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第一篇：充分發(fā)揮道德榜樣的示范引領(lǐng)作用

充分發(fā)揮道德榜樣的示范引領(lǐng)作用

構(gòu)建社會主義和諧社會，是以胡錦濤同志為總書記的中共中央從中國特色社會主義事業(yè)總體布局和全面建設(shè)小康社會全局出發(fā)作出的重大決策。一個和諧的社會，一定是一個充滿凜然正氣的社會。大力弘揚社會正氣，樹立社會主義榮辱觀，是構(gòu)建社會主義和諧社會的內(nèi)在要求。在推進社會主義核心價值體系建設(shè)，推進全社會的精神文明建設(shè)中，道德模范具有不可替代的作用。在紀(jì)念中華人民共和國成立60周年的時候，十分有必要對如何充分發(fā)揮道德模范在在精神文明建設(shè)中的作用進行理論上的思考。

一、什么是道德

道德一詞，在漢語中可追溯到先秦思想家老子所著的《道德經(jīng)》一書。老子說：“道生之，德畜之，物形之，器成之。是以萬物莫不尊道而貴德。道之尊，德之貴，夫莫之命而常自然。”其中“道”指自然運行與人世共通的真理；而“德”是指人世的德性、品行、王道。在當(dāng)時道與德是兩個概念，并無道德一詞。“道德”二字連用始于荀子《勸學(xué)》篇：“故學(xué)至乎禮而止矣，夫是之謂道德之極”。在西方古代文化中，“道德”(Morality)一詞起源于拉丁語的“Mores”，意為風(fēng)俗和習(xí)慣。道德是判斷一個行為正當(dāng)與否的觀念標(biāo)準(zhǔn)。道德是調(diào)節(jié)人們行為的一種社會規(guī)范。按照孔子的思想，治理國家，要“以德以法”，道德和法律互為補充。同時，法律反映立法者的意志，順應(yīng)民意的立法者制定的法律條文，反映了社會道德觀念在法律上的訴求。

道德具有普適性，對整個社會的所有人，不論身份，全皆適用，道德面前人人平等?！洞髮W(xué)》：“自天子以至庶人，一是皆以修身為本”。“人之有階級、等差，各國均不能免。他族之言平等，多本于天賦人權(quán)之說。吾國之言平等，則基于人性皆善之說。以禮之階級為表，而修身之平等為里，不論階級、等差，人之平等，惟在道德”。”

道德是人們評價一個人的一個尺度。一個人若違背社會道德，比如不仁不義、不忠不孝，那么人們就會給他負面的評價，造成他沒有好的名聲，從而對他形成一種來自周邊人群的社會壓力，約束他的行為。另一方面，對很多人來說，道德是個人良心的自覺遵守，無需周邊人群的社會壓力制約。人們對一個人的道德評判，主要來自于這個人所表現(xiàn)出來的言行。所謂“有言者不必有德”，口頭上標(biāo)榜仁義道德的不必定真的有仁義道德，因此人們往往“聽其言而觀其行”然后作出評判。個人對道德的意見，對己對人，有寬容者，有苛求者。中國文化中多有提倡對自己嚴(yán)格、對他人寬恕的思想。子曰：“厚以責(zé)己，薄以責(zé)人?！表n愈：“古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約?！?/p>

二、道德榜樣的作用

道德作為社會意識的一種特殊形式，依賴社會輿論、風(fēng)俗習(xí)慣和內(nèi)心信念的力量，以其說服力和勸導(dǎo)力，引導(dǎo)和規(guī)范人的思想行為，調(diào)節(jié)個人與他人、個人與社會以及人與自然的關(guān)系，對于維護社會穩(wěn)定、促進經(jīng)濟社會發(fā)展、提升人的精神境界具有重要作用。道德的功能和作用的發(fā)揮，必須通過道德教育；在道德教育中，榜樣的力量是巨大的。

