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第一篇：大學(xué)生廉潔教育現(xiàn)狀及研究分析

s("title_top");大學(xué)生廉潔教育現(xiàn)狀及研究分析 時(shí)間：2022-08-05 06:57:33 德育管理論文 我要投稿 s("content_top"); 相關(guān)推薦

大學(xué)生廉潔教育現(xiàn)狀及研究分析

大學(xué)生廉潔教育現(xiàn)狀及研究分析

萬(wàn)曉霞

（浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江杭州311112）

摘要：在新形勢(shì)下，如何更有效地開(kāi)展大學(xué)生廉潔教育，是國(guó)家反腐倡廉工作的基礎(chǔ)工程。課題組在查閱、整理有關(guān)廉潔教育相關(guān)文獻(xiàn)，并對(duì)部分師生進(jìn)行訪談的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了大學(xué)生廉潔教育問(wèn)卷調(diào)研，根據(jù)收集到的資料對(duì)大學(xué)生廉潔教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出今后高校開(kāi)展大學(xué)生廉潔教育的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；廉潔教育；調(diào)查；分析

一、研究背景

當(dāng)前，我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期。受社會(huì)不良風(fēng)氣，如利己、拜金、享樂(lè)和個(gè)人等各種主義的影響，當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀也產(chǎn)生了一些負(fù)面的變化，在大學(xué)生群體中出現(xiàn)了一系列不良現(xiàn)象。針對(duì)上述變化，各高校雖都通過(guò)各種途徑與方法積極開(kāi)展大學(xué)生廉政教育，但卻往往是“教工師生一把抓”，普遍缺乏針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生這一特殊群體的廉潔教育和誠(chéng)信教育。如何有效地開(kāi)展大學(xué)生的廉潔教育，是提高黨拒腐防變能力和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力的基礎(chǔ)工程，是社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)和高校健康發(fā)展的必然要求。

通過(guò)對(duì)浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生進(jìn)行的抽樣問(wèn)卷調(diào)查，課題組力求了解當(dāng)前學(xué)院大學(xué)生廉潔教育的現(xiàn)狀，為下一步如何更好地組織開(kāi)展大學(xué)生廉潔教育提供參考。

二、研究設(shè)計(jì)

1.調(diào)查對(duì)象。本次問(wèn)卷調(diào)查高職學(xué)生共計(jì)900人，有效回收問(wèn)卷859份，有效回收率95.4%。覆蓋浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院所有二級(jí)學(xué)院學(xué)生。具體院系分布情況如表1所示。

2.研究方法。一是設(shè)計(jì)封閉式調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查問(wèn)卷經(jīng)預(yù)調(diào)查和預(yù)處理后加以修正。按專業(yè)、年級(jí)分層，結(jié)合簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，采用現(xiàn)場(chǎng)自愿自填問(wèn)卷的方法進(jìn)行調(diào)查。二是相關(guān)文獻(xiàn)查閱。

3.問(wèn)卷形成。在查閱大學(xué)生廉潔教育相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，課題組對(duì)部分師生進(jìn)行了大學(xué)生廉潔教育相關(guān)內(nèi)容訪談，了解當(dāng)前我院師生對(duì)大學(xué)生廉潔教育的態(tài)度。綜合所得信息，課題組編制了《浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院廉潔教育效果調(diào)查問(wèn)卷》。調(diào)查問(wèn)卷由學(xué)院廉潔情況調(diào)查、學(xué)院廉潔教育方式方法調(diào)查、學(xué)院廉潔教育效果調(diào)查三個(gè)部分組成。

4. 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。用epidata軟件錄入數(shù)據(jù)，用SPSS11.5進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

三、問(wèn)卷分析及建議

1.對(duì)學(xué)校不廉潔現(xiàn)象存在現(xiàn)狀的調(diào)查。當(dāng)前，社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期，許多傳統(tǒng)的道德、倫理規(guī)范受到了沖擊，大學(xué)生的價(jià)值觀相應(yīng)地受到了影響，不同程度地出現(xiàn)了價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺失等問(wèn)題。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看到，當(dāng)問(wèn)到“你認(rèn)為學(xué)校存在的不廉潔現(xiàn)象有哪些？”（本題多選）時(shí)，有12.88%的大學(xué)生發(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)有作業(yè)抄襲、考試作弊現(xiàn)象，有15.35%的學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)生干部存在徇私舞弊的行為，有10.66%的大學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)為修改成績(jī)有賄賂現(xiàn)象，有14.53%的大學(xué)生發(fā)現(xiàn)在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、入黨、學(xué)生干部選拔過(guò)程中存在拉選票等不公行為，有7.98%的大學(xué)生發(fā)現(xiàn)部分申請(qǐng)貸款的同學(xué)存在無(wú)故不按時(shí)償還貸款利息或畢業(yè)后不按時(shí)償還本息行為，有7.04%的大學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)有引用資料、拼湊文章、論文抄襲等學(xué)術(shù)不端行為，有6.67%的大學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)為謀私利向老師或其他人員送禮的行為，有8.60%的大學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)拾金就昧，有5.64%的大學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)在組織或參與活動(dòng)中虛列開(kāi)支、侵占活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等公共款項(xiàng)的行為，同時(shí)有10.66%的大學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)存在其他不廉潔行為。學(xué)院大學(xué)生日常行為中的不廉潔現(xiàn)象引人深思，這對(duì)學(xué)院深入開(kāi)展大學(xué)生廉潔教育提出了更為迫切的要求。建議學(xué)校切實(shí)加大廉潔教育活動(dòng)力度，提高廣大學(xué)生廉潔自律意識(shí)，打造廉潔的校園文化氛圍。

