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幼兒園小班新生入園適應(yīng)方案范本
一、制定方案的目的
幼兒第一次離開家庭，來到幼兒園這個(gè)完全陌生的環(huán)境時(shí)，總會(huì)不同程度的缺乏安全感，產(chǎn)生分離焦慮，作為幼兒園我們能夠在這個(gè)特殊的時(shí)期給孩子最大的支持就是幫助他們擺脫焦慮，在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活，因此，依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和需要，結(jié)合幼兒園的綠色教育的理念，幼兒園精心設(shè)計(jì)了小班幼兒《新生入園適應(yīng)方案》。
二、方案的主要內(nèi)容
方案主要關(guān)注兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是幼兒園與家長建立起相互理解、支持及合作的關(guān)系；二是家園合力幫助孩子建立起對(duì)幼兒園的信任感及安全感。適應(yīng)方案的實(shí)施主要以游戲的方式進(jìn)行，五天的活動(dòng)目標(biāo)層層遞進(jìn)：第一天的活動(dòng)“走進(jìn)幼兒園”達(dá)成目標(biāo)：認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境DD第二天的活動(dòng)“幼兒園里真快樂”達(dá)成目標(biāo)：認(rèn)識(shí)幼兒園里的人DD第三天的活動(dòng)“大力士爸爸”“我愛彩虹傘”，達(dá)成目標(biāo)：感受幼兒園里一起游戲真快樂DD第四天的活動(dòng)“抱抱”，要求家長將幼兒交給老師暫時(shí)離開班級(jí)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)家長在老師創(chuàng)設(shè)的“和爸爸媽媽抱一抱”的情境中回到班級(jí)，達(dá)成目標(biāo)：在一定時(shí)間內(nèi)離開爸爸媽媽和老師小朋友在一起同樣很愉快、很幸福DD第五天的活動(dòng)“溫暖的家”，要求家長完全將孩子交給老師，同時(shí)邀請(qǐng)中大班的哥哥姐姐參與到適應(yīng)活動(dòng)中來與弟弟妹妹互動(dòng)，達(dá)成目標(biāo)：幼兒園是個(gè)快樂的大家庭，我喜歡自己上幼兒園。整個(gè)五天的適應(yīng)活動(dòng)在孩子們與老師和同伴在一起的幸福體驗(yàn)中告于段落，相信這樣一個(gè)方案的實(shí)施一定會(huì)幫助孩子盡快熟悉幼兒園的環(huán)境，適應(yīng)幼兒園的集體生活節(jié)奏，喜歡幼兒園的老師、小伙伴，最終愉快的在幼兒園生活。
三、方案的具體時(shí)間安排及幼兒分組情況
下面請(qǐng)家長記錄
適應(yīng)周時(shí)間安排：8月27日D8月31日，共計(jì)5天
各班級(jí)幼兒的安排：
為了便于家長、教師、幼兒之間的交流，班級(jí)隨機(jī)將幼兒分成AB兩組
A組活動(dòng)時(shí)間：每天上午8:30DD9:30
B組活動(dòng)時(shí)間：每天上午9:30DD10:30
幼兒分組的具體名單會(huì)在各個(gè)園的大門進(jìn)門處張貼公示，家長可以在下午辦理入園手續(xù)時(shí)查閱、確認(rèn)。
四、家長參與活動(dòng)的注意事項(xiàng)
為使活動(dòng)能夠順利開展，并取得好的效果，幼兒園對(duì)家長帶幼兒參與活動(dòng)有一些建議和要求，請(qǐng)大家積極配合：
1.請(qǐng)家長按照分組情況，分別于每天的8:30、9:30準(zhǔn)時(shí)到各個(gè)園參與活動(dòng)。
2.每天上午到幼兒園時(shí)一定按要求在指定的地點(diǎn)做好登記，如果有特殊情況不能參加活動(dòng)或者不能按時(shí)參加活動(dòng)，一定要提前向班級(jí)老師請(qǐng)假。
