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第一篇：幼兒教師政治學習心得體會
20xx年的正月初八，我們xx區(qū)幼兒園組織了為期三天的政治學習，通過本次學習，使我感觸很深。
我曾看到過這樣一篇文章，題目是《我們是養(yǎng)小孩，不是養(yǎng)花》。文章的內(nèi)容是這樣的，父親正在教2個兒子學用割草機，當他轉(zhuǎn)身回答另一個兒子的問題時，那個兒子卻用割草機把花圃破壞的花尸滿地。父親怒吼起來，這時母親卻說："要知道，我們是養(yǎng)小孩，而不是養(yǎng)花。"她的一番話如一道耀眼的閃電，使我眼前一亮，心靈不禁為之一震："是啊，孩子與花誰重誰輕？"既然花圃已經(jīng)被損壞了，不能復原，我們又何必再去打破一個孩子稚嫩純潔的心靈呢？孩子的心靈一旦被打破，可能將永遠無法彌補，所以，在我們的工作中，整天跟孩子在一起，他們難免會出現(xiàn)這樣那樣的過失，我們一定要牢記，工作的最終是為了什么？我們的責任是什么？我們到底應該持怎樣的態(tài)度對待工作呢？
在有的單位里，往往有許多員工不明確自己的工作任務和職責是什么，工作態(tài)度存在問題，有的人口頭禪是那么拼命為什么，她從來都是按時上下班，職責以外的事情一概不理，份外之事更不會主動去做，不求有功，但求無過；還有的人擅長自我安慰："反正晉升上去是少數(shù)人的事，大多數(shù)人還不是與我一樣嘛，這樣也挺好。在就一種是永遠悲觀失望，總是抱怨他人與環(huán)境，認為自己所有的不如意都是有由于環(huán)境造成的，整天生活在負面情緒中，完全享受不到工作的樂趣，與之相反的是那種積極進取的人，他們精神抖擻，樂觀向上，總是積極地尋求解決問題的辦法，善于反思自己，即使在遇到挫折的情況下也不氣餒，總能讓希望之火點燃。
不同的工作態(tài)度導致不同的結果，一個人的態(tài)度直接決定了他的行為，決定了她工作盡心盡力還是敷衍了事、安于現(xiàn)狀還是積極進取。態(tài)度越積極，決心越大，對工作投入的心血越多，從工作中得到的回報就相應越多。
那么，工作到底為了什么？為了同事的好評？為了園長的表揚？為晉級職稱？這些對我來說雖然很重要，但是這樣工作，工作將變得乏味，沒意義，沒激情，教書首先是自己的事業(yè)，只有認為我是自己的主人，才能真正做好一件事情，其次，教書也是一個教室創(chuàng)造力的體現(xiàn)，讓我們拿出熱情，創(chuàng)造性地投入工作吧，成功在向我們招手。
第二篇：幼兒教師政治學習心得體會
20xx年的正月初八，我們xx區(qū)幼兒園組織了為期三天的政治學習，通過本次學習，使我感觸很深。
我曾看到過這樣一篇文章，題目是《我們是養(yǎng)小孩，不是養(yǎng)花》。文章的內(nèi)容是這樣的，父親正在教2個兒子學用割草機，當他轉(zhuǎn)身回答另一個兒子的問題時，那個兒子卻用割草機把花圃破壞的花尸滿地。父親怒吼起來，這時母親卻說："要知道，我們是養(yǎng)小孩，而不是養(yǎng)花。"她的一番話如一道耀眼的閃電，使我眼前一亮，心靈不禁為之一震："是啊，孩子與花誰重誰輕？"既然花圃已經(jīng)被損壞了，不能復原，我們又何必再去打破一個孩子稚嫩純潔的心靈呢？孩子的心靈一旦被打破，可能將永遠無法彌補，所以，在我們的工作中，整天跟孩子在一起，他們難免會出現(xiàn)這樣那樣的過失，我們一定要牢記，工作的最終是為了什么？我們的責任是什么？我們到底應該持怎樣的態(tài)度對待工作呢？
在有的單位里，往往有許多員工不明確自己的工作任務和職責是什么，工作態(tài)度存在問題，有的人口頭禪是那么拼命為什么，她從來都是按時上下班，職責以外的事情一概不理，份外之事更不會主動去做，不求有功，但求無過；還有的人擅長自我安慰："反正晉升上去是少數(shù)人的事，大多數(shù)人還不是與我一樣嘛，這樣也挺好。在就一種是永遠悲觀失望，總是抱怨他人與環(huán)境，認為自己所有的不如意都是有由于環(huán)境造成的，整天生活在負面情緒中，完全享受不到工作的樂趣，與之相反的是那種積極進取的人，他們精神抖擻，樂觀向上，總是積極地尋求解決問題的辦法，善于反思自己，即使在遇到挫折的情況下也不氣餒，總能讓希望之火點燃。
不同的工作態(tài)度導致不同的結果，一個人的態(tài)度直接決定了他的行為，決定了她工作盡心盡力還是敷衍了事、安于現(xiàn)狀還是積極進取。態(tài)度越積極，決心越大，對工作投入的心血越多，從工作中得到的回報就相應越多。
那么，工作到底為了什么？為了同事的好評？為了園長的表揚？為晉級職稱？這些對我來說雖然很重要，但是這樣工作，工作將變得乏味，沒意義，沒激情，教書首先是自己的事業(yè)，只有認為我是自己的主人，才能真正做好一件事情，其次，教書也是一個教室創(chuàng)造力的體現(xiàn)，讓我們拿出熱情，創(chuàng)造性地投入工作吧，成功在向我們招手。
第三篇：幼兒園政治學習內(nèi)容
