千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《國(guó)培返崗實(shí)踐報(bào)告(范文5篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《國(guó)培返崗實(shí)踐報(bào)告(范文5篇)》。
第一篇：國(guó)培計(jì)劃返崗實(shí)踐總結(jié)
一、轉(zhuǎn)變思想，重樹(shù)認(rèn)知。
一直以來(lái)我都覺(jué)得自己還是比較善于學(xué)習(xí)和鉆研的，但我卻沒(méi)有注意到自己在不知不覺(jué)中遺失了自己最初的堅(jiān)持。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在教授、專家的引領(lǐng)下，對(duì)當(dāng)下全國(guó)的教育，特別是語(yǔ)文教學(xué)中的先進(jìn)教育方法和理念深深的觸動(dòng)了?，F(xiàn)在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣才能使農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文改變滯后的現(xiàn)狀怎樣使這些新的教育教學(xué)理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)，使農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好語(yǔ)文，提高綜合的語(yǔ)文素養(yǎng)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)我想，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，首先要從自身做起，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探索。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念。
我首先將自己學(xué)習(xí)的收獲在教研組內(nèi)進(jìn)行了交流總結(jié)：教師要想不斷進(jìn)步，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。學(xué)，就要讀。讀經(jīng)典，讀理論，多讀，多思。學(xué)，還要助。團(tuán)隊(duì)協(xié)作、扎實(shí)教研，用一個(gè)教師帶動(dòng)一個(gè)教研組，一個(gè)教研組帶動(dòng)一個(gè)學(xué)校，讓老師在互助中不斷成長(zhǎng)。讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路，不如名師指路，名師指路，不如自己開(kāi)路。從幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)定了自己語(yǔ)文教學(xué)的追求：樸素語(yǔ)文。樸素的課堂要對(duì)學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握；樸素的課堂要有精煉的教師語(yǔ)言，不花哨，不折騰，無(wú)價(jià)值的問(wèn)題不提，可有可無(wú)的不講；樸素的課堂要有精當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，無(wú)痕的語(yǔ)言，要對(duì)學(xué)生有的關(guān)注，教師在課堂上不能太強(qiáng)勢(shì)，教師要退下去，學(xué)生亮出來(lái)。教師的責(zé)任是為學(xué)生打開(kāi)一扇窗，而不是畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。
三、勇于探索、積極實(shí)踐
返崗實(shí)踐活動(dòng)中，我認(rèn)真參與了教研組的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，尤其在教研會(huì)研討中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位教師的點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，我也將這樣的研討滲入日常的教學(xué)中，在平時(shí)的備課和反思環(huán)節(jié)積極和同年級(jí)的老師交流，從中收獲甚多。我想，只有不斷的探索，勇敢地實(shí)踐，我的數(shù)學(xué)教學(xué)才會(huì)真正撥開(kāi)烏云見(jiàn)月明。
四、路漫漫，促發(fā)展
學(xué)習(xí)讓我明白了人外有人天外有天，讓我明白了教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。要做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，我必須不斷地學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身專業(yè)化不斷向前發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。“想給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水?！倍F(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
我一直相信：只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人，才能擁有美麗的一生。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，是對(duì)教師的真實(shí)寫(xiě)照，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，細(xì)細(xì)地品味，就會(huì)從學(xué)習(xí)中收獲精彩。其實(shí)，教育就是生活，做為教師能做好教育，也就能擁有一份美麗的生活。
