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第一篇：青島版六年級上冊科學(xué)實驗總結(jié)

青島版六年級上冊科學(xué)實驗題總結(jié)

一、探究饅頭發(fā)霉的實驗（發(fā)霉條件 溫暖 潮濕）限定條件法： 限定一個條件 看另一個條件對實驗結(jié)果的影響 實驗材料：新饅頭、塑料袋、實驗過程：

1、水對饅頭發(fā)霉的影響：取兩快大小和新舊程度相同的饅頭，把一塊饅頭烤干（無水）；在另一塊饅頭上滴上幾滴水（有水），用塑料袋分別將兩塊饅頭包好，放在溫暖的地方。過一段時間觀察現(xiàn)象。

2、溫度對饅頭發(fā)霉的影響：取兩快大小和新舊程度相同的饅頭，分別用塑料袋包好，一塊放在溫暖的地方；另一塊放在冰箱中冷藏。過一段時間觀察現(xiàn)象。

實驗現(xiàn)象：1中滴上水的饅頭發(fā)霉了而烤干的沒有發(fā)霉；2中放在溫暖的地方的饅頭發(fā)霉了而放在冰箱中的饅頭沒有發(fā)霉。

實驗結(jié)論：溫暖潮濕是饅頭發(fā)霉的因素。

二、探究鐵生銹的實驗(生銹條件 水

空氣)限定條件法 實驗材料：光亮的鐵絲、玻璃瓶

實驗過程：取三個玻璃瓶分別標(biāo)上a、b、c，將a瓶烤干后放入鐵絲并密封；（無水）將b瓶中加入煮沸過的水后放入鐵絲并密封；（無空氣）將c瓶中加入少量水后放入鐵絲不密封（有水 有空氣）過一段時間后觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：a瓶和b瓶中的鐵絲沒有生銹，c瓶中的鐵絲生銹了。

實驗結(jié)論：空氣和水是鐵生銹的必須條件。

注：若檢驗酸堿鹽對發(fā)霉的影響 則再增加d瓶，放入少量醋

現(xiàn)象 d中鐵生銹層度比c高

結(jié)論 酸堿鹽加速鐵生銹

還可以這樣設(shè)計實驗 效果相同

【實驗名稱】：鐵生銹與空氣、水分的關(guān)系

【實驗用品】：鐵釘試管 經(jīng)煮沸后冷卻的水 食用油 棉花 干燥劑等 【實驗步驟】：

1、將三根潔凈無銹的鐵釘分別放入三支試管中。

2、在第一支試管中倒入蒸餾水至浸沒1/2的鐵釘，使鐵釘既與水接觸，又與空氣接觸。

3、在第二支試管中倒入蒸餾水，使蒸餾水浸沒鐵釘，并再倒入適量植物油以隔絕空氣，使鐵釘只與水接觸而不與空氣接觸。4第三支試管中放入棉花和干燥劑（除水），并塞上塞子，使鐵釘只與空氣接觸而不與水接觸。

5、約一周后可觀察到明顯的變化，并作記錄分析。結(jié)論

三

探究物體慣性的實驗 實驗材料：條形木板、小車、小木塊

實驗過程：將小木塊豎在小車上，使小車在條形木板上滑動，滑動時使小車突然運動和突然停止。觀察現(xiàn)象。

實驗現(xiàn)象：小車突然運動時，小木塊向小車運動相反的方向倒去；小車突然停止時，小木塊向小車相同的方向倒去。實驗結(jié)論：物體都有保持原來靜止或運動狀態(tài)的屬性。

四、探究晝夜的過程

實驗材料：地球儀、蠟燭實驗過程：點燃蠟燭并固定，將地球儀于蠟燭一段距離放置。將地球儀自西向東慢慢旋轉(zhuǎn)，觀察地球以上被照亮的部分。實驗現(xiàn)象：地球儀上被照的部分，隨著地球儀自傳也在不停的變換。實驗結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替。

五、探究四季形成的過程

實驗材料：蠟燭、地球儀 驗過程：點燃蠟燭并固定，將地球儀于蠟燭一段距離放置，將地球儀以蠟燭為圓心，地軸指向和傾斜方向不變，圍繞蠟燭轉(zhuǎn)動。觀察地球以上被照亮的部分 實驗現(xiàn)象：地球以上被照亮的部分在南北半球來回移動。

實驗結(jié)論：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了四季更替。

六、研究蚯蚓喜歡生活的環(huán)境（陰暗 潮濕）限定條件法

實驗材料：活蚯蚓、濕土、干土

實驗過程：

1、將濕土和干土并列放在一起，放在陰暗處。在干土和濕土中分別放一只蚯蚓，過一段時間觀察。

2、在濕土中放上蚯蚓，然后一半遮住光，另一半用光照射，過一段時間觀察。實驗現(xiàn)象：1中的蚯蚓都到了濕土中；2中的蚯蚓在遮住光的四方。實驗結(jié)論：蚯蚓喜歡在陰暗潮濕的環(huán)境中生活。

七、研究植物的向光性

實驗材料：一株健康綠色植物、不透明盒子

實驗過程：將綠色植物用盒子罩住，把盒子的一面打開讓它透光。過一段時間觀察植物的生長。再將透光一面轉(zhuǎn)動方向過一段時間再觀察植物生長。實驗現(xiàn)象：植物向透光的方向傾斜。實驗結(jié)論：植物有向光性

