千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《創(chuàng)建綠色學(xué)校的主要亮點(diǎn)和特色(大全)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《創(chuàng)建綠色學(xué)校的主要亮點(diǎn)和特色(大全)》。

第一篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校工作總結(jié)

根據(jù)《全國環(huán)境教育行動綱要》提出的要求以及北京市關(guān)于開展創(chuàng)建綠色學(xué)校的《通知》精神，“十五”期間，我區(qū)以樹立學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)人與自然和諧的品德與行為，加強(qiáng)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，積極開展綠色學(xué)校創(chuàng)建工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，密切配合，狠抓落實，我區(qū)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作取得了明顯成效，全區(qū)163所中小學(xué)校，近60萬人次的中小學(xué)生受到環(huán)境教育，目前已創(chuàng)建了國家級綠色學(xué)校1所，北京市級綠色學(xué)校7所，豐臺區(qū)級綠色學(xué)校17所。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立機(jī)制

環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，人的素質(zhì)直接影響著環(huán)境的狀況，要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，重在提高人的素質(zhì)，培養(yǎng)人的素質(zhì)要從學(xué)生抓起，抓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)校是關(guān)鍵。區(qū)環(huán)保局、區(qū)教委聯(lián)合成立了豐臺區(qū)創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)創(chuàng)建辦公室，使全區(qū)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作有了組織保障。為做好此項工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)中宣部、國家教育部、國家環(huán)?？偩致?lián)合頒發(fā)的《全國環(huán)境保護(hù)宣傳教育行動綱領(lǐng)（1996―2010年）》的精神，深刻領(lǐng)會綠色學(xué)校理念，提高對創(chuàng)建綠色學(xué)校的現(xiàn)實意義和歷史意義的認(rèn)識，同時定期聽取工作匯報；創(chuàng)建辦公室還組織有關(guān)科室座談，研究如何在全區(qū)開展創(chuàng)建綠色學(xué)校工作，使此項工作扎實有效的推進(jìn)。所有被考評的學(xué)校也非常重視，校長、書記任本校創(chuàng)建綠色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，良好的機(jī)制促進(jìn)了學(xué)校各部門共同參與、共創(chuàng)共建的局面的形成。

二、廣泛宣傳，提高認(rèn)識

創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員不定期的深入到有關(guān)中小學(xué)校給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生宣講，宣講綠色學(xué)校理念，宣講可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)建綠色學(xué)校與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，創(chuàng)建綠色學(xué)校的現(xiàn)實意義和歷史意義，通過宣講，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的理解和認(rèn)識大為提高，正如有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所講：過去我們認(rèn)為綠色學(xué)校就是綠化學(xué)校，不就是多種幾棵樹、多栽點(diǎn)草，使環(huán)境多一點(diǎn)綠色就是了。通過宣講，我們才明確了綠色學(xué)校不是綠化學(xué)校，綠色學(xué)校是學(xué)校整體行為，不是個人行為，綠色學(xué)校與學(xué)校的教學(xué)、管理等各項工作不是對立，而是融入學(xué)校各項工作之中并形成有機(jī)的結(jié)合。

三、完善標(biāo)準(zhǔn)，制定細(xì)則

為保障綠色學(xué)校創(chuàng)建工作規(guī)范的開展，我們依據(jù)北京市綠色學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合外省市創(chuàng)建綠色學(xué)校工作的經(jīng)驗，充分考慮我區(qū)的區(qū)情和中小學(xué)校的實際情況，在進(jìn)行反復(fù)調(diào)研，反復(fù)修改的基礎(chǔ)上制定出了《豐臺區(qū)綠色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》、《豐臺區(qū)綠色學(xué)?？荚u細(xì)則》等規(guī)范性的文件，對全區(qū)開展創(chuàng)建綠色學(xué)校工作起到了指導(dǎo)、規(guī)范的作用。

