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摘要：關(guān)于機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的探討畢慧明畢業(yè)設(shè)計(jì)是電視大學(xué)工科專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，近年來，電視大學(xué)普遍開設(shè)了機(jī)電一體化專業(yè)。如何搞好機(jī)電一體化專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。這是我們各級(jí)電大面臨的一個(gè)新的課題。

關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化大專畢業(yè)論文

尤其在當(dāng)前高校學(xué)生就業(yè)壓力增大，結(jié)構(gòu)性矛盾突出的嚴(yán)峻形勢(shì)下，讓學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)階段接觸社會(huì)，面向生產(chǎn)實(shí)際，在生產(chǎn)實(shí)際環(huán)境中提高素質(zhì)，培養(yǎng)能力，增長(zhǎng)才干，就顯得尤為重要。在企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，是工科學(xué)生實(shí)現(xiàn)這一過程的有效措施。但最近幾年，畢業(yè)實(shí)習(xí)難度較大，一方面由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)作用，接受實(shí)習(xí)單位難找；另一方面，在校學(xué)生數(shù)量增加，同時(shí)需要實(shí)習(xí)的學(xué)生較多，很難找到一個(gè)既能支持重視大學(xué)生的實(shí)習(xí)又有適合學(xué)生實(shí)習(xí)的條件和氛圍的企業(yè)。因此，經(jīng)常出現(xiàn)在實(shí)習(xí)階段放“鴨子”的現(xiàn)象，無法保證畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)的正常開展。畢業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)改革已是當(dāng)務(wù)之急，勢(shì)在必行。應(yīng)該大膽探索、勇于創(chuàng)新，充分利用可用的條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，尋找新的出路。在此，筆者提出以下幾點(diǎn)思路。

一、以“頂崗實(shí)習(xí)”為基礎(chǔ)，建立多個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的畢業(yè)實(shí)習(xí)基地

只有建立了穩(wěn)定的畢業(yè)實(shí)習(xí)基地，相應(yīng)的畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)工作才能得到開展和深入。畢業(yè)實(shí)習(xí)基地選擇的原則是：

（1）要符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和方向；

（2）現(xiàn)場(chǎng)條件良好、工藝先進(jìn)，設(shè)備齊全，管理規(guī)范；

（3）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門重視，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理人員、技術(shù)人員等相關(guān)人員熱心支持；

（4）有良好的食宿和學(xué)習(xí)條件。

畢業(yè)實(shí)習(xí)基地符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和方向，可使學(xué)生直接接觸專業(yè)一線。良好的現(xiàn)場(chǎng)條件、先進(jìn)的工藝設(shè)備、規(guī)范的管理、良好的企業(yè)工作氛圍，適合教育人培養(yǎng)人，可使學(xué)生受到良好的現(xiàn)代企業(yè)教育，是學(xué)生取之不盡的寶貴財(cái)富。

選擇合適的畢業(yè)實(shí)習(xí)基地，前提是企業(yè)對(duì)合作教育有積極性，重視大學(xué)生的實(shí)習(xí)，產(chǎn)學(xué)雙方有互惠關(guān)系。可采用頂崗實(shí)習(xí)、工讀結(jié)合等方式。企業(yè)從戰(zhàn)略高度看待大學(xué)生的實(shí)習(xí)，把實(shí)習(xí)看作是考察挑選未來雇員的重要環(huán)節(jié)，能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)生活條件。

建立穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地不是靠一紙協(xié)議或靠關(guān)系可以維持下去的，必須建立在扎扎實(shí)實(shí)的工作基礎(chǔ)上。

（1）廣泛收集信息，掌握業(yè)內(nèi)動(dòng)態(tài)，建立良好人際關(guān)系，選擇合適的友好合作實(shí)習(xí)基地。

（2）互惠互利。產(chǎn)學(xué)雙方互惠關(guān)系是搞好頂崗實(shí)習(xí)、工讀結(jié)合的基礎(chǔ)，這種互惠關(guān)系包括：企業(yè)的人才需求，通過頂崗實(shí)習(xí)獲得廉價(jià)勞動(dòng)力；學(xué)校獲得校外實(shí)習(xí)基地；學(xué)生通過頂崗實(shí)習(xí)提高自己的專業(yè)技能，并在畢業(yè)后轉(zhuǎn)為公司正式員工；形成學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏的局面。