道德榜樣是一定社會道德的人格化，它具有直觀性和形象性，能夠增強道德教育的感染力、吸引力和實效性。道德榜樣存在于社會現(xiàn)實之中，是有血有肉、有追求、有情感的活生生的個人或群體，他們的思想行為和模范事跡承載著一定社會主流道德的價值取向，體現(xiàn)著一定社會所要求的人生觀、價值觀和道德觀。運用道德榜樣進行道德教育，生動形象，說服力強，能夠使人們與道德榜樣產(chǎn)生情感共鳴，在耳聞目睹榜樣的事跡中獲得道德啟迪，在接受榜樣的感染中自然而然地理解、認同一定社會的道德原則、要求和規(guī)范。

道德榜樣是一定社會道德評價的標(biāo)尺，它具有社會肯定性和主導(dǎo)性，能夠激勵人們在實際生活中實踐一定社會的道德要求。任何社會的道德榜樣都是一定社會道德的模范履行者，因而都會受到社會的推崇和表彰。道德榜樣為社會所尊崇愛戴的效應(yīng)，能夠使人們按照主導(dǎo)的社會評價標(biāo)準(zhǔn)來進行自我評價，激勵人們追求崇高、積極向上，不斷提升自身的道德境界。

樹立道德榜樣是開展道德教育的有效方法。在人類社會發(fā)展的歷程中，道德榜樣在道德教育中的作用歷來備受重視，都十分強調(diào)道德示范、道德教化的力量，注重按照一定的道德要求和道德準(zhǔn)則樹道德榜樣、立道德典型，以此來理順社會關(guān)系、維護社會秩序?？梢哉f，依靠道德榜樣、道德典型的示范作用，把一定的道德內(nèi)化為人們的信念、行為和習(xí)慣，是進行道德教育的有效方法，也是道德教育的一條基本規(guī)律。

三、如何發(fā)揮道德榜樣的示范引領(lǐng)作用

第一，要不斷加大道德模范先進事跡的宣傳力度和廣度。宣傳一個道德模范就是在社會上樹起一個標(biāo)桿，就是在群眾中提倡一種導(dǎo)向、一種追求。要把宣傳道德模范先進事跡的過程作為普及公民基本道德規(guī)范的過程，作為弘揚真善美的過程，作為推動社會主義核心價值體系的過程。因此，必須高度重視宣傳的力度和廣度，讓道德模范的事跡廣為知曉，深入人心。一方面可以運用報告會、頒獎會、圖片展、報告文學(xué)作品、網(wǎng)絡(luò)宣傳等形式，立體化、高密度地集中宣傳道德模范的先進事跡。另一方面要充分發(fā)揮主流媒體的作用，開辟宣傳專欄對一些重大典型抓住不放，不斷挖掘其精神內(nèi)涵，使之“定格”在人們心中。另外還要適時組織道德模范宣講團進基層、進社區(qū)、進學(xué)校，讓道德模范的先進事跡深入人心，產(chǎn)生積極的社會影響。要緊密結(jié)合實際，深入挖掘道德模范的思想內(nèi)涵，充分借鑒他們的寶貴經(jīng)驗，引導(dǎo)干部群眾從自己做起，從點滴做起，從本職崗位做起，自覺踐行社會主義榮辱觀，在感動中思考人生的意義，追求道德的精神價值。在宣傳道德模范先進事跡過程中，要特別注重以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會公德；以愛崗敬業(yè)、誠實守信、公正處事、服務(wù)群眾、奉獻社會為主要內(nèi)容的職業(yè)道德；以尊老愛幼，男女平等，夫妻和睦，勤儉持家，鄰里團結(jié)為主要內(nèi)容的家庭美德；以好學(xué)明智，勤奮踏實，謙遜務(wù)實，文明守紀(jì)為主要內(nèi)容的個人品德的宣傳教育。引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)、社會責(zé)任和家庭責(zé)任，使共同理想和社會規(guī)范為全社會所知曉、所理解、所認同。