政治學習內(nèi)容一： 《教育法》 基本原則: 教育法的基本原則, 是全部教育法所應遵循的基本要求和價值準則，是制定和執(zhí)行教育法的出發(fā)點和基本依據(jù)。中國教育法的基本原則首先應與中國總體法的原則相一致，即教育法要以合憲原則、民主原則、實事求是原則、法制統(tǒng)一原則等總體原則為指導, 教育法的制定不能違背這些總體原則。在此基礎上，教育法又應反映教育的自身特點和規(guī)律, 不能簡單地用總體法的原則來代替。因此，根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要，教育法還應遵循以下基本原則: 方向性 《教育法》 第三條規(guī)定: “國家堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和建設有中國特色社會主義理論為指導，遵循憲法確定的基本原則，發(fā)展社會主義的教育事業(yè)?！?這一規(guī)定既指明了我國教育的指導思想、基本原則和性質(zhì)，又指明了我國教育應當堅持的社會主義方向。公共性(一)教育公共性的含義《教育法》
第八條第一款規(guī)定: “教育活動必須符合國家和社會公共利益?！边@一規(guī)定確立了我國教育的公共性原則。教育法之所以要確立教育的公共性原則，可以從以下幾個方面進行理解: 第一，教育事業(yè)是國家、民族乃至全世界的共同事業(yè)。第二，個體發(fā)展的活動必然影響社會的發(fā)展。第三，教育工作本身就是為社會發(fā)展作貢獻。教育工作是培養(yǎng)個體的具體行為，它雖然對于個體而言是謀生的手段，但對于整個教育事業(yè)來說是社會的重要組成部分。(二)教育公共性原則的體現(xiàn) 教育的公共性原則主要表現(xiàn)為以下幾個方面: 第一, 《教育法》 第二十五條第三款規(guī)定: “任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構?！?第二，《教育法》 第八條第二款規(guī)定:“國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。” 這一規(guī)定要求教育要對國家、人民和社會公共利益負責，保證教育制度的正常運轉(zhuǎn)。第三, 《教育法》 第十二條規(guī)定: “漢語言文字為學校及其他教育機構的基本教學語言文字。平等性 教育的平等性原則可以從以下兩個方面進行理解:(一)受教育機會平等原則(二)扶持特殊地區(qū)和人群教育原則 終身性隨著現(xiàn)代科技和現(xiàn)代生產(chǎn)的迅速發(fā)展，以及知識的爆炸性增長，為終身教育提出了迫切要求。誰都不可能通過一段時間的學習，就獲得終身享用的知識，因此，必須不斷學習以補充能量。
政治學習內(nèi)容二：《中華人民共和國義務教育法》之一
一、我國義務教育的含義、特點和意義 1 含義“義務教育，是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和少年都必須接受的、國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育?！?/p>
2、特點 義務教育具有: 強制性、免費性、國家性的特點。(112 頁)
3、我國實施義務教育的意義(1)實施義務教育，是強國富民，加速社會主義現(xiàn)代化建設的重大決策。(2)實施義務教育，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的需要，是各類專門人才成長的奠基工程。(3)實施義務教育，是提高民族素質(zhì)的需要，是提高國民素質(zhì)的奠基工程。
二、我國義務教育法的基本內(nèi)容(一)義務教育的目的 目的: 為了發(fā)展基礎教育，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(第一條)。(二)義務教育的步驟“實 施九年義務教育，可分為兩個階段。第一階段，實施初等義務教育;第二階段，在實施初等義務教育的基礎上實施初級中等義務教育?！?三)義務教育的制度 1.年限: “國家實行九年義務教育?！?第二條)2.義務教育的階段和學制 階段: “義務教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎上普及初級中等教育。初等教育和初級中等教育的學制，由國務院教育主管部門制定?！?第七條)學制: “
六、三制”、“ 五四制” 或九年一貫制。(四)義務教育的對象: “凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學?！?第五條)對于殘疾兒童，義務教育法規(guī)定: “地方各級人民政府為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學校(班)?！?第九條)