3.帶幼兒參加活動(dòng)時(shí)給幼兒穿輕便的、適合運(yùn)動(dòng)的服裝，鞋子要易于穿脫，可以根據(jù)天氣情況給孩子戴一頂遮陽帽。
4.家長給幼兒自帶水杯，可以隨時(shí)到班級(jí)接水，保證幼兒的飲水量。
5.陪同幼兒活動(dòng)的家長僅限1D2名，最好固定人員，因?yàn)槔蠋熢O(shè)計(jì)的活動(dòng)都是有內(nèi)在聯(lián)系的，活動(dòng)與活動(dòng)之間目標(biāo)是層層遞進(jìn)的，有一些活動(dòng)會(huì)安排在家庭中進(jìn)行延伸，如果頻繁的換人參與，肯定會(huì)影響活動(dòng)的整體效果。其他還有什么事情家長可以和班級(jí)老師進(jìn)行聯(lián)系。
總而言之，我們的目的只有一個(gè)，就是通過家長、老師、孩子的共同努力，順利度過幼兒初次入園的特殊時(shí)期。
附件：開發(fā)區(qū)第一幼兒園小班新生入園適應(yīng)活動(dòng)安排表
附件：開發(fā)區(qū)第一幼兒園小班新生入園適應(yīng)活動(dòng)安排表
時(shí)間活動(dòng)
名稱活動(dòng)
目標(biāo)活動(dòng)
準(zhǔn)備親子游戲內(nèi)容家長溫馨提示
2012年
8
月
27
日
走
進(jìn)
幼
兒
園
（AB分組）
1.走進(jìn)幼兒園，知道幼兒園的名字，初步了解老師及幼兒園的環(huán)境、設(shè)施。
2.能與家人一起參與活動(dòng)，遵守規(guī)則，不隨便離開自己的家人，情緒愉快，不哭鬧。
3.體驗(yàn)與家人在幼兒園一起活動(dòng)的愉快，對(duì)幼兒園及老師、小朋友產(chǎn)生親近感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解活動(dòng)，保持情緒愉快?；顒?dòng)過程：
一、歡迎儀式：中大班幼兒在老師的帶領(lǐng)下列隊(duì)歡迎小班的弟弟妹妹，并送上自己親手制作的禮物。
二、組織全班幼兒圍坐在一起，創(chuàng)造寬松的交流環(huán)境
老師：小朋友大家好，歡迎大家來到小班。老師介紹幼兒園的名字并做自我介紹，介紹班級(jí)三位老師。
三、認(rèn)識(shí)新朋友
1.請(qǐng)幼兒介紹自己的情況，如姓名、年齡等。
2.伙伴之間互相打招呼。
三、認(rèn)識(shí)幼兒園班級(jí)環(huán)境
家長與幼兒共同參觀幼兒園的周圍環(huán)境。如各個(gè)班級(jí)的位置、操場、滑梯、小公園等。
四、合影留念，情感升華
1.全體家長、幼兒合影留念。
2.教師小結(jié)：希望每個(gè)小朋友都像今天一樣快樂，做個(gè)快樂的小寶貝。1.入園前家長要跟寶寶平靜、隨意的談?wù)撚變簣@，告訴寶寶要上幼兒園了，或用故事的形式讓寶寶對(duì)幼兒園有一個(gè)了解，消除與老師小朋友的陌生感。
2.在本周適應(yīng)階段，家長可給幼兒穿適宜的衣服和鞋子，便于幼兒活動(dòng)，可根據(jù)需要戴太陽帽等。
3.家長要鼓勵(lì)寶寶大聲說出自己的名字。對(duì)于膽小、內(nèi)向的寶寶不要強(qiáng)迫，家長可以帶著他說。
4.參與活動(dòng)時(shí)請(qǐng)家長不要隨便拍照，以免影響幼兒活動(dòng)。參觀幼兒園環(huán)境時(shí)家長可為幼兒拍照做好最初的紀(jì)念。
2012年
8
月
28
日幼
兒
園
里
真
快
樂
（AB分組）
1.進(jìn)一步熟悉、靠近教師，了解小伙伴的姓名，愿意與其一起游戲。
2.初步感受小班早操，能有節(jié)奏地跟隨音樂進(jìn)行律動(dòng)表演，情緒愉快地與家長共同表演。
3.感受與家長、老師共同表演的快樂，愿意與老師親近?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
《動(dòng)物模仿操》《做餅干》《我愛洗澡》《去郊游》音樂活動(dòng)過程：
