千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《美麗的公雞 課本劇(優(yōu)秀范文二篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《美麗的公雞 課本劇(優(yōu)秀范文二篇)》。

第一篇：《美麗的公雞》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)觀察能力，學(xué)習(xí)抓住事物特點進(jìn)行觀察的方法。

過程與方法：

1、以讀為本，自讀自悟。閱讀課文，抓中心句，重點詞語理解課文內(nèi)容。

2、分角色有感情地朗讀課文。

情態(tài)與價值觀：理解課文內(nèi)容，懂得美不美不能只看外表，而在于能不能替人們做事的道理。

教學(xué)重點及難點：

理解老馬說的話“美不美能不光看外表，得看能不能幫助人們做事”。

教學(xué)過程：

一、 復(fù)習(xí)生字詞(2-3分鐘) （齊讀課題）

1、 復(fù)習(xí)詞語

捉蟲、公雞、果園、外表、治病、每天

啄木鳥、蜜蜂、青蛙、慚愧、夸耀、得意洋洋

2、 指導(dǎo)書寫：“每”(5分)發(fā)本

（1） 出示學(xué)生例字，分析原因，正確書寫

（2） 師范寫，生練習(xí)

二、 初讀課文

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課

1、 讀課文：注意讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，讀流利。

邊讀邊思考：你覺得這是一只怎樣的公雞？（預(yù)設(shè)：美麗、驕傲、知錯就改等）

2、 從哪看出這是一只既美麗又驕傲的公雞？（第一自然段）

請同學(xué)們找出哪些地方寫出了公雞長得很漂亮？

（1）看課件顯示欣賞公雞的外表美。

（2）這只美麗的公雞在干什么？（唱歌）找出第一自然段中能表現(xiàn)公雞驕傲的一個詞（“得意洋洋”―形容稱心如意、沾沾自喜的樣子）。

3、 公雞在唱自己的美，它自認(rèn)為還不夠，于是，它是怎樣做的呢？（比美）

三、進(jìn)入角色，理解課文

1、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段：

它都去找誰比美了呢？請同學(xué)們在課文中找出公雞說的話，用直線畫下來,體會公雞的驕傲。

（1）公雞說：“長嘴巴的啄木鳥，我們倆比一比，到底誰美?！?/p>

（2）公雞說：“鼓眼睛的小蜜蜂，我們倆比一比，到底誰美?！?/p>

（3）公雞說：“大肚皮的青蛙，我們倆比一比，到底誰美?！?/p>

指導(dǎo)第二自然段的朗讀

師：公雞對自己的漂亮外表很得意，見到長著一張丑陋的長嘴巴的啄木鳥，就要和啄木鳥比美，那公雞在和啄木鳥比美的時候，當(dāng)時的心情會是什么樣的？那公雞的話用什么語氣讀？（驕傲、得意、高興、興奮……）好，現(xiàn)在你們就是那只驕傲的公雞,來說一說,誰來試試？

師：面對公雞比美的要求，啄木鳥是什么態(tài)度？學(xué)生交流。課文里用了哪個詞？

師：面對公雞的比美要求，啄木鳥一點興趣都沒有，它對比漂亮的外表不屑一顧，盡管態(tài)度很冷淡卻禮貌地拒絕了公雞的比美。那啄木鳥的話該用什么語氣讀？誰來試試？

師：公雞要和啄木鳥比美，啄木鳥態(tài)度很冷淡，也沒有和公雞比美，更沒有稱贊公雞長得漂亮，為什么還唱著歌，大搖大擺地走了？

3、公雞跟啄木鳥比美后是怎么做的？

比較句子：

公雞聽了，唱著歌，大搖大擺地走了。

（1）把“大搖大擺”去掉。

（2）把“大搖大擺”換成“高高興興”。（形容自以為了不起的傲慢神態(tài)。）

（3）課件演示公雞“大搖大擺地走”。

4、分角色表演第3、4自然段

師：這只有著漂亮外表的 驕傲的公雞，繼續(xù)往前走，又去和誰比美了？怎樣比美的？比美的結(jié)果怎樣呢？帶著這些問題走入故事中，讀一讀課文中有關(guān)的自然段。一會請你來表演他們比美的經(jīng)過和結(jié)果。

