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第一篇：教師關愛留守兒童實施方案

如今的社會有很多的留守兒童，為了激勵更多的留守兒童自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我們學校組織了這次關愛的“留守兒童”志愿服務活動，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。

一、活動主題： 攜手獻愛，關愛兒童

二、活動背景： 近年來，隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的加快，當前農(nóng)村大部分勞動力都積極投身到市場經(jīng)濟大潮中，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠離家鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長為了操持家庭，培養(yǎng)孩子，不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成為村里特殊群體，對這些特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有建立一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。在這樣的社會形式下，我校校領導和教師志愿隊一起來關注弱勢群體，為迫切需要關愛的“留守兒童”提供服務和幫助，激勵更多的留守兒童自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。

三、活動目的：與留守兒童心連心，同享一片藍天，

四、活動地點：留守兒童家中

五、活動時間：20xx年xx月x號

六、活動對象：xx小學一到六年級留守兒童

七、前期準備：

1、志愿隊成員佩戴紅袖章，志愿卡。

2、由學校領導帶頭，教師帶上書籍，營養(yǎng)品進入學生家庭。

3、分組行動，帶上相機手機做好資料收集。

八、方法步驟：

行動分三個階段：

20xx年xx月初為準備階段，對本地留守兒童要做到“底子清、情況明”，切實掌握留守兒童基本情況，并做好計劃部署。

20xx年xx為實施階段，陸續(xù)開展關愛留守兒童相關活動。

20xx年x月為總結(jié)階段。通過召開經(jīng)驗介紹座談會、工作目標考核等形式，探索關愛行動深入開展的方法和措施。

九、工作方式：

（一）輔導留守兒童學習，培養(yǎng)良好的學習興趣、閱讀習慣等，督促其按時完成作業(yè)，引導養(yǎng)成良好的學習行為，使他們學習上有進步。

（二）針對未成年人心理特點和成長規(guī)律，加強對未成年人的思想道德教育、心理健康的咨詢和引導。陪留守兒童一起游戲、聊天、郊游等，了解其思想狀況，關心他們的情感生活。

（三）對留守兒童進行法制教育、安全教育和感恩教育。講解宣傳法律常識和安全常識，提高他們運用法律進行自我保護意識。敦促并幫助父母和監(jiān)護人主動關心留守兒童健康成長，特別是法定節(jié)假日和傳統(tǒng)節(jié)日期間，開展“親情傳遞”主題活動。

（四）關心留守兒童日常生活，贈送小禮物，有條件的可對困難家庭留守兒童進行經(jīng)濟幫扶。

第二篇：教師關愛留守兒童實施方案

一、指導思想。

隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移，是一個城市和農(nóng)村雙需雙贏的大趨勢。怎樣使“留守學生”受到正常、健全、完善的教育，讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長，已經(jīng)成為一個十分現(xiàn)實而又亟待解決的問題。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，外出打工、做生意的家庭較多，我們加強對留守學生的關愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫忙。讓留守學生感到學校的溫暖，讓留守學生與其它孩子一樣健康成長，為構(gòu)建和諧社會服務！

二、工作目標。

透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，構(gòu)成合力，大力宣傳，建立目標職責制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

三、主要措施。

（一）加強聯(lián)系，構(gòu)成工作機制。

學校認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本資料：學生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，

家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動狀況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關資料。透過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同構(gòu)成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡，督促“代理家長”及其監(jiān)護人切實承擔起教養(yǎng)孩子的職責和義務。

（二）真情關愛，人人用心參與。

(1)學習方面。學校從學習方應對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)狀況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查。學校鼓勵優(yōu)秀學生與留守兒童建立“一對一”的幫扶，利用課余時間對留守兒童進行學習上的輔導；

(2)生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，幫忙他們養(yǎng)成禮貌健康的生活習慣，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。對部分家境困難的留守兒童，學校還捐贈了校服和學習用品，為他們的成長撐起了一片晴空。

(3)活動上優(yōu)先安排。學校高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活潛力。

（三）健全人格，構(gòu)建和諧校園。

學校針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。開展磨礪教育，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨立生活潛力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、用心向上的環(huán)境中學習成長。

（四）構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡，構(gòu)成關愛合力。

1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。

學校要向留守兒童的家長公布學校領導、班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進學校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，到達真誠溝通、解決問題的目的。還要透過書信、電話、網(wǎng)絡等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫忙家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關注兒童生活、學習狀況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。