一、我們都是一家人
1.請(qǐng)幼兒介紹自己的情況，如姓名、年齡等。
2.伙伴之間互相打招呼。
二、學(xué)習(xí)律動(dòng)《動(dòng)物模仿操》《做餅干》《我愛洗澡》
1.教師跟隨音樂示范律動(dòng)，請(qǐng)幼兒欣賞。
2.幼兒與家長一起隨音樂進(jìn)行律動(dòng)。
3.教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出音樂的快樂情緒。
三、組織幼兒休息
1.幼兒間相互擁抱，感受集體活動(dòng)的樂趣。
2.教師小結(jié)。1.入園時(shí)，家長要鼓勵(lì)幼兒大聲的向班級(jí)老師及小朋友打招呼問好，家長要能做到以身作則，起到示范帶頭作用。
2.與教師一起做律動(dòng)時(shí)家長動(dòng)作要放的開、動(dòng)作夸張，更好的吸引幼兒的參與。
3.對(duì)于幼兒的參與家長要給予熱情的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)其參與活動(dòng)的積極性。
4.休息時(shí)家長可有目的的引導(dǎo)孩子與其他小伙伴交朋友，建立新的依賴感。
2012年
8
月
29
日活動(dòng)一：大
力士
爸爸
（AB同時(shí)進(jìn)行）
1.和爸爸一起游戲，會(huì)按指令做動(dòng)作。
2.能和爸爸一起動(dòng)作協(xié)調(diào)的完成游戲。
3.體驗(yàn)和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
爸爸事先安排好工作，按時(shí)參加幼兒園的活動(dòng)?；顒?dòng)過程：
1.《小飛機(jī)》玩法：爸爸(或媽媽)雙手抓住孩子的雙腿，放置在自己的腰兩側(cè)，孩子的雙手打開呈“飛機(jī)”狀，口令響起，爸爸和孩子按照規(guī)定路線前進(jìn)，先到為勝。
2.《快跑》玩法：爸爸讓寶寶騎在自己的脖子上，爸爸雙手抱住寶寶的雙腿往前跑，誰先跑到終點(diǎn)誰勝利。
3.《齊心協(xié)力向前行》玩法：幼兒面對(duì)爸爸，脫掉鞋子站在爸爸雙腳上，父子握緊雙手，一起向前行走。
4.《小猴爬樹》玩法：爸爸和孩子面對(duì)面手拉手，爸爸用力向上提，孩子兩腳交替踩著爸爸的身體向上等，最后踩到爸爸的肩膀上。
5.《做個(gè)大洞洞》爸爸嘗試用身體做大洞洞，能夠讓寶寶能從這個(gè)洞洞中穿過。規(guī)則：每次都是利用身體的不同部位變出洞洞，不能重復(fù)。變出的洞洞大小要讓小球或?qū)殞毧梢糟@進(jìn)去。
6.《小魚游來了》玩法：事先學(xué)會(huì)游戲歌曲。父母手拉收做“網(wǎng)”狀。幼兒邊唱邊做魚游狀（手一前一后擺動(dòng)，小碎步走）穿過“漁網(wǎng)”?！耙蝗盒◆~游來了，游來了，游來了。一群小魚游來了，快快抓住。”當(dāng)唱到抓住這最后兩個(gè)字時(shí)“收網(wǎng)”，那條“小魚”被抓住就要被紅燒或清蒸.(請(qǐng)一位家長做廚師)。最后勝下的那條小魚為勝利者。1.家長隨時(shí)記錄孩子每天的進(jìn)步與不足，并能在事宜的時(shí)間與老師溝通，使家園雙方做到心中有數(shù)，有目的的進(jìn)行進(jìn)一步的教育。
2.家長要以飽滿的情緒帶動(dòng)幼兒積極參與游戲活動(dòng)。
3.教師介紹游戲玩法時(shí)家長首先要做到認(rèn)真傾聽，并時(shí)刻關(guān)注幼兒狀態(tài)，培養(yǎng)其初步的傾聽習(xí)慣。
4.爸爸們?cè)趨⑴c游戲時(shí)與幼兒拉手用力要適度，并隨時(shí)注意幼兒的安全，避免發(fā)生意外。
活動(dòng)二：我愛
彩虹
傘（AB同時(shí)進(jìn)行）
1．走進(jìn)班級(jí)，初步了解班級(jí)的環(huán)境及區(qū)域布置，知道根據(jù)成人的動(dòng)作和指令玩游戲。
2．能手眼協(xié)調(diào)的模仿動(dòng)物走或爬。