2.對(duì)學(xué)校出現(xiàn)不廉潔現(xiàn)象的看法。大學(xué)生對(duì)學(xué)校中出現(xiàn)不廉潔現(xiàn)象的看法，會(huì)直接影響日后大學(xué)生走上社會(huì)后廉潔意識(shí)的形成和行為的養(yǎng)成。問(wèn)卷設(shè)計(jì)了相關(guān)題目調(diào)查我院學(xué)生對(duì)學(xué)校不廉潔現(xiàn)象的看法。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看到，當(dāng)問(wèn)到“你對(duì)學(xué)校不廉潔現(xiàn)象的態(tài)度？”時(shí)，表示對(duì)此類現(xiàn)象難以接受，非常鄙夷的大學(xué)生占38.18%，表示對(duì)此類現(xiàn)象反感，但是不強(qiáng)烈的大學(xué)生占36.09%，表示對(duì)此類現(xiàn)象可以接受，但不會(huì)同流合污的大學(xué)生占18.39%，表示對(duì)此類現(xiàn)象無(wú)所謂，必要時(shí)可以這樣的大學(xué)生占7.33%?？梢?jiàn)，我院大部分學(xué)生對(duì)不廉潔現(xiàn)象表示反感，具備廉潔自律意識(shí)。針對(duì)這一部分同學(xué)，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)繼續(xù)開(kāi)展廉潔教育鞏固其廉潔信念，使其在日后走上社會(huì)后堅(jiān)持遵紀(jì)守法，廉潔自律。同時(shí)，對(duì)于少部分對(duì)不廉潔現(xiàn)象可以接受或無(wú)所謂的學(xué)生而言，對(duì)其進(jìn)行廉潔教育則更是刻不容緩。建議學(xué)校充分利用反面典型或依法懲治的案例進(jìn)行廉潔教育，使得這部分大學(xué)生能夠從根本上認(rèn)識(shí)到腐敗的嚴(yán)重性，糾正觀點(diǎn)，做到廉潔自律；完善學(xué)院的相關(guān)制度，對(duì)不廉潔現(xiàn)象給予嚴(yán)懲。

3.對(duì)我學(xué)開(kāi)展廉潔教育工作的態(tài)度。當(dāng)前，在黨中央、教育部的關(guān)注重視下，我國(guó)各高校均不同程度地將大學(xué)生廉潔教育作為當(dāng)前廉政建設(shè)的重要內(nèi)容之一，并取得了一定的成績(jī)。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看到，當(dāng)問(wèn)到“您如何評(píng)價(jià)目前學(xué)校開(kāi)展的廉潔教育？”時(shí)，有31.55%的大學(xué)生表示不了解學(xué)校開(kāi)展的廉潔教育，有32.95%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的廉潔教育僅在黨員、學(xué)生干部中開(kāi)展，有18.98%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的廉潔教育只有形式，無(wú)實(shí)際價(jià)值，有16.53%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的廉潔教育切合實(shí)際，很有啟迪?？梢?jiàn)，我校開(kāi)展廉潔教育的對(duì)象在一定程度上存在受眾不夠廣泛的問(wèn)題，有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生不了解大學(xué)生廉潔教育，且學(xué)校的大學(xué)生廉潔教育活動(dòng)開(kāi)展不夠深入，廉潔教育效果有一定局限。建議學(xué)校在低年級(jí)學(xué)生層面，把廉潔教育更多的納入到全校思想政治教育公共必修課程教育范疇，樹(shù)立廉潔法制意識(shí)；在高年級(jí)學(xué)生層面，則切實(shí)與專業(yè)課相結(jié)合，把廉潔教育與學(xué)科建設(shè)、素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來(lái)，著重加強(qiáng)職業(yè)道德教育和廉潔教育，分層次、有重點(diǎn)地提高大學(xué)生廉潔教育實(shí)效性。

4.對(duì)學(xué)校廉潔教育形式的看法。廉潔教育的形式直接影響廉潔教育的效果。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看到，當(dāng)問(wèn)到“你更喜歡參加哪些形式的廉潔教育活動(dòng)？”（本題多選）時(shí)，17%的大學(xué)生選擇辯論賽，14.33%（所占比例最多）的大學(xué)生選擇社會(huì)實(shí)踐考察調(diào)研，而選擇當(dāng)前高校中比較常見(jiàn)的廉潔教育形式“以廉潔為主題的大講堂、論壇、專題報(bào)告會(huì)等形式”的大學(xué)生人數(shù)卻為0。當(dāng)問(wèn)到“您最感興趣的校園廉潔教育文化活動(dòng)有哪些？”（本題多選）時(shí)，17.31%（所占比例最多）的大學(xué)生選擇演講比賽，14.42%的大學(xué)生選擇辯論賽，14.12%的大學(xué)生選擇書(shū)畫(huà)征集，余下依次是集體學(xué)習(xí)中央有關(guān)文件、召開(kāi)廉潔專題研討會(huì)、電子作品征集、知識(shí)搶答?？梢?jiàn)，廉潔教育應(yīng)從方法、形式多樣化著手，創(chuàng)新方法、方式，改變宣貫式教育，讓學(xué)生們參與其中，走出校園，使廉潔教育與校園文化活動(dòng)、學(xué)生日常生活相貼近、相融合，這樣才能得到大學(xué)生的認(rèn)可，才更容易被大學(xué)生所接受，并使廉政教育得到實(shí)際效果。

5.對(duì)學(xué)校廉潔教育成效的看法。大學(xué)生廉潔教育工作，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校大學(xué)生思想道德教育工作，促進(jìn)我校校園文化的繁榮發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。當(dāng)問(wèn)到“你認(rèn)為目前要加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)哪方面的工作？”（本題多選）時(shí)，“加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造開(kāi)展廉潔教育的良好氛圍”以20.27%的比例排在第一位，而“加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)校管理，營(yíng)造開(kāi)展廉潔教育的環(huán)境”以17.55%的比例排在第二位，隨后依次是14.55%的大學(xué)生選擇完善廉潔教育體系，搭建全過(guò)程全方位教育平臺(tái)，13.87%的大學(xué)生選擇大力加強(qiáng)師德建設(shè)，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)和示范作用，12.59%的大學(xué)生選擇加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，整合教育資源，形成教育合力，11.36%的大學(xué)生選擇加大宣傳力度，擴(kuò)大影響力，9.80%的大學(xué)生選擇豐富廉潔教育的內(nèi)容和形式，增強(qiáng)吸引力。建議學(xué)校主要從加強(qiáng)校園文化建設(shè)和管理制度建設(shè)兩個(gè)方面著手，同時(shí)加強(qiáng)廉潔教育體系建設(shè)、師德建設(shè)，形成廉潔教育合力，豐富廉潔教育內(nèi)容及形式，這樣才能增強(qiáng)高校廉潔教育的效果。