2、加強委托監(jiān)護人的教育培訓。

學校要辦好家長學校，著力提高委托監(jiān)護人對自身職責的認識，加強委托監(jiān)護人在受托期間，切實履行自己的職責和義務。學校要充分利用學校的育人陣地和育人功能，透過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

3、整治校園周邊環(huán)境。

集中整治學校周邊環(huán)境，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，防范不良行為，快樂健康成長。

第三篇：關愛特殊群體學生工作計劃

富源縣中安街道一中 關愛特殊群體學生工作計劃

隨著社會的進步，時代的發(fā)展，學生群體呈現(xiàn)出多樣化現(xiàn)狀，他們之中有貧困生、學困生、后進生、單親學生、留守學生、心理或體質(zhì)特異學生，甚至還有很多問題學生，這些統(tǒng)稱為特殊群體學生，教育要適應時代，學校教育要適應學生。對此，我校根據(jù)我校實情，特制定本工作計劃，以指導我校對特殊群體學生的工作。

一、工作目標：

通過對特殊群體學生的調(diào)查研究，找出影響特殊群體學生健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“特殊群體學生”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時加強領導，形成合力，大力宣傳民，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高他們的綜合素質(zhì)。

1、建立特殊群體學生檔案，建檔率達100%。

2、特殊群體學生鞏固率達100%。

3、關愛他們實行教師與學生幫扶結(jié)對。

二、主要措施：

（一）、健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用。

制定具體工作計劃，加強領導、總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型推動“特殊群體學生”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?，使班級真正成為學生學知識、學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立班級體育場機構(gòu)，明確職責分工。成立關愛特殊群體學生領導小組，加強對特殊群體學生的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組 長：劉杰

副組長：吳斌、張計清、朱磊

成 員：孫巖、王騰、各班班主任

2、建立檔案和聯(lián)系卡制度

各班要認真調(diào)查研究，摸清特殊群體學生的底數(shù)，建立每個學生的專門檔案和聯(lián)系卡，其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話。家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話、監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等，學生如有變動，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容，通過建聯(lián)系卡制度，加強班級與學生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡，學校同時設立親情電話。

3、真情關愛，“三個優(yōu)先”

（1）、學習上優(yōu)先輔導。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。

（2）、生活上優(yōu)生照顧。教師對特殊群體學生要多看一看、多問一聲、多幫一把，使學生開心，家長放心。

（3）、活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織特殊群體學生參加集體活動，或根據(jù)其特點單獨開展些活動，既命名其身心愉悅，又培養(yǎng)獨立生活能力。

（4）、實施教職工結(jié)對幫扶特殊群體學生

確立幫扶對象并配備幫扶教師，幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，掌握他們的思想動態(tài)，引導他們健康成長。

（5）注重對特殊群體學生的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的特殊學生，班主任要進行心理健康輔導，同時，學校大力開展心理咨詢、心理矯正活動，使特殊群體學生體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

（二）、明確職責，努力營造育人環(huán)境

1、加強寄宿生的管理。

2、加強對貧困學生的資助。

對于特殊群體學生，要在生活、學習等方面，給予特殊的照顧，將家庭困難的學生按政策納入“兩免一補”計劃，通過免雜費、書本費，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務教育。

富源縣中安街道一中

2015年9月6日

第四篇：關愛特殊群體活動實施方案

關愛特殊群體活動實施方案

一、指導思想

為進一步優(yōu)化孤兒、隨班就讀學生、農(nóng)村留守兒童、家庭經(jīng)濟困難學生、進城務工人員隨遷子女等特殊群體學生的成長環(huán)境，不讓一名學生失學、輟學，促進每一名學生的健康成長，讓他們同在一片藍天下，共沐陽光雨露，讓他們身心快樂、健康成長，促進教育公平、社會和諧，現(xiàn)制定關愛特殊群體工作方案。

二、組織領導

為加強對關愛特殊群體工作的領導，學校成立“關愛特殊群體”工作領導小組，組成人員如下：

組 長：祝介同 副組長：劉貞

成 員：趙允震 劉桂營 張曉敏 劉春杰 朱萌 三、具體措施

（一）、調(diào)查摸底，建立檔案

1.認真組織開展自查工作，完善特殊群體學生成長檔案制度。十月初，學校認真組織開展特殊群體學生，特別是農(nóng)村留守兒童教育關愛情況的自查工作，形成自查報告。通過調(diào)查問卷、家訪等多種渠道摸清特殊群體學生情況，按照“一生一檔”的原則建立專門的成長檔案，全面了解和掌握每一名學生的家庭狀況、家庭收入、個人狀態(tài)以及學生思想品德、學業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、興趣特長等方面的發(fā)展狀況。加強檔案建設和管理工作，健全檔案管理制度，定期對學生成長檔案進行更新，同時注意保護學生的個人隱私和尊嚴。