3．進(jìn)一步感受幼兒園生活的快樂，體驗(yàn)與同伴游戲的美好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.大彩虹傘一個(gè)。
2.游戲前，可讓幼兒自由在傘下玩一玩，待寶寶適應(yīng)后，再開始游戲。
活動(dòng)過程：
一、出示彩虹傘，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
“小朋友，你們知道這是什么嗎？它有一個(gè)好聽的名字，叫彩虹傘。下面我們來跟彩虹傘玩好玩的游戲吧。”
二、親子游戲。
游戲一：老師用手拽住彩虹傘，邊念兒歌邊拉著傘轉(zhuǎn)著走，請(qǐng)幼兒跑到傘下自由玩。當(dāng)念到“一陣大風(fēng)吹來了，寶寶快快跑出去”時(shí)，教師手拉住傘的四周上下抖動(dòng)，幼兒迅速從傘下跑出去；當(dāng)念到“一陣大雨下來了，寶寶快快躲起來”時(shí)，幼兒迅速鉆到傘下，老師將拉著的傘放下。
游戲二：老師、家長和幼兒一起站在傘邊，念兒歌：“卷、卷、卷麻花，卷成一個(gè)小麻花?！币黄鹜虚g卷，感受彩虹傘由大變小的過程。
游戲三：寶寶和媽媽一起站到彩虹傘上，老師念兒歌：“寶寶、寶寶我問你，紅色格子在哪里？”媽媽和寶寶同時(shí)跳到紅色的格子里。寶寶坐到彩虹傘的中間，老師和媽媽一起轉(zhuǎn)動(dòng)彩虹傘，讓寶寶感受色彩的.變化。
三、游戲可進(jìn)行2－3次，根據(jù)幼兒的活動(dòng)量調(diào)整游戲時(shí)間。
四、帶領(lǐng)幼兒一起到教室的各個(gè)區(qū)角里玩游戲，讓幼兒初步體驗(yàn)和同伴一起玩游戲的快樂，并激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園、喜歡老師、喜歡同伴的情感。1.在每天的離園環(huán)節(jié)，請(qǐng)家長提醒幼兒禮貌、熱情的跟老師說“再見”后方可離開。
2.游戲時(shí)家長和幼兒一起大聲的跟念兒歌，激發(fā)幼兒游戲興趣。
3.當(dāng)幼兒有口渴、入廁的想法時(shí)，請(qǐng)家長放手讓幼兒自己做，鍛煉其生活自理能力。
4.區(qū)域游戲結(jié)束時(shí)，教師和家長要提醒幼兒將玩具放回原位，并鼓勵(lì)幼兒自己穿脫鞋子，必要時(shí)家長和教師做個(gè)別指導(dǎo)。
2012年
8
月
30
日
抱
抱
（AB分組）
1.理解故事內(nèi)容，能夠仔細(xì)的傾聽教師的講述，并體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。
2.能夠聽清楚老師的要求，并愉快的和故事中的角色互動(dòng)
3.增進(jìn)對(duì)親人、小伙伴以及對(duì)老師的情感，體驗(yàn)和自己喜歡的人抱抱的魅海情感，愿意表達(dá)自己心中的愛。
4.鼓勵(lì)幼兒能夠暫時(shí)離開父母，單獨(dú)和老師、小伙伴在一起一段時(shí)間，體驗(yàn)自己長大了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
繪本課件活動(dòng)過程：
一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.教師提問：今天誰來了？它有個(gè)很好聽的名字，叫啵啵。小朋友們?cè)敢夂袜｀４蛘泻裘矗?小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？---這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？獅子寶寶趴在哈哈哈懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué)。小河馬寶寶趴在哈哈哈背上擁抱在一起呢！趴在哈哈哈背上是什么感覺呢？師幼互動(dòng)，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式。