6.課題組在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)答題，讓大學(xué)生就廉潔教育形式與內(nèi)容提出自己的意見(jiàn)和建議。其中我們收集整理了如下一些建議：（1）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造開(kāi)展廉潔教育的環(huán)境。（2）堅(jiān)持正面教育與管理相結(jié)合，突出以教育為主的效果，通過(guò)鮮明案例進(jìn)行警示和學(xué)習(xí)。（3）以人為本，從小事做起，從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生抓起，理論與實(shí)踐相結(jié)合，定期開(kāi)展內(nèi)容新穎、豐富的廉潔教育的課程與活動(dòng)，做到實(shí)事求是、深入生活，讓同學(xué)們了解反腐的嚴(yán)重性，從而引以為戒。（4）大力加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范學(xué)校管理，完善廉潔教育體系；加強(qiáng)制度建設(shè)，對(duì)違紀(jì)者進(jìn)行懲罰，并長(zhǎng)期堅(jiān)持。（5）廣泛宣傳，擴(kuò)大廉潔教育影響力，將廉潔教育與大學(xué)生思想實(shí)際緊密結(jié)合，并將教育融入學(xué)生的團(tuán)體活動(dòng)中，開(kāi)展廉潔文化建設(shè)比賽。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生廉潔教育是高校黨建和思想政治工作的重要內(nèi)容之一，高校要高度重視。在開(kāi)展廉潔教育過(guò)程中，通過(guò)經(jīng)常性的開(kāi)展校園廉潔文化建設(shè)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)大學(xué)生的廉潔意識(shí)和廉潔技能，增強(qiáng)拒腐防變的理念和能力，逐步形成廉潔自律、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)觀念。通過(guò)開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐工作方針政策法律法規(guī)教育、廉潔從業(yè)教育、社會(huì)公德教育、民主法制意識(shí)教育、民主監(jiān)督意識(shí)教育和誠(chéng)信教育，從源頭上防治腐敗，為中國(guó)反腐倡廉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《實(shí)施綱要》起草組?！督⒔∪逃⒅贫?、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》輔導(dǎo)讀本[M].北京：中國(guó)方正出版社，2005.

[2]肖凌云。新形勢(shì)下推進(jìn)大學(xué)生廉潔教育的經(jīng)驗(yàn)與探索[J].思想教育研究，2011，（08）。

第二篇：大學(xué)生當(dāng)前反腐敗教育論文

　　隨著反腐敗斗爭(zhēng)的不斷深入，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行反腐敗教育也越來(lái)越重要了。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的關(guān)于大學(xué)生反腐敗教育論文的內(nèi)容，歡迎閱讀參考!

　　大學(xué)生反腐敗教育論文篇1：《大學(xué)生反腐倡廉教育的內(nèi)容和意義》

　　[摘 要]大學(xué)生反腐倡廉教育的目標(biāo)和主要內(nèi)容是以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)主導(dǎo)，加強(qiáng)法制和誠(chéng)信教育，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，組織學(xué)習(xí)黨和國(guó)家關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗方面的方針政策、法律法規(guī)等，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的信念，逐步形成廉潔自律、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)觀念。

　　[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;反腐倡廉;教育;內(nèi)容;意義

　　反腐倡廉是古今中外各個(gè)國(guó)家都會(huì)面臨的重大課題之一，是必須要預(yù)防、面對(duì)、治理的重要問(wèn)題。隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)行，腐敗問(wèn)題日趨嚴(yán)重，這一問(wèn)題阻礙了社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，所以，對(duì)反腐倡廉問(wèn)題的重視度越來(lái)越高。只有系統(tǒng)的形成了反腐倡廉的自覺(jué)性，才能長(zhǎng)久的保持社會(huì)穩(wěn)定性。

　　凡事防患于未然，大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的繼承人，反腐倡廉教育必須從大學(xué)校園中開(kāi)始傳遞，才能影響到每一位在校大學(xué)生和每一位教職員工。大學(xué)生反腐倡廉教育的內(nèi)容有許多種，例如闡述理想信念教育、思想道德教育、法制紀(jì)律教育等多個(gè)方面，以及概述大學(xué)生反腐倡廉心理教育等。

　　一、大學(xué)生反腐倡廉教育的內(nèi)容

　　(一)高校反腐倡廉的思想政治教育內(nèi)容

　　大學(xué)生反腐倡廉教育的目標(biāo)和主要內(nèi)容是以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)主導(dǎo)，加強(qiáng)法制和誠(chéng)信教育，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，組織學(xué)習(xí)黨和國(guó)家關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗方面的方針政策、法律法規(guī)等，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的信念，逐步形成廉潔自律、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)觀念。

　　1.加強(qiáng)理想信念教育

　　理想信念是人們對(duì)未來(lái)的向往和追求，是一個(gè)人世界觀和政治立場(chǎng)在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。大學(xué)生是祖國(guó)和民族的希望，是社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵力量，他們的理想信念如何，政治思想觀念如何，直接關(guān)系著黨的事業(yè)和社會(huì)主義建設(shè)的興衰成敗。

　　2.加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育

　　促進(jìn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，從大學(xué)生抓起，培養(yǎng)大學(xué)生為人民服務(wù)、堅(jiān)持集體主義、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義。培養(yǎng)大學(xué)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)社會(huì)公德心，遵循職業(yè)規(guī)則，遵循家庭生活關(guān)系準(zhǔn)則，尊老愛(ài)幼，勤儉持家，鄰里和睦。