2.建立特殊群體學生特別是農(nóng)村留守兒童信息庫。每學期調(diào)整更新一次。

（二）、多方聯(lián)動，全員救助

1.完善家庭經(jīng)濟困難學生“應助必助”制度。全面落實國家各項資助救助政策，做好充足預算，設立專項資金，不讓一名學生因家庭經(jīng)濟困難而輟學、失學。不斷擴大資助救助范圍和項目，在學生在校就餐、住宿、校車、校服等方面提供更多減免或資助政策。進一步加大學生資助救助政策宣傳力度，做到資助政策人人知曉。

2.完善防止學生輟學、失學制度。深入貫徹落實《義務教育法》，健全義務教育入學通知書制度、學籍管理制度、輟學勸返制度、學生輟學情況報告制度等四項基本制度，層層分解和落實控輟責任目標，切實加強義務教育階段控輟工作，努力讓每一名學生都順利完成九年義務教育。

（三）、全程育人，特殊關愛

1.逐人落實關愛措施，建立“1+1”特殊關愛制度。為每個孤兒、留守兒童配備一名教師媽媽（或教師爸爸）。教師媽媽（爸爸）兼任學生的成長導師，給予學生父母般的親情關懷、學習指導、生活照顧、家庭教育和安全防護指導。教師媽媽（爸爸）要每天掌握學生思想動態(tài)、及時進行教育疏導，每周至少一次與學生深入談心，每周與學生班主任、任課教師會商研究一次學生情況，每季度至少進行一次家訪活動；雙休日、節(jié)假日及寒暑假期間，積極做好學生的閑暇教育。為特殊群體學生配齊、配好成長導師，實現(xiàn)關愛工作的無縫隙、全覆蓋。

2.完善學生安全教育制度。全面落實教職工崗位安全責任制和學生安全全員目標責任制，定期對學生進行食宿、學習、交通、人身、財產(chǎn)、網(wǎng)絡、心理、社會實踐等方面的安全教育，尤其要重視學生防范暴力傷害和社會交往安全等方面的教育，確保不發(fā)生校內(nèi)學生傷害等安全責任事故。

3.完善心理健康教育制度。進一步完善心理輔導室管理、學生心理輔導等規(guī)章制度，科學指導和規(guī)范心理健康教育工作。營造全納、平等、友好的校園氛圍，在學科教學、各類育人活動、班主任工作等方面，密切關注每一名學生的心理需要；建立特殊群體學生心理健康檔案，充分利用學校心理輔導室及社會公益組織等專業(yè)力量，對有心理困擾或心理問題的學生，及時做好心理輔導，進行心理援助和心理干預，促進每一名學生健康成長。

4.完善家校聯(lián)合育人制度。進一步健全完善教師與家長經(jīng)常溝通制度，強化家校雙向聯(lián)系，學校與家庭親情接力、密切配合、有機聯(lián)動、合力育人。在全面落實常規(guī)家長課程的基礎上，學校每學期至少要組織一次針對特殊群體學生家長或監(jiān)護人的特別家長課程。

（四）、對特殊群體學生實行三個優(yōu)先：

1、學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對特殊群體逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個學生由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

2、生活上優(yōu)先照顧。學校對特殊群體學生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。要指導兒童學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

3、活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織特殊群體學生參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富學生的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

四、完善激勵機制。

學校將加大對關愛特殊群體學生特別是農(nóng)村留守兒童工作先進典型的宣傳力度，定期評選表彰優(yōu)秀教師媽媽、特殊群體學生關愛工作先進個人等。同時，學校要將特殊群體學生教師媽媽、成長導師等的工作情況計入教師工作量，在師德考核、職稱評定、評優(yōu)樹先等方面作為重要參考依據(jù)。

第五篇：教師關愛留守兒童實施方案

一、活動背景：

隨著我國政治、經(jīng)濟、文化的不斷發(fā)展，我國的城市化進程也在不斷的加快，為了響應國家號召，增援城市建設，越來越多的農(nóng)村青壯年紛紛涌向城市，進而在農(nóng)村產(chǎn)生了一群特殊的弱勢群體――留守兒童。少年時期是人性格形成和發(fā)展的重要時期，是人生的重要階段，此時期的兒童具有復雜的心理。同時，他們也容易受到社會不良現(xiàn)象的影響，非常需要父母的教育和引導。而由于種種原因，留守兒童的父母從他們很小就外出打工，長時期不與孩子接觸，加上祖父母的僵化教育和過分的溺愛，使許多孩子的身心健康受到了極大的影響。青少年兒童作為國家的希望應該受到重視，他們的身心健康是國家發(fā)展的重要保證，讓我們攜起手來，關注留守兒童，關愛他們的心理健康，為祖國未來的花朵現(xiàn)出我們的愛心。