第二，要繼續(xù)完善道德模范的評選機制。建立科學(xué)有效的評選機制，讓體現(xiàn)時代性、民族性、群眾性，有感召力、影響力的道德人物從社會群體中脫穎而出是樹立典型，弘揚道德模范精神的關(guān)鍵。首先，要著力夯實評選基礎(chǔ)。構(gòu)筑黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，宣傳部門精心組織，部門行業(yè)協(xié)同配合，基層單位積極參與，上下貫通，合力推進的評選體系。其次，要正確把握評選準(zhǔn)則。堅持面向基層群眾，做到群眾評、評群眾，群眾學(xué)、學(xué)群眾，使廣大群眾在參與評選過程中受到教育，得到提高。堅持重在推動工作，充分發(fā)揮評選表彰活動的激勵推進作用，使評選表彰過程成為樹立先進典型，弘揚真善美的過程，成為普及基本道德規(guī)范的過程。再次，要始終堅持公平公正。規(guī)范程序，嚴(yán)格把關(guān)，好中選優(yōu)，增強評選活動的權(quán)威性和公信力，確保典型靠得住，過得硬。同時要增加評選的前瞻性和科學(xué)性。豐富典型資源，根據(jù)一個時期的中心工作，找準(zhǔn)典型的時代特點，把握動態(tài)，超前運籌，適時推出一批道德標(biāo)桿，使典型宣傳的時機、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化。

第三，要努力搭建公民道德建設(shè)的實踐平臺。道德模范的引領(lǐng)作用最終要轉(zhuǎn)化為道德實踐，要落實到廣大干部群眾的行動上。宣傳部門要善于把解決道德領(lǐng)域中存在的突出問題作為學(xué)習(xí)道德模范的切入點，精心設(shè)計新活動，努力創(chuàng)設(shè)新載體，引導(dǎo)人們從身邊小事做起，把道德實踐活動體現(xiàn)到講文明、樹新風(fēng)、促和諧的各類活動之中；鼓勵人們積極參加群眾性文明出行、雷鋒角、志愿者等實踐活動，在實踐的過程中陶冶情操，啟迪思想，提升境界，糾正陋習(xí)，改進作風(fēng)，在實踐中感受道德建設(shè)的力量。要善于總結(jié)推廣各地各部門創(chuàng)造的好做法、好經(jīng)驗，特別是基層創(chuàng)造的與干部群眾學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系的方式方法，以點帶面，整體推進，使典型效應(yīng)傳遞為社會效應(yīng)，使學(xué)習(xí)道德模范的活動更加深入，更加扎實。

第四，要建立健全道德模范的激勵保障制度。學(xué)習(xí)道德模范，發(fā)揮道德模范的作用就要尊重和愛護道德模范。在政治上、工作上、生活上給他們實實在在的幫助和關(guān)懷，讓應(yīng)該光榮的光榮起來，應(yīng)該高尚的高尚起來。要采取多種形式在社會上大力褒獎先進，對評出來的道德模范要把他們的事跡收入廠史、村史、地方史，把他們的美好形象張貼在宣傳欄，拍攝成宣傳片，向社會展示崇高美、道德美。要建立道德模范定期回訪制，一方面掌握他們的先進事跡，另一方面也關(guān)心他們的生活。對生活困難的道德模范，及時給予關(guān)心。讓道德模范揚眉吐氣，學(xué)習(xí)道德模范的人順心順氣，不講道德的人受到社會唾棄，形成學(xué)習(xí)先進，崇尚模范，見賢思齊，爭先創(chuàng)優(yōu)的生動局面。

我們所要構(gòu)建的社會主義和諧社會，是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。形成良好的社會風(fēng)尚，是構(gòu)建社會主義和諧社會的內(nèi)在要求，也是重要保證。全國道德模范的先進事跡和優(yōu)秀品質(zhì)，體現(xiàn)了社會主義合格公民為人處事的基本原則，能夠激勵廣大群眾互相幫助、誠實守信、平等友愛、融洽相處，形成尊老愛幼、扶貧濟困、禮讓寬容的新型社會主義人際關(guān)系，形成知榮辱、講正氣、樹新風(fēng)、促和諧的文明風(fēng)尚，從而促進社會和諧。