四、積極創(chuàng)建，各顯特色

課堂滲透教育人，校園氛圍熏陶人，實踐活動培養(yǎng)人。形式多樣的育人環(huán)境，豐富多彩的教育活動為創(chuàng)建綠色學(xué)校注入活力。全區(qū)綠色學(xué)校創(chuàng)建工作會召開后，各中小學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，學(xué)習(xí)綠色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)則，建立健全機(jī)制，積極開展豐富內(nèi)容、形式多樣的創(chuàng)建工作。

如云崗中學(xué)抓課堂滲透，開展“讀一本環(huán)保書、寫一篇環(huán)保征文、做一件環(huán)保實事”三個一活動，同時還開展了“征集環(huán)保提示語”，升旗后拾撿廢棄物、廢報紙、廢紙回收換取環(huán)保鉛筆，全校使用再生紙等活動；豐臺一小開展的一個主題、兩個重點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會三位一體，四個渠道、五個建設(shè)、六個評估，讓墻墻都會說話，奧運(yùn)之星、奧運(yùn)之家、奧運(yùn)之村，廢舊物制作工藝品等活動別具一格；十二中學(xué)走廊六大系列生態(tài)自然教育區(qū)育人效果好；翠林小學(xué)環(huán)保融入舞蹈，學(xué)校每個教室都有一個自由寫畫園地，小學(xué)生特色濃，綠色宣言、綠色暢想園則是白盆窯小學(xué)的一個亮點(diǎn)。另外，我們還組織全區(qū)中小學(xué)積極參加區(qū)中小學(xué)生環(huán)保征文、環(huán)保繪畫活動，在市環(huán)?；饡?、環(huán)保宣教中心聯(lián)合舉辦的中小學(xué)生我愛地球媽媽、綠色奧運(yùn)我參與等演講比賽活動中，年年得獎。

總之，我區(qū)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作雖然取得了一些成績，但是與上級的要求和先進(jìn)單位相比還存在一些差距，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，進(jìn)一步改進(jìn)我們的工作，把我區(qū)的環(huán)境教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校工作進(jìn)一步引向深入。

第二篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校工作總結(jié)

在國家、省市環(huán)保局的正確指導(dǎo)下，自20xx年以來，南昌市環(huán)境宣傳教育工作取得了長足發(fā)展。通過“綠色學(xué)?！钡膭?chuàng)建，不僅使學(xué)校成為培養(yǎng)綠色人才的搖籃，更重要的是通過“綠色學(xué)?！钡膭?chuàng)建，使師生明確了對實施環(huán)境教育重要意義的認(rèn)識，有效地促進(jìn)了學(xué)生環(huán)境意識的提高和環(huán)保習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生對文化知識的鞏固與理解，初步形成了學(xué)生帶動家庭、家庭帶動社區(qū)、社區(qū)帶動社會的環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，從而推動了環(huán)境宣傳教育工作的開展。以下，將20xx年以來全市創(chuàng)建綠色學(xué)校工作報告如下：

一、提高認(rèn)識，明確意義，確保創(chuàng)建工作取得新進(jìn)展

環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展是世界各國都關(guān)注的全球性大事，是人類生存與發(fā)展的必然認(rèn)識和持久行動。環(huán)境意識、生態(tài)文明是現(xiàn)代文明的重要組成部分，對青少年來說，必須具備一定的環(huán)境素養(yǎng)，才符合現(xiàn)代社會對每個人基本素質(zhì)的普遍要求。而創(chuàng)建綠色學(xué)校正是落實我國環(huán)境保護(hù)基本國策，實施環(huán)境教育從學(xué)生抓起、從幼兒抓起的載體，旨在提高全民族環(huán)境意識的基礎(chǔ)工作。南昌市創(chuàng)建“綠色學(xué)校”，開展環(huán)境教育起步較早，工作具有一定的基礎(chǔ)。在20xx年全國首屆創(chuàng)建“綠色學(xué)校”表彰大會上，南昌市東湖區(qū)青新小學(xué)作為江西省唯一一所小學(xué)榮獲國家環(huán)?？偩?、教育部聯(lián)合授予的全國“綠色學(xué)校”稱號。在創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的過程中，全市各學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省市“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和青新小學(xué)等先進(jìn)單位的經(jīng)驗做法，制訂了各有特色的創(chuàng)建規(guī)劃，建立了由校長、書記親自掛帥的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，各部門參與的齊抓共管的工作機(jī)制，使工作開展的有聲有色，教育效果不斷顯現(xiàn)。