為此西南大學生命科學學院特組織開展了這次“關愛農(nóng)村留守兒童、共創(chuàng)祖國美好未來”的愛心實踐活動。

二、活動主題：

關愛農(nóng)村留守兒童、共創(chuàng)祖國美好未來

三、活動目的：

1、關愛農(nóng)村留守兒童，為他們提供力所能及的幫助

2、號召社會各界關注農(nóng)村留守兒童

3、向社會展示西南大學學生的優(yōu)秀素質(zhì)

4、為同學提供鍛煉機會

四、活動時間：

XX年12月5日

五、活動地點：

北部區(qū)天府鎮(zhèn)天府中學

六、主辦單位：

西南大學生命科學學院

承辦單位：生物學會

七、活動流程：

(一)前期工作

1、面向全院志愿者選拔出30名責任心強、有耐心、有愛心的志愿者，并統(tǒng)計好他們的基本信息交予天府中學，然后由天府中學做好“留守兒童―志愿者”一幫一配對工作。

2、請學院黨委副書記鄭莉佳老師給已選出的志愿者做培訓。

3、學會成員準備相關心理游戲及節(jié)目。

4、聯(lián)系心理咨詢的相關人員。

5、聯(lián)系學院關于設置助學金相關事宜。

6、在學校樟樹林及各大園區(qū)宣傳此次活動。

7、聯(lián)系學通社等相關媒體。

(二)活動開展(暫定于12月5日)

1、啟動儀式：啟動儀式上首先宣布成立心理咨詢熱線、助學金和手拉手活動。此后請?zhí)旄袑W相關老師講話，然后請上一屆志愿者和留守兒童代表交流心得體會，最后進行志愿者與留守兒童的“一幫一”搭配同時贈送禮品。

2、游戲環(huán)節(jié)：將30對志愿者和兒童的組合分為兩組，每組15對30人，分別同時進行相關心理游戲，以達到打開留守兒童心扉，拉近志愿者與兒童間的距離、增進感情，具體游戲內(nèi)容和環(huán)節(jié)由生物學會設計和開展。

3、精品展示：在游戲環(huán)節(jié)的同時生物學會的其他成員在旁邊準備此環(huán)節(jié)所需物品及不知場地。主要展出生物學會的特色產(chǎn)品，即種子拼圖、葉脈書簽、動物標本等，同時派相關人員進行講解，也可現(xiàn)場演示制作葉脈書簽和種子拼圖的過程，提高他們學習生物的興趣。另外展出相關心理知識圖片，發(fā)放心理資料等。

4、現(xiàn)場心理咨詢：請相關心理咨詢?nèi)藛T到現(xiàn)場設置心理咨詢點，為留守兒童解決所遇到的心理問題。同時我們開通心理熱線，留守兒童也可電話咨詢我校學生工作處的心理工作人員。

5、深入交流：心理咨詢后各志愿者與留守兒童深入交流，可一起參觀校園、談心等，互相留下聯(lián)系方式，以便后面活動的開展。

6、結(jié)束：深入交流20分鐘后到指定地點集合，然后離開學校。

八、后續(xù)工作：

1、定期召開志愿者會議，收集留守兒童的相關信息，同時也強調(diào)志愿者的耐心和責任心，要求志愿者至少每月與留守兒童聯(lián)系一次。

2、定期向留守兒童做相關的心理培訓。

3、及時給志愿者做相關培訓。

3、召開學會會議，總結(jié)此次活動的不足之處，為后面的工作打下基矗

4、向相關媒體投送新聞稿件。

九、資金預算：

路費：400 水費：50*1.5=75 面包：50*1.5=75

資料：700(心理資料、圖片等) 橫幅：80*2=160

展板：75*2=150 禮物：500 其他：300

共計：2360

十、注意事項：

1、注意嚴格把關，選拔出優(yōu)秀的志愿者。

2、加強志愿者的培訓和管理。

2、提前準備好各個環(huán)節(jié)的各種所需物品。

3、注意活動時間的把握和現(xiàn)場氣氛的調(diào)動。

4、注意聯(lián)系新聞媒體。

5、注意后續(xù)工作的開展。