(作者單位：馬鞍山市金家莊區(qū)江邊街道)

第二篇：充分發(fā)揮示范課文的引領(lǐng)作用

充分發(fā)揮示范課文的引領(lǐng)作用

--------《蟬》《貝殼》教后感

我們教育學(xué)生寫作要經(jīng)常觀察生活周圍的人和事，善于思考，寫出自己的真情實感?？墒峭霈F(xiàn)的結(jié)果令人失望：有的胡編亂造，有的有情節(jié)無感受，甚至無從下手抄范文應(yīng)付等等。我在教學(xué)《蟬》一文時，要學(xué)生談自己對課文主旨的認識，結(jié)合自己的實際感受，比較與文章中作者的見解有沒有同感。告訴學(xué)生這叫做觀察生活、感悟生活，真情實感的流露。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的現(xiàn)實生活，仿照這種形式說一段話。于是好多的學(xué)生開始嘗試：“ 蛐蛐在夜晚鳴叫，給皎潔月光下靜謐的夜晚增添了美味，讓勞累了一天的人們休息的時候更加舒適愜意，它的樂曲是一劑催眠藥?！庇械恼f，“蛐蛐的叫聲，是莊稼的催長素，聽音樂的莊稼生長的健康迅速，質(zhì)量好產(chǎn)量高，農(nóng)民伯伯稱它田間管理好幫手?！?/p>

“杜鵑的叫聲真好聽，人們對它喜愛有加，有許多畫家把它作為花鳥畫中鳥的必要，有更多的養(yǎng)鳥愛好者籠養(yǎng)它，可是它為了自己的生存竟然趁他人不備搶占人家的居所，還殘忍的把主人的寶寶推出摔死，這種為了自己于他人不顧的行為令人憤慨?？词挛锊荒苤豢春玫囊幻?，要看他的全部，這樣才能真正認識它?！??

學(xué)生在課文的啟發(fā)引導(dǎo)下開始了有效的嘗試，盡管是簡單的但是已經(jīng)抓住了要領(lǐng)，懂得了聯(lián)想。

學(xué)習(xí)一文后，我和學(xué)生探討作者這一舉動的看法，能由見到的一事物，引發(fā)對生命的感悟，展開豐富的想象聯(lián)想，從而對人生產(chǎn)生本質(zhì)的認識。使得非常簡單的事情有了深刻的哲理。試一試自己仿照著寫一段話。于是學(xué)生積極發(fā)言：

“一根及其普通的樹根，我們看上去一點價值都沒有，可是雕刻家卻獨具慧眼，經(jīng)過他們的精心雕琢，一副藝術(shù)品赫然出現(xiàn)，給人極美的享受，可見極普通的東西經(jīng)過琢磨是可以成器的。人也當(dāng)如此?！?/p>

“我看到連狗都啃不動的骨頭，螞蟻慢慢的一點一點啃下來，一塊一塊搬到窩里去了?？梢娭灰诵南蛞惶幭?，勁往一處使，就一定能干大事?！??

“一聽《蟬》一看《貝殼》，這些都是生活中及其普通的事物，作者卻領(lǐng)悟出令人折服的道理。只要我們勤于觀察善于思考也會寫出很好的文章來?！?/p>

我便將大家的精彩發(fā)言整理出來張貼出來，激勵同學(xué)們以便養(yǎng)成認真觀察生活思考人生的習(xí)慣，長此以往寫作就有了技巧不再面對文題束手無策了。

聽一聽，看一看，想一想，寫一寫就是一篇短文。

仔細聽一聽，細心看一看，認真想一想，精心寫一寫就是一篇好文章。習(xí)慣養(yǎng)成了，寫作不再是爬山，是游覽，作文不再是逆水的舟是順風(fēng)的帆。趙康初中張文清景麥紅