綠色學(xué)校的創(chuàng)建是一個系統(tǒng)工程，光靠領(lǐng)導(dǎo)的重視是不夠的，必須要有全體師生的參與才能取得實效。為此，各學(xué)校通過教研組會議、班主任、年級組長會議以及國旗下的講話等多種渠道，動員和組織全體師生參與到這一活動中來，并通過師生帶動社區(qū)和學(xué)生家長共同參與到這一活動中來，較好地構(gòu)建起一個廣泛的環(huán)境教育體系。20xx年，我市百花洲小學(xué)、右營街小學(xué)又獲全省“綠色學(xué)?！惫鈽s稱號。南昌市站前路小學(xué)、育新學(xué)校、南昌市十中、三中、安義中學(xué)、一職等三所小學(xué)、六所中學(xué)、一所職業(yè)學(xué)校被評為全市首批市級“綠色學(xué)校”。

二、以點(diǎn)帶面，逐步滲透，打好創(chuàng)建工作的基礎(chǔ)

創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒樱粌H成為學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢下環(huán)境教育的一種有效方式。讓青少年在接受教育、學(xué)習(xí)知識的同時，樹立熱愛大自然、保護(hù)地球家園的高尚情操和培養(yǎng)對環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神；通過掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識，懂得人與自然要和諧相處的基本理念。自1996年《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》中提出創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒右詠恚覀兘逃到y(tǒng)就與環(huán)保部門積極行動，把環(huán)境教育作為提高學(xué)生素養(yǎng)和改進(jìn)校園環(huán)境管理的切入點(diǎn)，根據(jù)實際情況，做了大量細(xì)致的工作，經(jīng)過持續(xù)地努力，推動了創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動的開展。一是加大投入，搞好校園美化建設(shè)。近年來，各學(xué)校緊扣創(chuàng)建花園城市，集中人力、物力、財力改善校園面貌，按照高起點(diǎn)、高水平、高品位的標(biāo)準(zhǔn)，狠抓花園式學(xué)校的綠化、亮化工程。20xx年，我市評出了首批10所花園式學(xué)校。二是在創(chuàng)建工作中從原來單一的宣讀模式得到逐步完善和提高，做到了從自覺保護(hù)環(huán)境、提高學(xué)生綜合素質(zhì)這一主題，在求特色，創(chuàng)品牌中，始終把開展環(huán)境教育確定為學(xué)校工作的一個光點(diǎn)和亮點(diǎn)不斷地加以拓展，把環(huán)境熏陶、課程滲透、師生互動、特色輻射作為環(huán)境教育的主題。三是在創(chuàng)建中，注重以建設(shè)環(huán)境教育室為載體，宣傳環(huán)?？破罩R，組織學(xué)生開展環(huán)保書法、繪畫、小報、環(huán)保征文活動。通過生物標(biāo)本作為素材資料，系統(tǒng)介紹我國環(huán)境現(xiàn)狀、污染危害及防治措施。這些系列教育不僅增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識，擴(kuò)展了學(xué)生的知識，也使學(xué)生的生活豐富多彩，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，起到了以點(diǎn)帶面的模范作用。

三、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，緊密配合，整體提升學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展水平