1、義務教育的保障“國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利?！?第四條)2.義務教育的學校設置 地方各級人民政府應當合理設置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學。地方各級人民政府為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學校(班)。(第九條)3.國家對接受義務教育的學生免收學費并實行助學金制度 國家對接受義務教育的學生免收學費。國家設立助學金，幫助貧困學生就學。(第十條)學校違規(guī)收費，教師應予抵制，不應執(zhí)行。教師更不得向?qū)W生自行收費、收禮。
政治學習內(nèi)容三：《中華人民共和國義務教育法》之二
義務教育的法律責任《 義務教育法》 的實施是受法律保障的?！?義務教育法》 及《義務教育法實施細則》 對違反《義務教育法》 的行為，根據(jù)其性質(zhì)和情節(jié)的嚴重程度，規(guī)定了相應的法律責任。(一)妨礙適齡兒童、少年接受義務教育的法律責任認定及處理辦法
1、適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人違法行為的法律責任認定及處理辦法?！读x務教育法》 第 11 條規(guī)定: “父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時人學，接受規(guī)定年限的義務教育?！?/p>
2、實施義務教育的學校違法行為的法律責任認定及處理辦法?！读x務教育法》 第 4 條規(guī)定: “國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利?！?/p>
3、社會組織和個人違法行為的法律責任認定及處理辦法。社會組織和個人的違法行為主要是雇傭童工。《義務教育法》 第 15 條和《義務教育法實施細則》 第 41 條對此分別作了規(guī)定: “對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織和個人，由當?shù)厝嗣裾o予批評教育，責令停止招用;情節(jié)嚴重的，責令停止營業(yè)，或者吊銷營業(yè)執(zhí)照?！?義務教育在校生免除或終止接受義務教育，必須具備以下要件: 第一，必須是因病或者有特殊情況，其中屬于因病休學、退學的需要持有一定醫(yī)療機構的診斷證明。第二，需要適齡兒童、少年父母或其他監(jiān)護人正式提出申請。第三，要經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾省?二)侵犯實施義務教育設施和經(jīng)費的法律責任認定及處理辦法
1、侵占、克扣、挪用義務教育款項的法律責任認定及處理辦法。
2、侵占或破壞學校的校舍、場地和設備的法律責任認定(三)擾亂實施義務教育的教學秩序和侵犯學生人身權利的法律責任認定及處理辦法
1、擾亂實施義務教育學校秩序的行為處理。
2、侵犯學生權利的行為責任認定及處理辦法 《未成年人保護法》 第 15 條規(guī)定: “學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他辱人格尊嚴的行為?！?《義務教育法》 第 16 條第二款規(guī)定: “禁止侮辱、毆打教師，禁止體罰學生?！?/p>
政治學習內(nèi)容四： 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。
五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
政治學習內(nèi)容五： 科學發(fā)展觀在教學上的體現(xiàn)及作用
作為教師，要深刻理解和全面把握科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)、根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應和不符合科學發(fā)展觀的教學理念，進一步增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性;就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，繼續(xù)堅定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學工作的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)建充滿活力、富有激情、學習氣氛濃烈的有利于學生身心發(fā)展的教學環(huán)境;就是要堅持高起點、高標準、嚴要求，發(fā)揮示范和導向作用，真正當好學習實踐活動的排頭兵，最大限度凝聚智慧和力量，形成推動科學發(fā)展的強大合力。作為教育工作者，學習科學發(fā)展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學習和實踐科學發(fā)展觀使它在教學工作崗位上體現(xiàn)出來呢?可以從以下幾個方面入手:
一、要不斷學習政治理論和新的教學理念，掌握現(xiàn)代教育教學技術，不斷提高自身的教學素養(yǎng) 要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。我們的教育應當是“創(chuàng)造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生”。
二、樹立以學生為本的教育教學理念，“一切為了 學生，為了 一切學生，為了學生一切” 科學發(fā)展觀“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時代我們要充分本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，在教學工作中要關心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去，去了 解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學生的一切行為。教師應該最為知識的傳授者和引導著，學生才是學習的主題要充分發(fā)揮學生主觀能動性，調(diào)動學生的學習積極性。這樣才能讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。教師應該是導演的角色，學生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學習就是如此，只有讓學生動起來，才能摒棄其他的壞習慣，把精力投入到學習中去。
三、要不斷的學習和提高自己 學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的領導者和示范者。
四、教育發(fā)展，德育先行 學生的一言一行都反映了 學生的心理特征。教書育人的我們要教會學生學習，更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現(xiàn)代化建設出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結經(jīng)驗，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。
五、要為人師表，以身作則 教師在學生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學生，一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境思考問題，把學生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個家長都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻精神，要發(fā)揚吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻精神，那么你就成功了 一半。把科學發(fā)展觀和奉獻精神結合在一起，那么就是一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師。總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，努力推動科學發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實，推進我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。政治學習內(nèi)容之六： 新時代師德的重要內(nèi)涵
對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學生擁有一顆責任心，這是新時代師德的三個重要內(nèi)涵。
一、對自己擁有一顆平凡心 教師首先是人，是有思想、有感情、有個性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。平凡意味著務實。教師作為一種社會身份和社會角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份內(nèi)之事，也就是對社會盡了 份，行了 義，從而理所當然地從社會獲取一份屬于自己的應得的報酬。平凡意味著回歸生活。平凡意味著教師由道德楷模向模范公民的轉(zhuǎn)向。從教師個人角度來說，擁有一顆平凡心，意味著，一是要安于平凡。教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。當教師，就要培養(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神。二是淡泊名利。