第二篇：國(guó)培匯報(bào)
國(guó)培（2012）匯報(bào)——與知識(shí)更新相伴遠(yuǎn)航
范曉鳳
這次國(guó)家組織的這樣一個(gè)培訓(xùn)（“國(guó)培計(jì)劃”）是很好的機(jī)會(huì)，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，是獲得知識(shí)更新的一個(gè)很好的方式。三個(gè)月的培訓(xùn)既有集中學(xué)習(xí)，也有實(shí)踐研修。集中學(xué)習(xí)讓我的專業(yè)理論知識(shí)得到了比較全面的更新，影子教師實(shí)踐研修更開(kāi)闊了我的視野，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，是讓我興奮和慶幸的事情。
對(duì)我們這些從大學(xué)畢業(yè)很長(zhǎng)時(shí)間的人來(lái)說(shuō)，很多知識(shí)都已經(jīng)過(guò)時(shí)了，也很陳舊了，不注意知識(shí)的更新是跟不上時(shí)代的發(fā)展要求的，我們必須不斷的更新自己的知識(shí)。我從教四年多了，但仍然很迷惑，不知該怎么教書(shū)。國(guó)培的指引讓我有了方向，也學(xué)到了一些教學(xué)方法。
更重要的是，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，也給我們老師們提供了一個(gè)相互交流的機(jī)會(huì)，大家在這里可以切磋切磋，交流感想，談?wù)勼w會(huì)。與大家的交流中，可以說(shuō)我獲得了更多實(shí)用的東西。
這次培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲豐厚，體悟頗為深刻，在此簡(jiǎn)單談一下我的知識(shí)更新的收獲與體悟，讓他們伴隨著我今后的工作一路遠(yuǎn)航。
一、培訓(xùn)活動(dòng)使我的教學(xué)心態(tài)發(fā)生了新的變化
2012年8月29日上午，合肥師范學(xué)院教師教育學(xué)院李群老師給我們做了《教師心理調(diào)適策略》，她首先分析了當(dāng)下教師壓力的來(lái)源及影響，然后又從心理學(xué)的角度為我們指出“理性 情緒療法”并給出把自己修煉成一個(gè)樂(lè)觀的、幸福的有利于學(xué)生發(fā)展的教師的具體方法。我覺(jué)得李老師的講座說(shuō)到了我們的心坎里，的確當(dāng)老師時(shí)間久了，
我們累了、煩了，有了職業(yè)倦怠，而我們又無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)，李老師的講座點(diǎn)醒了我們，改變我們的心態(tài)：從今以后，做一個(gè)幸福、樂(lè)觀的教師。
9月1日下午，《語(yǔ)文建設(shè)》編輯部鄭浩給我們做了《教師應(yīng)該成為研究者》的講座，他強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該把教學(xué)當(dāng)作自己的事業(yè)，而不是簡(jiǎn)單的職業(yè)或是為了生活的飯碗。同時(shí)強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)不滿足于成為一個(gè)“教書(shū)匠”而要去研究教學(xué)，成為一個(gè)研究者。是啊，不同的定位，就決定了我們工作時(shí)的不同心態(tài)，當(dāng)自己把教育當(dāng)作事業(yè)的時(shí)候，便會(huì)傾注滿腔是激情與全部的精力，會(huì)積極主動(dòng)的投身于工作，而不是被動(dòng)的應(yīng)付。
二、培訓(xùn)活動(dòng)使我的教學(xué)理念發(fā)生了新的變化
2012年9月1日上午，《語(yǔ)文建設(shè)》編輯部的編審鄭浩給我們做了《2011年版語(yǔ)文課標(biāo)修訂的有關(guān)問(wèn)題》的報(bào)告，在報(bào)告中首先分析了2011年版課標(biāo)相對(duì)于之前課標(biāo)的變化之處并明確了新版課標(biāo)堅(jiān)守的基本理念，重點(diǎn)談到了“修訂中對(duì)語(yǔ)文新課程的一些誤區(qū)的反正”，主要有以下幾個(gè)方面：一是突出學(xué)科屬性，回歸語(yǔ)文本真。十年的新課改讓語(yǔ)文迷失了自己，語(yǔ)文課堂也五花八門，語(yǔ)文到底該教什么，怎么教，讓眾多的語(yǔ)文老師困惑了，新課標(biāo)的修訂中為語(yǔ)文老師指明了方向。二是強(qiáng)化教師地位，強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)作用。因?yàn)樾抡n標(biāo)中要求教師把課堂還給學(xué)生，很多人誤讀了其中的意思，在課堂上處于隱退狀態(tài)，忽視了教師的主導(dǎo)作用，新課標(biāo)的修訂中對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了反正，強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。
三是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文實(shí)踐，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，所以語(yǔ)文教學(xué)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重品味、感受和體驗(yàn)，并重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力。
三、培訓(xùn)活動(dòng)強(qiáng)化了我的業(yè)務(wù)知識(shí)
