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第一篇：教書育人心得體會(huì)

教育部日前出臺(tái)了6條禁令，其中嚴(yán)禁教師以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物，這體現(xiàn)出了教育主管部門對(duì)這類不良行為的“零容忍”態(tài)度，在教育界引發(fā)熱議。如何正確理解這6條紅線，怎樣落到實(shí)處?針對(duì)教師隊(duì)伍中存在的一些不良現(xiàn)象，如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)?

古往今來，中華民族一直就有尊師重教的傳統(tǒng)。我們的社會(huì)之所以尊崇教師是因?yàn)榻處熞孕袆?dòng)實(shí)踐了“傳道、授業(yè)、解惑”?！皞鞯馈本褪窍?qū)W生傳授有關(guān)宇宙人生的基本規(guī)律，傳授社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，使學(xué)生能夠正確看待宇宙人生，正確為人處世；“授業(yè)”就是向?qū)W生傳授文化知識(shí)和獲取知識(shí)的方法，使他們能夠在走向社會(huì)后具有謀生和創(chuàng)造財(cái)富的本領(lǐng)；“解惑”就是幫助學(xué)生解除其身心成長過程中所遇到的各種疑難問題，使他們能夠成為幸福的進(jìn)取者。因此，教師應(yīng)該是社會(huì)行為規(guī)范的代表，具有豐富的知識(shí)和高尚的道德素養(yǎng)，同時(shí)也是學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。這是合格教師的必備條件。做好教書育人工作是我們每一位教師的天職，何必非要學(xué)生及家長的禮品禮金呢?

然而，當(dāng)前有些學(xué)校存在著教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等不正之風(fēng)，問題雖然發(fā)生在少數(shù)學(xué)校、教師身上，卻嚴(yán)重?fù)p害人民教師的形象。為此教育部專門下發(fā)了《關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等問題的規(guī)定》，筆者堅(jiān)決擁護(hù)。這個(gè)規(guī)定進(jìn)一步規(guī)范了教師的行為，有助于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，有助于風(fēng)清氣正的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

教師要想做好教書育人工作，首先要加強(qiáng)師德師風(fēng)修煉，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精通教學(xué)方法；還要淡泊名利、言傳身教，靜心教書，潛心育人，這樣才會(huì)受到學(xué)生和家長的愛戴和尊敬。當(dāng)然，學(xué)生和家長以適當(dāng)方式對(duì)教師的辛勤工作表示感激之情也無可厚非。但是像“收受禮品禮金”、“接受各種宴請”、“參加家長安排的旅游健身”等行為，確實(shí)是不可取的，也有損于人民教師的形象。其實(shí)，教師最看重的應(yīng)該是學(xué)生的成長、進(jìn)步，因?yàn)榻虝耸墙處煹奶炻殹?/p>

第二篇：教師從教的心得體會(huì)

“親其師，信其道?！睅煇凼且环N偉大而神奇的力量，她能鼓起兒童智力、道德、個(gè)性發(fā)展的風(fēng)帆，使其自覺地克服困難。有理智的尊重愛護(hù)會(huì)使受教育者從中體會(huì)到教育者的要求，使之更加自尊、自重、自信，也從感情上愿意接受教育者嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育。

這是我從教十多年的深切體會(huì)。

耐心是育才的前提，粗暴是教育的天敵。時(shí)時(shí)考慮自己的行為可能引起的后果，這是教師保持自我控制的基本方法。

我們班上有幾名淘氣的學(xué)生，不論是科任課，還是打鈴站隊(duì)，他們經(jīng)常出怪象，逗引同學(xué)笑，惹老師生氣。以前，每當(dāng)我知道這些事時(shí)，我就對(duì)學(xué)生大喊大叫。盡管我的聲音很大，態(tài)度嚴(yán)厲，但收效不大，充其量也只能起點(diǎn)“止痛劑”的作用。事實(shí)使我漸漸認(rèn)識(shí)到，對(duì)這些淘氣學(xué)生只能說服不能壓服。

一次，這幾個(gè)同學(xué)站隊(duì)時(shí)又亂擁亂擠，我改變了以往的態(tài)度，把他們叫出教室，對(duì)他們說：“你們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)心集體，熱愛集體榮譽(yù)。你們站隊(duì)時(shí)不守紀(jì)律，老師這次不批評(píng)你們。下節(jié)課好好站，站得好，老師在全班同學(xué)面前表揚(yáng)你們。”接著又囑咐：“記住老師對(duì)你們說的悄悄話。”那幾個(gè)淘氣學(xué)生聽了很高興，以后很少再搗亂了，從此，我經(jīng)常利用這一辦法幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，效果很好。

徐特立說過，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要從培養(yǎng)他們的自信心、自尊心中去批評(píng)他們的壞處，要從思想上徹底給以改正，而不侮辱他的人格，要保護(hù)它的自信心，使他們用自信和自尊去克服他們的壞處。

我們班上有個(gè)男孩，是班里的小干部，學(xué)習(xí)很好，各科老師都很喜歡他。有一次他值日拿了同學(xué)的手表。我知道此事后，心情平靜不下來。放學(xué)后我把他留下來，我們漫步在校園里說悄悄話。他告訴我，父母對(duì)他要求很嚴(yán)，像同學(xué)們有的變形金剛、小型游戲機(jī)、不干膠等他喜歡的東西，什么都沒有。他曾要求媽媽給他買一塊手表，媽媽說，好好讀你的書就行啦。因?yàn)樗矚g，控制不住自己想要得到這些東西的欲望，所以才做了錯(cuò)事。我耐心的從日常生活中的例子講起，由淺入深的幫他分析：拿別人的東西，你這個(gè)班干部也就沒了威信，誰也不和你交朋友了。他明白了，不經(jīng)允許是不能隨便拿別人的東西的，拿人家東西是恥辱的。

我把表悄悄還給了丟表的同學(xué)，也沒在班上聲張。由于這事處理得當(dāng)，他的自尊心沒有受到傷害，他的學(xué)習(xí)成績沒有受到影響，并考取了奧林匹克數(shù)學(xué)班。在期末鑒定上我寫到：該同學(xué)是個(gè)知錯(cuò)就改的好同學(xué)。他的媽媽看到了，拉著我的手很感激我沒有在鑒定上寫那件事。還說孩子一定要做個(gè)好學(xué)生。通過這件事我體會(huì)到，作為老師，不要輕易給學(xué)生下結(jié)論，特別是那些犯過錯(cuò)誤的學(xué)生。一句話可能貽誤孩子的一生。和學(xué)生說悄悄話不僅能幫學(xué)生改正錯(cuò)誤，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是因材施教的好方法。