2.繼續(xù)提問：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----啵啵一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！好不容易找到媽媽，它會(huì)怎么喊？她說了什么？
二、播放課件，并完整講述故事
引導(dǎo)幼兒除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”
三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)
1.請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛，愛要說出來
2.師總結(jié)：原來一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個(gè)大大的擁抱，然后和門外等著我們的爸爸媽媽也一起抱抱，回到家后也給自己家長的其他人來一個(gè)抱抱好么？1.活動(dòng)進(jìn)行到第四天，為了給幼兒提供單獨(dú)和同伴、老師相處的機(jī)會(huì)與條件，從而能夠獨(dú)立入園，家長配合送幼兒入園后在指定地點(diǎn)等待。
2.家長可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V孩子雖然不和幼兒在一起，但爸爸媽媽也是愛孩子的，并且會(huì)在幼兒園里開心的等待，緩解幼兒的焦慮情緒。
3.活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)根據(jù)教師的活動(dòng)需要，家長配合進(jìn)入活動(dòng)是安靜的做到幼兒身旁冰河有，告訴幼兒：“爸爸媽媽很愛你們，看見寶寶能夠單獨(dú)和老師小伙伴一起聽故事爸爸媽媽覺得你很棒”。
4.引導(dǎo)在家庭生活中大膽、主動(dòng)地身邊的人表達(dá)自己的情緒情感。
2012年
8
月
31
日
溫
暖
的
家（AB分組）
1.知道幼兒園還有好多的老師、哥哥姐姐的關(guān)心和幫助，了解幼兒園是一個(gè)快樂的大家庭。
2.能在老師的指導(dǎo)下參與活動(dòng)，情緒愉快，在玩色中感受作畫的樂趣及幼兒園生活的美好，通過把自己的作品張貼在活動(dòng)是，增加幼兒對(duì)集體的歸屬感。
3.喜歡哥哥姐姐的表演，愿意參與表演活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫紙每人一張、水彩筆、畫好的輪廓圖每人一張。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、談話引出主題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
二、教師示范作畫，幼兒在玩色中感知點(diǎn)、線、形的概念。
1.教師現(xiàn)場示范作畫，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2.講解注意事項(xiàng)。
三、幼兒與家長共同完成作品
四、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，感受溫暖的家。
五、觀看大班小朋友的節(jié)目表演。1.家長關(guān)注幼兒握筆姿勢，給幼兒提供各種作畫工具，引導(dǎo)幼兒大膽地參與繪畫活動(dòng)中。
2.家長觀看幼兒作品并對(duì)幼兒的作品給予充分的鼓勵(lì)與肯定，和幼兒共同把作品粘貼到互動(dòng)墻上，增強(qiáng)其自信心。
2.排隊(duì)看演出時(shí)家長和教師隨時(shí)提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，養(yǎng)成初步的走步習(xí)慣，當(dāng)哥哥、姐姐才藝展示完成后，家長要提醒孩子給予熱情的掌聲，學(xué)習(xí)相互尊重的禮儀。