五年來，經(jīng)過與環(huán)保部門相互溝通、密切合作，更多地了解當(dāng)前有關(guān)學(xué)校環(huán)保教育的方針政策，深入地了解學(xué)校在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒舆^程中存在的問題和困難，有針對性地加以指導(dǎo)，并給予切實的幫助和支持。通過“綠色學(xué)?！钡膭?chuàng)建，對整體提升各學(xué)校素質(zhì)的發(fā)展起到了積極地促進(jìn)作用。20xx年被評選為全市首批“綠色學(xué)?！钡膯挝淮蠖鄶?shù)獲得了全市（還有全國）教育系統(tǒng)教學(xué)管理讀書活動、精神文明建設(shè)、小公民道德建設(shè)示范基地等稱號的先進(jìn)集體。近幾年來，各學(xué)校通過投入大量資金美化校園，改善育人環(huán)境；通過組織班隊會、寫小論文、文藝演出、參觀調(diào)查、參加社會公益活動等形式，為學(xué)校素質(zhì)教育引進(jìn)了鮮活的內(nèi)容。通過開展環(huán)境教育，既鞏固和加深了相關(guān)學(xué)科的課內(nèi)知識、又?jǐn)U大了學(xué)生科技素質(zhì)的提高，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，對培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決問題的能力有了很大的促進(jìn)與提高，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

綠色是生命和希望的象征，“綠色思想”的核心是保護(hù)環(huán)境、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，這是我們共同的理想，“綠色學(xué)?！笔俏覀儗嵺`和追求的共同目標(biāo)。我們應(yīng)肩負(fù)起對新的一代和地球未來的責(zé)任，共同努力，讓“綠色學(xué)?！敝Ψ比~茂，染綠洪城大地！

第三篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校工作總結(jié)

學(xué)校以創(chuàng)建省級“綠色學(xué)?！睘檩d體，以省級科研課題《農(nóng)村小學(xué)“生命主題教育綜合活動課程”開發(fā)研究》（課題編號sc546）為抓手,強(qiáng)化學(xué)校環(huán)境建設(shè)、環(huán)境保護(hù)和開展對師生的環(huán)境教育，注意環(huán)境育人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到：只有切實搞好校園建設(shè)，全面綠化、美化校園環(huán)境，給師生創(chuàng)造一個優(yōu)良的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，再通過各方面的努力，才能造就出具有高尚情操和良好品德的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。于是，學(xué)校開始成立了以校長為組長，由班子成員參加的校園建設(shè)和綠化、美化領(lǐng)導(dǎo)小組，把創(chuàng)建“綠色學(xué)校”納入學(xué)校工作計劃中，加大投入，全面規(guī)劃校園綠化，種樹、種花、種草，專門開辟綠化園地，全面綠化、美化校園環(huán)境。優(yōu)美的育人環(huán)境極大地促進(jìn)了學(xué)校的文明建設(shè)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

一年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件及環(huán)境保護(hù)、環(huán)境教育的文章，進(jìn)一步認(rèn)識到開展對師生的環(huán)境教育的重要性，我們不僅要在硬件上綠化、美化好校園，更重要的是還要進(jìn)一步加強(qiáng)對師生的環(huán)境保護(hù)知識的教育，不斷增強(qiáng)師生的環(huán)境保護(hù)意識，自覺地去愛護(hù)和保護(hù)環(huán)境。因此，一方面，學(xué)校把環(huán)境教育與學(xué)校學(xué)年工作結(jié)合起來。通過系列的環(huán)境教育活動，使學(xué)生在活動中真正體會和認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的意義。另一方面，學(xué)校把環(huán)境教育與課堂教育結(jié)合起來。把環(huán)境教育滲透到學(xué)科課程教學(xué)中，滲透到第二課堂的選修課中。使環(huán)境教育經(jīng)?；?、課程化、系列化，保證了環(huán)境教育持續(xù)、正常地開展，不斷把學(xué)校環(huán)境工作推向一個新的階段。