教師的工作性質(zhì)是屬于“以群體和他人為中心” 的社會型工作，而不是謀利的經(jīng)濟型或謀官的權力型?？傊?，在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此!當教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實實在在的事情。教師是平凡的人，教師是從事教書育人工作的專業(yè)人員，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多。的確，教師是普通人。教師也要吃飯，也要住房，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女;教師也有追求生活的權利，也有博取名譽、地位的權利，也有享受人生的權利。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把學生的成長視為自己成功的心態(tài)、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟，這就是為什么說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)的原因。
二、對工作擁有一顆事業(yè)心 教書育人工作既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。第一，樂業(yè)精神。樂業(yè)意味著對自己所從事的職業(yè)有“喜”、“愛”的情感。“優(yōu)秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出來的，而是因為他們對所干的工作有樂趣，或者能找到工作的樂趣而產(chǎn)生對工作的極大的熱情干出來的。真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的。這種樂趣和幸福感是職業(yè)道德的源泉，是教師工作的內(nèi)在動力，同時也是教師善待學生的根本支撐。第二，創(chuàng)業(yè)精神。教師應該具有無私奉獻的精神，但絕不能因此把學生成才與教師成長對立起來，實際上，學生成才與教師成才是雙向的，相輔相成的。從某種意義上講，教師成才是學生成才的基礎和前提，正所謂名師出高徒，毀滅自己，不是照亮別人的必要條件，并且簡單地毀滅自己也不足以照亮別人。我們認為，教師職業(yè)不是讓教師變得平庸的崗位，教師職業(yè)是充滿創(chuàng)造性和智慧挑戰(zhàn)的職業(yè)，教師職業(yè)是可以讓學生成長成才的職業(yè)，也是可以讓教師自己有所作為、“成名成家”的職業(yè)?？傊?，教師在自己的工作崗位上找到了 興趣和熱愛，因此他們的工作能做得很出色，永遠進取，不言放棄，并真正擁有著為人做事的尊嚴，教育事業(yè)需要這樣的教師，他們是教育事業(yè)的脊梁，是國家和民族的希望。
三、對學生擁有一顆責任心 教師的工作對象是人，是正在成長中的學生。教師以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成敗;以什么樣的態(tài)度面對學生，決定著學生的成長。教師的態(tài)度決定著學生的成長，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。我們每天以什么樣的態(tài)度面對我們的學生，這應該是師德水平的重要體現(xiàn)。
第四篇：幼兒園政治學習總結
幼兒園政治學習總結
我校本政治業(yè)務學習全面貫徹落實黨的十八大精神，積極推進和諧社會校園建設，以校本培訓為載體，開展學習活動，進一步提高廣大教職工的政治理論素養(yǎng)，開創(chuàng)了我校教育教學工作的新局面，現(xiàn)就本政治業(yè)務學習活動作小結
一、政治業(yè)務學習形成了校本化、制度化
根據(jù)局、鎮(zhèn)關于政治業(yè)務學習工作要求，學校制定了學習計劃、政治業(yè)務學習制度，考勤、考核制度，強化了教師職業(yè)道德，加強了教職工隊伍建設，起到了政治保障作用。
一年來，我校教職工不論是在參加實踐科學發(fā)展觀的活動中，還是在平時的工作之余，都不忘理論學習。以“師德、人文、科學”“教學有效性”“師德、心理”“作業(yè)有效性”校本課程為載體，通過集中學習與自學、報告導讀與討論、讀原文與談體會相結合等形式開展學習。全體教職工進一步強化了政治意識，增強了政治敏銳性和政治鑒別力，從而把思想和行動統(tǒng)一到了“科學發(fā)展觀”的高度上來，提高了教職員工的師德修養(yǎng)、科學人文素養(yǎng)、和教育教學水平。
三、開展教育活動，提升隊伍形象
全體教職工在學校支部的安排下重點學習了以下內(nèi)容
1、學習了黨的十八大精神。重點學習黨的十八屆三中全會精神。我們集中時間、集中精神，認真把握十八大報告的精神實質(zhì)，學習的過程中可以采取了通讀報告原文，收聽、收看音像輔導講座，分章節(jié)學習、討論等，同時開展了其它相關文件的學習。