　　3.加強(qiáng)法制意識(shí)教育

　　灌輸反腐倡廉知識(shí)，宣講反腐倡廉實(shí)例。中共之后，新政中最受公眾矚目、取得最大成效的內(nèi)容無(wú)疑就是反腐倡廉。中紀(jì)委搬出反腐一年成績(jī)單，堅(jiān)持標(biāo)本兼治，以治標(biāo)為主，以治本贏得時(shí)間。多起實(shí)際案例都是加強(qiáng)法制意識(shí)教育的最好教材。

　　4.深化輿論宣傳重視警示教育

　　在校園中樹(shù)立標(biāo)語(yǔ)橫幅，加強(qiáng)反腐倡廉教育宣傳，使得反腐倡廉教育深入人心，重視警示教育。

　　(二)高校反腐倡廉的心理教育內(nèi)容

　　1.腐敗心理的預(yù)防和對(duì)策

　　預(yù)防為主，綜合防治是預(yù)防腐敗的基本原則，大學(xué)生是社會(huì)的未來(lái)接班人，許多畢業(yè)生會(huì)步入政界，初入社會(huì)也許會(huì)經(jīng)歷層層誘惑。在校期間，多方面受到反腐倡廉思想的教育，可以起到預(yù)防的作用，從心理上擊退腐敗。

　　腐敗心理是個(gè)體的主觀意志的體現(xiàn)，具有自主獨(dú)立性。因此，切實(shí)防止腐敗心理的發(fā)生，需要從主觀心理層面培育良好的情趣;磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志;保持健康的心理。從客觀層面加強(qiáng)思想政治教育;強(qiáng)化權(quán)力監(jiān)督制度建設(shè)。

　　2.反腐倡廉行為的心理優(yōu)化途徑

　　(1)反腐倡廉行為的自我提升

　　加強(qiáng)反腐倡廉學(xué)習(xí)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。首先利用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，切實(shí)加強(qiáng)反腐倡廉學(xué)習(xí)。真正懂得做什么樣的人，怎樣做人，讓反腐倡廉成為人生信條的核心支撐，讓反腐倡廉成為內(nèi)在需求。

　　(2)強(qiáng)化反腐倡廉行為，將反腐倡廉觀念內(nèi)化為反腐倡廉信念

　　當(dāng)一個(gè)人堅(jiān)信自己的反腐倡廉觀念正確，并使這種反腐倡廉觀念伴隨著內(nèi)心體驗(yàn)成為自己的行動(dòng)指南時(shí)，就產(chǎn)生了反腐倡廉信念。

　　(3)積極培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)、自我教育的能力

　　自我教育，是自身為了形成良好的道德品質(zhì)而自覺(jué)進(jìn)行思想轉(zhuǎn)化和行為控制的活動(dòng)，而價(jià)值觀教育目的也在于最終內(nèi)化為受教育者的自覺(jué)行動(dòng)。

　　3.反腐倡廉行為的人格完善

　　人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，其中反映了人的多種本質(zhì)特征。一般包括能力、氣質(zhì)、性格三個(gè)方面。要做到陶冶情操，健全人格;體驗(yàn)安全感，從容生活。

　　4.反腐倡廉行為的文化環(huán)境

　　營(yíng)造良好的反腐倡廉環(huán)境，就學(xué)校來(lái)講，首先充分發(fā)揮校園文化在反腐倡廉教育中的重要作用。充分利用校內(nèi)廣播、電影、電視和校報(bào)、?？⑿@網(wǎng)等媒體，定期進(jìn)行廉政勤政新聞報(bào)道。以學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為平臺(tái)，以校園宣傳櫥窗等為載體，通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)、警示教育牌，營(yíng)造濃厚的廉政文化氛圍。

　　總之，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展反腐倡廉教育是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的社會(huì)系統(tǒng)工程，反腐倡廉教育的成敗，不僅關(guān)系到大學(xué)生是否擁有正確、積極、健康的道德觀念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任，更關(guān)系到我黨反腐敗斗爭(zhēng)成績(jī)的鞏固，關(guān)系到明天黨的事業(yè)乃至整個(gè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興衰成敗的全局。

　　二、大學(xué)生反腐倡廉教育的意義

　　對(duì)大學(xué)生開(kāi)展反腐倡廉教育是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的需要;對(duì)大學(xué)生開(kāi)展反腐倡廉教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要;對(duì)大學(xué)生開(kāi)展反腐倡廉教育是高校培養(yǎng)人才的需要;對(duì)大學(xué)生開(kāi)展反腐倡廉教育是其成長(zhǎng)和成才的需要;加強(qiáng)大學(xué)生反腐倡廉教育是進(jìn)行反腐敗斗爭(zhēng)的固本之舉;加強(qiáng)大學(xué)生反腐倡廉教育是促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑之一。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　大學(xué)生反腐敗教育論文篇2：《淺談大學(xué)生開(kāi)展反腐倡廉教育》

　　摘要：青年學(xué)生是社會(huì)的未來(lái)和希望，他們的政治素質(zhì)以及拒腐防變的能力，直接關(guān)系到我國(guó)的前途命運(yùn)。對(duì)大學(xué)生開(kāi)展反腐倡廉教育，可以提高其思想政治素質(zhì)，建立健全高校懲治和預(yù)防腐敗體系，實(shí)施“以德治國(guó)”的政治方略，對(duì)高校的和諧穩(wěn)定乃至國(guó)家的長(zhǎng)治久安都有著重要意義。

　　關(guān)鍵詞：反腐倡廉 大學(xué)生 教育 意義

　　黨的提出“建設(shè)廉潔政治”，并把反對(duì)腐敗、建設(shè)廉潔政治與黨和國(guó)家的生死存亡聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)了黨從更高的站位、更寬的視野對(duì)反腐倡廉建設(shè)提出了更高的要求。青年學(xué)生是社會(huì)的未來(lái)和希望，他們的政治素質(zhì)以及拒腐防變的能力，直接關(guān)系到我國(guó)的前途命運(yùn)。