（一）健全組織，落實制度，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境

1、完善創(chuàng)建綠色學(xué)校工作網(wǎng)絡(luò)。

為了更好地對校園進(jìn)行整體規(guī)劃，學(xué)校確定了環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育的近期奮斗目標(biāo)和長遠(yuǎn)規(guī)劃，使校園基礎(chǔ)建設(shè)與綠化建設(shè)初具規(guī)模，使環(huán)境工作真正納入到學(xué)校的各項工作，把環(huán)境教育引向深入。緊緊抓住創(chuàng)建綠色學(xué)校的大好契機(jī)，組織成立了創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了由校長總負(fù)責(zé)，教導(dǎo)主任具體分管，各部門齊抓共管的管理機(jī)制。為進(jìn)一步增加教育的活力，發(fā)揮各層活動組的功能，激發(fā)全校師生參與環(huán)境保護(hù)活動的積極性。今后，要加大工作力度，構(gòu)建“校--班--組”為活動網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的環(huán)保教育，并形成了學(xué)校創(chuàng)綠小組全面負(fù)責(zé)，學(xué)校各部門齊抓共管、全校師生人人參與的環(huán)境教育新格局。層層制訂創(chuàng)綠、環(huán)教計劃，開展相應(yīng)的活動，使學(xué)校創(chuàng)綠和環(huán)保教育工作走上規(guī)范化、經(jīng)?；椭贫然能壍?。

2、保證創(chuàng)建活動運(yùn)行機(jī)制的暢通。

學(xué)校根據(jù)上級要求，聯(lián)系本校實際，把環(huán)境教育列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制訂學(xué)校創(chuàng)綠、環(huán)教計劃，確定每年的教育目標(biāo)和活動內(nèi)容、方法、措施等。班主任根據(jù)學(xué)校計劃，制訂相應(yīng)的環(huán)境教育計劃和職責(zé)。在此基礎(chǔ)上，各班開展相應(yīng)活動，較好地完成和達(dá)到學(xué)校環(huán)境教育工作的目標(biāo)和要求。

3、構(gòu)建保障體系健全和完善各種環(huán)境教育制度。

學(xué)校開展創(chuàng)建綠色學(xué)校工作以來，建立和完善了以此相一致的會議制度、學(xué)習(xí)制度和開展環(huán)境教育的獎勵制度。一方面學(xué)校訂閱開展環(huán)境教育的學(xué)習(xí)、宣傳資料。另一方面對在開展環(huán)境教育和爭創(chuàng)綠色學(xué)校工作中成績顯著的班級、學(xué)生給予表彰。

（二）營造氛圍，優(yōu)化環(huán)境，提升校園綠色

保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，愛護(hù)我們學(xué)習(xí)生活的校園，是我們每個師生義不容辭的責(zé)任。而校園環(huán)境是鼓勵和提高學(xué)生環(huán)保意識的最直接、有效的途徑。因此，學(xué)校一貫注重校園環(huán)境的綠化、美化建設(shè)。

1、綠化建設(shè)方面：學(xué)校一是保護(hù)好現(xiàn)有的一花一草，二是加大投入提高綠化檔次，三是進(jìn)行綠地認(rèn)養(yǎng)活動，制作樹木標(biāo)牌，同時，聘請專人負(fù)責(zé)校園的綠化工作。讓同學(xué)在綠草如茵、環(huán)境優(yōu)美的校園中健康成長。

2、美化建設(shè)方面：為盡快達(dá)到省綠化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，向

省“綠色學(xué)?！睕_刺，并鞏固創(chuàng)建成果。自2003年起，學(xué)校以新的標(biāo)準(zhǔn)、新的起點(diǎn)為抓手，聘請行家，對學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)工程進(jìn)行總體的規(guī)劃和設(shè)計。進(jìn)行校門和校內(nèi)道路改建工程建設(shè)；建設(shè)了由樹木、花卉、草坪、校園小花園等校園新格局；澆筑水泥籃球場和其他學(xué)生活動區(qū)；改建學(xué)校食堂，提高師生的用餐、生活質(zhì)量。