集中學(xué)習(xí)階段，眾多專家，一線的特級(jí)教師的講座從不同的方面讓我強(qiáng)化了自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，如淮北師范大學(xué)的任強(qiáng)老師給我們做的講座《初中閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的問(wèn)題與對(duì)策》深入而具體的跟我們談了教學(xué)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)及相關(guān)技巧。讓我明確了如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何具體做好設(shè)計(jì)的每一步?；茨咸丶?jí)教師王寶虎的《語(yǔ)文有效課堂構(gòu)建方法》，他結(jié)合自身實(shí)踐給我們傳授了語(yǔ)文課堂有效上課的可行方法，之后王老師還當(dāng)堂給我們展示了一堂無(wú)生上課的師范課。聽(tīng)著王老師那娓娓道來(lái)、深入淺出的講解，那富有感情和吸引力的嗓音，我對(duì)上課有了新的認(rèn)識(shí)，也了解了怎樣無(wú)聲上課。
四、培訓(xùn)活動(dòng)使我增強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)文教材的把握能力
這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中很多專家和老師都強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教師應(yīng)研究文本，把握教材，當(dāng)然他們也都給出了具體可行的教材把握的方法。如夏發(fā)祥老師《文本細(xì)讀與教學(xué)設(shè)計(jì)》的精彩講座，江蘇特級(jí)教師柳詠梅的《教材解讀與創(chuàng)意設(shè)計(jì)》，安徽省教科院的楊樺老師的《談?wù)勎谋镜募?xì)讀》，這些講座不僅讓我樹(shù)立要認(rèn)真研讀教材的意識(shí)，更教會(huì)了我研讀教材的方法，增強(qiáng)了我把握教材的能力。
五、培訓(xùn)活動(dòng)讓我拓寬了視野
這次培訓(xùn)的“影子教師”的實(shí)踐研修階段，讓我有機(jī)會(huì)能到合肥
多個(gè)有名的初中（50中、42中、46中、45中、47中、廬陽(yáng)中學(xué)）去參觀，去聽(tīng)課，去學(xué)習(xí)交流。
通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐研修，我不僅學(xué)到了很多學(xué)科教學(xué)知識(shí)，知道如何備好課，如何上好課，也學(xué)到了很多教學(xué)管理知識(shí)，懂得了一些教學(xué)管理藝術(shù)。
六、培訓(xùn)活動(dòng)讓我有幸現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)略名家風(fēng)采
2012年10月19日，“合肥市包河區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)第一屆年會(huì)”邀請(qǐng)了全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師余映潮先生來(lái)合肥46中做了一場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，我們“國(guó)培班”也去參加了。我有幸現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了余老的兩堂示范課：《陋室銘》和《中考作文的“形式”美》。聽(tīng)課過(guò)程中深感課堂教學(xué)大師的魅力，內(nèi)心被無(wú)數(shù)次的撼動(dòng)，課后回味很久。下午，余老的專題報(bào)告《怎樣備好一個(gè)有檔次的課》，再一次讓我感受到了名家的大手筆，余老用了幾個(gè)數(shù)字進(jìn)行概括：
5、
4、
6、
10、8，即“關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的5句話”、“高效課堂教學(xué)的4個(gè)要素”、“教材研讀的基本方法（每篇課文6遍讀）”、“教學(xué)環(huán)節(jié)的10項(xiàng)基本要求”、“閱讀教學(xué)8字訣”。全方位，深層次的給我們傳授了備好課的絕招，讓我深刻地感受到真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”啊！
以上就是我在“國(guó)培”這段時(shí)間學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)全面、深入更新的一部分體會(huì)和覺(jué)悟。其實(shí)這段時(shí)間的知識(shí)更新很多，體悟更是一言難盡，有些也難以言表。總之，今后我一定要：多讀書(shū)，讀好書(shū)；多研究，教好書(shū)。
縣市國(guó)培工作匯報(bào)
培訓(xùn)學(xué)校安全工作匯報(bào)
學(xué)校研培一體工作匯報(bào)
學(xué)校國(guó)防教育工作匯報(bào)
國(guó)培計(jì)劃校長(zhǎng)返崗實(shí)踐工作匯報(bào)
第三篇：國(guó)培返崗實(shí)踐個(gè)人總結(jié)
201*年11月下旬，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃(201c)”四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)。我充分利用課余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看視頻，做作業(yè)，寫(xiě)日志，相互交流心得體會(huì)，順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的信息技術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，返崗實(shí)踐中，我將學(xué)到的技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的效果。