2、開展和諧校園等知識的學習，聽了付國棟主任“教師應內(nèi)外兼修”等報告，樹立科學發(fā)展的意識，全面把握社會主義和諧社會的主要特征，提升對“生命教育”辦學思想認識的深化，進一步開展校園文化的建設，不斷推進科學發(fā)展和和諧社會、和諧校園建設。
3、根據(jù)教育教學工作實際，結合業(yè)務學習，開展了孔子、老子教育思想等科學人文學習和新課程理念的學習，組織教師聽了劉林校長的報告，開展了教學有效性和作業(yè)有效性的研究，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務水平和駕馭、管理教育教學的能力。
4、開展師德師風建設，組織教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、教育局各項文件等和教育息息相關的法律法規(guī)，解讀各項政策，強化師德，增長法律知識，提高法律意識，努力做到依法治校，學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》和先進教師事跡，完善我校師德規(guī)范，使我校的教師職業(yè)素養(yǎng)進一步提高，努力使自己成為一名道德高尚的人民教師，同時對教師開展心理輔導講座，關懷教師，讓教師具有良好的心理狀態(tài)開展教育教學工作。
5、開展了讀書活動，每位教師讀“品讀師說教育智慧”，并寫了讀后感。
四、隊伍凝聚力、向心力進一步增強
今年，我校在進行教職工思想政治教育的同時，還進一步加強了與教職工的思想交流，打造“凝聚力”工程。
1、關注教職工思想動態(tài)。定期開展交心、談心活動，召開座談會，廣泛聽取教職工意見，努力創(chuàng)設心情舒暢、生動活潑的民主氛圍。
2、開展文明班組創(chuàng)建活動。認真解決教職工在工作中的難題，著力改善工作條件，創(chuàng)造安全、整潔、優(yōu)美的教學環(huán)境。積極開展趣味運動會、拔河比賽等文體活動，培養(yǎng)科學文明的工作生活方式，促進教職工的身心健康。
3、通過一年的圍繞國內(nèi)外形勢和學?；顒娱_展主題活動，加強愛國主義教育學習，每個教職工完成了學習筆記，寫出了多篇學習心得，廣大教職工的思想政治理論水平得到了很大的提高，達到了預期的目的。
納家戶幼兒園
2013年12月8日
幼兒園政治學習總結
納家戶幼兒園 2013年12月8日
第五篇：政治學習活動實施方案
實驗中學2014年暑假政治學習
活動實施方案
根據(jù)教育局《關于組織開展2014年暑假前政治學習的通知》文件精神。為進一步加強全縣教育系統(tǒng)各族教職工民族團結教育，強化教職工維護民族團結、維護社會穩(wěn)定的責任感和使命感，牢固反分裂、反滲透的思想防線，確保教育系統(tǒng)長期安全穩(wěn)定，現(xiàn)學校統(tǒng)一安排部署，從2014年6月25日開始，2014年7月2日結束。為進一步促進我校政治學習教育活動，解放思想，開拓創(chuàng)新，求真務實，樹立科學發(fā)展理念，增強科學發(fā)展的信心，使人事各項工作科學穩(wěn)步推進，結合我校工作實際，我校將以“維護國家統(tǒng)一、堅持民族團結”為主題，制定開展深入暑假政治學習活動實施方案。
一、指導思想
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十八屆三中全會精神、自治區(qū)黨委八屆六次全委（擴大）會議精神，扎實做好學校教職工思想政治教育工作，從實從嚴安排好暑假期間教職工政治學習活動。通過政治學習，不斷深化我校在抵御和防范宗教向?qū)W校滲透工作，把廣大教職工的思想認識統(tǒng)一到黨中央和自治區(qū)、自治州、縣委黨委的各項工作部署上來，深入開展民族團結教育，進一步強化教職工的政治敏銳性和政治鑒別力，增強教職工維護民族團結、維護社會穩(wěn)定的責任感和使命感，使全校教育事業(yè)健 康、快速發(fā)展。
二、目標要求
（一）通過開展政治學習活動，使全體教職工全面理解、準確把握民族團結的深刻內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，促進全體教職工思維方式、工作方式、服務方式的轉(zhuǎn)變，提高教育教學工作的能力。
（二）通過政治學習活動，把全體教職工的思想和行動統(tǒng)一到維護社會穩(wěn)定的要求上來，把智慧和力量凝聚在為社會辦好事、辦實事的目標上來，形成人人維護穩(wěn)定、反對民族分裂、謀團結的濃厚氛圍。
三、組織領導
組長：鐵列瓦爾地（校長）
副組長：王慶華（副校長）、阿力甫（副校長）杜志強（校長助理）
成員：晏光遠、木爾扎、周斌、努阿洪、陳寶余、吐爾地巴依、陳鋒、阿斯卡爾
四、方法步驟和時間安排
按照州教委統(tǒng)一安排部署，本次活動從2014年6月25開始至2014年7月2日結束，分兩個階段進行。具體安排如下：
上午實行集中學習制度，下午進行分組討論、并發(fā)言。
烏恰縣實驗中學假期政治學習活動
領導小組辦公室 2014年6月25日