八、蠟燭的變化 【實驗名稱】：觀察蠟燭的變化 【實驗用品】：蠟燭酒精燈 蒸發(fā)皿 火柴 燒杯 石灰水 【實驗步驟】：把蠟塊放在鐵片上加熱，觀察變化；離開火焰冷卻，觀察又有什么變化。

現(xiàn)象蠟燭加熱時，由固體(蠟塊)變成能流動的液體(蠟油)，停止加熱，冷卻后，流動的液體又慢慢地變成了有一定形狀的固體。

3、燃燒蠟燭，觀察所發(fā)生的變化。蠟燭燃燒后變成了水和二氧化碳。

結(jié)論：蠟燭被加熱時，僅僅是外形和狀態(tài)的變化，沒有變成新物質(zhì)；蠟燭燃燒時，不但外形和狀態(tài)發(fā)生了變化，而且變成了一些新的物質(zhì)。

九、食鹽和水泥

【實驗名稱】：觀察鹽和水泥的變化 【實驗用品】：杯子筷子 食鹽 火柴 水泥 盤子（一次性）小勺 錘子

【實驗步驟】：

1、取部分食鹽放于水中，用筷子攪拌，直到實驗完全溶解。學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象。

2、將部分食鹽水溶液倒入蒸發(fā)皿，放于鐵架臺上（帶石棉網(wǎng)），點燃酒精等將溶液中的水分蒸發(fā)。學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，并分析食鹽剛才的變化。

3、將盤中倒入少許水泥，摻入清水?dāng)嚢?，靜置一段時間，觀察水泥的變化。

4、比較試驗中實驗與水泥的變化，思考它們的不同。結(jié)論：食鹽溶解可以恢復(fù)（可逆變化），水泥變化一經(jīng)發(fā)生就不能恢復(fù)（不可逆變化）。

第二篇：青島版五年級上冊科學(xué)實驗計劃

五年級科學(xué)實驗計劃

實驗是自然科學(xué)研究中十分重要的認(rèn)識方法，它對于激發(fā)兒童的科學(xué)志趣，培養(yǎng)兒童的科學(xué)能力，提高兒童的科學(xué)素質(zhì)都有著十分重要的意義。在新課程理念的引領(lǐng)下，在總結(jié)以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，特制定以下實驗教學(xué)計劃：

一、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)的教學(xué)理念為核心，加強觀察和實驗，注重對學(xué)生進(jìn)行提出問題、猜想結(jié)果、制定計劃、觀察、實驗、搜集證據(jù)、表達(dá)交流等方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué)，在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)對科學(xué)的積極態(tài)度。

二、目標(biāo)、措施

1、加大實驗教學(xué)力度

伴隨著全國青少年科學(xué)教育實驗基地師訓(xùn)計劃課題的開展，我校的實驗教學(xué)也加大了力度，根據(jù)新的配備標(biāo)準(zhǔn)補充了儀器，保證了科學(xué)課的充分開展，在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下，切實把精力放在指導(dǎo)實驗教學(xué)研究上。

2、扎實開展實驗教學(xué)

《標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，科學(xué)教育要真正作到面向全體，為每一個學(xué)生提供適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)機會。實驗教學(xué)在課程中占有重要的地位，教學(xué)中要貫徹以人為本的教育理念。

學(xué)期初，實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教研中心的配檔要求，制定合理的實驗教學(xué)配檔標(biāo)準(zhǔn)，實驗教師要嚴(yán)格按照配檔要求組織好實驗教學(xué)。教學(xué)過程中學(xué)校定期組織實驗教師開展實驗教學(xué)研究活動，組織舉行實驗教學(xué)公開課，經(jīng)驗交流、技術(shù)培訓(xùn)等教研活動。抓好實驗的備課，課前儀器準(zhǔn)備和實驗，課堂實驗組織與實施、課后反思四個環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化實驗教學(xué)。根據(jù)教學(xué)要求填好實驗通知單和實驗教學(xué)記錄，保證實驗的開出率，實驗教師要明確幾種類型實驗的基本要求：（1）演示實驗的基本要求：目的明確、準(zhǔn)備充分、重點突出、操作規(guī)范、準(zhǔn)備安全（2）學(xué)生分組實驗 ：

A準(zhǔn)備階段：制定實驗計劃 ；

B實驗階段 在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生正確操作，細(xì)心觀察，認(rèn)真分析，了解實驗反饋和動態(tài)，檢查實驗效果；C總結(jié)階段 寫出實驗報告，整理儀器，課外實驗加強引導(dǎo)，提高興趣。

3、積極培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段，結(jié)合新教材的內(nèi)容，任課教師在實驗課前要填好實驗通知單，送交儀器室，實驗教師協(xié)助任課教師配備儀器，器材和藥品。教學(xué)過程中，實驗教師根據(jù)實驗課的配檔，充分利用好實驗器材，根據(jù)新課標(biāo)的精神，大膽放手，讓學(xué)生在開放的空間里，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，不斷提高實驗操作技能，同時，實驗教師要提高組織實驗教學(xué)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成實驗完畢后整理，清點，清潔回放原處的良好的實驗習(xí)慣，注意適時地滲透德育教育。分管領(lǐng)導(dǎo)定期對實驗教師進(jìn)行聽課、評課，檢查督導(dǎo)，了解學(xué)生的實驗技能，促進(jìn)實驗教學(xué)的有效發(fā)展，真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用。

本學(xué)期我們將以此為方針，保證實驗教學(xué)工作開展得順利完善！具體安排如下：

五 年 級 科 學(xué) 實 驗 計 劃

欒 灣 學(xué) 校

劉 太 廣