　　長(zhǎng)期以來(lái)人們?yōu)樘岣叽髮W(xué)生的思想政治素質(zhì)，在學(xué)生黨建工作、“兩課”教育、政工隊(duì)伍建設(shè)等許多方面進(jìn)行過(guò)探索和嘗試，但在大學(xué)生中開(kāi)展反腐倡廉教育卻沒(méi)有引起足夠的重視。普遍地認(rèn)為反腐倡廉只涉足國(guó)家工作人員，是紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)的事，與廣大青年學(xué)生關(guān)系不大，因而一直忽略對(duì)這個(gè)群體進(jìn)行反腐倡廉教育，很少?gòu)倪@個(gè)方面挖掘思想政治教育素材。我認(rèn)為這是人們思想認(rèn)識(shí)方面的一種誤區(qū)，是失之偏頗的。

　　對(duì)大學(xué)生進(jìn)行反腐倡廉教育是十分重要和必要的。通過(guò)這方面的教育，可以提高其思想政治素質(zhì)，建立健全高校懲治和預(yù)防腐敗體系，實(shí)施“以德治國(guó)”的政治方略，對(duì)高校的和諧穩(wěn)定乃至國(guó)家的長(zhǎng)治久安都有著重大的意義。

　　1.反腐倡廉教育是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的切入點(diǎn)

　　大學(xué)生是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的希望之所在。他們心靈的健康、人格的健全以及正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，直接關(guān)系到中國(guó)未來(lái)的前途和命運(yùn)、民族的興旺和昌盛。因此，黨中央、國(guó)務(wù)院在多次強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)其思想政治教育的基礎(chǔ)上又下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，明確了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要意義、指導(dǎo)思想、基本原則、主要任務(wù)、有效途徑、隊(duì)伍建設(shè)、組織領(lǐng)導(dǎo)等內(nèi)容，提出了要發(fā)揮黨團(tuán)組織自己的組織優(yōu)勢(shì)和政治優(yōu)勢(shì)，不斷挖掘加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的渠道和素材的要求。反腐倡廉教育是貫徹其文件精神，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要切入點(diǎn)。

　　(1)反腐倡廉教育，可以堅(jiān)定大學(xué)生堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的政治信念

　　腐敗現(xiàn)象是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家在經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中，在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期帶來(lái)的不可避免的后遺癥。只要以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持改革開(kāi)放和國(guó)際眼光，與世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步，保持反腐倡廉的強(qiáng)勁勢(shì)頭，在全國(guó)人民的大力支持和積極參與下，這些后遺癥是可以逐漸解決的。大學(xué)生要理性認(rèn)識(shí)和面對(duì)社會(huì)的陰暗面，增強(qiáng)其對(duì)社會(huì)不良誘惑的抵制力，堅(jiān)定其堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的政治信念。

　　(2)反腐倡廉教育，可以使大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

　　生活在具有腐敗現(xiàn)象的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，大學(xué)生應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和坦然對(duì)待，及時(shí)了解我國(guó)反腐敗工作力度和狀況，積極調(diào)整心態(tài)，消除困惑，克服障礙，更新各種觀念;充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自我教育，自我約束，自我控制，努力適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)和自己生活的環(huán)境，勇敢面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)和磨難的人生，形成健康的心靈、健全的人格和良好的心態(tài)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

　　(3)反腐倡廉教育，可以確立大學(xué)生報(bào)效祖國(guó)的崇高理想

　　大學(xué)生從青年時(shí)代起就應(yīng)該了解反腐倡廉的內(nèi)容和作用，培養(yǎng)講廉潔、講文明、講責(zé)任的意識(shí)和觀念，接受清政廉潔、勤政廉政、拒腐防變、自我約束教育，提高遵紀(jì)守法、廉潔自律的自覺(jué)性，增強(qiáng)服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的主動(dòng)性，思考什么是人生的健康發(fā)展道路、奮斗目標(biāo)和光明前途，明確自身的價(jià)值和未來(lái)的責(zé)任，確立報(bào)效祖國(guó)的崇高理想。

　　2.反腐倡廉教育是建立健全高校懲治和預(yù)防腐敗體系的著力點(diǎn)

　　懲治和預(yù)防腐敗體系是由黨中央、國(guó)務(wù)院在十六屆三中全會(huì)上明確指出的，其內(nèi)容是“注重思想道德教育，加強(qiáng)廉政法制建設(shè)，完善監(jiān)督制約機(jī)制，建立健全與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系”。反腐倡廉教育是這個(gè)體系中的基礎(chǔ)性工作。從大學(xué)生積極、健康、向上的思想政治狀況和思想敏銳、活躍、熱情高的身心特征看，他們的理性思維能力已經(jīng)形成，熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義，求知欲極強(qiáng)，對(duì)新生事物充滿好奇，對(duì)社會(huì)有了初步的認(rèn)識(shí)，富于探索和批判精神，已具備接受遵紀(jì)守法和反腐倡廉教育的各種必要條件。因此，對(duì)其進(jìn)行反腐倡廉教育是建立健全高校懲治和預(yù)防腐敗體系的著力點(diǎn)。

　　(1)反腐倡廉教育，可以充分發(fā)揮懲治和預(yù)防腐敗體系中的教育功能

　　當(dāng)代大學(xué)生是具有眾多特性的重要群體和受教育者。他們的人數(shù)多、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、涉及面廣、影響力大，是未來(lái)各行各業(yè)的中堅(jiān)力量，國(guó)家建設(shè)的棟梁之才，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的主要干將。在其受教育過(guò)程中已呈現(xiàn)出了腐敗現(xiàn)象的苗頭和趨勢(shì)，即價(jià)值取向多元化、自我意識(shí)膨脹化、信仰危機(jī)表面化等不良思想問(wèn)題，以及考試找槍手、誠(chéng)信度欠佳、學(xué)術(shù)弄虛作假等道德缺失問(wèn)題。應(yīng)充分發(fā)揮反腐倡謙的教育功能，使反腐倡廉教育理所當(dāng)然地成為大學(xué)生受教育的主要內(nèi)容之一。