第三篇：如何充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用

如何充分發(fā)揮骨干教師的示范引引領(lǐng)作用

骨干教師這個稱號不僅僅是一份榮譽，更是一份責(zé)任和義務(wù)，如果我有幸評上骨干教師，那么我將從以下幾個方面開展工作，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用。

1、注重自我發(fā)展，緊跟信息時代步伐

讀好三類書：讀好學(xué)科專業(yè)類的書，“學(xué)問”之本，為實力；讀好教育藝術(shù)類的書，“研究”之本，為“潛力”；讀好文學(xué)修養(yǎng)類書，“學(xué)者”之本，為魅力。使自己具有發(fā)展學(xué)生特長的指導(dǎo)，能夠具有開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實驗的能力，具有開發(fā)校本課程的能力

2、克服困難，勇于實踐，勇挑重擔(dān)

積極投身于教學(xué)改革，走在學(xué)習(xí)新教法、接受新思想的最前面。在教育教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗，為年輕教師成長，鋪好道路，少走彎路。工作中勇挑重擔(dān)，當(dāng)學(xué)校有需要時，不計個人得失，當(dāng)好大家的排頭兵，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用。

3、深入課改課堂，努力打造信息技術(shù)高效課堂

通過聽課、評課，交流教學(xué)感受和教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同進步，不斷提高信息技術(shù)課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

4、加強集體備課，發(fā)揮集體智慧

認真分析和把握教材,制定出切實可行的學(xué)期教學(xué)計劃,嚴(yán)格按照教研室的要求，指導(dǎo)檢查集體備課的質(zhì)量和執(zhí)行情況，組織和幫助信息技術(shù)教師搞好集體備課，發(fā)揮集體智慧，集思廣益，吃透教材，落實教法，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。

5、發(fā)揮骨干作用，促進整體提高

上好示范課、展示課，充分發(fā)揮骨干教師示范、帶頭作用。加強對薄弱學(xué)科、薄弱年級的指導(dǎo)，幫助其尋找教育教學(xué)上的問題，以實現(xiàn)全組教學(xué)整體水平的提高

6、積極組織和指導(dǎo)青年教師開展科學(xué)研究，不斷更新教育理念，促進信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新。

7、積累教學(xué)經(jīng)驗，教研資料。在日常教學(xué)和教研活動中，注意引導(dǎo)教師收集、歸納、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，積累教研教改成果，形成資料。在收集和積累中不斷完善，在總結(jié)和反思中不斷提高。

第四篇：充分發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用

充分發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用

總書記強調(diào)，“在活動中注意總結(jié)典型，及時起示范推動作用”。開展群眾路線教育實踐活動，離不開榜樣的力量。好的榜樣，是最好的引導(dǎo)；好的楷模，是最好的說服。

榜樣要來自基層群眾。開展群眾路線教育活動，需要樹立群眾的榜樣，通過榜樣力量的引領(lǐng)，助推教育活動的深入開展。群眾熟悉的形象，更容易獲得認同和產(chǎn)生共鳴。開展教育活動中，就要從身邊的人入手，善于發(fā)現(xiàn)典型，樹立基層的典型。樹立一個好榜樣，不僅能使某個人某個群體的人格得到升華，還能帶動其所在的區(qū)域、所處的群體走向先進。因此，我們在樹立榜樣、樹立典型的時候，一定要深入基層，考慮到與大眾的需求層次相配合，教育群眾而不是遠離群眾。不能讓一個標(biāo)桿樹起來，很多群眾嚇回去，否則事業(yè)的路就會越走越窄。同時，領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層走訪時，要把群眾當(dāng)做學(xué)習(xí)的好榜樣。人民群眾勤勞持家、熱情善良、平易近人、勤儉節(jié)約、語言樸實、熱愛生活、和睦相處等各個方面都是領(lǐng)導(dǎo)干部借鑒、學(xué)習(xí)的活鏡子和好榜樣。