比美的結(jié)果怎樣呢？帶著這些問題走入故事中，讀一讀課文中有關(guān)的自然段。一會請你來表演他們比美的經(jīng)過和結(jié)果。

①分組朗讀第二、三、四自然段，并思考：a.公雞是怎樣招呼小伙伴的？b.啄木鳥、蜜蜂、青蛙又是怎樣回答的？

②看投影片2D4，老師一邊演示，一邊講解。（突出“長嘴巴”、“鼓眼睛”、“大肚皮”，并板書）

③“冷冷地”是什么意思？老師用不同的語氣讀一讀，請小朋友辨別。

④啄木鳥、蜜蜂、青蛙為什么都“冷冷地”回答？（板書：治病、采蜜、捉蟲）

師：外表漂亮、態(tài)度驕傲的公雞，去和啄木鳥比美，啄木鳥不和它比，去和小蜜蜂、青蛙比美，它們也沒有和它比，它們?yōu)槭裁床缓凸u比美呢？學(xué)生交流。

師：（課件呈現(xiàn)這幾種動物做事圖）看圖，啄木鳥、蜜蜂、青蛙在干什么？ 學(xué)生交流。

師小結(jié)：啄木鳥忙著給老樹治病，小蜜蜂忙著去采蜜，青蛙忙著去稻田里捉害蟲，它們都在幫助人們做事，所以不和公雞比美。

并問：公雞見誰也不和它比美，只好往回走。它走啊，走啊，在路上碰上了誰呢？（先投影，后貼圖）

4.看投影片5，學(xué)習(xí)第五自然段：

①這時的公雞是什么樣子？它為什么傷心呢？（指導(dǎo)朗讀公雞的話）

②老馬說了一句什么話？請小朋友用鉛筆在書上畫下來。（指名讀后，板書）

③朗讀和分析老馬的話：a.請小朋友把“不光”換成其他的詞；b.用老馬的話評一評公雞、啄木鳥、蜜蜂、青蛙，到底誰美？

小結(jié)：聽了老馬的話，大家都知道了什么是美，什么是不美，那么公雞知道了嗎？

5.學(xué)習(xí)第六自然段：

①輕聲自由朗讀課文。

②解釋“慚愧”的意思。

③看投影片6，公雞在干什么？（板書：打鳴）

④看板書說一說，現(xiàn)在這只公雞美不美？（引導(dǎo)小朋友用“既……又……”說話）

小結(jié)：這只公雞開始自以為很美，整天找伙伴比美。后來在路上碰到了老馬，虛心聽取了老馬的意見，改正了錯誤。每天天不亮就“喔喔”地打鳴，催人早起。它既有美麗的外表，又能幫人們做事，是一只真正美麗的公雞。

6.看錄像課本劇，以加深理解。并讓小朋友模仿表演。

7.有感情地齊讀課文。

8.課堂總結(jié)（略）

第二篇：《美麗的公雞》教學(xué)設(shè)計

授課目的：

讓同學(xué)們了解大公雞的基本特征，強(qiáng)化同學(xué)們對于線面的應(yīng)用能力。灌輸對于黑白灰的認(rèn)識。

學(xué)會簡單的情景設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

教學(xué)難點：

讓同學(xué)們學(xué)會不同場景的處理。培養(yǎng)想象力，整篇都用線描處理，變現(xiàn)好黑白灰關(guān)系。

一：教學(xué)導(dǎo)入

每天早上準(zhǔn)時叫我們起床的是什么動物呢？你見過這種動物嗎？它是長的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。

公雞與母雞是一樣的么？誰能說出他們的區(qū)別呢？

老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫出與眾不同的花紋嗎？

導(dǎo)入時間：5到10分鐘

二：授課

教師展出事先準(zhǔn)備好的公雞圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。

啟發(fā)同學(xué)們：公雞美嗎，它美在什么地方？

羽毛美么？誰能畫出來最美麗的羽毛？老師在白板上示范花紋的

畫法。

你的公雞是生長在什么地方呢？流出來2分鐘時間讓同學(xué)們構(gòu)思一下，設(shè)置一個場景。用時：10~15分鐘

三：輔導(dǎo)繪畫；

一：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化

二；畫背景，設(shè)置場景；它是在農(nóng)場里、田野里、房頂上、雞窩里？它周圍有沒有其他小動物、

三：老師進(jìn)行改正

四；讓同學(xué)們說出自己畫的大公雞的故事，如：他在什么地方在干什么？用時；1~2.30個小時。