　　(2)反腐倡廉教育，可以真正體現(xiàn)從源頭上預(yù)防和治理腐敗的思想

　　大學(xué)生是青年人群中的高素質(zhì)人才，應(yīng)該及早地培養(yǎng)其遵紀(jì)守法和廉潔自律的良好品德，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的一點(diǎn)一滴小事做起。強(qiáng)化其政治意識(shí)、法律意識(shí)、廉政意識(shí)、廉潔自律意識(shí)和社會(huì)主義法制觀念，讓其了解職務(wù)犯罪、貪污、以權(quán)謀私等術(shù)語(yǔ)的內(nèi)涵及危害，了解學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)腐敗、誠(chéng)信道德缺失的影響和惡果。讓其接受廉潔自律和遵紀(jì)守法的教育，使廉潔從政的理念從年輕時(shí)就根植于內(nèi)心深處，筑牢思想道德和黨紀(jì)國(guó)法兩道防線，增強(qiáng)自覺(jué)抵御各種腐朽思想侵襲的能力，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定。這就可以在一定程度上遏止和減少腐敗現(xiàn)象滋生，達(dá)到真正地從源頭上預(yù)防和治理腐敗、關(guān)口前移的目的。

　　(3)反腐倡廉教育，可以進(jìn)一步健全高校懲治和預(yù)防腐敗的體系

　　當(dāng)代大學(xué)生政治思想的主流是好的，對(duì)黨的反腐倡廉的決心和信心是理解、支持和認(rèn)同的，對(duì)黨內(nèi)的腐敗現(xiàn)象和腐敗分子是疾惡如仇并自覺(jué)抵御和反對(duì)的。他們也具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)：參與性和維權(quán)意識(shí)強(qiáng)，積極參與高校與之相關(guān)的如教材、體育器材、公寓用品等的招標(biāo)采購(gòu)工作，在其中履行其監(jiān)督職責(zé)，維護(hù)自身的權(quán)益。他們大多處于家庭和家族的中心地位，積極關(guān)注、教育和監(jiān)督自己身邊的人和事，主動(dòng)加入反腐隊(duì)伍，對(duì)家庭成員及其相關(guān)社會(huì)關(guān)系可以起到不同程度的影響、約束和監(jiān)督作用，成為反腐倡廉的真正衛(wèi)士，從而增強(qiáng)了反腐力量，加大了反腐力度，使高校懲治和預(yù)防腐敗體系也得以進(jìn)一步健全。

　　3.反腐倡廉教育是高?！耙缘轮螄?guó)”政治方略的實(shí)施點(diǎn)

　　“以德治國(guó)”是江澤民同志2001年1月，在全國(guó)宣傳部長(zhǎng)會(huì)議上提出的重要思想，它是以其說(shuō)服力和勸導(dǎo)力來(lái)提高社會(huì)成員的思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟，是依靠社會(huì)輿論，人的價(jià)值判斷，人的良知和傳統(tǒng)習(xí)慣，在社會(huì)生活中形成一種強(qiáng)大的約束力量來(lái)維系社會(huì)的穩(wěn)定，與依靠法律的權(quán)威性和強(qiáng)制性的“依法治國(guó)”形成良性互補(bǔ)，共同保障我國(guó)社會(huì)的繁榮與進(jìn)步。要實(shí)施“以德治國(guó)”的重要方略，推進(jìn)全社會(huì)道德教育的開(kāi)展，大學(xué)生的道德價(jià)值取向和道德表現(xiàn)的導(dǎo)向作用十分重要。因?yàn)樗麄儾粌H是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的中堅(jiān)力量，還應(yīng)是社會(huì)主義道德建設(shè)的先行者，加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德教育就成重中之重。因此，對(duì)其進(jìn)行反腐倡廉教育是“以德治國(guó)”政治方略在高校推進(jìn)的實(shí)施點(diǎn)。

　　(1)反腐倡廉教育，可以提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)和文明行為

　　大學(xué)生是掌握未來(lái)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)文化的主力軍，要教給他們做人做事的原則方法，廉潔從政的目的要求，坦然面對(duì)誘惑的心態(tài)方式，為官為民的本分規(guī)矩。要教育他們自覺(jué)遵守“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，懂得遵紀(jì)守法、按章辦事、從身邊小事做起的重要，懂得在學(xué)習(xí)生活之中要開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)，為人處世要言行一致、知行統(tǒng)一，使他們的道德意識(shí)和道德觀念不斷增強(qiáng)，思想道德素質(zhì)和文明行為不斷提高。

　　(2)反腐倡廉教育，可以充實(shí)和完善高校德育內(nèi)容體系

　　中共中央在《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治工作的決定》中，要求大學(xué)生、研究生“應(yīng)自覺(jué)地遵紀(jì)守法，有良好的道德品質(zhì)”。對(duì)其開(kāi)展反腐倡廉教育正是貫徹其文件精神，豐富高校德育內(nèi)容的具體體現(xiàn)。并且，反腐倡廉教育是中華民族優(yōu)秀文化教育、革命傳統(tǒng)教育、倫理道德教育、法制教育等教育內(nèi)容的重要組成部分，有其自身的獨(dú)特內(nèi)涵、基本體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在高校思想道德體系中占有重要位置。因此，進(jìn)行反腐倡廉教育能夠充實(shí)和完善高校德育內(nèi)容體系。