（3）加強(qiáng)管理。學(xué)生到社會(huì)企業(yè)中實(shí)習(xí)，在一定程度上加大了學(xué)校對(duì)學(xué)生的監(jiān)管難度，因此學(xué)校對(duì)學(xué)生從嚴(yán)管理，加強(qiáng)安全紀(jì)律教育，顯得尤為重要。通過簽訂學(xué)生實(shí)習(xí)安全保證協(xié)議書，確保實(shí)習(xí)期間的人生和企業(yè)設(shè)備安全消除企業(yè)的隱患，贏得他們的信任。

二、健全學(xué)生自主實(shí)習(xí)的畢業(yè)實(shí)習(xí)模式

目前我校的機(jī)電一體化專業(yè)還沒有建立起穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地，畢業(yè)實(shí)習(xí)大多由學(xué)生自找單位，自主聯(lián)系實(shí)習(xí)地點(diǎn)，完成實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生自主實(shí)習(xí)已成為當(dāng)前大多高校學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的主要模式。學(xué)生自主實(shí)習(xí)化整為零，變集中為分散，確實(shí)是解決當(dāng)前實(shí)習(xí)“難”的有效辦法。但自主實(shí)習(xí)如何組織管理，保證畢業(yè)實(shí)踐的教學(xué)效果，是學(xué)校必須要面對(duì)的問題。

由于客觀條件的多變性，學(xué)生自主實(shí)習(xí)往往存在較大的隨意性，從而使實(shí)習(xí)的要求和效果難于保證。為此需要進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的配套改革，健全畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)法文件及相關(guān)管理制度，如畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)綱要、外出實(shí)習(xí)若干制度、組織領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)、課題選擇與做法要求、成績(jī)?cè)u(píng)定及組織紀(jì)律等。使畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范化、制度化，同時(shí)又給學(xué)生以正確導(dǎo)向，確保教學(xué)質(zhì)量。

三、將畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生就業(yè)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)專業(yè)開放教學(xué)

筆者認(rèn)為，根據(jù)社會(huì)用人單位情況及專業(yè)現(xiàn)實(shí)需要，學(xué)校應(yīng)采取務(wù)實(shí)的態(tài)度，把畢業(yè)生就業(yè)工作納入畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)工作中來，大力推行“頂崗實(shí)習(xí)”、“工讀結(jié)合”模式。以穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地為基礎(chǔ)，將畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生就業(yè)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)專業(yè)開放教學(xué)。

這種模式的核心就是把企業(yè)實(shí)際的工程或?qū)嶋H存在的問題當(dāng)作畢業(yè)實(shí)習(xí)題目，真題真做，充分鍛煉學(xué)生。讓學(xué)生帶著題目、帶著問題到企業(yè)去，通過一段時(shí)間頂崗實(shí)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、調(diào)查、收集資料等，在企業(yè)技術(shù)工程師和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用專業(yè)理論和技能，分析探討專業(yè)實(shí)際問題，熟悉專業(yè)領(lǐng)域，對(duì)照畢業(yè)實(shí)習(xí)要求，提出解決問題的辦法。

“頂崗實(shí)習(xí)”模式，是針對(duì)性很強(qiáng)的學(xué)生就業(yè)前演練，是學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方利益的結(jié)合點(diǎn)，也是教育與生產(chǎn)相結(jié)合的切入點(diǎn)，同時(shí)也為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了條件。這一新的模式是解決畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的好形式。

（1）有利于教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)，使師生對(duì)生產(chǎn)實(shí)際問題的了解認(rèn)識(shí)更加深刻。并可或多或少為企業(yè)做些實(shí)事，解決了企業(yè)的問題。

（2）有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?！白唏R觀花、抄抄寫寫”式的一般實(shí)習(xí)，引不起學(xué)生的興趣，也難于提高教學(xué)質(zhì)量，“頂崗實(shí)習(xí)”模式，給學(xué)生學(xué)以致用、表現(xiàn)自己、檢驗(yàn)自己的機(jī)會(huì)。

（3）有利于培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的專業(yè)能力?！皩ｎ}頂崗實(shí)習(xí)”模式要求學(xué)生以企業(yè)員工身份直接參與生產(chǎn)活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，真刀真槍演練，提高了學(xué)生的專業(yè)水平和職業(yè)能力，使學(xué)生畢業(yè)后能較為順利地適應(yīng)工作崗位的要求。

四、結(jié)束語

畢業(yè)實(shí)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)系統(tǒng)，是一個(gè)多層次、多內(nèi)容、多影響因素的跨地區(qū)的動(dòng)態(tài)過程，實(shí)習(xí)的好壞受諸多因素的制約影響。面對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來，只有大膽探索、勇于創(chuàng)新，實(shí)踐教學(xué)改革才能闖出新路子。我們必須盡快研究、探討，尋求對(duì)策，才能最終解決“實(shí)習(xí)難”等問題。