子，教師的言行舉止?jié)撘颇挠绊懼?。要學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度，低下頭來聽聽他們的心聲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些孩子是那么可愛，他們有思想、有抱負(fù)，有青春的懵懂也有青春期的叛逆和沖動(dòng)。作為教師我們應(yīng)該在學(xué)生迷茫的時(shí)候給他搭把手指引他們前進(jìn)的方向而不是無味的指責(zé)和批評(píng)，要讓他們樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀，循序漸進(jìn)的改掉自己身上的毛病，把他們拉回到正軌上來。
“人之初，性本善?！辈皇撬械暮⒆犹焐驼{(diào)皮也不是所有的孩子天生就厭學(xué)。關(guān)鍵在于作為教師的我們要有一個(gè)寬容博大的胸懷關(guān)心他們、愛護(hù)他們、幫助他們。也許，這是一件非常辛苦的事情，但既然我們選擇了教師這一光榮的職業(yè)，我們就該義不容辭的做下去而且要做的更好。
最后，讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意。
最近這幾年一些有損于教師形象的`事情平平發(fā)生，社會(huì)影響極其惡劣，嚴(yán)重危害學(xué)生身心健康發(fā)展，使家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教師有了一些質(zhì)疑和看法。但我想那只是個(gè)別的，而我們大多數(shù)教師都是兢兢業(yè)業(yè)任勞任怨的，有的教師為了顧及班上的學(xué)生卻忽略了自己年幼的孩子和病床上的親人。
“學(xué)無止境，教海無涯?！北容^而言，我覺得自己離一名人民滿意的教師還有很長(zhǎng)的距離。但我將以“做人民滿意的教師”為目標(biāo)，以“持之以恒，堅(jiān)持不懈”為動(dòng)力，不斷地完善自我、超越自我，放飛自己的夢(mèng)想，爭(zhēng)當(dāng)一名人民滿意的音樂教師。