　　(3)反腐倡廉教育，可以推進(jìn)全社會(huì)道德教育的開(kāi)展

　　通過(guò)教育使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，作為未來(lái)的社會(huì)公民講公民道德、講社會(huì)公德、講職業(yè)道德、講家庭美德的重要;培養(yǎng)其愛(ài)憎分明的階級(jí)情感，對(duì)待腐敗分子要毫不留情，不拘私情;增強(qiáng)其為人民服務(wù)、集體主義的服務(wù)意識(shí)和協(xié)作精神，拋棄個(gè)人功利主義、自私自利、金錢至上的狹隘之心，提高一批又一批大學(xué)生的道德觀念、道德意識(shí)和道德品質(zhì)。又通過(guò)這些具有較高思想道德素質(zhì)的社會(huì)精英，進(jìn)入各行各業(yè)后去帶動(dòng)全社會(huì)的道德素養(yǎng)和全民族的文明素質(zhì)的提高，促進(jìn)社會(huì)主義道德教育的開(kāi)展和“以德治國(guó)”方略的全面實(shí)施，形成良好的社會(huì)秩序和高尚的思想道德風(fēng)尚。

　　我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)正在快速發(fā)展，綜合國(guó)力日益增強(qiáng)。黨內(nèi)的腐敗現(xiàn)象作為影響黨的形象，影響我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)制約因素將長(zhǎng)期存在，這越來(lái)越凸顯在黨內(nèi)外實(shí)施反腐倡廉的重要性。除了加強(qiáng)對(duì)廣大黨員及領(lǐng)導(dǎo)干部思想道德教育、法紀(jì)教育及加大監(jiān)督力度外，我們還應(yīng)將反腐倡廉的預(yù)防教育關(guān)口前移，在廣大的青年大學(xué)生中開(kāi)展反腐倡廉教育。端正自己的價(jià)值取向，弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚，提高自己的防腐拒變的能力，使青年學(xué)生在接受高等教育的同時(shí)，也能夠牢固地樹(shù)立反腐倡廉的思想道德觀念。這不僅是黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的“基礎(chǔ)工作”，也是一項(xiàng)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的“建設(shè)工程”。

　　大學(xué)生反腐敗教育論文篇3：《高校大學(xué)生反腐倡廉教育現(xiàn)狀》

　　【摘 要】從調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果中可以看出，大學(xué)生對(duì)反腐倡廉教育的重視度很高，但是目前許多高校卻沒(méi)有重視這項(xiàng)教育。高校是大學(xué)生反腐倡廉教育活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，他們對(duì)反腐倡廉教育的態(tài)度決定著高校中反腐倡廉教育的實(shí)效性。許多高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)反腐倡廉教育都有一樣的誤區(qū)，就是把反腐倡廉教育局限在黨政領(lǐng)導(dǎo)干部中，而沒(méi)有普及到大學(xué)生教育中去。殊不知，大學(xué)生才是整個(gè)社會(huì)未來(lái)的接班人，對(duì)大學(xué)生普及反腐倡廉教育，才是治本之道。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;反腐倡廉;現(xiàn)狀;教育

　　1 大學(xué)生反腐倡廉教育的現(xiàn)狀

　　大學(xué)生反腐倡廉教育現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷

　　關(guān)于大學(xué)生反腐倡廉教育現(xiàn)狀的問(wèn)卷

　　以下問(wèn)題是關(guān)于大學(xué)生反腐倡廉教育情況的調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)你的理解和認(rèn)識(shí)依次認(rèn)真作答，注意避免漏答。謝謝合作!

　　性別：______

　　年級(jí)：______

　　專業(yè)類別：_______ (理科/文科)

　　身份：________(黨員/預(yù)備黨員/團(tuán)員/群眾)

　　是否擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部：______(是/否)

　　1)你聽(tīng)說(shuō)過(guò)《大學(xué)生廉潔教育讀本》這本書(shū)嗎?_______

　　A.聽(tīng)過(guò) B沒(méi)聽(tīng)過(guò)

　　2)你所在的學(xué)校有沒(méi)有開(kāi)設(shè)關(guān)于大學(xué)生反腐倡廉教育的課程?_______

　　A.有 B.沒(méi)有

　　3)你所在的學(xué)校有張貼過(guò)關(guān)于大學(xué)生反腐倡廉教育的橫幅、海報(bào)等宣傳嗎?_______

　　A.有 B.沒(méi)有

　　4)你所在的學(xué)校有開(kāi)展過(guò)有關(guān)大學(xué)生反腐倡廉教育的知識(shí)競(jìng)賽或者辯論賽嗎?_______

　　A.有 B.沒(méi)有

　　5)你觀看過(guò)有關(guān)反腐倡廉的電影或者紀(jì)錄片嗎?_______

　　A.有 B.沒(méi)有

　　6)你所在的學(xué)校校報(bào)或刊物定期對(duì)反腐倡廉有宣傳嗎?_______

　　A.有 B.沒(méi)有

　　7)你認(rèn)為有沒(méi)有樹(shù)立反腐倡廉典范榜樣的必要?_______

　　A.有 B.沒(méi)有

　　8)你有沒(méi)有參加過(guò)反腐倡廉有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)?_______

　　A.有 B.沒(méi)有

　　9)你對(duì)社會(huì)中的請(qǐng)客、吃飯、送禮、“走后門(mén)”等現(xiàn)象贊同嗎?_______

　　A.贊同 B.不贊同

　　10)你認(rèn)為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行反腐倡廉教育有沒(méi)有必要? _______

　　A.有 B.沒(méi)有

　　2 大學(xué)生反腐倡廉教育現(xiàn)狀分析

　　2.1 大學(xué)生對(duì)反腐倡廉教育的了解

　　此份調(diào)查問(wèn)卷是對(duì)不同年級(jí)、性別、專業(yè)、身份以及不同學(xué)校的大學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查，對(duì)于答卷人群，充分全面的覆蓋了當(dāng)代大學(xué)生的基本情況。而調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容，也對(duì)大學(xué)生反腐倡廉教育的情況有全面性、針對(duì)性、層次性的調(diào)查。從調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果來(lái)看，80%以上的黨員和學(xué)生干部受到過(guò)反腐倡廉教育，而僅有20%多的非學(xué)生干部大學(xué)生受到過(guò)相關(guān)的教育。90%以上的黨員學(xué)生和80%以上學(xué)生干部都極力反對(duì)社會(huì)“走后門(mén)”現(xiàn)象，而非學(xué)生干部卻有近一半接受這種現(xiàn)象的存在。低年級(jí)的學(xué)生無(wú)論性別身份，受到過(guò)大學(xué)生反腐倡廉教育的人都屈指可數(shù)。