1、德育效果更顯著。我校班班都配備了電子白板，并且接通了互聯(lián)網(wǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《多媒體教學(xué)環(huán)境的使用》、《資源檢索與獲取》等課程，我進(jìn)一步熟悉了電子白板的使用方法，掌握了更多的獲取資源的途徑。我兼任四年級(jí)的《品德與社會(huì)》課，課前，我部是抽空上網(wǎng)搜索相關(guān)教學(xué)資源，下載資料，如第二單元第2課《公共場(chǎng)所拒絕危險(xiǎn)》中的“與安全標(biāo)志和設(shè)施交朋友”一課，我從網(wǎng)上下載了許多常見(jiàn)的安全標(biāo)志，上課時(shí)通過(guò)白板播放給學(xué)生觀看，并要求學(xué)生試著畫(huà)一些標(biāo)志;在德育專題教育中，我從網(wǎng)上下載了有關(guān)“禁毒教育”的視頻資料，播放給學(xué)生觀看，并要求學(xué)生寫(xiě)觀后感。學(xué)生認(rèn)識(shí)了毒品的種類，了解了毒品的危害，紛紛表示要堅(jiān)決拒絕毒品，珍愛(ài)生命。最近，我還利用電子白板播放《四川省十佳美德少年事跡展播》，利用榜樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，效果顯著。
2、語(yǔ)文教學(xué)效率更高。在培訓(xùn)時(shí)，我積極參加了工作坊的討論活動(dòng)，學(xué)習(xí)了其他學(xué)員的好的經(jīng)驗(yàn)。返崗實(shí)踐中，我將培訓(xùn)學(xué)到的方法應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)中，效果很好。 如在學(xué)習(xí)了《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》之后，習(xí)作讓學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，并表達(dá)濃濃的喜愛(ài)之情。由于大多學(xué)生生活在城市，只是見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)成熟的果實(shí)和現(xiàn)成的食品，但對(duì)植物的生長(zhǎng)變化過(guò)程和食品的加工制作過(guò)程一無(wú)所知，于是我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找家鄉(xiāng)特產(chǎn)的有關(guān)資料，深入了解這種特產(chǎn)的生長(zhǎng)及制作過(guò)程。也可以事先讓學(xué)生在網(wǎng)上閱讀與課堂上作文內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的優(yōu)秀范文，或?qū)W習(xí)一些寫(xiě)作的要求、方法等。利用網(wǎng)絡(luò)，孩子們的習(xí)作變得有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)，有感可發(fā)，為他們提供豐富多彩的廣闊的認(rèn)知天地，幫助他們積累豐富的寫(xiě)作素材。同時(shí)，教師可以提供一些優(yōu)秀的網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)，并給予學(xué)生必要的指導(dǎo)。
總之，返崗實(shí)踐中，我做到了學(xué)以致用，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果，也促進(jìn)了自己的工作，收獲很大。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很欠缺，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。在許多較大的城市，信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用已達(dá)到一個(gè)新的高度，“三通兩平臺(tái)”的建立，讓教育教學(xué)工作更加現(xiàn)代化。只有抓緊時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
第四篇：國(guó)培計(jì)劃返崗實(shí)踐總結(jié)
今年，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真是機(jī)會(huì)難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國(guó)培計(jì)劃中有幸聆聽(tīng)眾多專家的精彩講解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng)。
在這次學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，隨著國(guó)培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
一、開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)新思路
幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
二、受益匪淺，感受頗深
以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。
首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、目標(biāo)、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
第三、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)，學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚(yú)。