3、教育設(shè)施建設(shè)：

為了進(jìn)一步營造創(chuàng)建綠色學(xué)校，強(qiáng)化環(huán)境教育的氛圍，學(xué)校十分注重校內(nèi)環(huán)境教育設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，以豐富和拓寬學(xué)校環(huán)境教育宣傳途徑和形式。進(jìn)一步多方位地開辟創(chuàng)綠、環(huán)教宣傳專用櫥窗。校園內(nèi)的垃圾實施每天一清，除安排班級值日外，學(xué)校設(shè)立了衛(wèi)生監(jiān)督崗。良好整潔的環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)了全校師生熱愛生活、維護(hù)校園環(huán)境的意識和自覺行為。學(xué)校的校園網(wǎng)建立創(chuàng)建綠色學(xué)校專欄，并通過校園網(wǎng)直接互聯(lián)網(wǎng)，及時學(xué)習(xí)和了解國內(nèi)外有關(guān)創(chuàng)建綠色學(xué)校的和開展各種環(huán)境保護(hù)的信息措施。

（三）注重學(xué)科教育，豐富環(huán)保知識，培養(yǎng)師生環(huán)保意識

課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行各種教育的主渠道，也是環(huán)保教育的主渠道。環(huán)境教育工作不是孤立的，是素質(zhì)教育的重要組成部分，與教學(xué)工作相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。因此我們堅持以立足課堂，增強(qiáng)綠化意識為指導(dǎo)思想，在不增加課時，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，不影響正常教學(xué)的情況下，針對小學(xué)生的思想特點(diǎn)，積極實施環(huán)保教學(xué)。

1、注重環(huán)境教育的學(xué)科滲透

注重在學(xué)科教學(xué)中，結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)，不斷滲透環(huán)境教育的內(nèi)容和知識，豐富學(xué)生環(huán)保知識，提高學(xué)生對環(huán)保認(rèn)識。學(xué)校要求各學(xué)科結(jié)合學(xué)校提出環(huán)境教育目標(biāo)，對有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面規(guī)劃和組合，制訂了各年級環(huán)境教育目標(biāo)和各學(xué)科滲透環(huán)境教學(xué)要求。

例如：在品德課中結(jié)合當(dāng)前形勢滲透環(huán)境生態(tài)保護(hù)的內(nèi)容；結(jié)合班隊活動滲透安全用火、節(jié)約用水、安全用電的教育。結(jié)合科學(xué)學(xué)科滲透生態(tài)平衡、保護(hù)動植物的內(nèi)容。教師首先自覺地提高環(huán)境保護(hù)意識，把大量的各種環(huán)保信息融入于教學(xué)之中，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生又是一個良好的環(huán)保教育。通過師生的共同的努力，大大積累和豐富了學(xué)校環(huán)境教育的經(jīng)驗資料。

2、設(shè)置環(huán)境教育的第二課堂。

2003年起，在高、中各年段分別安排了環(huán)境教育指導(dǎo)教師，開設(shè)了不同內(nèi)容的環(huán)境教育研究課，這一活動與對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)知識教育，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)環(huán)境的熱情，收到良好的教育效果。

3、通過課題研究，提升活動的系統(tǒng)性和實效性。

2004年11月，學(xué)校審報了縣市重點(diǎn)課題、省立項課題《農(nóng)村小學(xué)“生命主題教育綜合活動課程”開發(fā)研究》，課題中很重要的一塊內(nèi)容就是環(huán)保教育。在課題研究的過程中，學(xué)校開展了豐富的綜合實踐活動，如各項調(diào)查、“零打掃活動”、“愛我家園”的征文活動、綠地認(rèn)養(yǎng)、“我與小樹交朋友”掛牌活動等。通過課題研究，我校的環(huán)保教育呈現(xiàn)出前所未有的熱潮。