　　但是可以看到的是，絕大部分的學(xué)生，都期望能夠受到反腐倡廉教育，并支持學(xué)校開(kāi)設(shè)反腐倡廉教育的相關(guān)專項(xiàng)課程。

　　2.2 大學(xué)生對(duì)反腐倡廉教育的期望

　　從調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果中可以看出，大學(xué)生對(duì)反腐倡廉教育的重視度很高，但是目前許多高校卻沒(méi)有重視這項(xiàng)教育。高校是大學(xué)生反腐倡廉教育活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，他們對(duì)反腐倡廉教育的態(tài)度決定著高校中反腐倡廉教育的實(shí)效性。許多高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)反腐倡廉教育都有一樣的誤區(qū)，就是把反腐倡廉教育局限在黨政領(lǐng)導(dǎo)干部中，而沒(méi)有普及到大學(xué)生教育中去。殊不知，大學(xué)生才是整個(gè)社會(huì)未來(lái)的接班人，對(duì)大學(xué)生普及反腐倡廉教育，才是治本之道。

　　因此，在今后的大學(xué)生教育中，必須要把反腐倡廉作為重要課題搬上講臺(tái)，采用多種教育形式，對(duì)大學(xué)生反腐倡廉意識(shí)進(jìn)行灌輸教育。這是社會(huì)的需要，也是大學(xué)生自身的需要。

　　3 大學(xué)生反腐倡廉教育過(guò)程中需要注意的問(wèn)題

　　3.1 大學(xué)生反腐倡廉教育是一個(gè)長(zhǎng)期性的過(guò)程

　　現(xiàn)代社會(huì)中，家庭父母對(duì)孩子的教育偏向引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入高官厚祿的方向，總是勸導(dǎo)學(xué)生在各項(xiàng)努力之后進(jìn)入穩(wěn)定高收入的工作崗位，卻忽視了對(duì)大學(xué)生信仰和理想的正確引導(dǎo)教育。

　　如今的社會(huì)風(fēng)氣已經(jīng)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，物質(zhì)財(cái)富不斷豐富，不良社會(huì)風(fēng)氣也逐漸蔓延。唯利是圖，錢權(quán)交易的事件屢見(jiàn)不鮮，而學(xué)生群中吃喝玩樂(lè)，攀比名牌的現(xiàn)象也愈演愈烈。這些負(fù)面事件帶給一部分大學(xué)生負(fù)面的影響，此時(shí)更需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行反腐倡廉的證明教育，才能將現(xiàn)代大學(xué)生的思想帶入正軌。

　　而自從計(jì)劃生育之后，“一家一個(gè)”的小皇帝小公主們，從小就生長(zhǎng)在父母的悉心呵護(hù)之下，大部分現(xiàn)代大學(xué)生都缺乏意志力和判斷力，理想淡漠，對(duì)自身要求降低，抵抗外界誘惑的能力較差，很容易誤入歧途。

　　改變這一現(xiàn)狀是一個(gè)長(zhǎng)期性的過(guò)程，需要耐心細(xì)心的對(duì)大學(xué)生的思想進(jìn)行教育，從根本上解決問(wèn)題，讓大學(xué)生對(duì)反腐倡廉有新的深入認(rèn)識(shí)。

　　3.2 大學(xué)生反腐倡廉教育既要繼承傳統(tǒng)又要開(kāi)拓創(chuàng)新

　　傳統(tǒng)的大學(xué)生反腐倡廉教育形式局限在理論灌輸上，不定期的進(jìn)行短期會(huì)議宣傳或者是橫幅標(biāo)語(yǔ)的宣傳，但是就現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，這樣的形式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，浮于表面的短期教育，并不能對(duì)大學(xué)生的內(nèi)心進(jìn)行深刻的改變。只有在不斷的開(kāi)拓創(chuàng)新中，才能研究出更切實(shí)更生動(dòng)的形式，來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行反腐倡廉教育。

　　積要極探索創(chuàng)新反腐倡廉教育方式方法，擴(kuò)寬教育渠道，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地在反腐倡廉教育和反腐倡廉文化建設(shè)中的重要作用，強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的正面引導(dǎo)作用。在以往理論教育的基礎(chǔ)上，要增添更多的實(shí)踐教育，才能讓大學(xué)生有親身體會(huì)，從實(shí)踐中學(xué)到真知識(shí)，反思自己，從而得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。

　　3.3 大學(xué)生反腐倡廉教育需要從校級(jí)到學(xué)生基層系統(tǒng)教育

　　校園中的反腐倡廉教育歷來(lái)圍繞校領(lǐng)導(dǎo)以及各個(gè)階層的教職工進(jìn)行，而忽略了大學(xué)生本身的教育，包括對(duì)于群體身份的分類，以往反腐倡廉教育都較偏向于黨員人群，而今后的教育，應(yīng)該從校級(jí)到學(xué)生基層系統(tǒng)教育，充分發(fā)揮專業(yè)教師隊(duì)伍、思想政治工作隊(duì)伍以及學(xué)生骨干隊(duì)伍的主導(dǎo)示范作用，才能將反腐倡廉教育普及到每個(gè)人。

　　3.4 大學(xué)生反腐倡廉教育需要?jiǎng)?chuàng)建校園環(huán)境和文化

　　大學(xué)生反腐倡廉教育需要?jiǎng)?chuàng)建校園環(huán)境和文化，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)、校園廣播站等溝通手段，開(kāi)展合格公民、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信教育，使反腐倡廉觀念入腦入心，全面提升和諧校園文化建設(shè)層次。

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