第四、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。
第五、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過(guò)程中起著重要的作用。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂(lè)，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。
三、繼續(xù)努力，力求完美
遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒(méi)有矯情的造作，沒(méi)有精深的思索。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控自我，相信通過(guò)自己的不懈努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)一直努力！在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，及時(shí)自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。
第三，多交流溝通。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
第五篇：國(guó)培計(jì)劃返崗實(shí)踐總結(jié)
從20xx年9月9日，到20xx年12月13日，我榮幸參加中西部地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師國(guó)培學(xué)習(xí)，在參訓(xùn)的90天里，有教授的高深理論，有特級(jí)教師的核心理念及精彩案例相結(jié)合，還有晉中市各區(qū)教研員的教本分析和研究，每天都有感受到思想火花的沖擊有時(shí)心靈一片清爽。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)的新理念，反思了自己以往在教學(xué)中的不足，真是受益匪淺?，F(xiàn)在返崗研修即將結(jié)束，下面我就返崗研修階段作如下總結(jié)：
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但是在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想振蕩一直在伴隨著我，自我參加培訓(xùn)回到教學(xué)崗后我一直在學(xué)習(xí)學(xué)校為我們準(zhǔn)備的各種資料，同時(shí)結(jié)合教學(xué)并且向有見(jiàn)解有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，讓自己更好的來(lái)感悟。
教育改革從課標(biāo)從教材入手，作為一線的老師只有認(rèn)識(shí)課標(biāo)讀懂教材才能像教材那樣給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的空間。所以，我返崗之后，第一件事是重新翻開(kāi)課標(biāo)，認(rèn)真解讀。
各位專家以及經(jīng)驗(yàn)豐富的教研員給我們傳達(dá)了一個(gè)非常重要的教育理念：那就是變“教課文”為“教語(yǔ)文”；變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。所以，回來(lái)之后，走上講臺(tái)，我在課堂上更關(guān)注的可能不再是一篇課文所表達(dá)的感情，而是側(cè)重于如何教給學(xué)生概括課文內(nèi)容的方法，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的實(shí)用、關(guān)鍵詞句對(duì)課文表情達(dá)意的作用等等這些閱讀策略類的東西。
在課堂教學(xué)中，我也充分運(yùn)用各種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考的熱情。讓農(nóng)村的孩子逐漸學(xué)會(huì)思考，是我首先要努力達(dá)到的第一個(gè)目標(biāo)。一堂課40分鐘，我盡量讓自己成為那個(gè)串聯(lián)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的人，而真正掌控課堂的是學(xué)生，課堂就是他們的舞臺(tái)。
伴隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，我的課堂也在悄然發(fā)生這變化。上課時(shí)的教室不再是一潭死水，它汩汩流動(dòng)起來(lái)了。學(xué)生的眼睛也不再那么渙散，變得清澈明亮起來(lái)了。
給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己往前走；給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一個(gè)時(shí)間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去找答案；給學(xué)生一個(gè)機(jī)遇，讓他們自己去抓??；給學(xué)生一個(gè)沖突，讓他們自己去討論；給學(xué)生一個(gè)權(quán)利，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一個(gè)題目，讓他們自己去創(chuàng)造。
用以上的各種理念來(lái)武裝自己，同時(shí)自我感覺(jué)有很大的進(jìn)步，在教學(xué)中更順了，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也提高了不少，我很感謝國(guó)培學(xué)習(xí)給我在今后的工作指引了一條明路。相信，在以后的教學(xué)生涯中，自己一定會(huì)因不斷的學(xué)習(xí)，讓課堂教學(xué)更精彩。