（四）注重行為實踐，開展綠色活動，增強(qiáng)教育實效

活動是提高環(huán)境教育實效性，增強(qiáng)師生參與環(huán)保教育的最有效形式。幾年來，在學(xué)校的統(tǒng)一計劃下，開展了經(jīng)常性的綠色實踐活動。主要有：

1、課外實踐活動

組織學(xué)生走出校門，到附近的工廠、農(nóng)村觀察社會現(xiàn)象、自然現(xiàn)象，認(rèn)識人與環(huán)境的關(guān)系。通過觀察、調(diào)查，學(xué)生們都普遍感覺到我們的生活中確實存在著很多環(huán)境問題，比如工業(yè)廢水、醫(yī)院用水、居民生活廢水對水質(zhì)的破壞、使用化肥對土壤肥力的影響、城市噪聲對人們身體的影響等問題。

2、進(jìn)行以環(huán)保為主題的學(xué)生辯論賽及其他各項競賽

結(jié)合學(xué)校暑期學(xué)生社會實踐活動安排需要，學(xué)校要求全體學(xué)生利用假期對家鄉(xiāng)環(huán)境進(jìn)行調(diào)查、研究，并以書面小論文的形式組織參評。

學(xué)校少先隊還組織了綠色與生命黑板報比賽。全校各班結(jié)合讀書活動，通過讀書選材，自己規(guī)劃，設(shè)計版面，編輯文字圖案。通過班級評比，學(xué)?？傇u。高段語文組在學(xué)生中進(jìn)行“愛我家園”的征文活動。這些活動使學(xué)生在實踐中豐富了環(huán)保知識，增強(qiáng)了環(huán)保意識和對生命的熱情。尤其值得一提的是學(xué)校組織的“零打掃”活動，通過通過“零打掃”活動開展，學(xué)生們的衛(wèi)生意識、環(huán)保意識增強(qiáng)了。亂丟垃圾的現(xiàn)象少了，監(jiān)督批評蔚然成風(fēng)，良好的衛(wèi)生保持習(xí)慣逐步形成?！傲愦驋摺币浴安粧摺贝佟安粊G”，也大大縮短了學(xué)生的打掃時間，減少了打掃頻率、令教師頭疼的衛(wèi)生保持難、打掃費(fèi)時間問題在“無為”中找到了一條便捷的解決途徑。

3、基地實踐活動

為了讓學(xué)生有活動的空間，有進(jìn)行環(huán)境教育的場地。學(xué)校以靈山江堤壩為教育基地，開展系列環(huán)境保護(hù)宣傳和實踐活動。

通過幾年來爭創(chuàng)綠色學(xué)校、開展環(huán)境教育的實踐與探索，全校教職工已形成一致共識：開展環(huán)境教育是時代賦予我們的任務(wù)，是教育工作應(yīng)盡的職責(zé)。而創(chuàng)建綠色學(xué)校與提高辦校質(zhì)量，與素質(zhì)教育相結(jié)合，是學(xué)校教育理念上的進(jìn)步，創(chuàng)建綠色學(xué)校是把學(xué)校品牌推上了一個更高層次的努力目標(biāo)。創(chuàng)建綠色學(xué)校，開展環(huán)境教育使學(xué)生受益的不僅僅是知識本身，它對學(xué)生整體素養(yǎng)的形成，各方面的能力的提高都有較大的促進(jìn)作用，學(xué)生在環(huán)?；顒又?，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會生活，為獲得終身的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

日新月異的變化正在我們周圍發(fā)生，學(xué)校的各項工作正有條不紊地進(jìn)行著。通過全校師生的共同努力，我們在爭創(chuàng)綠化學(xué)校，提高環(huán)境保護(hù)意識和環(huán)境教育理念上，一定會走得更遠(yuǎn)，更好。