榜樣要引領(lǐng)時代發(fā)展。榜樣是社會主義文化建設(shè)不可或缺的角色，引領(lǐng)著社會主義文化發(fā)展的方向。榜樣生活、工作于普通群眾之中，分散在社會各個階層，與老百姓朝夕相處，其優(yōu)秀的品格和模范的言行對老百姓起著示范、導(dǎo)向作用，吸引廣大人民群眾和黨員干部去學(xué)習(xí)和仿效，從而產(chǎn)生潤物無聲、潛移默化的效果。要提高榜樣示范的吸引力，就要為榜樣創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和工作條件，提高他們的社會地位和生活質(zhì)量。這樣才能真正弘揚正氣，形成一種人人尊重榜樣、學(xué)習(xí)榜樣、爭當(dāng)榜樣、超越榜樣的良好社會風(fēng)氣，使社會主流價值觀在各行各業(yè)得到認同和踐行。當(dāng)強有力的制度保障能夠為榜樣成長和榜樣示范樹起排憂解難的“屏障”時，榜樣的力量就會成為社會的正能量，引領(lǐng)時代向前發(fā)展。

領(lǐng)導(dǎo)要模范學(xué)習(xí)榜樣。榜樣的作用是無窮的，不但廣大黨員干部要學(xué)習(xí)榜樣，而且領(lǐng)導(dǎo)干部更要學(xué)習(xí)榜樣。黨的工作要做到讓人民滿意，黨員干部要以自己的表率影響群眾、帶動群眾、服務(wù)群眾，只有這樣，我們黨才有感召力和凝聚力，我們的事業(yè)才會無往而行。領(lǐng)導(dǎo)干部必須靠實實在在的工作成績，才能引領(lǐng)著榜樣力量的充分發(fā)揮。領(lǐng)導(dǎo)干部的個人行為，在一定程度上具有帶頭作用，也可能成為下屬行事辦事的“風(fēng)向標(biāo)”，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的就要做“風(fēng)清氣正之官”，不做“墮落腐化之人”。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部必須模范學(xué)習(xí)榜樣，讓榜樣發(fā)揮出積極引導(dǎo)作用。同時，領(lǐng)導(dǎo)干部必須擺正位置，端正心態(tài)，淡泊名利，不能講排場比闊氣，要看淡權(quán)力、地位和利益，抵得住形形色色的誘惑，惟有“心靜自然涼”才能真正的樹立起好榜樣。只有規(guī)范自身行為，遠離墮落腐化的溫床，才能挽回信任危機，才會受到人民的尊敬和擁護。

榜樣精神引領(lǐng)前進。榜樣就像茫茫草原上的領(lǐng)頭羊，只要它找到了正確的方向，跟在后面的羊群都能找到仙境般的彼岸風(fēng)景。榜樣就像“隨風(fēng)潛入夜、潤物細無聲”的甘霖，往往能收到“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的效果。榜樣就像一個標(biāo)桿，明確地把模范作用具體地落實到我們學(xué)習(xí)工作里的每一個細節(jié)，讓我們的前進有了生動的比照。見賢思齊，我們學(xué)習(xí)菊美多吉，就是要聯(lián)系實際，立足本職崗位見諸行動。樹立菊美多吉一心為民、誓死為民的信仰，同群眾同甘共苦、保持密切聯(lián)系的宗旨意識，常懷樸實無華、愛民如父的火熱情懷，爭做菊美多吉式的干部。

榜樣是一種力量，彰顯進步；榜樣是一面旗幟，鼓舞斗志；榜樣是一座燈塔，指引方向。榜樣給我們無盡的勇氣和必勝的信念，是永無止境的力量源泉。榜樣給我們一種精神食糧，進而轉(zhuǎn)化成推動進步的巨大力量。信仰在傳承，事業(yè)在繼續(xù)，讓榜樣引領(lǐng)我們不斷前進。